【精華】幼兒園中班數學教案模板合集6篇

作爲一位傑出的教職工，通常會被要求編寫教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編整理的幼兒園中班數學教案6篇，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

幼兒園中班數學教案 篇1

活動目標：

1、認識1—5的序數，初步瞭解序數的含義。

2、會用序數詞表達物體排列次序，建立一維的空間位置對應。

活動重點：

認識1——5的序數，初步瞭解序數的含義。

活動難點：

會用序數詞表達物體排列次序，建立一維的空間位置對應。

活動準備：

小動物(小猴子、小狐狸、熊貓、長頸鹿、大象)的圖片各一張;5節車廂的小火車圖片

活動過程：

一、通過故事自然導出序數概念。

1、故事導入：動物王國有一列小火車，小動物們決定乘火車去北京玩一玩。教師出示五節車廂組成的小火車，請幼兒數一數小火車共有幾節車廂?我們用數字王國裏的數字寶寶來爲這幾節車廂做上標記吧!(引導幼兒把數字貼在車廂上。)

2、教師標識數卡。

教師：我們怎麼來標上數字呢?(先找到火車頭，從火車頭的一邊開始標數字。)教師邊演示邊說：這裏是第一節，我們用數字1表示，把數字1貼在上面;這裏是第2節，我們用數字2表示，把數字2貼在上面、、、、、、

3、教師請幼兒數一數，說一說，“第一節、第二節、第三節、、、、、、”

4、有哪些小動物要去旅遊呢?教師拿出動物圖片，一邊示範講解，一邊把相應的.動物放在相應的車廂裏。小猴子坐在第一節車廂，小狐狸坐在第二節車廂，熊貓坐在第三節車廂、、、、、、

二、理解序數的概念，口頭表達誰在第幾節車廂。

1、火車開了很長時間，停了下來請乘客們下車休息一下，動物們都下了車。

2、等火車馬上就要開走的時候，熊貓着了急，因爲它找不到自己的車廂了，它不記得自己坐在第幾節車廂了。

3、誰願意幫助他呢?可以怎麼幫助他?

4、請小朋友說一說誰在第幾節車廂。

三、理解序數的概念，通過操作，嘗試進行序數與空間位置的對應。

請幼兒分組說一說，自己坐在第幾組?第幾排?好朋友坐在第幾組?第幾排?坐在最後面的小朋友排在第幾?

幼兒園中班數學教案 篇2

活動目標：

1.能發現物體簡單的排序規律，嘗試用語言、多種身體動作表現排序方法。

2.通過操作活動表現物體排序的多種規律。

3.能與同伴交流自己排序的方法，體驗成功感。

4.樂意參與活動，體驗成功後的樂趣。

5.培養幼兒的嘗試精神。

活動準備：

1.課件ppt。

2.操作材料：不重樣的四種圖片若干。

3.音樂：郊遊、操作音樂。

活動過程：

(一)郊遊導入，激發興趣。

1.教師：今天呀老師帶你們去一個有趣的地方——動物幼兒園。(點擊課件圖一)。

2.教師：你去過動物園嗎?看到了什麼?

(二)創設情境，學習排序。

1.點擊圖二，發現彩旗間隔排序規律。

教師：動物幼兒園可漂亮了，看，還掛上了彩旗歡迎我們呢?彩旗呀很漂亮，它們排隊有什麼規律?

(a)幼兒觀察，講出彩旗的排序方法。如：紅黃藍，紅黃藍。

(b)幼兒用動作來告訴我們彩旗的排序的.方法。如：拍頭、拍肩、拍腿。

3.點擊圖三，發現小動物的排序規律教師：小動物們也出來迎接我們了，瞧，它們是怎麼來的?

(a)幼兒觀察，講出動物的排隊，如：一隻老虎，兩隻兔子，一隻老虎，兩隻兔子。兩隻小狗。(在這個環節中教師可以設置填空的方法鞏固幼兒的排序知識，提高幼兒的排序能力。)

4.點擊圖四，分組自主學習小動物的排序規律

(a)教師：又來了小動物呢，看看它們是誰?它們的排隊有什麼規律?兩隻小羊，兩隻小狗，兩隻小羊……

(b)幼兒分組自主學習，說說小動物的排隊規律，並用身體動作表現教師小結：動物幼兒園的小動物很能幹，有規律的排好隊，這種有規律的排隊就是排序。我們可以用兒歌語言、動作來幫助我們學習排序。

(三)幼兒操作，鞏固排序。

1.教師：動物幼兒園裏還有許多的小動物，它們都非常歡迎我們小朋友，但是小動物們纔剛剛上小班，還不會排隊，它們想請我們小朋友幫助它們，你們願意嗎?(點擊圖五)

2.教師出示操作材料，講解操作要求:：小動物們按一定的順序，排出規律來。

3.幼兒操作，教師巡視幼兒操作情況。

(四)互相介紹，體驗快樂。

1.操作好的給老師、好朋友說一說你是怎麼排序的。

2.教師：今天呀小朋友表現的真棒，會給小動物們有規律的排隊，小動物們很高興，謝謝你們!

3.教師：天黑了，小動物要睡覺了，我們也回家吧。在“郊遊”音樂中結束活動。

活動延伸：

1.區域活動：數學區投放多種排序的操作材料，幫助幼兒進一步學習排序。

2.生活活動：在日常生活中善於發現有規律的排序，欣賞享受規律美。

課後反思：

我本來想達到這樣的目標，讓孩子主動發現ABAB和ABBABB的排序規律，於是我依據中班孩子的年齡特點，我設計了這樣的一個教學活動，以“快樂地動物園”爲線索，巧妙地滲透各種具有規律排序的事物，讓孩子在運動會佈置的會場和動物排隊進場的規律，讓孩子去發現其中的規律，達到教學活動的目標。

幼兒園中班數學教案 篇3

活動目標：

1、能說出橢圓形的名稱，通過比較，感知橢圓形的基本特徵。

2、在找找、說說、變變的過程中，進一步認識橢圓形，擴散性思維得到提升。

3、喜歡參與數學活動，併產生興趣。

教學準備：

大的圓形、橢圓形 ，動物拼圖；幼兒人手一份圓形、橢圓形、毛根、紙條教學過程：

一、出示昆蟲拼圖，激發興趣1、小朋友，你們好，蝴蝶漂亮嗎？你知道我的身上有哪些圖形寶寶嗎？

2、教師手指圖形各部位，請幼兒說出圖形名稱。

3、引出橢圓形：你們認識它嗎？它叫橢圓形。

二、通過比較，感知橢圓形的基本特徵1、你們的桌子上就有圓形、橢圓形，請你們看一看、摸一摸、比一比，圓形和橢圓形有什麼不相同地方？（讓幼兒進行觀察，教師巡迴指導）分析：開始，我的提問是"圓形和橢圓形有什麼相同和不相同地方？"針對中班小朋友，這樣一次性兩個問題，使孩子們的回答顯得凌亂，有的孩子說相同點，有的孩子卻說不同點，同時不能更深入的解決問題。針對孩子們 "比較事物先找不同點" 的特徵，我改變了提問，變成"你覺得他們有什麼不同"。

2、集中交流，讓幼兒自由說說3、教師帶領幼兒進行比較（1）通過兩圖形重疊比較的`方法，發現橢圓形比圓形扁。

師：小朋友把圓形和橢圓形卡片重疊在一起，比一比，有什麼不一樣？

幼兒操作比較，發現橢圓形比圓形扁。

分析：爲了圖形的比較，這裏教具的需考慮，圓形的半徑和橢圓形短邊的半徑是相同的，因爲這是它們比較的前提。這個環節主要是先重疊看一看，通過看、比較得出結論"橢圓形比圓形扁"的結論。

（2）請幼兒第一次對摺，你有什麼發現呢？

：橢圓形兩頭比圓形長。

分析：這一次比較是"把圖形進行一次對摺"，強調要求對摺。橢圓形會出現兩種情況，第一種是半徑短的一邊對摺，另一種是半徑長的一邊對摺。從而都得出結論，"橢圓形兩頭比圓形長"。

（3）再次進行對摺，你有什麼發現？

：圓形4條摺痕一樣長，橢圓形上下對摺和左右對摺的摺痕不一樣長。

分析：這次比較是把"圖形進行第二次對摺"，孩子們發現橢圓形摺痕不一樣長，還會發現兩次對摺後交叉處會有個"中心點"。圓形沿着中心點對摺，兩邊總是能重疊，而橢圓形沿着中心點對摺有時卻不能重疊。

（4）教師：橢圓形兩頭比圓形長，橢圓形上下對摺和左右對摺的摺痕不一樣長。

分析：這個環節主要是通過圓形與橢圓形的比較，感知橢圓形的特徵。這個環節主要通過三次比較得出，遵循循序漸進的原則，由易到難的原則。

三、找找生活中有哪些橢圓形呢1、出示典型的橢圓形物品圖片，說一說分析：生活中橢圓形的物品不少，通過這個環節告訴孩子，生活中要做個有心人，去發現一些橢圓形的物品，例如哈密瓜、西瓜、雞蛋、餅乾盒、樹葉等。

四、變橢圓形

1、介紹操作材料，講述操作要求，老師爲小朋友準備了一些毛根、長紙條，請小朋友來變變橢圓形、

2、講解部分幼兒作品分析：這個環節給孩子作品展示的機會，同伴間進行交流，談談自己是如何變出橢圓形的。

3、活動延伸：請孩子們去找找生活中，還有哪些橢圓形。

幼兒園中班數學教案 篇4

活動目標：

1、使幼兒學會比較物體的大小、長短等，培養幼兒觀察力，比較判斷能力及迅速排序的能力。

2、學習按商品的標價付款。

3、使幼兒在心情愉悅的情況下，主動學習。

4、體驗數學活動的快樂，並感受集體活動的快樂。

5、發展幼兒邏輯思維能力。

活動準備：

帽子、手套、圍巾大中小若干，數字、圓點標籤若干。 三個紙盒做成的取款機

活動過程：

一、準備開商店

早上你們到幼兒園來的時候感覺怎麼樣?(早晨很冷!)

今天你帶來了哪些可以讓我們暖和起來的東西?(圍巾，手套，帽子，...)

圍巾可以讓我們哪裏暖和起來?(脖子)我來的時候頭覺得好冷，你們建議我帶什麼?(帽子)手很冷呢?(手套)

我們今天來開一家《暖洋洋》商店好嗎?(師拿出一筐圍巾、帽子、手套等倒在桌上)

因爲冬天很冷，這些物品可以讓我們暖和起來。

二、整理商店物品

1、 請三個幼兒把亂成一堆的圍巾、帽子、手套分類整理好。

2、 師講：可是我覺得這樣還是不能開張，爲什麼?(引導幼兒按大小、長短來排列)

3、 教師把幼兒分成三組，分別整理圍巾、帽子、手套。引導幼兒給商品貼上價錢標籤。師出示4個圓點、5個圓點、6個圓點標籤，告訴幼兒帽子分別要賣4元、5元、6元。

4、 師拿最小一頂帽子問幼兒：“這頂帽子賣多少錢?”再拿中號和大號分別問幼兒賣多少錢?師示範給最大的`帽子貼上價錢標籤。

5、 師以經理的口吻給圍巾、手套定了價格。圍巾3元、4元、5元，手套2元、3元、4元。

6、 請幼兒給每件商品貼上價錢標籤。

三、商店開張了

1、 商店開張，老師做經理，幼兒做顧客。要求顧客先去取錢，不能亂哄哄。

2、 請一個幼兒先示範買東西。先一次買一件商品。

3、 幼兒取錢買東西，教師在店門口收錢檢查幼兒。

4、試着買多件商品。買兩頂帽子和一條圍巾共多少錢?(或者其它搭配着買，買一件或多件，幫助幼兒學計算)

5、對計算錯誤的幼兒進行講解，或買一件或少件，使幼兒計算能力逐步提高。

四、遊戲結束。

幼兒園中班數學教案 篇5

【教材分析】

符號是人們共同約定用來指稱一定對象的標誌。數學符號“＞”“＜”“＝”則是用來指稱一定數量關係的標誌，可以將數物關係一目瞭然的呈現在人們面前。

幼兒在日常生活中經常接觸數字，中班幼兒能夠手口一致地點數10以內的物品，初步瞭解用一一配對的方式可以比較數量的大小，在與同伴遊戲中開始通過數量關係比較兩數的大小（例：分餅乾、分積木）。4-5歲幼兒可以通過實際操作比較10以內數的多少，但是他們很少接觸到數學符號和用詞語描述，比較兩數的大小的經驗（例：比較5和3，能夠說出“5大”，但是不能用語言描述“5大於3”；比較2和2，能夠說出“它們倆一樣多”，但是不能用詞語表述2等於2）。爲了讓幼兒理解“＞”“＜”“＝”意義並更好的運用於實際操作問題中，我選擇了用數學符號比較10以內數量的大小，作爲本次活動內容。

綜合考慮以上幾個方面，我將活動重點等爲：學習用符號和詞語比較兩數大小。難點定爲：在實際操作中以一一配對的方式比較實物的大小。

【設計思路】

本次通過以下6個環節帶領幼兒體驗科學活動的魅力。即：說—論—練—比—玩—享。

【活動目標】

1、認識數學符號“〉”、“〈”、“=”。

2、學習用符號和詞語比較兩數的大小。

3、嘗試以一一配對的方式比較實物的大小。

4、體驗用數學知識幫助他人解決問題的成功和快樂。

【活動準備】

小猴淘淘分水果的PPT；數學符號卡“〉”“〈”“=”；蘋果、草莓、梨、香蕉、小猴、“＞”“＜”“＝”操作卡人手一份。

【活動過程】

一、師幼談話，發現問題所在

1、播放PPT

師：孩子們，你們喜歡吃水果嗎？小猴子淘淘也喜歡吃，可是今天它面對一堆水果，卻不知道該怎麼辦了，咱們一起來問問它。（小猴子你怎麼了？）

2、傾聽苦惱

（小猴淘淘的聲音：我想和爸爸媽媽一起吃水果，可是我不知道每種水果夠不夠，也不知道該怎麼分）

小結：原來它在爲分水果發愁呢。

二、同伴討論，找出解決辦法

1、商討方法

幼兒與同伴商討如何幫助淘淘分水果。

師：你們有好辦法嗎？快和你身邊的小夥伴說說。

2、發表看法

師：誰來說說你的辦法？

個幼表述自己的方法。

小結：你們的辦法真不錯

三、課件展示，一一配對點數

1、自由點數

師：咱們把散在地上的水果排列整齊，再來點數一下。

提問：看看有多少隻猴子？有多少個草莓/根香蕉/個梨？

2、對應排列

幼兒點數一一對應排列的實物。

師：你們還記得這種點數的排列方式嗎？（一個猴子對應一個水果排列，一一配對）我們一起數數。

小結：算上淘淘，一共有三隻猴子，三個草莓，兩根香蕉，四個梨。

四、大小比較，認識數學符號

1、操作對比

師：我們就用一一配對的方法，先來幫淘淘分草莓，請拿出草莓和小猴子，其他的水果放在袋裏。

播放PPT,幼兒操作小猴和草莓操作卡，點數對比它們的數量。

2、認識“=”

提問：你們發現什麼了？

師：小猴子的數量和草莓的數量是一樣的，可以用一個數學符號來表示。（出示“=”）它“=”是等於號，也就是3等於3，你們也找一找。（詳細講解等於號）（淘淘：原來等號兩邊的數量是一樣的，這麼看來，我們每個人可以分到一個草莓吃，是嗎？嘻嘻謝謝你們。）

師：你們用一一配對的方法幫淘淘分好了草莓，咱們繼續幫它分香蕉。

3、認識“＞”

播放PPT，幼兒點數猴子和香蕉的數量。提問：你們發現什麼問題了？（誰大？誰小？）

師：有3只小猴子，2根香蕉，也就是（猴子的數量比香蕉的數量多）。可以用一個數學符號來表示。（出示“＞”）這個符號“＞”叫大於號，即3大於2，你們也找一找。（詳細講解大於號）（淘淘：你們擺的真清楚，這下我看懂了，大於號張大的嘴巴對着量多的一邊，是這樣嗎？唉，這麼看來香蕉不夠分，那我就讓爸爸媽媽先吃吧。）

師：真是隻謙讓的小猴子

4、認識“〈”

播放PPT，幼兒點數小猴子和梨的數量。

師：這次你們發現什麼問題了？

師：還是3只小猴子，有4個梨，也就是說（猴子的數量比香蕉的'數量少），可以用一個數學符號來表示。（出示“〈”）這個符號“〈”叫小於號，即3小於2，你們也找找看。（詳細講解小於號）（淘淘：原來小於號的小尖嘴對着量少的數，是這樣嗎？這麼看來我們不僅每個人能分到一個梨，還能剩下一個呢。猴爸爸猴媽媽一同說：你是個禮讓的好寶寶，剩下的一個獎勵給你。）（淘淘：這3個數學符號可真有用，用它們就能清楚的比較出數量的大小，看來我也要好好學習它了）

小結：我們用這3個有趣的數學符號“〉”“〈”“=”幫淘淘分好了水果。

五、幼兒操作，實物配對比較

1、思考問題

師：淘淘請來了他的好朋友們，看一看他準備的水果夠分嗎？

2、幼兒解疑。

（淘淘錄音：原來是這樣呀，謝謝你們動腦筋幫了我這麼多忙，我吃飽了咱們來玩比大小的遊戲吧）

2、操作材料

師講解比大小遊戲的要求，幼兒操作材料，並與教師、同伴交流。

3、表達見解

師：誰來說說你是怎麼玩的？

小結：看來比較10以內數量的大小是難不倒你們了，淘淘可羨慕你們了。

六、分享成功，感受助人快樂

1、感受快樂

（淘淘錄音：你們懂得的數學知識可真多，謝謝你們幫助我還讓我學到了知識）

師：我們用學到的知識幫淘淘解決了分水果的難題，現在你的心情是什麼樣的？

2、體驗成功

結束：你們用數學知識幫助別人，還能玩有趣的比大小遊戲，可真棒。

延伸：以後我們還要學習更多的數學知識，幫助更多的人，好嗎？

幼兒園中班數學教案 篇6

活動目標：

1、嘗試根據物體的不同特徵進行分類數數。

2、鍛鍊仔細觀察物體的能力。

活動準備：

幼兒用書、水彩筆

活動重點：

引導幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特徵。

活動過程：

1、看看說說："小螞蟻開始準備過冬的食物了，看看圖片裏有誰，它們在幹什麼？周圍還有些什麼？"重點啓發幼兒仔細觀察、描述圖中螞蟻的特徵。

2、找找數數：

（1）師："你能在圖畫中找出數量分別爲1、2、3、4、5、6的東西嗎？"（引導幼兒仔細觀察講述）

（2）圖中還有哪些物體分別可以用數字1、2、3、4、5、6來表示的？

3、圈圈畫畫：

師："請把找到的'結果畫在表格裏，找的越多越好。（幼兒觀察記錄，教師啓發幼兒運用分類的方法進行觀察記錄。）