【精品】幼兒園中班科學教案範文集錦5篇

作爲一名教職工，總歸要編寫教案，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編精心整理的幼兒園中班科學教案5篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園中班科學教案 篇1

活動目標：

1、認識四中常見蔬菜的外形特徵，按食用部分進行歸類。

2、知道蔬菜營養豐富，教育幼兒要多吃蔬菜。

活動重點：知道從蔬菜的食用部分，比較異同點，形成蔬菜概念。

活動準備：

與內容有關的課件

西紅柿、白菜、土豆、蘿蔔等實物若干、展板一張

蔬菜圖片與幼兒相等

活動過程：

1、今天有趙老師與小朋友們一起來上課，小朋友們高興嗎？（高興）

2、剛纔老師接到了一個電話，小朋友想不想知道是誰給老師打來的？（想）是蔬菜王國的國王給老師打來的，它告訴老師說他們蔬菜王國給咱們小朋友寄來了許多東西，放在了咱們活動室裏，小朋友想不想去看看是什麼？（想）那咱們一起去看看吧？

3、展板、實物（各種蔬菜）：提問：你看到了什麼？有那些蔬菜？你喜歡吃哪一種蔬菜？你知道你是吃它的哪一部分？

4、我們先來看看蔬菜都是有哪部分組成的？（大屏幕）（根、莖、葉、花、果實、種子）

5、小朋友知道了蔬菜都是有那幾部分組成，那麼小朋友就該回答老師的問題了。

6、猜謎語：又紅又圓象蘋果，酸酸甜甜營養多，既能做菜吃，又能當水果。（西紅柿）誰能說一說西紅柿是什麼樣子的.？（顏色、形狀、皮是怎樣的、還有小坑、味道、可以做菜也可以生吃）那我們應該吃西紅柿的哪一部分？（果實）還有什麼蔬菜是吃它的果實部分？（茄子、辣椒、南瓜、冬瓜、鬍子）。

7、還有一個謎語猜猜看：一個胖娃娃，埋在地底下，頭頂綠巾穿紅褂，夏天播種秋天拔，我們人人都愛它。（蘿蔔）說一說蘿蔔的樣子？（形狀、顏色、可以生吃也可以做菜）老師告訴小朋友蘿蔔還有“土人蔘”之說。因爲蘿蔔中含有澱粉酶，能助消化，有利於人的身體健康，民間自古就有“蘿蔔是土人蔘”之說。我們應該吃它的哪一部分？（根）

還有什麼蔬菜我們可以吃它的根？

8、看圖中有哪些蔬菜？（白菜、菠菜、油菜）老師可以說說白菜的樣子。我們該吃它的哪一部分？（葉）還有什麼蔬菜我們吃它的葉。

9、這是什麼？（土豆也叫地蛋或馬鈴薯）土豆的樣子。土豆發了芽時有毒，不能吃，如果芽很小，可以把芽和周圍的肉削乾淨，纔可以吃。我們吃它的莖。老師還有一個關於土豆的兒歌：老師說一遍，課下再教小朋友說。

10、考考小朋友：小朋友們，平時吃我的哪一部分（屏幕）

11、誰在一拽老師的衣角，摸出來瞧一瞧，哦，是一一封信，看看上面寫的什麼？是蔬菜王國給小朋友的信：（我想考考小朋友對我們蔬菜的瞭解，呀，還有小獎品呢？誰答對了給誰一個）看看都有什麼問題？

12、問題：

（1）哪些蔬菜既能生吃又能熟吃？

（2）哪些蔬菜既能當水果吃又能當蔬菜吃？

（3）爲什麼稱蘿蔔爲土人蔘？

（4）發芽的土豆爲什麼不能吃？

（5）爲什麼要小朋友們多吃蔬菜？

13、小朋友都累了咱們來休息一下，做個遊戲：找朋友

小朋友拿着自己手中的圖片找自己的朋友。（老師講評）

14、小朋友看這是什麼？（出示蔬菜拼盤）回家和爸爸媽媽一起來製作蔬菜拼盤。

幼兒園中班科學教案 篇2

活動目標：

1.嘗試瞭解水量的多少產生的聲音不同。

2.感受探索發現的樂趣。

活動準備：

1.每組一套相同的玻璃瓶子(四個標有紅黃藍綠標記的瓶子、水裝的.不同)。

2.幼兒人手一根筷子。

3、記錄表人手一張。

活動過程：

一.自由探索。

1.小朋友，你們發現我們桌上有什麼?(瓶子)這些瓶子有什麼特別的

地方?(有水)

2.你們再仔細看一下這些水，你們發現了什麼?(水不一樣多)

3.你們想玩一玩這些瓶子嗎?(想)我們怎麼玩?(用筷子敲)

4.好的，我們來玩一下這些瓶子，看看你們有沒有更多發現，好嗎?

5.幼兒自由探索。(師幼個別交流)

6. 你們發現了什麼?(聲音不一樣)你們知道聲音爲什麼會不一樣嗎?到底祕密在什麼地方呢?

二.個別展示探索結果，再次探索並做記錄。

1.接下來，我們有一張記錄表，你們看，這張記錄表上紅黃藍綠四個顏色標記代表了什麼?(四個瓶子)，這個音量的標記多的就表示聲音是高的脆脆的，就下面兩格的表示聲音很低沉的，你們再仔細的探索一下，並且把自己的發現，記錄下來，好嗎?

2.幼兒再次探索。

3.幼兒個別展示自己的發現和記錄表。

誰來分享一下自己的發現?(個別幼兒展示)

聲音很低沉的瓶子裏的水怎麼樣?(水多)聲音脆脆的高的瓶子裏的水就怎麼樣?(試着再敲敲看，驗證一下自己得出的結論)

4.教師：瓶子裏的水越是多，聲音越是低沉;瓶子裏的水越是少，聲

音越是高。

三.聲音不同產生的美妙音樂。

1.瓶子敲擊的聲音都不一樣的祕密都被你們發現了，這些瓶子就變成樂

器，現在我就要讓這些瓶子發出美妙的音樂。

教師演奏。

2.你們想嘗試一下嗎?幼兒演奏。

幼兒園中班科學教案 篇3

活動目標

1.知道蜜蜂的外形特徵，瞭解蜜蜂的生活習性。

2.知道蜜蜂對人類的貢獻，激發幼兒熱愛自然的情感。

活動準備

1.課件：ppt《蜜蜂》

2.蜂蜜

教學過程

　一、認識蜜蜂的外形特徵

教師說謎語：一隻小小蟲，飛到花叢中，又採花粉又採蜜，人人誇它愛勞動。

誰來告訴大家，這隻小小蟲是什麼？

二、課件演示

1.我們來看看小蜜蜂長的什麼樣呀？

幼兒觀察圖片並講述蜜蜂的特徵

（1）蜜蜂的身體分爲哪幾部分？

（頭、胸、腹）

（2）蜜蜂的頭上有什麼？

（眼睛、觸角、口器）

（3）蜜蜂身上有幾對翅膀？（兩對）

（4）蜜蜂的有幾對足？看看三對足長的一樣嗎？

第三對足跟前面兩對有什麼不一樣？（三對足，第三對足上有花粉筐和花粉刷）

（5）蜜蜂全身長什麼？

小結：蜜蜂的身體分爲頭、胸、腹三部分，頭上有一對觸角、一對大眼睛和口器，

胸部上有兩對翅膀、下面有三對足，蜜蜂全身長着細細的毛，可以粘住花粉。

第三對足上有花粉筐和花粉刷。

三、蜜蜂的作用

1.引導幼兒討論：

（1）蜜蜂是怎樣採蜜的？

教師講解：蜜蜂從植物的花中採取含水量約爲80%的花蜜或分泌物，

存入自己第二個胃中，在體內轉化酶的作用下經過30分鐘的發酵，

回到蜂巢中吐出，蜂巢內溫度經常保持在35℃左右，經過一段時間，水份蒸發，

成爲水分含量少於20%的蜂蜜，存貯到巢洞中，用蜂蠟密封。

（2）蜜蜂把身上的花粉抖在哪裏？

（3）蜜蜂的家族裏都有誰？

2.蜜蜂是人類的好朋友？知道它對人類有什麼好處嗎？

課件演示：蜂產品

四、認識蜂窩

課件演示

1.你們知道蜜蜂的房子是什麼樣的嗎？蜜蜂的房子叫什麼？

2.蜂窩是什麼形狀的.？

3.蜂窩是蜜蜂用什麼造的？

知識講解：蜜蜂的蜂窩構造非常精巧、適用而且節省材料。

蜂房的房孔都是正六角形，兩個房孔之間只隔着一堵蠟制的牆。

房孔的底既不是平的，也不是圓的，而是尖的。

這個底是由三個完全相同的菱形組成，

兩個鈍角都是109°而兩個銳角都是70°。

五、品嚐蜂蜜

六、教學反思

科學活動《磁鐵吸什麼》——新教師過關課課後反思

今天上午第二節課，我執教了我班科學活動《磁鐵吸什麼》，在本節過關課中又得也有失，有進步的地方，更多的存在了不足，爲此，對於本節課我做出如下反思。作爲一名新教師，應該通過每一節課收穫更多的教學經驗，每一次課堂教學後的反思往往就是下一節課需要改進的地方，所以總是在不斷的反思中慢慢成長起來的。

從設計理念的角度出發：我從幼兒的好奇心出發，磁鐵對於中班幼兒來說還是很新奇的物體，在區域活動中，也經常會見他們拿磁鐵玩出很多的玩法；依據《綱要》精神，讓幼兒通過自主探究，初步瞭解磁鐵的性質，產生進一步探究的慾望；讓幼兒藉助自主探究，親歷記錄磁鐵的特性的過程。藉助着幼兒對於磁鐵這樣新鮮事物的新鮮感與好奇心，我選定這節科學課。再說教學過程：在確定了本節課後，我根據我班的實際情況我設計了不同的教學方案。最起初的想法是讓幼兒通過操作感受磁鐵的性質而後利用記錄表的形式呈現出來，在考慮到我班幼兒沒有嘗試過利用記錄表記載所以這個想法被耽擱了；導入活動中我利用“小老鼠上燈臺”的兒歌激發了幼兒的興趣，在這個環節中我自認爲還是比較好的能夠激起幼兒探索的興趣，但是由於自己在準備的時候磁鐵的位置擺放的過於靠前所以有些幼兒能直接說出了我的這個祕密，這是我今後在準備工作方面需要注意的地方，特別是一些小細節；在第一次操作的時候，我讓幼兒初步感受磁鐵吸物的性質，爲幼兒提供了道具——回形針，讓磁鐵寶寶與回形針寶寶做做遊戲，初步感受磁鐵能夠吸物。可能從科學領域的角度看，我比較直觀的像幼兒透露出了磁鐵吸物的概念，而在這過程中少了科學活動的一個重要目標——讓幼兒自主探索，在這個環節中可能缺少了這種讓幼兒自主發現問題、自主探索的樂趣；再話第二次操作，在第一次初步感受的基礎上，我爲幼兒提供了更多的材料，讓幼兒通過自己嘗試找找那些東西可以和磁鐵寶寶成爲朋友的，

將其放入有“笑臉”的籃子了，那麼既然是找朋友，用“笑臉”的圖標呈現可能不能夠直觀的體現“好朋友”這個概念，可以將其換做“手拉手”的圖標，這樣就能夠一目瞭然的讓幼兒知道磁鐵要去找朋友了。在教師總結的這個環節中，我逐一驗證了幼兒的操作結果，但是由於每一個小組的材料不同，可能有些幼兒的材料是夾子，有些可能是硬幣等等，在驗證的這個環節中，我是否可以嘗試性的多叫幾名幼兒來驗證其他組的東西是否能和磁鐵成爲朋友，不應該只是教師在講，應多讓幼兒嘗試探索並驗證。在此過程中，我還忘記了一個細小的環節，我沒有請每一組幼兒的小組長將各個組的小籃子拿上來，這是我忽略的一個小問題。最後說說我的延伸活動，在延伸活動中，我分別驗證最後出示了可以和磁鐵做朋友的，不可以和磁鐵做朋友的，將其呈現在黑板上；中間有一組幼兒的東西里有“鑰匙”，可是鑰匙既不是木頭做的、也不是塑料做的爲什麼不能和磁鐵寶寶做朋友呢？可能這樣的延伸活動對於幼兒來說更有探索意義。

經過了本次新教師過關課，我想較於第一次亮相課相比，自己認爲是有進步的，課後在與指導老師的認真交流中我也找到了自己在本節課中的不足與亮點。我想：作爲一名老師，總是在不斷的充實自我、學習自我的過程中成長起來的，聽取別人給予你這節課的評價，才能爲下一次的教學做好鋪墊，加油吧！

幼兒園中班科學教案 篇4

活動目標： 1、通過"買菜"活動，瞭解常見菜的特點，體驗買菜的快樂。

2、在操作與遊戲中，使幼兒獲得分類、數數及數物對應的經驗，並促進交往能力的發展。

活動準備： 1、課前帶領幼兒進行買菜的實踐活動及開展買菜的角遊活動

2、若干蔬菜、肉類、水產品的實物

3、幼兒用卡片、籃子、電話機等

活動過程： 一、回憶交流買菜的經歷（瞭解常見菜的特點，共同分享買菜的快樂）師：前幾天，陳老師帶我們一起到菜場上去買菜了，你們覺得開心嗎？那讓我們一起來看一看吧。

1、 播放課件師：看了剛纔的錄象，誰來說一說，你那天買了什麼菜？爲什麼買這種菜？你是怎麼買的呢？

2、 幼兒交流（教師引導幼兒從菜的名稱、特徵、營養、買菜的經驗等方面加以交流）

3、師小結：菜場上的菜可多啦，有的買了蔬菜，有的買了魚，有的買了肉類。因爲每樣菜都有它不同的營養，所以，我們小朋友要樣樣菜都愛吃，我們的身體才能長得棒。

二、給菜寶寶分家

1、師：今天，送菜叔叔把送往菜場上的菜都混在一起了，這樣，買菜的人就覺得很不方便，你們有什麼好辦法嗎？（讓幼兒回憶菜場上的菜是怎麼擺放的？引導幼兒說出把菜分類放開）師：按小朋友的辦法要安好幾個家，可陳老師只安了三個家，你們同意不同意？（與幼兒一起討論，瞭解蔬菜類、肉類、水產品類中的常見菜。）

2、幼兒操作活動"給菜分家"師：現在請小朋友幫助叔叔把菜送到菜場去，送菜時看清楚你拿的是什麼菜，應該放在哪個家？並把家裏的菜放整齊。

3、 教師帶領大家巡迴檢查

三、角遊：買菜準備（創設菜場環境）：

（1）協商4名幼兒爲賣菜的'叔叔阿姨，老師和其他孩子爲買菜人

（2）"顧客"每人一藍子，內有數物卡。

1、師：剛纔我們把菜送到了菜場，可菜場上還沒有叔叔阿姨賣菜呢？怎麼辦？（協商4名幼兒做賣菜人）

2、電話鈴聲介入：阿姨："你是中2班的陳老師嗎？我是廚房裏的阿姨，今天廚房裏的菜不夠了，阿姨請中2班的小朋友幫幫忙、買點菜，行嗎？"

3、阿姨給我們開好了購菜的"菜單"（老師出示兩種"菜單"）：看看菜單上說的是什麼？看清楚了以後，你可以自己按菜單直接去買菜，不行的話可以問菜場上的叔叔阿姨怎麼買？（引導幼兒觀察討論，理解菜單的含義）

4、幼兒遊戲（對第一次很快完成任務的幼兒給其提供第二次機會，難度加大）

5、買完菜的幼兒相互交流：你買了什麼菜？買了多少？也可相互檢查是否正確。（還可以鼓勵幼兒向客人老師去交流）

幼兒園中班科學教案 篇5

活動目標

1.在操作、探索活動中，發現轉動的很多有趣現象。

2.積累有關轉動的經驗，瞭解轉動是運動的一種方式。

3.爲自己和同伴的成功而高興，在活動中獲得成功的喜悅。

活動準備

1.輪子、塑料玩具、陀螺、小棒、積木、圓紙片、吸管等

2.音樂

活動過程

一、通過操作，讓幼兒初步獲得有關轉動的經驗。

1.教師：小朋友，今天老師請你們來猜一個謎語，猜猜是什麼？

說它是輛車，可它不是車，風兒一吹來，腦袋隨風轉。（風車）

教師：你是怎麼猜出來的？

2.幼兒探索操作，鼓勵幼兒發現轉動的各種有趣現象。

教師：那除了風車能轉，你覺得還有哪些東西是可以轉的？

今天，老師給大家準備了很多東西，我們一起來看看有什麼：

風車、陀螺、電動汽車、紙片、吸管，它們能轉嗎？

我們來試一試！

3.幼兒交流，鼓勵幼兒將自己的發現大膽地告訴同伴，鼓勵幼兒爲同伴的成功而高興。

4.請幼兒說一說自己玩的是什麼？是怎樣讓它轉起來的`？

5.小結：用嘴吹，用手轉，用手撥，有手推，還可以藉助輔助材料吸管穿過紙片，用手一轉，紙片就轉起來了等等。

6.討論：這個東西到底能不能轉？

教師小結：小朋友真動腦筋，想出來各種各樣的辦法讓籃子裏的東西轉動起來了，而且發現了許多有趣的現象，你們真棒。

二、藉助綢帶引出身體的轉動

1.出示綢帶（或絲巾）

2.幼兒在音樂中自由的玩綢帶轉動，教師巡迴看。

3.提問：誰來說說你是怎樣讓你的綢帶轉起來的？

（用手臂帶着轉，用身體帶着轉）

4.教師：我的綢帶怎麼沒有轉動呢？這是怎麼回事啊？誰來告訴我？

小結：我們都發現了，綢帶本身不會轉動，是我們的身體轉動帶着它轉動起來的，

原來我們的身體也會轉動，真神奇！

5.教師：請小朋友和老師一起來跳一個綢帶舞！

三、運用肢體動作感知轉動

1.師：那我們的身體還有那些地方，哪些部位會轉動起來，

請小朋友找一找，轉一轉你的身體部位！（幼兒探索）

2.請幼兒交流：誰來說一說，你讓什麼轉動了起來？

請你上前面來試一試。

（舌頭轉、手臂轉、辮子轉、屁股轉等等）

小結：我們的身體真了不起，有那麼多的部位都能轉動起來，讓我們做事、運動更靈活了。

四、瞭解旋轉的祕密

幼兒操作，探索，通過觀察交流，瞭解旋轉的祕密。