實用的幼兒園中班語言教案範文彙編6篇
作爲一位兢兢業業的人民教師,總不可避免地需要編寫教案,藉助教案可以提高教學質量,收到預期的教學效果。那麼問題來了,教案應該怎麼寫?下面是小編幫大家整理的幼兒園中班語言教案6篇,希望能夠幫助到大家。
幼兒園中班語言教案 篇1
(一)活動目標:
1.理解故事內容,能說出龍蝦、青蛙、袋鼠等幾種動物的特徵及本領。
2.知道每個人都有自己的本領,初步懂得合作本領會更大的道理。
3.能夠與同伴合作進行遊戲,體驗合作遊戲的快樂。
活動重點
能說出幾種動物的特徵及本領,體驗合作遊戲的快樂。
活動難點
初步懂得合作本領會更大的道理。
活動過程
1、情境談話,直入主題
出示猩猩博士,營造“小動物找工作”的情境,直接導入主題。
師:猩猩博士開了一家動物本領推薦公司,他說,你有什麼本領,你想找什麼樣的'工作,都來找我猩猩博士吧。
2、互動問答,瞭解本領
串講故事前半部分,設置啓發性提問,瞭解幾種小動物的本領。
播放課件,幼兒分別觀察龍蝦,青蛙,袋鼠
提問:誰來了?
它有什麼本領?
可以做什麼工作?
3、生活談話,提升經驗
鼓勵幼兒說出自己及他人的本領,初步理解每個人都有自己的本領。
師:你知道哪些動物有什麼本領?
你的老師有什麼本領?
你的朋友有什麼本領?
4、情境設疑,理解意義
串講故事後半部分,營造“演出”情境,初步懂得合作起來本領更大的道理。
師:小動物們爲了感謝猩猩博士,他們決定舉行一場盛大的演出來感謝猩猩博士。演出可不是一件容易的事情,需要許多人一起合作才能完成,我們來看看有哪些事情需要做,有誰擔任最合適。
幼兒分配演出角色
合作遊戲,體驗快樂
1,欣賞視頻,進一步感受合作本經大以及合作帶來的快樂。
2,幼兒兩兩結伴進行“賽龍舟”的遊戲,體驗合作遊戲的快樂。
幼兒園中班語言教案 篇2
設計思路:
幼兒分析:
在孩子平時的一日活動中,還是發現有些孩子不注意清潔衛生,如:在操場上亂扔餐巾,在教室裏吐口水等。也有些孩子看到地上的垃圾也不會主動撿起來扔進垃圾桶。根據《綱要》所說,"開展活動既符合幼兒園的現實,又有利於其長遠的發展;既貼近幼兒的生活,又有助於拓展幼兒的經驗和視野。"《一個郵包》這個故事具有一定的教育價值。
同時根據中班幼兒年齡的特點,他們的思維是具體形象性思維,所以在活動中,我運用故事的形式,邊聽故事邊看幻燈片,既引起了幼兒的興趣,又讓幼兒在滿足視聽效果的享受下理解故事的內容,最後在遷移運用中引發幼兒講文明的意識。
教材分析:
現階段我班正在開展主題活動《周圍的人》,通過參觀周圍環境,熟悉商店、醫院等服務場所,幼兒已對周圍的環境有了一定的瞭解,並且初步知道了周圍的人和我們的關係。而故事《一個郵包》正來源於子主題《我居住的.地方》中的一個拓展點,這個故事內容有趣生動,貼進幼兒生活,所以我選擇了此活動。主要想通過故事讓孩子逐步養成愛清潔、講衛生的好習慣,讓他們知道不能亂扔垃圾,要保護環境衛生,讓我們周圍的環境變得更加乾淨和漂亮。
研究分析:
近階段,我們研究的內容是"核心經驗的確立",核心經驗的確立思考從教材分析、幼兒分析、階段目標分析及主題目標分析,尋找幾者之間的結合點。本人在覈心經驗確立時存在覈心經驗過易及過難的問題,因此本次活動通過教研組共同的研討,在第一研的基礎上和組員再次詳讀教材、分析教材、分析幼兒等確立了我們認爲比較適合的核心經驗:知道不亂扔垃圾,要保持環境衛生。
活動目標:
1、觀察畫面,理解故事,知道不亂扔垃圾,要保持環境衛生。
2、樂意在同伴面前用較完整的語言表達自己的想法。
重點與難點:
重難點:知道不亂扔垃圾,要保持環境衛生,並用較完整的語言表達自己的想法。
活動準備:故事課件
活動過程:
一、理解故事內容,懂得不亂扔垃圾
(一)分段理解故事
圖片1(狗熊搬新家)
提問:狗熊先生搬到了一新的小區啦,你們覺得這個小區的環境怎麼樣?(環境幽靜:有綠綠的樹、青青的草、清亮亮的河水、還有小鳥在枝頭喳喳叫呢)
小結:小區的環境真乾淨,住在這裏真舒服。
圖片2、3、4、5(狗熊先生亂扔垃圾)
提問1:狗熊先生在吃什麼東西呢?你吃完這些東西后,會怎麼處理這些垃圾呢?(瓶子、骨頭、瓜子殼)
提問2:你們覺得狗熊先生會怎麼處理這些垃圾?
提問3:狗熊先生到底是怎麼做的呢?(看課件)
提問4:狗熊先生亂扔垃圾後,小區的環境發生什麼變化了?
小結:原來亂扔垃圾是不文明的行爲,本來很乾淨整潔的小區環境越來越髒,人們住在裏面感覺不舒服,不開心了。
圖片6(熊貓太太的辦法)
提問:狗熊先生天天亂扔垃圾,讓住在樓下的熊貓太太非常的苦惱,熊貓太太會想什麼辦法讓狗熊先生不亂扔垃圾呢?
(熊貓太太終於想到了一個好辦法,他將……故事結尾
提問:熊貓太太想到的好辦法是什麼呢?她爲什麼要以郵包的方式把垃圾寄給狗熊先生?
小結:熊貓太太想到的好辦法是把垃圾以郵包的形式寄給狗熊,讓狗熊自己知道自己亂扔垃圾的行爲是不對的,所以這個故事的名字叫《一個郵包》。
(二)完整欣賞故事
二、應用遷移——知道不亂扔垃圾,要保持環境衛生。
聽了這個故事後,我們知道了不要亂扔垃圾,亂扔垃圾會破壞環境的整潔,影響人們的生活,但在生活中,我們還會看到這樣一些現象:
1、圖片1(幼兒在區角操作中紙屑、材料掉在地上;幼兒吃飯時飯菜掉在地上、桌上)你看到了該怎麼辦?
2、圖片2(有人亂扔垃圾):這個人的行爲對嗎?你看到了會怎麼做呢?
3、圖片3(有人隨地吐痰):這個人的行爲對嗎?該怎麼辦?
4、圖片4(有人在牆壁上亂塗亂畫),這個人的行爲對嗎?該怎麼辦?
小結:我們家裏、幼兒園裏、周圍其他地方環境的整潔是靠我們大家的。我們要從自己做起不亂扔垃圾。如果別人不講衛生亂扔垃圾,我們要提醒他,並且把垃圾撿起來放到垃圾桶裏,這樣,我們居住的環境就會整潔乾淨了。
四、延伸活動:
那現在老師帶小朋友一起去在幼兒園裏找找有沒有隨地亂扔的垃圾,讓我們的幼兒園也變得和動物小區一樣整潔好嗎?
幼兒園中班語言教案 篇3
活動目標:
1.通過詩畫形式使幼兒瞭解春、夏、秋、冬的明顯特徵。
2.培養幼兒詩畫教學的興趣,輕鬆自然的掌握兒歌內容。
3.通過觀察圖片,引導幼兒講述圖片內容。
4.體驗明顯的季節特徵。
活動準備:
錄音機、配樂兒歌一首《四季歌》、筆、繪畫用紙等。
活動過程:
一、欣賞兒歌
1.幼兒完整欣賞配樂兒歌一遍。
2.請幼兒說說兒歌中講到了什麼?
二、畫兒歌
根據幼兒的講述教師畫兒歌
1.春
迎春花、柳樹、蜜蜂、蝴蝶等。
2.夏
火紅的'太陽、枝繁葉茂的大樹、荷花等。
3.秋
美麗的菊花、飄落的樹葉、黃色的小草。
4.冬
臘梅花、雪花飄、雪人等。
三、看畫學兒歌
1.春
師:春天來、春天來,什麼花兒開?
幼:春天來、春天來,迎春花兒開。
師:紅花開、黃花開,誰和誰都飛來?
幼:紅花開、黃花開,蜜蜂、蝴蝶都飛來。
2.夏
師:夏天到、夏天到,什麼東西當頭照?
幼:夏天到、夏天到,火紅的太陽當頭照。
師:誰枝繁葉茂,誰朝着太陽笑?
幼:大樹枝繁葉茂,荷花朝着太陽笑。
3.秋
師:秋天到、秋天到,美麗的什麼畫開放了?
幼:秋天到、秋天到,美麗的菊花畫開放了。
師:什麼吹、什麼飄,誰換上了黃衣袍?
幼:秋風吹、樹葉飄,小草換上了黃衣袍。
4.冬
師:冬天到、冬天到,什麼花兒開放了?
幼:冬天到、冬天到,臘梅花兒開放。
師:什麼吹、什麼飄、雪人松柏齊叫好?
幼:北風吹、雪花飄、雪人松柏齊叫好。
四、編動作念兒歌
根據兒歌內容,編上簡單的動作,完整的念兒歌。
課後反思:
以前在兒歌教學中,大多是教師說一句,小朋友學一句,通過多次反覆,小朋友也就掌握了,幼兒的思維特點是具體形象的,雖然會說了,但完全靠機械記憶,缺乏主動性。現在我覺得運用畫兒歌的形式,圖文並茂,直觀形象,趣味性強,詩畫對應,看畫學詩針對性強,孩子們在欣賞圖畫的同時,輕鬆自然的掌握兒歌的內容。
通過教學活動,我覺得在幼兒學會說兒歌,還可以啓發幼兒畫兒歌,通過說、畫使幼兒理解並掌握兒歌的內容,編排簡單的動作,通過說、畫、表演等系列活動,圓滿的達到認知的目的。
小百科:四季指一年中交替出現的四個季節,即春季、夏季、秋季和冬季。在天文上,季節劃分是以地球圍繞太陽公轉軌道上位置確定的。
幼兒園中班語言教案 篇4
活動名稱:兒歌《孫悟空打妖怪》
活動目標:
1、學習一篇關於《西遊記》故事的兒歌,有節奏地朗讀。
2、通過觀察圖夾文的兒歌形式,每一句兒歌結尾與下句句首的形象一致。利用圖文以及表情、動作等策略記憶兒歌內容。
3、用不同的表情、動作體現其對兒歌中正、反兩面人物的不同情感。
活動準備:實物展示儀一臺或兒歌文字,西遊記角色圖片各2張。幼兒用書人手一套。
活動過程:
1、教師通過語言的形式,引出主題,激起幼兒的興趣。
教師:小朋友,你喜歡聽孫悟空的故事嗎?你知道孫悟空打妖怪的故事嗎?下面,我給你們念一首兒歌《孫悟空打妖怪》。
2、教師朗讀兒歌,讓幼兒初步理解兒歌的內容。
(1) 出示幼兒用書,放在實物展示儀上放大,教師邊念兒歌邊指放出來的圖文。
(2) 教師引導幼兒觀察,找出兒歌中的規律。
教師:你們仔細看看圖文畫面,說說:你發現了什麼?引導幼兒說出“句首尾人物相同”的規律。
教師:再跟老師念一念,你又發現了什麼?幼兒在跟念時,教師加重每兩句末尾一字的'發音,引導幼兒發現咚、空等字押韻的規律。
3、啓發幼兒藉助實物展示儀放出來的圖夾文兒歌的表現形式,嘗試有表情地記憶和朗讀兒歌。啓發幼兒想一想,認一認,圖片旁的漢字讀什麼?引導幼兒看圖文念兒歌。
4、引導幼兒有節奏朗讀兒歌,從中體驗活動中的快樂情緒。
教師可引導幼兒逐步提高念兒歌的速度,增加兒歌的趣味性和難度。
在活動中,可根據兒歌中的角色製作手偶,在學兒歌環節,可採用活動表演手偶的方式,讓幼兒感知兒歌內容。
因爲這個兒歌念起來很有節奏,所以教師可爲幼兒提供圓舞板、鈴鼓等打擊樂器,讓幼兒一邊有節奏地敲擊樂器,一邊愉快地念兒歌。
活動反思:
這節活動課利用生動形象的多媒體動畫進行教學,激發了幼兒的學習興趣,激活了孩子的思維,使幼兒積極主動地參與學習。在這個語言活動中,我嘗試通過多媒體,放映《西遊記》,激發小朋友的興趣,運用提供的有關畫面,展開合理想象,進行念兒歌。在活動中,我將唸的機會更多的留給幼兒,我只是引導者,如:“唐僧師徒四人去西天取經,談們各自那了什麼武器?”“那麼,誰是大徒弟呢?”等等,充分尊重每位幼兒,欣賞他們具有個性的想象講述。在活動中,我感到小朋友的語言表達還不夠清楚完整,他們有想象,但不知如何很好的表達。我想這與 平常老師的引導有關,因此,在以後的活動中,我將加以注意,幫助他們豐富語言表達的經驗。
幼兒園中班語言教案 篇5
活動目標:
1.感受春天到來時冬眠動物的變化。
2.理解動詞並能靈活的用相應的身體動作來表現。
活動準備:
1.小動物圖片若干。
2.相關聲音片段。
活動過程:
一、開始部分
師:小朋友們,聽,這是什麼聲音。(師播放雷聲)
(打雷的聲音)【轟隆隆】這是誰發出來的聲音?原來是天上的雷公公。
師:哦,春天到了,打雷了,下雨了,那打雷發出了什麼聲音,誰來學一學?
二、基本部分
1.學習兒歌
師:轟隆隆,轟隆隆,天上跑着雷公公:“孩子們,起牀啦!莫做被窩裏的小懶蟲。
問:雷公公在說什麼啊?
師:哪些孩子在睡覺呢,讓我們一起來欣賞兒歌《雷公公在敲門》
播放錄音
問:雷公公在喊那些小動物?他們是怎麼出洞的?
教師根據幼兒的述說出示相應的動物圖片,並引導幼兒用相應的'動作來表現,其餘的幼兒可以一起學着動一動。
2.分角色,按兒歌內容遊戲
師:雷公公可這能幹,老師也想做回雷公公,你們來學一學而兒歌裏的小動物,我們一起來玩一個《雷公公敲門的遊戲》。小動物們可要聽仔細了,雷公公在敲誰的門,誰就要做相應的動作。
(1)教師根據每一組幼兒的選擇動作分別練習一次。
師:青蛙聽見——跳出洞 水蛇聽見——游出洞
小熊聽見——爬出洞 蝙蝠聽見——飛出洞
春天的太陽紅彤彤 照的大地暖烘烘
(2)交換角色再練習一次
(3)提出問題請幼兒思考
師:你們還知道哪些動物會冬眠?他們都是怎麼出洞的呢?
引導幼兒大膽的想象。(蝸牛、蜥蜴、刺蝟等)
根據幼兒的回答引導幼兒做相應的動作。
(4)戴胸飾分角色玩
師:老師這裏準備了許多小動作,請小朋友們自己來選一選,你選到了哪個小動物你就扮演他,想一想聽到雷公公他們是怎麼出洞的。
師:雷公公可真勤快,把所有的動物都叫醒了,於是他悄悄地離開了。
三、結束部分
師:小朋友們其實還有很多動物在冬眠呢,我們回家後再去找找吧!
幼兒園中班語言教案 篇6
【活動設計】
《溫暖的家》是一首優美的詩歌,主體單純,內容淺顯,語言凝練,韻律和諧,富有兒童情趣,貼近幼兒生活,深受幼兒的喜愛。教幼兒仿編這首兒歌時,應把握詩歌的特點,注重幼兒的個性感知、聯想、體驗等心理活動,調動幼兒多種感官參與活動過程,以此發展幼兒的語言,啓迪他們的智慧,讓他們的心靈與情感受到美的薰陶。
【活動目標】
1、讓幼兒瞭解不同動物的生活環境,發現動物的習性與環境的依存關係,教育幼兒要保護環境。
2、引導幼兒體會詩歌優美的意境和豐富的想象,激發幼兒對詩歌的興趣。
3、學習仿編兒歌,發展幼兒的發散性思維能力。
【活動準備】
1、VCD、圖片、各種貼絨動物、動物頭飾及居所背景。
2、幼兒繪畫物品。
【活動過程】
一、談話導入。
1、咱們小朋友都有自己的家,你們喜歡家嗎?(喜歡)其實有很多東西都有它自己的家,下面請小朋友聽以聽錄音機裏的家。
2、放錄音《溫暖的家》。
3、讓幼兒齊誦一遍。
4、一起到詩歌裏找一找什麼樣的地方,是誰的家?
二、學習仿編兒歌。
1、運用圖片,創設情境,學習仿編兒歌。
(1)出示圖片小河,學習仿編第一句。
a、師:這是誰的家?幼:小魚的家。
b、師:還有什麼動物住在小河裏?並在詩歌裏說一說。
幼:小河是小蝌蚪的家。小河是泥鍬的家……
c、師:小河是這些動物的家,詩歌裏說“清清的小河是小魚的家”,那麼還可以怎麼說什麼樣的小河是誰的家?
幼:彎彎的小河是小魚的家。
美麗的小河是小蝦的家……
(2)出示圖譜,仿編兒歌。
a、的小河是的家。
b、幼兒互相交流編詩歌。
c、出示各種貼絨動物(魚、泥鍬、蝦)讓幼兒仿編。
(3)出示森林圖片,仿編第二句。
a、師:這是誰的家?(小鳥)爲什麼說是小鳥的家?
幼:因爲小鳥喜歡在森林裏嘰嘰喳喳地唱歌,因爲小鳥……幼兒自由發言。
b、出示圖譜,幼兒互相交流森林裏還有什麼,學習仿編詩歌。
第二句(的森林是的家)
幼:密密的森林是松鼠的家。
綠綠的森林是老虎的家……
(4)分別出示土地、花園,讓幼兒仿編詩歌第3、4句。
小結:地球上所有的東西都有它的家,我們大家應該保護樹木、草原、泥土、河水,不要損壞它們的家,讓所有的東西都有一個安定溫暖的家。
2、找一找身邊的東西的家,仿編詩歌。
(1)出示圖譜的是的'家。
(2)幼兒互相交流,仿編詩歌。
如:綠綠的大樹是小鳥的家。
小小的書櫥是書的家。
快樂的幼兒園是小朋友的家。
漂亮的書包是學習用品的家……
3、繪畫,仿編詩歌。
(1)今天老師給小朋友帶來了幾幅漂亮的圖片,聽老師看圖編詩歌。(出示圖片,編詩歌。)
美麗的夜空是星星的家。
高高的山林是熊貓的家。
綠綠的樹葉是毛毛蟲的家。
冰天雪地的南極是企鵝的家。
(2)放輕音樂,幼兒繪畫,仿編詩歌。
a、幼兒繪畫,師巡迴指導編詩歌。
b、幼兒互相交流看自己的圖編詩歌。
c、指導幼兒看圖編第四句,然後加上題目和結尾編成一首完整的詩歌。
結尾:小朋友到小河邊玩,可別忘了回家。
【活動延伸】
佈置環境,利用頭飾,玩《動物找家》的遊戲。