幼兒園中班數學教案五篇

作爲一名人民教師，總歸要編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園中班數學教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園中班數學教案 篇1

設計意圖

幼兒特別喜歡看老師變小魔術，喜歡聽帶有神祕感的故事。所以本次活動，我嘗試利用尋找神祕城堡裏的寶藏爲主線，來貫穿整個活動。把數學活動與遊戲活動進行整合，把抽象、枯燥的數學內容變爲刺激有趣的遊戲活動。讓幼兒在遊戲中學數學、玩數學、用數學，教師引導幼兒在遊戲和玩樂中初步接受和學習有規律的排序。

活動目標

1.願意參與探險活動，體驗發現規律的成就感。

2.學習運用三角形和圓形，按一定規律排序。

活動準備

PPT課件、三角形和圓形操作材料若干。

活動過程

一.開始部分：

談話引題，激發幼兒興趣

師:小朋友，你們喜歡玩遊戲嗎？(喜歡).那今天和王老師一起參與探險遊戲吧！

二.基本部分：

（一）觀看PPT，引起幼兒的興趣。

師:今天呀王老師要帶小朋友們去尋寶，你們想去嗎？(想去)。這是一個神祕的城堡，那裏藏着我們要尋找的寶藏，對了，我們想要得到寶藏的話，就要闖過重重機關，你們有信心嗎？(有)

（二）闖關

1、古門的密碼

師:這個古門需要完整的密碼才能打開，我們一看前面的密碼是怎樣的？請小朋友依次說出看到的圖形的名稱(三角形，圓，三角形，圓，三角形……)，好我們帶上數量再說一次(一個三角形，一個圓，一個三角形，一個圓，一個三角形……)呀，後面的密碼，需要小朋友動腦筋才能解出來呢，誰看出來了，要舉手告訴老師哦。(請幼兒答出正確答案)

：剛纔我們觀察出原來古門的密碼是一個三角形一個圓形，兩個圖形爲一組，從頭到尾/從前到後/從左到右（排序的方法）以反覆出現的規律排列的。

2、被沖毀的小橋

前面河水把小橋沖垮了一半，我們來看看小橋是怎樣的？

操作：請小朋友仔細觀察，尋找出小橋排列的規律，接着排下去，應該怎樣排呀？請小朋友回答。

：小橋是由一個三角形兩個圓形，三個圖形爲一組，從頭到尾/從前到後/從左到右反覆出現的.規律搭的。

3、古老的石梯

第三關我們來到了古老的石梯前，可是石梯壞了，小朋友要搭好石梯才能過關哦，你們一定要注意觀察石梯的排列規律及圖形的顏色，(請小朋友說)操作：請小朋友幫忙把石梯搭好。

：原來石梯由一個紅色的圓形兩個綠色的三角形，三個圖形爲一組，從頭到尾/從前到後/從左到右反覆出現的規律排列的。

4、開寶箱A、終於找到寶箱了，打開寶箱也需要密碼，但已經用過的密碼，就不能再用了，請小朋友根據提示，自己動腦有規律的排列出密碼。

B、展示操作結果

（三）經驗提升，欣賞生活中的規律

小朋友們真棒！今天，你們都是尋寶小勇士呢，老師爲你們點贊！其實，在日常生活中只要我們多注意多觀察，還有很多很多的事物都是有規律的排序的，如排隊時、做動作遊戲時。現在請小朋友觀看PPT,欣賞生活中的規律。

三.結束部分：

活動延伸，孩子們，今天我們學會了有規律的排序，那麼我們用學到的知識，按男女規律排排隊，到外面再觀察生活中的規律排序吧。（走出活動室，結束活動）

幼兒園中班數學教案 篇2

活動目標

1、喜歡參與數學操作活動，體驗與同伴共同合作的樂趣。

2、能在相互交流中學習同伴好的測量方法。

3、學習用首尾相連排列量具的方法測量“花布”的大小。

活動準備

幼兒用書第13頁《自然測量工具》的材料數字印章，幼兒人手2張(紅色紙長16.5cm，寬6cm;藍色紙長30cm、寬2cm)。

活動過程

1、情境導入“熊貓縫紉店”開業。

(1)教師出示兩塊“布”和若干條“圍巾”。

(2)教師講述故事：兔媽媽有兩塊漂亮的`“布”，它想用這些布給兔寶寶們做“圍巾”，每塊“布”能做幾條“圍巾”?哪塊“布”做得多呢?用什麼方法可以知道呢?請小朋友們幫幫它吧。

2、探索測量的方法。

(1)教師出示藍色紙，引導幼兒探索測量的方法。

(2)教師演示測量的方法。(將“圍巾”平鋪在“布”上，邊對邊，角對角，既不要重疊，也不要留空隙。)

(3)教師請個別幼兒進行測量(一個是對的，一個是不夠精確的)，並引導幼兒明白正確測量的方法。

師：“他們量的對嗎?爲什麼?測量時應該注意什麼?”

3、幼兒操作。

(1)教師提出操作要求。

(2)幼兒操作，教師觀察幼兒測量時所採用的方法——是否一個接一個的擺列量具。

4、展示與交流。

(1)教師展示作業單，幼兒交流測量的結果。

(2)比較測量的方法。

師：同樣的“布”和“圍巾”，大家量出來的結果爲什麼不一樣呢?你們是怎麼量出來的?

(3)教師分別請幾名幼兒上臺進行測量，其他幼兒進行驗證看哪種測量的方法最正確。

(4)教師。

幼兒園中班數學教案 篇3

活動目標

1、發展幼兒較敏銳的觀察力和抽象概括能力。

2、讓幼兒基本掌握梯形的特徵。

3、引導幼兒積極與材料互動，體驗數學活動的樂趣。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

重點難點

本次活動的重點是瞭解梯形的特徵，並能拓展到周圍的生活與環境中去，主要運用觀察法、觀察比較法、講解法等突破；活動難點是讓幼兒能夠找出兩條平行邊，主要運用觀察法、講解法、聯繫法等突破。

活動準備

幼兒正方形、長方形、圓形、梯形學具每人一套。

活動過程：

一、開始環節

播放動畫片，孩子觀看動畫片（問：動畫片裏有哪些圖形呢？）

二、基本環節

認識梯形

1、用魔術棒拼圖形（三角形、長方形、正方形等）

2、分類，說圖形名稱(目的.是認識梯形)

3、說梯形的特徵（梯形是什麼樣的？）

4、把圖形寶寶送回家

三、結束環節

鞏固練習

看視頻：找圖形。

四、延伸環節

給圖形塗色，展示。

教學反思

反思：

1、課的目標定位空泛、模糊，活動目標應用詞準確、有針對性，目標中要體現本次活動中孩子要達到的程度。目標這樣定更具操作性，如：

（1）認識梯形，並在生活中找一找梯形。

（2）讓孩子樂於參與活動，體驗圖形遊戲活動中的快樂。

2、教師的課前準備應更充分，消除因細節問題影響活動的順利開展（如拼圖的線條不夠緊密，黑板和魔棒色差不大等等）

3、教師應加強學科知識的學習，數學語言應規範、嚴密、準確。

4、課的結構應層次清晰，環環相扣，循序漸進。本課的結構如是這樣則更好：

（1）看動畫片，找圖形，認識梯形。

（2）用魔法棒拼圖形，說梯形特徵。

（3）塗一塗，送圖形回家。

幼兒園中班數學教案 篇4

活動目標：

1、認識梯形、正方形、長方形、三角形、圓形等圖形的顏色、大小、形狀等基本特徵。能找出兩個圖形之間相同的特徵。

2、進一步認識、熟悉多種梯形，掌握梯形的基本特徵。

3、能用語言清楚的介紹圖形的相同特徵。

活動準備：

1、教具：畫有蛤蟆和青蛙的信封一個、圖形一張（上面畫有兩組圖形，一組有有紅圓和紅的梯形）、彩色筆一支。

2、學具：幼兒用書29頁、蠟筆每人一份、正方形紙若干、剪刀若干。

活動過程：

1、找圖形的相同點⑴教師：蛤蟆收到一封信，上面都是圖形。幼兒觀察並說說有哪些圖形，講述它們的顏色和大小。

⑵教師：原來是一道智力題，青蛙讓蛤蟆找一找每排中的兩個圖形，有幾個地方是相同的，就用幾條線來表示，蛤蟆覺得有點難，請小朋友來幫忙。

⑶引導幼兒觀察紅的小圓形和紅的小梯形，找出它們的相同引導幼兒畫一條線把它們連起來，表示它們有一個相同特徵。

2、幼兒操作活動⑴找相同： 請幼兒觀察每個方框裏的圖形，說說圖形的.顏色和形狀特徵，比較有哪些特徵是相同的，然後畫幾條線表示。

⑵變梯形： 鼓勵幼兒用多種方法把正方形變成不同的梯形。

⑶按要求塗色： 請幼兒看看說說畫面上有什麼圖形並很具標記提示，給梯形塗成綠色，個長方形塗成藍色。

3、活動評價展示幼兒找相同的操作情況，請幼兒教師每條線表示那哪個特徵相同。

幼兒園中班數學教案 篇5

活動目標

1、比較目測法和點數法在計數速度和準確性方面的差異。

2、感知數字8的數量守恆。

3、運用已學過的羣數法進行快速計數。

活動準備

1、畫有7只小鳥的圖卡一張。

2、畫有8只大象和8只老鼠的圖卡一張。

3、畫有8只小兔排成一橫排的圖卡和8只灰兔圍成一個圓形的圖卡各一張。

4、幼兒用書。

活動過程

一、比較目測法和點數法在計數速度和準確性方面的差異，複習羣數法。

1、教師出示畫有7只小鳥在天空飛翔的圖卡，5秒鐘後將圖卡翻轉過來，呈現圖卡的空白背面，請幼兒說一說，這張圖卡上有幾隻小鳥。

2、教師將圖卡翻轉回來，請幼兒一一點數，最後確定小鳥的正確數量。

3、教師介紹兩種方法的名稱：

第一種，老師用很快的速度呈現圖卡，你們估計小鳥數量的方法叫目測法；第二種，請你們一個一個來數的'方法叫點數法。

4、幼兒想一想，比較一下兩種方法各有什麼優點和缺點。

5、教師小結：目測法的速度很快，但是不準確；點數法比較準確，但是比目測法的速度要慢一點。

6、想一想，有沒有熟的比較快又比較準確地方法。教師和幼兒一起運用羣數家接數的方法點數小鳥的數量。

二、排除物體大小的干擾，感知8的數量守恆。

1、出示簇擁在一起的8個吹起來的氣球和8個乾癟的氣球，請幼兒分別點數兩堆氣球的數量，比較兩堆氣球的多少。

2、小結：吹起來的一堆氣球感覺比較多，沒有吹的一堆氣球感覺比較少。實際上兩堆氣球一樣多，都是8個。

三、排除物體排列位置的干擾，感知8的數量守恆。

1、教師出示畫有8只白兔排成一排得圖卡和畫有8只小灰兔圍成一個圓形的圖卡。請幼兒目測兩種兔子的數量，猜猜誰多誰少，還是一樣多。

2、教師小結。

四、打開幼兒用書，完成上面的練習。

1、幼兒先運用目測的方法，猜猜哪朵花上的蜜蜂多，哪朵花上的蜜蜂少。

2、在蜜蜂數量一樣多的幾個花朵下面的方框裏打勾。