【實用】幼兒園中班語言教案範文10篇

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教學活動的依據，有着重要的地位。來參考自己需要的教案吧！以下是小編爲大家整理的幼兒園中班語言教案10篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班語言教案 篇1

活動目標：

1、欣賞故事，發現故事中的反義詞並積累一些生活中常見的反義詞。

2、體驗動物之間相互幫助、相互關愛的美好情感。

3、通過語言表達和動作相結合的形式充分感受故事的童趣。

4、學會有感情地朗誦故事，大膽參與討論。

活動準備：

課件、圖片(圍巾、皮帶;厚書、薄書;長頸鹿、小羊;白天、黑夜;木椅、沙發;糖、藥;兔子、烏龜;高興、生氣)

活動過程：

一、玩一玩——幼兒經驗的梳理。

師：老師要考考小朋友。我做一個動作，(做雙臂向左的動作)你能做出相反的動作來嗎?請一個小朋友站到老師旁邊來試一試。

做對的小朋友也想一個動作，讓其他小朋友找相反。

二、猜一猜——引出熊叔叔是一個喜歡幫助別人的人，爲下一環節作鋪墊

圖片一：

提問：孩子們，老師帶來一個故事，名字是《熊叔叔的生日派對》，你知道生日派對是幹什麼嗎?

師：生日派對就是過生日的時候，大家聚在一起，唱歌、跳舞。最重要的是還有好吃的蛋糕，真是一件開心的事情。(圖片二)今天是熊叔叔的`生日呀，咦，他怎麼在睡覺?

幼兒猜測

小結：原來，熊叔叔在幫助小動物們在小溪上造了一座石橋，忙了一天一夜，可累了，一到家就躺在牀上呼呼大睡。

三、看一看——熊叔叔幾次聽到門鈴聲的反應(相反的動作)

提問：

圖片三：(叮咚)有人按門鈴。(叮咚、叮咚……)

老師與幼兒一起邊閱讀邊講述故事

師：熊叔叔從睡夢中醒來，(哈欠)“是誰找我”，他一邊打着哈欠一邊開門，“咦，沒人啊……”於是他關上門，剛爬上樓梯，(叮咚叮咚)“是誰呢?”他又爬下樓梯，走出屋子，(左看看，右看看)“誰啊?”，還是沒人，熊叔叔轉身走進屋子，這下可好，討厭的門鈴把熊叔叔吵得睡不着覺，他想：坐在沙發上看會報紙吧，這時(叮咚叮咚)熊叔叔騰地從沙發上站起來，“咚咚咚”衝出門外，雙手插腰，這時的熊叔叔非常(生氣)， “哼，到底是誰在搗亂!”

提問：門鈴聲一共響了幾次?每次門鈴響，熊叔叔分別做了哪些動作?咦，孩子們，你從熊叔叔的動作裏，發現了什麼嗎?(知道嗎?在這些動作裏面藏着一個祕密，你發現了嗎?)

幼：這些動作是相反的。(追問：那誰和誰是相反的呢?)

小結：原來開和關、上和下、進和出、站和坐，這些動作都是相反的。

過渡：哎，你們說會不會是有人在和熊叔叔玩相反的遊戲。

四、玩一玩——積累生活中的一些相反的詞語

1、你還知道哪些詞語也是相反的呢?

2、找相反的朋友

要求：每人一張圖片去找相反的朋友，並說一說什麼地方相反。

每組選一名幼兒介紹自己找到的相反。

小結：我們已經幫圖片找到了相反。我們也可以在生活中找找相反。

五、想一想——引出結局，出人意料

1、提問：熊叔叔還在氣頭上，突然看見門口有個大禮盒。這麼大要怎麼挪進屋呢?

幼兒：推

師：熊叔叔在後面使勁推着箱子，我們也去幫忙吧，誰可以用一個相反的動作幫助熊叔叔(在前面拉)黑喲、黑喲，好重啊。

師：好期待呀，裏面會有什麼呢?有請熊叔叔打開禮盒，哇，裏有什麼啊?(動物新村的朋友和蛋糕)

提問：爲什麼小動物們都來給熊叔叔過生日?(回憶故事開頭)

師：熊叔叔樂於助人，所以這麼多好朋友都來爲熊叔叔過生日，照理說，他應該開心纔對，可是，熊叔叔怎麼哭啦?

小結：熊叔叔雖然眼角掛滿淚水，但是細心的孩子發現了嗎?他的嘴角卻露出了幸福的微笑!

結束：好幸福的生日派對啊，我也想參加他的生日派對，那就一起來吧!(播放《生日快樂》歌曲，師生歌唱、舞蹈)

教學反思:

因爲我們班新發了一批繪本閱讀圖書，孩子們對這些圖書非常感興趣，所以我選擇了其中的一本《熊叔叔的生日派對》作爲活動內容。繪本中使用了幾組常見的反義詞，開關、上下、進出、站坐，這些反義詞都是孩子日常生活中熟悉的，符合中班幼兒的生活經驗和年齡特點。活動中，孩子們對畫面內容充滿了期待，被課件的聲音、圖片深深吸引，每個幼兒都表現的異常專注，似乎進入了熊叔叔的故事中，這也是繪本的魅力。

在第一環節，通過觀察畫面發現熊叔叔所做的動作都是相反的，有三分之一幼兒沒有發現。我分析原因是幼兒第一次接觸反義詞，對這個概念比較陌生。活動前設計了做相反的遊戲，意圖是將難點前置幫助幼兒理解反義詞，但實際活動時我只是讓幼兒做了遊戲，沒有提煉反義詞的概念。

在幼兒閱讀繪本後幼兒輕鬆掌握了反義詞的含義，在操作環節對粗細、高矮、厚薄、高興生氣、白天黑夜等反義詞很容易就配對了。兔子烏龜(快慢)、糖藥(甜苦)、沙發椅子(軟硬)有一定難度，是給能力強的幼兒準備的。在教師引導下，孩子們還是能夠理解的。我感覺這個教育活動還是比較成功的。

幼兒園中班語言教案 篇2

活動目標：

1、閱讀故事，瞭解小貓過生日的特殊經歷，體驗動腦筋解決問題的快樂。

2、學用完整的句子進行表達，嘗試運用觀察、對比等方法，從影子的整體或者局部輪廓來猜測。

活動準備：

大圖書一本。

多媒體課件，音帶

字卡：生日、停電、電筒。

活動過程：

一、引疑激趣

認識新朋友，故事的主角——小貓。

你覺得袋裏躲着的動物朋友是誰？爲什麼你這麼認爲？

小貓遇到了什麼高興地事？（重點觀察圖片上的蛋糕盒蠟燭）出示字卡“生日”。

猜猜小貓過生日會遇到些什麼事情？（鼓勵幼兒聯繫自己的生活經驗，進行大膽的猜測並表述出來）

二、閱讀分享：觀察猜測小貓家來的客人

你看到發生了什麼事？停電了，該怎麼辦？出示字卡“停電”。（鼓勵幼兒開動腦筋，聯繫實際，拓展自己的想象）

小貓想出了什麼辦法？出示字卡“電筒”。

屋子裏又有了光亮，瞧，它照到了什麼？

（播放門鈴聲）引疑：什麼聲音？

連續閱讀大圖書第四幅至第七幅，猜猜來祝賀的這些朋友是誰。

（第四幅）爲什麼覺得是小猴？說說你的理由。（驗證猜測）

（第五幅）從哪裏看出來是小兔？（引導幼兒用完整的句子來表述理）

側面的小兔對幼兒具有一定的挑戰，引導幼兒在觀察中進行猜測，並通過教師的進一步提問進行驗證）

（第六幅）從兩雙眼睛裏你能發現什麼祕密？（引導幼兒更全面地觀察並且表述）

（第七幅）這下可熱鬧了，看看來了幾位客人，你覺得分別是誰？

（引導幼兒從食物之間的`聯繫進行推斷，例如看到竹筍猜測這圓耳朵的動物可能是熊貓）

這一下朋友都到齊了，大夥爲小貓點起了生日蠟燭，屋裏變得更亮了。瞧瞧，來了幾位客人？

三、快樂體驗：

爲小貓唱生日歌，感受和朋友一起過生日的歡樂心情。

【觀摩體會】

本次活動進行下來，有收穫也有感觸，具體概括如下：

成功之處：我利用生動形象的自制大書進行教學，激發了幼兒的學習興趣，激活了孩子的思維，孩子在整節課上都積極主動的參與活動，達到了我預期想要的效果。不足之處：語言活動教育的一個出重點，就是要以活動的形式來幫助幼兒學習語言，而在本次活動中，當孩子的回答不夠完整時，我卻沒有強調孩子表達語言的完整行，導致目標完成度不高。

對於怎樣上好語言課，在以後的教學中我實在需要更多地學習與思考。我想，只有通過一次次不停地磨課，我們才能發揚自己的長處，改正自己的不足，進而在教學方面有所進步。

幼兒園中班語言教案 篇3

一、教學目標：

1.通過小鼴鼠發出的“啪啦啪啦嘭”的聲音線索中，瞭解地底下的植物。

2.嘗試大膽地在集體面前表述自己的觀察和想象。

二、教學準備：課件、地底下的植物若干

三、教學過程：

1.聽一聽：認識不同聲音。

師：老師這裏有幾隻喇叭，我們一起來聽一聽裏面的聲音吧！

師：黃色喇叭裏發出“啪啦啪啦嘭”是什麼聲音呢？一起來看一下。

2.教師講述故事。

根據圖片猜測主人物。（小鼴鼠）教師講述故事，幼兒根據故事內容猜測“啪啦啪啦嘭”是遇到了什麼。地底下會有什麼。教師根據故事內容依次出示地底下的'食物。

3.找食物遊戲。

師：原來地底下有那麼多好吃的，我們現在都變成小鼴鼠一起去地底下找好吃的吧！

幼兒遊戲找食物，並將找到的食物和旁邊的好朋友說一說。

4.活動結束師：小鼴鼠又繼續往前爬呀爬，看！他遇見了誰？（好朋友）以和好朋友打招呼的方式結束本次活動。

幼兒園中班語言教案 篇4

活動目標：

1.激發幼兒熱愛春天的情感。

2.能有感情地朗誦詩歌，培養幼兒的前閱讀能力及口語表達能力。

3.豐富詞彙：融化 垂柳 嫩 蔚藍

活動準備：

1.帶幼兒到戶外觀察。

2.錄音機 錄音帶

3.課件：詩配樂《春天的祕密》

4.每組一張大的圖畫紙，繪畫用的彩筆若干。

活動過程：

1.律動《春天的祕密》

2.激趣：聽錄音，請小朋友把眼睛閉上，聽（小鳥唧唧喳喳的叫聲，小河嘩嘩流水聲）。

3.提問：剛纔聽到這麼好聽的音樂，你想到了什麼？

4.欣賞詩歌：教師說：“聽了這麼好聽的`音樂，我眼前出現了一副美麗的畫面，你們想聽嗎？”看課件，教師朗誦。

5.再次感受詩歌：把你看到的聽到的大聲講出來。

6.提問：春天來了，春天來了，春天在哪？

(1) 小河怎樣說？

(2) 桃花怎樣說？

(3) 垂柳怎樣說？

(4) 燕子怎樣說？

(5) 禾苗怎樣說？

(6) 農民伯伯怎樣說？

7.幼兒討論：小朋友，你們又覺得春天在哪呢？教師小結：春天來了，春天來了，小河的冰融化了。桃樹開花了，垂柳換上了嫩綠的新裝。燕子從南方飛回來了，綠油油的麥苗從泥土裏鑽出來。農民伯伯開始種地，春天美極了。

8.爲詩歌起名：這麼好聽的詩歌還沒有名呢，誰能爲它起個好名字呢。

9.描繪春天：請小朋友以組爲單位，用你的彩筆把美麗的春天描繪出來。

10.展示作品結束。

幼兒園中班語言教案 篇5

活動目標：

1.讓幼兒初步瞭解故事內容，能講出故事的主要情節。

2.提高語言表達能力。

3.教育幼兒不亂扔垃圾，培養良好的生活可慣和行爲。

活動準備：

西瓜圖片，故事《瓜瓜吃瓜》。

活動過程：

1.猜謎語導入活動，引起幼兒的興趣：

小朋友，我們來猜個謎語(有個綠衣郎，肌膚紅又亮，生出小寶寶，個個黑臉膛)，猜猜是什麼?對，是西瓜。告訴你們有個小朋友，叫瓜瓜。爲什麼叫瓜瓜呢?你們想不想知道?我們來聽個小故事。

2.教師完整地講述故事一遍，提問：

(1)故事裏說了些什麼?

(2)瓜瓜他是怎麼吃西瓜?吃完西瓜後，他怎麼做?

(3)結果發生了什麼事?

3.教師結合圖片，再次講述故事：

(1)瓜瓜吃到外婆帶來的西瓜了嗎?爲什麼

(2)後來，外婆摔了一跤後，瓜瓜怎麼想，他又怎麼做?

4.討論：

(1)故事講完了，你喜歡瓜瓜嗎?爲什麼?

(2)如果你是瓜瓜，你會怎麼做?

5.總結：

剛纔小朋友們都聽了這個故事，這個故事告訴我們什麼?(告訴我們吃完的瓜、果皮、廢紙、吃剩的'東西扔到垃圾箱裏，不能亂扔，看到果皮廢紙在地上、路上，我們也要扔到垃圾箱裏)

附故事：

瓜瓜吃瓜

有個小朋友，他的名字可怪了，叫瓜瓜，他爲什麼叫瓜瓜呢?原來他生下來的時候，胖墩墩，圓滾滾，像個西瓜，所以他爸爸媽媽就叫他瓜瓜。

瓜瓜可愛吃西瓜啦，他一下能吃幾大塊，吃完了把背心往上一拉，挺着圓鼓鼓的肚子，用手一拍，嘭嘭響說：“西瓜在這兒呢!”

有一天，天很熱，瓜瓜又鬧着要吃西瓜，“媽媽，拿出一個小西瓜來，”媽媽對他說：“就剩這個小的了，先吃吧。等一會兒，外婆要來，說不定給你帶個大西瓜哩!”媽媽把西瓜切了，就上班去了。瓜瓜斜着眼看了看西瓜，翹起嘴巴，心想：“哼，這麼小也叫西瓜?可是他蠻口渴的，又想：瓜是小了點，說不定也挺甜哩!就拿起一塊咬了一口。哎，一點兒不甜。

他吃完一塊，心裏生着氣，一甩手把西瓜從窗口扔了出去，掉在了衚衕裏的路上。剩下的幾塊，瓜瓜氣呼呼地咬了幾口，就一塊一塊地從窗口扔出去。他想：要是外婆真的帶個大西瓜來，那該多好!於是他就扒在窗臺上，向衚衕路口望着。

過了一會兒，來了個人。慢慢地走近了，沒錯，是外婆來了。她還抱着一個大西瓜呢!瓜瓜看到了，大聲嚷：“外婆，我來接您了!”

外婆聽見了，心裏一高興就加快了腳步。走到垃圾箱旁邊，不小心腳踩在西瓜皮上，摔了一跤。手裏抱的大西瓜，啪嗒一下，摔了個粉碎，外婆一邊爬起來，一邊說：“誰把西瓜皮扔了這一地!”

瓜瓜出了門，連忙把外婆扶起來。一邊氣呼呼地踩着地上的西瓜皮：該死的西瓜皮，哪個壞蛋扔的。咦，西瓜怎麼這麼小?哎呀，這不是自己扔的嗎?瓜瓜偷價看了外婆一眼，吐了吐舌頭，悄悄地把西瓜皮一塊一塊地扔到垃圾箱裏去。

瓜瓜看了看外婆帶來的大西瓜，瓢兒紅紅的，一定很甜。可惜碎了，沾上了泥。他只好嚥着口水，拿起碎瓜塊往垃圾箱裏扔去。外婆不知道西瓜皮是瓜瓜扔的，看見瓜瓜把西瓜皮扔到垃圾箱，說：“真乖，都像瓜瓜這麼懂事就好了。”

幼兒園中班語言教案 篇6

活動目標：

1、通過有序地觀看圖書、閱讀畫面，基本理解畫面的人物形象的故事情節。

2、初步學習根據畫面的提示，大膽講述故事中的小熊的語言，認讀漢字：春天、夏天、秋天、冬天。

3、感受小熊珍惜樹木、關心他人的真情，體驗關心他人的快樂。

活動準備：幼兒用書人手一冊；會玩音樂遊戲《小熊是誰》

活動過程：

一、通過提問引出故事

師：小朋友，你認識小熊嗎？你知道小熊的家住在哪裏嗎？下面，我們一起來讀一篇故事，故事的名字叫《小熊住山洞》。

二、幼兒自主閱讀圖書。

1、一天，熊爺爺要小熊去砍大樹造間木房子，小熊砍樹造房子了嗎？下面請小朋友打開畫冊。、，一頁一頁地接着往下看。

2、幼兒打開畫冊，自主地閱讀圖書，教師在幼兒閱讀過程中，觀察瞭解幼兒的閱讀情況，並請一兩位幼兒在集體面前說說：你在書裏看到了什麼？

三、出示用實物投影儀放大的幼兒用書，幼兒欣賞故事《小熊住山洞》

老師邊講述故事，邊引導幼兒有序地觀察圖書，讓幼兒瞭解書中的主要內容。並提問：

1、故事裏有誰？小熊的家住在哪裏？熊爺爺對小熊說什麼？

2、你能看出來這是什麼季節？小熊走進樹林，樹林是怎樣的？小熊說什麼？（帶領幼兒認讀書上的漢字：春天、夏天、秋天、冬天“，並說一說小熊的心裏話）

3、後來，小熊和爺爺住在哪裏？它們快樂嗎？爲什麼？

4、森林裏的動物爲什麼送花給小熊？它們爲什麼要感激小熊的語言。

四、教師帶領幼兒完整得閱讀故事，鼓勵幼兒有表情地講述小熊的語言。

五、組織幼兒討論，理解故事內容。

1、師：你喜歡小熊嗎？爲什麼？

2、我們應該怎樣向小熊學習呢？

通過討論使幼兒明白，小熊愛護樹木，寧可住山洞，也不砍樹，我們小朋友更應該愛護樹木，不損壞樹木。

六、音樂遊戲：誰是小熊

1、通過提問引出故事。

教師：小朋友，你認識小熊嗎？你知道小熊的家住在哪兒嗎？下面，我們一起來讀一篇故事，故事的名字叫《小熊住山洞》。

2、幼兒自主閱讀圖書。

教師：一天，熊爺爺要小熊去砍大樹造間木房子，小熊砍樹造房子了嗎？下面請小朋友打開畫冊，一頁一頁地接着往下看。

幼兒自主的閱讀圖書，教師在幼兒閱讀過程中，觀察瞭解幼兒的.閱讀情況，並請一兩位幼兒在集體面前說說：你在書裏看到了什麼？

3、演示用實物放大的幼兒用書，幼兒欣賞故事《小熊住山洞》。

教師邊講述故事，邊引導幼兒有序地觀察圖書，讓幼兒初步瞭解書中的主要內容。

（1）故事裏有誰？小熊的家住在哪裏？熊爺爺對小熊說什麼？

（2）你能看出來這是什麼季節？小熊走進樹林，樹林是怎樣的？小熊說什麼？

（3）後來，小熊和爺爺住在哪裏？他們快樂嗎？爲什麼？

（4）森林裏的動物爲什麼送花給小熊？他們爲什麼要感激小熊？

4、教師帶領幼兒完整的閱讀故事，鼓勵幼兒有表情地講述小熊的語言。

5、組織幼兒討論，理解故事內容

1）、你喜歡小熊嗎？爲什麼？

2）、我們應該怎樣向小熊學習呢？

6、音樂遊戲：小熊是誰。

活動反思：

這一活動開始前，我在黑板上用不同的顏色寫下了“春天”、 “夏天”、 “秋天”、 “冬天”，爲了方便孩子能清楚的認讀。出乎所料，絕大多數孩子已認識了這幾個漢字。這讓我發現其實孩子們已認識了不少漢字，因此我把這個活動的重點練習了看圖識字。我先講了一遍故事後，讓幼兒找一找這個故事中你認識哪些字，也教了怎樣利用熟識的字驗證自己指認的字沒有錯過。

通過三遍練習，不但幼兒會完整地、一字不漏地講述故事，每個孩子還都生怕開小差而找不準字的位置，所以特別認真，儼然一個識字的小學生，整個活動也取得得相當好的教學效果。由此也讓我感悟到，中班的孩子對漢字已產生了濃厚的興趣。一些已識字不少的孩子也帶動了其他小朋友回家認讀簡單的漢字，在全班形成了良好的識字氛圍。

幼兒園中班語言教案 篇7

活動目標：

1.認識小區的一些機構和設施，懂得尊敬爲小區服務的人。

2.積極主動地自由交談，能連貫地表達自己的想法。

活動準備：

師生共同收集有關小區的資料（畫，照片）

活動過程：

一，互相交流，瞭解小區的`設施：

回憶導入：這是哪？（播放梅園小區設施）

誰願意來介紹自己居住的小區？

幼兒交流時，教師利用照片或畫進行展示，並隨機插問：

——你們小區裏有什麼設施？

——你最喜歡小區的什麼設施？爲什麼？

——小區爲什麼那麼美？

介紹小區裏的工作人員

插入圖片：這兩張照片哪裏不一樣？

垃圾去哪拉？誰做的好事？

小區裏還有哪些工作人員？

一一出示工作人員圖片（門衛，書報亭，花工）

小結：小區也是我們的一個家，在那裏的每一個居民都可以找到快樂，得到幫助，尤其是小區裏的工作人員，他們爲我們的安全，幸福的生活付出了辛勤的勞動，我們要尊重他們的勞動，感謝他們！

二，寫設想書

在小區裏有沒有讓你們覺得不滿意的地方？爲什麼？

我們爲小區提的這些修改意見，怎樣讓小區的工作人員知道呢？

我們可以寫份建議信給社區的工作人員，告訴他們你們的設想。

幼兒園中班語言教案 篇8

活動目標

（一）理解紅包的祝福意義，體驗祝福帶給人的快樂。

（二）傾聽故事，學說祝福語。

活動重難點

重點：傾聽故事，理解故事內容。

難點：理解祝福的含義，體驗祝福帶給人的快樂。

活動準備

故事磁帶或CD；幼兒活動材料第一冊第9～12頁《福氣糕》。

活動過程

（一）福氣糕的來歷(欣賞故事，引導幼兒理解故事中的大致內容，並理解理解紅包的祝福意義，體驗祝福帶給人的快樂。)

1.老師給小朋友帶來一個好聽的故事，叫《福氣糕》。“福氣糕”爲什麼有一個笑眯眯的貓臉呢？我們來聽聽這個故事。

2.教師完整講述故事。

3.大年夜，福氣貓去給人們送紅包，他送的紅包裏面裝着一句什麼話？（恭喜恭喜，新年福氣）

4.福氣貓走到年糕師傅家的時候，已經快要天亮了，福氣貓爲什麼覺得年糕師傅應該有最多的`福氣？（年糕師傅不停地爲大家做年糕，一個晚上都沒有休息）

5.引導幼兒閱讀幼兒活動材料第一冊第9～12頁《福氣糕》，仔細觀察畫面，逐幅理解畫面含義。

6.年糕師傅的年糕是怎麼變成福氣糕的？（紅包送完了，福氣貓給年糕師傅不停地鞠躬，一不小心，福氣貓的臉碰到了年糕上。福氣貓看見年糕師傅很喜歡，就在每一塊年糕上都印上了自己的笑臉）

7.買了福氣糕的人爲什麼都給年糕師傅送紅包？（年糕師傅爲大家做年糕，所以大家送紅包給年糕師傅）

8.完整傾聽故事錄音，感受喜慶祥和的新年氣氛。

（二）學習“祝福”(學說祝福語，感知祝福來的快樂。)

1.引導幼兒模仿福氣貓的口吻，學說：“恭喜恭喜，新年福氣。”

2.鼓勵幼兒配上動作互相講祝福語。如右手握拳，左手抱在右拳外面；一邊拱手，一邊注視着對方，充滿誠意地互道祝福語。

3.幼兒園裏誰在爲大家辛勤勞動？你想怎樣祝福他們？

4.教師帶着幼兒一起去給幼兒園工作人員送紅包，說說祝福語。

幼兒園中班語言教案 篇9

活動目標：

1、觀察畫面，理解講述畫面內容，知道要愛護花草樹木的道理。

2、根據教師提問的線索，把握講述的`思路，學習大膽地講述。

3、積極參與討論，願意表達自己多作品中任務的看法。

活動準備：

《幼兒用書》人手一冊，實物展示儀一臺。

幼兒會唱歌《春天來了》。

活動過程：

一、創設講述情景，引出講述內容。

講師：小朋友，你會哭嗎？你在什麼情況下哭的？你會笑嗎？什麼時候你會笑？

教師：你知道嗎，有一羣花草樹木難過地哭了，後來又開心地笑了，你知道這是爲什麼?嗎請你看一看圖畫，再告訴我好嗎？

二、幼兒自主講述畫面內容。

引導幼兒打開《幼兒用書》，啓發幼兒看圖說說：畫面上面有誰？他們在做什麼？花草樹木爲什麼哭了?後來又爲什麼笑了？

幼兒獨立閱讀畫面，鼓勵幼兒輕聲與同伴交流自己對畫面的認識。

請個別幼兒在集體面前講述。

三、用實物展示儀放大幼兒用書，聽過提問的方式，引導幼兒看圖講述。

教師：春天來了，草兒綠了，花兒開了。樹葉發芽了。誰來了?他們在做什麼？花草樹木的表情是怎樣的？

教師：後來，誰來了?他們又在做什麼？花草樹木的表情又是怎樣的？

鼓勵幼兒和教師一起完整地講述畫面內容。

四、圍繞重點討論，幫助幼兒進一步理解講述內容。

教師：爲什麼花草樹木會難過的哭了？

教師：後來，爲什麼花草樹木又開心地笑了？

教師：你喜歡小猴、小狗和小熊？還是喜歡小鳥、蜜蜂和小朋友？爲什麼？

教師：我們小朋友應該怎樣愛護花草樹木呢？

幼兒園中班語言教案 篇10

活動目標：

1、理解故事情節，學習新的詞語悶悶不樂、安慰等。

2、學會幫助別人、關心別人。

3、鼓勵幼兒敢於大膽表述自己的見解。

4、引導幼兒在故事和遊戲中學習，感悟生活。

活動準備：

1、彩虹圖片

2、《七彩蝦》ppt

活動過程：

一、謎語導入，激發幼兒對故事的興趣喜愛，願意傾聽故事。

1、猜謎語師：小朋友們，今天老師給大家帶來了兩個謎語，我們一起來猜一猜？

謎語一：一座七彩橋，白雲上面飄，平時不見面，雨後才見到。彩虹是什麼樣子的？

師：小朋友們真棒，對啦，就是彩虹，你們看看彩虹是什麼樣子的，（顏色呀、形狀呀等很多方面。）師：剛纔小朋友說了很多彩虹的'特點，像拱橋、有七種顏色等……小朋友們想一想，你覺得還有哪些東西像彩虹？（拱橋、香蕉、蝦等）還有一個謎語，小耳朵聽好哦！

謎語二：駝背老公公，鬍子亂蓬蓬。生前穿青衣，死後披紅襖。；本文（噢，是蝦子）今天呀，老師還給小朋友們帶來了一個故事，故事的名字就叫《七彩蝦》，我們一起來聽一聽故事裏彩虹和蝦公公發生了什麼事，故事中還有誰？

二、聽故事

1、教師有感情地講述，幼兒傾聽，初步理解故事內容。（第一次）故事的名字叫什麼？故事中的七彩蝦是什麼？

2、第二次傾聽故事（重點引導幼兒從情感方面理解故事）七彩蝦什麼時候會出現？誰把自己變成了一條七彩魚？他爲什麼要變？

3、第三次聽故事

（1）引導幼兒討論：體會幫助、關心別人的情感。

①小青魚是什麼時候背蝦公公到河面上去的？當時小青魚是怎麼對蝦公公說的？哪個小朋友來試一試？

②蝦公公看見了什麼？（出示畫面）蝦公公把彩虹當什麼了？

③彩虹不見了，蝦公公是怎麼說的？他的心情怎麼樣？哪個小朋友學蝦公公的語氣說一說？

④師：小青魚看到蝦公公傷心的樣子，心裏怎麼樣？它又是怎麼做的呢？

三、討論

1、組織討論：你喜歡小青魚嗎？爲什麼？

師小結：因爲小青魚幫助別人、關心別人、富有同情心、尊敬老人

2、你在生活中是怎樣對待老人的？

師：小朋友說得很好，老人年齡大了，行動不方便，許多事情不能自己來做，小朋友你們可以幫助它們，把你見的新鮮的事情告訴他們，也可以和爸爸媽媽一起帶老人出來玩，尊敬他們。

四、結束活動延伸：根據故事情節繪畫。

1、畫出主要人物的外形特徵（小青魚、蝦公公）。表現故事情節：蝦公公遊不動了——小青魚來了——蝦公公看到了彩虹——蝦公公想去和七彩蝦聊天——小青魚變成七彩魚陪伴蝦公公。

2、提問：蝦公公、小青魚後來怎樣了？鼓勵幼兒大膽地創編不同的故事結尾。

教學反思：

在本次活動中也存在着不足：孩子的語言表達不夠成熟，缺乏連貫性；孩子們安靜傾聽同伴發言的習慣仍需加強等等。總之在以後的活動中我們會注意這些方面的引導與教育，爭取做得更好。