【精華】幼兒園小班數學教案模板錦集八篇

在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。快來參考教案是怎麼寫的吧！以下是小編精心整理的幼兒園小班數學教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園小班數學教案 篇1

活動目標：

1、學習4的形成

2、在操作的基礎上嘗試用語言來表達4的形成

3、初步培養觀察、比較和反應能力。

4、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

超市用的櫃檯，裏面有各種玩具、食品、文具等、籃子若干、小兔的家背景。

活動過程：

1、情景導入，激發幼兒興趣。今天我們去超市買東西好不好？你們喜歡去嗎？超市中有許多好東西，你們每人買3個，要一邊買一邊數數。幼兒操作，提醒幼兒一邊買一邊數。幼兒可以互相交流自己買的什麼，買了幾個。

2、你們買了東西以後還要贈送你們一個。一邊贈送一邊問幼兒：你買了幾個？（3個）3個在添上一個是幾個？幼兒嘗試用語言回答：3個再添上1個是4個。把買來的東西擺放在桌子上數一數有幾個（點數）

3、我們把買的東西送給小兔子好不好？（一邊送一邊說：我送小兔子4個玩具……）

4、讓幼兒自己添數剛纔我們把買的東西送給了小兔子。現在我們自己來買喜歡的東西好嗎？請小朋友每人拿3個你最喜歡的'玩具，一邊拿一邊數。回來擺在桌上。老師問：你們有幾個玩具？（點數）老師想讓你們每人有4個玩具，在添上幾個就是4個了？請你們去拿。（幼兒自己去拿）。告訴我3個添上1個是幾個？（嘗試回答：3個添上1個是4個）

教學反思：

認識數字4是一節園本教研活動課。備課前我考慮較多的是幼兒的傾聽力和注意力，怎樣設計才能讓幼兒在玩中學，學中樂，又可達到教學的效果。因此我抓住幼兒好動好玩喜歡小動物這一特點，設計較多的動物圖片、食物卡片、遊戲等來輔助教學。上課的時候自己感覺還好，可是課後一想，與老師們的交流，覺得還是存在着不少問題的。

幼兒園小班數學教案 篇2

活動目標：

通過遊戲，鞏固幼兒對圓形、三角形、正方形的掌握，能正確講述其名稱、特徵。

能與同伴合作，並嘗試記錄結果。

積極參與數學活動，體驗數學活動中的樂趣。

重點及難點：

通過觸摸覺來區分圓形、三角形、正方形。

活動準備：

大盤子三個（貼有幾何圖形）；小貓六隻（頭上有幾何圖形）；小魚若干（幼兒人數的3倍）；餅乾盒人手一份（裏面有圓形、三角形、正方形）；大正方形兩個，反面分別是4個小正方形、2個三角形。

活動過程：

（一）老師帶領幼兒進入場地，圍坐於小魚周圍。

（二）抓小魚

1、幼兒根據小魚身上的圖形分別放入對應的盤子裏。

要求：圖形一樣。

2、師生共同檢查。

（三）喂小貓吃魚

1、幼兒根據小魚身上圖形的形狀、顏色分別餵給對應的小魚吃。

要求：圖形、顏色都一樣。

2、師生共同檢查。

（四）摸餅乾

1、幼兒自由摸餅乾。

2、根據要求摸餅乾。

規則：眼睛閉好，通過觸摸來感知圓形、三角形、正方形。

（五）延伸活動

出示兩個大正方形（兩塊魔術餅乾），告訴幼兒它會變的，可以變成什麼形狀的`餅乾，讓幼兒在區角活動中去探索。

教學反思：

數學活動對於小朋友來說是個很愉快的課程，因爲整節活動中游戲的時間多，而且小朋友動手操作的機會比較多，但是要讓孩子們能真正的理解這節教學活動的內容，並做到熟練掌握、靈活運用卻不是那麼容易。

幼兒園小班數學教案 篇3

一、 教案方針：

1、 通度日動，讓幼兒感知“1”和“很多”，並劈頭區別“1”和“很多”兩個差異的量。

2、 造就幼兒對數教案的樂趣，並學慣用語言來舉辦表達。

二、 重點和難點：

重點：通過操縱遊戲教案，讓幼兒感知“1”和“很多”。

難點：劈頭進修區別“1”和“很多”兩個差異的量。

三、 質料及情況設計：

小雞人手一隻，套蛋人手一隻（紅、黃、綠三種顏色）

四、 設計思路：

按照小班幼兒進修數的特點來看。孩子學數較量形象、直觀。因此，設計了這一解說教案。讓幼兒通過老師所提供的特定的質料來感知“1”和“很多”這兩個差異的'量，使幼兒在愉快的空氣中感知數觀念。

五、 流程設計：

提出問題——>實驗教案——>反饋接頭——>提高實驗

解說手段：師講——>個體遊戲——>師生接頭——>集團遊戲

（一）、提出問題——>實驗教案：

師：“嘰嘰嘰，誰來了？”（小雞來了）。

出示小雞：師：有幾多小雞？（很多小雞）想不想和小雞做遊戲？（想）每個小伴侶和一隻小雞做遊戲。

（二）、提出問題——>實驗教案——>反饋接頭：

師：咯咯咯，誰來了？（雞媽媽）雞媽媽要讓雞寶寶返來（幼兒送小雞回家，放進筐裏）

適才家裏沒有小雞，此刻怎麼了？（很多小雞）

師：雞媽媽要和我們來玩一個小母雞生蛋的遊戲，我們一起來看看有一些什麼樣的蛋蛋？（有紅蛋蛋、綠蛋蛋、黃蛋蛋、我們的蛋是彩色的蛋蛋）。

交接遊戲法則：挑一個你喜歡的蛋蛋，只拿一個，一邊拿一邊說：“我拿了一個什麼顏色的蛋蛋？”

師：（請每位幼兒拿一個蛋蛋）我這裏有幾個蛋？（很多）。本來我有很多蛋蛋，此刻我把它分給小伴侶。你一個、我一個。

請幼兒各自說說拿了一個什麼顏色的蛋？

（三）、提高實驗：

1、 師：此刻我們要到草地上去生蛋，一邊生蛋一邊說：“小母雞，真醒目，生下一個大蛋蛋，生好了蛋蛋回家了。”（幼兒遊戲）

師：適才草地上沒有蛋，此刻怎麼拉？（很多蛋蛋）

師：你生一個，我生一個，釀成了很多蛋蛋。

2、 師：蛋蛋放在地上我不安心，我們來幫雞媽媽把蛋拉回家，一邊撿一邊說：“我撿了一個什麼顏色的蛋？”

（四）、講評：

1、適才籮筐裏沒有蛋蛋，此刻怎麼拉？（很多蛋蛋）

2、彙報幼兒下次再來玩遊戲。

幼兒園小班數學教案 篇4

設計意圖：

春天是一個充滿詩意的季節，在這個季節裏，幼兒感受最深的就是五顏六色的花朵。本次數學活動《春天的花》從幼兒的生活經驗入手，讓幼兒在鞏固顏色的同時獲得有關分類的經驗，並學習3以內相等數量的物體匹配，提高幼兒的觀察、比較和操作能力。

活動目標：

1、喜歡參加數學活動，體驗成功的快樂。

2、能按顏色分類，並能將同一種顏色的花朵“種”在相應顏色的花盆裏。

3、會按顏色標記和點子數貼相應顏色和數量的花，並對3以內相等數量的物體進行匹配。

活動準備：

1、教師自制紅、黃、藍三色的“花朵”，數量與幼兒人數相等。

2、自制的紅、黃、藍“花壇”各1個。

3、自制記錄單一張（附有顏色和3以內的點子數）。

活動過程：

1、導入活動：

教師講述故事《三隻蝴蝶》，引出“花朵”的顏色。

（1）教師有感情的講述故事《三隻蝴蝶》。

（2）教師提問：故事裏有幾隻蝴蝶？它們是什麼顏色的？它們喜歡什麼顏色的花？

（3）教師出示自制的“花朵”，引導幼兒觀察，並鼓勵幼兒大聲的說出“花朵”的顏色。

2、按花朵顏色分類：花壇裏的花。

（1）教師出示“花壇”，引導幼兒根據“花壇”的顏色，說出將相同顏色的花擺放在對應顏色的'“花壇”裏。

（2）幼兒操作，並鼓勵幼兒一邊放花一邊說：×顏色的花種在×顏色的花壇裏。

（3）師幼共同檢查花朵擺放得對不對，一邊檢查一邊說：這裏都是×顏色的花。

3、根據記錄單貼花朵，進行點物匹配。

（1）教師出示記錄單，引導幼兒瞭解，根據記錄單上的點子和顏色的標記，來貼花朵。

（2）教師請個別幼兒根據記錄單的要求示範貼花。

（3）幼兒操作，教師指導。

（4）引導幼兒欣賞作品，體驗完成作品的快樂。

活動延伸：

教師可以爲娃娃家提供購物單，請幼兒按購物單上的花色及點數到“花店”買花。

幼兒園小班數學教案 篇5

活動目標

1、讓幼兒初步學習按物體的大小進行排列，並學說從小到大，從大到小。

2、在遊戲的過程中體驗數學活動帶來的樂趣。

3、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

4、發展觀察、辨別、歸案的能力。

教學重難點

重難點：能初步學習按物體大小進行排列。

活動準備

動物卡片一套（請大、中、小、小小）幼兒，幼兒操作材料人手一份

活動過程

（一）引出課題

1、今天，老師請來了小客人，你們西哪個知道他們是誰嗎？（請出幼兒）

2、現在老師就把他們請出來，是誰啊？是大班、中班的哥哥姐姐，後面兩個是小班和小小班的弟弟妹妹，客人們來了，我們先請他們坐一下，那你們看看這裏誰最大了？誰最小了？老師這裏有很多的橘子，請幾個小朋友來分一分，看看哪個小朋友分的最好了。

3、他們到我們班做完客人，還要到小青蛙家去做客人呢？那他們要走了，我們跟他們再見。

4、剛纔有動物寶寶們打來電話想來我們班做客，我們把他們請出來，是一羣牛寶寶們，你們看到他們發現了什麼啊？他們是排着隊伍來的，是從最小的到最大的`是嗎？先在他們口渴了老師這兒有牛奶你們說怎麼分好？

（二）幼兒操作，教師指導。

牛寶寶走了，又來了一羣小動物，但現在不告訴你們是誰？請你們輕輕地把小椅子搬回去看看到底是誰？這個小動物說我們很能幹給他們排排隊分一分好吃的東西好不好？

1、鼓勵幼兒大膽地操作並對操作好的幼兒進行表揚。

2、幫助一些理解能力差或不會操作的幼兒。

教學反思：

幼兒園的數學活動相對於其他活動枯燥、單調，容易使幼兒失去學習興趣。因爲這個時期的幼兒年齡小，邏輯思維尚未發展，所以本次活動中我爲幼兒創設了一個可操作的豐富材料的環境，爲幼兒創設了一個可選擇性、可操作性的空間。使幼兒能獨立的操作材料，並大膽的表達自己的想法。幼兒的自主性，選擇性，獨立性得到了充分的體現。通過一系列的遊戲活動，達到了主題總目標預設的要求。

幼兒園小班數學教案 篇6

（一）活動目標：

1、初步感知遊戲中數字3的數量，對數學活動產生興趣。

2、樂意與同伴交流分享自己的發現。

3、瞭解簡單的作客禮儀，樂意與朋友友善交往。

（二）活動準備：

掛圖、小雞母雞頭飾、胡蘿蔔毛毛蟲材料若干、籮筐

（三）活動指導：

1、情景導入

（1）認識新家

情景：雞媽媽和雞寶寶搬家了

母雞：寶寶們我們一起去看看我們的新家好不好？（出示圖）

母雞：這裏有幾座房子呀？三座 123

母雞：我們住在哪裏？你怎麼知道的？我們的旁邊住着誰?

小結：原來藍色的房子是我們的新家。我們的'旁邊住小貓和小兔子。小貓住在紅色的房子裏，小兔住在黃色的房子裏。

2、拜訪新鄰居

“做客”，掌握數量3。

（1）幼兒討論作客的禮儀。

母雞：雞寶寶們，媽媽帶你們去拜訪我們新朋友吧。那我們一定得做個有禮貌的小客人，怎樣才能做一個有禮貌的小客人？（交流）那咱們出發吧！

（2）拜訪小兔子、

母雞：小兔子正好再着急呢，請我們幫忙拔蘿蔔，你們願意幫助他嗎。

一個寶寶拔三顆，誰願意來幫助小兔子呢？

請個別幼兒操作

（3）去小貓家作客。操作“吃小蟲”。 小貓非常歡迎我們來玩，還捉了好多的毛毛蟲送給我們。開心嗎？可是小貓捉的蟲子只能夠每個寶寶拿三條，寶寶會不會自己數呀?他都準備在桌子上了，請雞寶寶找一個位子，拿只小碗在盆子拿三隻毛毛蟲吧。

3、結束

今天和新朋友認識開心嗎？謝謝小貓的禮物，不早了，我們應該會自己的新家了，跟小貓再見，帶着小貓的禮物回家吧。

幼兒園小班數學教案 篇7

設計意圖：

我班幼兒午睡起牀，常有小朋友把鞋子拿錯、穿錯，根據小班幼兒年齡特點，我設計了《鞋子對對碰》的活動，引導孩子在原有的生活經驗上關注物體的形狀、大小、顏色的不同，進行配對。在遊戲中自然滲透數學的概念，達到“玩中學，玩中教，玩中求進步”的目的。

活動目標：

1、感受在活動中有趣和快樂。

2、能按鞋子的外形，顏色，大小等特點進行配對。

活動準備：

1、與幼兒共同收集各種不同的成雙的鞋子（拖鞋、高跟鞋、皮鞋、涼鞋、溜冰鞋等）散放在教室的中間。

2、鞋架兩個。

活動過程：

一、以遊戲的口吻，請幼兒幫助貓媽媽（教師）一起收拾零亂的鞋子。

1、請幼兒初步按物體的外形、顏色、大小等特點進行配對。

2、幼兒分散收拾。

評析：根據小班幼兒年齡特點，設計有情節的活動容易引起幼兒積極參與，能自然而然的導入活動。在這環節中，有很多小朋友對一些外型特別的鞋子（如溜冰鞋）能正確配對，而對一些顏色相近或外型相似的'鞋子有很多配錯了。

二、幼兒討論

1、你是怎麼收拾的？這兩隻鞋子爲什麼要放在一起？

2、小結：外形一樣，顏色一樣、大小一樣的鞋子叫一雙，是好朋友，所以要放一起。

評析：討論是非常必要的環節，能使幼兒相互吸取經驗，這種相互的學習

方式會使幼兒主動學習的重要因素之一，讓他們共同交流中運用已有的知識經驗互相啓發、修正。這種相互的學習方式，會使幼兒學會接納他人的觀點，獲得心理上的安全感。

3、提供合理的教育“平臺”。

活動的目標符合我們小班幼兒的發展水平，在原有的經驗基礎上又適當的增加了難度。活動內容的選擇既是幼兒感興趣的又貼近幼兒的生活。在教學方法上注意“玩中學，玩中教，玩中求進步”的觀點。在活動中，教師更多是以一個觀察者、支持者的身份，關注幼兒與材料的互動情況，支持、推動幼兒主動學習。

鞋子對對碰課後反思：

在”玩中學，玩中教，玩中求進步。”是孩子們愉快學習的方式。這節<鞋子對對碰>真正反應了這種學習方式。孩子們自由收拾中初步感受配對的含義，雖然有些孩子第一次整理時配錯了鞋子，但他們也有一種嘗試的愉悅心情。在討論中，孩子們初步懂得了什麼是一對，怎麼樣纔是一對。在比較中認識了對。遊戲也是孩子練習配對的方法，有了第一次的經驗，在遊戲中，孩子們對鞋子的配對也正確了，能夠找出一隻鞋子的另一個，同時也檢測了孩子們對鞋子配對的掌握情況。

幼兒園小班數學教案 篇8

設計意圖：

小班的幼兒對於顏色的認識較少。所以讓幼兒準確的說出顏色也不太可能。所以我創設送禮物、送糖果回家、品嚐糖果等情景引發幼兒的學習興趣，在一系列的情景活動中引導幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。讓每個幼兒在遊戲中體驗感知認識顏色，給予幼兒充分表現自我的機會，培養幼兒對數學活動的興趣，體驗遊戲盒操作活動的樂趣。

活動目標：

1.學習將糖果按顏色（紅、黃、藍）分類，發展幼兒的思維能力。

2.樂意參加數學活動，體驗活動的快樂。

活動準備：

1.貼有不同顏色的三個盒子。

2.實物糖果。（紅、黃、藍三種顏色的`包裝）

3.課件。

活動過程：

一、導入，激發興趣

1．師：“李老師今天給小朋友們帶來了個客人，我們一起來看看它是誰呢？”

師：“我們來跟巧虎打個招呼吧！巧虎說小二班的小朋友們真有禮貌，所以巧虎要送你們禮物呢！你們猜猜看是什麼呢？”

2．引導幼兒認識紅、黃、藍三種顏色。

師：“這個糖果是什麼顏色的？穿黃色衣服的糖果我們叫它黃色糖果，除了紅色糖果還有哪些糖果呢？”

二、遊戲，糖果找家

1.遊戲：糖果找家。

（1）師“巧虎知道這有好多的小朋友，所以帶來好多糖果呢！可是糖果太多了，巧虎看的頭都暈了，我們一起來幫巧虎分分類吧！”

出示三種不同顏色的家：“這是什麼顏色?(紅色)，紅顏色的家應該住什麼顏色的糖果呢？”（紅色糖果） 用同樣方法認識黃色、藍色的家。

（2）請個別幼兒來示範送糖果回家。

師：“現在我要請幾位小朋友把這三個糖果送回家。”邊送邊告訴糖果“X色糖果，我送你回家”。

2.幼兒操作。

幼兒自由送糖果，老師檢查。

（1)師：“這兒還有好多糖果沒回家呢，我們一起送它們回家吧。”邊送邊說“X色糖果，我送你回x家”。

三、小結，品嚐糖果

將糖果發給幼兒，並讓幼兒與邊上同伴互說“我的糖果是X色”。