【熱門】幼兒園中班科學教案模板八篇
作爲一名辛苦耕耘的教育工作者,時常需要編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?下面是小編精心整理的幼兒園中班科學教案8篇,僅供參考,大家一起來看看吧。
幼兒園中班科學教案 篇1
活動目標:
1、瞭解幾種檢查食物變質的簡單方法。
2、認識生產日期和保質期,知道它們是檢驗食品衛生合格的標準之一。
活動準備:
變味的食品,食物包裝袋,幼兒用書,教學掛圖。
活動過程
一、變質的食品。
1、出示掛圖:小朋友猜猜這些圖上都是什麼呢?
2、出示麪包、橘子變質前的圖片進行對照:這些橘子和麪包有什麼不同呢?
3、出示有怪味的變質食品:請你們聞一聞有什麼味道?這些已經發黴、有怪味的食物還能不能吃了呢?
4、教師小結:有怪味或看起來和原先不一樣的、發黴的食物都不能吃。
二、食物變壞的原因。
1、你見過哪些變壞的食物?爲什麼這些食物會變成這樣?
2、小結:因爲存放的時間長了,食物中的原料發生了變化。
三、瞭解食物變壞的幾種方法。
1、怎樣辨別食物是否變壞?引導幼兒從食物的顏色、氣味、軟硬等幾方面來鑑別。
2、出示食品包裝袋,引導幼兒觀察上面的數字,介紹食品的.生產日期和保質期的含義。教育幼兒過了保持期的食物不能吃。(我們能在每個包裝袋上看到一些數字和漢字,它是向人們介紹這個食品是什麼時間生產的,這是生產日期。這有一行數字和文字是表示這個物品能放多長時間,叫保質期。
3、觀看幼兒用書,知道新鮮食物與變質食物的區別,知道在保持期內食用。
幼兒園中班科學教案 篇2
【活動目標】
1、幼兒有濃厚的動手興趣,瞭解橙汁的由來,並能積極思維。
2、幼兒能親自動手,採用各種方法取橙汁。
3、幼兒能把自己的勞動成果與同伴分享。
4、能積極地與同伴交流自己的發現,激發進一步探索事物變化的願望。
5、在交流活動中能注意傾聽並尊重同伴的講話。
【活動準備】
鮮橙若干、榨汁機、泥工板、筷子、勺子、吸管、碟子、杯子、抹布、小刀、磁帶、記錄表、彩色筆、鮮橙汁
【活動過程】
一、開始部分:師生相互問好。
二、基本部分:
1、老師揭示課題:今天教室來了客人,老師爲客人和小朋友準備了禮物,出示橙子。
2、提問:橙子是什麼顏色、什麼形狀、什麼味道?橙子裏面有什麼?
3、教師小結,橙子還可變成飲料,即橙汁。
4、老師展示泥工板、筷子、勺子、吸管、小刀、抹布、碟子、杯子、榨汁機等給小朋友,請小朋友想一想,用什麼辦法、什麼工具能榨出橙汁?
5、幼兒把黑板上的記錄表按自己的想象填寫。
6、老師交待實驗要注意的事項。
7、請幼兒在《小燕子》的音樂飛到桌子的'兩旁,動手操作取橙汁。
8、幼兒動手、老師記錄,並適當引導個別能力較差的幼兒。
9、取橙汁時,老師總結,並延伸到課餘,小朋友可以回家榨果汁。
三、結束部分師生共同分享自己的勞動。
教學反思:
幼兒的興趣非常濃,能積極回答老師的問題,但在幼兒討論的這個階段,我應該創設情景,讓幼兒體驗。我會多看看多學學,讓以後的教學活動能夠更好。
幼兒園中班科學教案 篇3
活動目標
1.瞭解蜜蜂、蜻蜓、蝴蝶等昆蟲基本特徵和習性,知道它們都是昆蟲。
2.瞭解昆蟲和人們的關係,知道愛護益蟲,消滅害蟲。
活動準備
1.ppt課件:蜻蜓
2.課件:動畫片-蝴蝶
3.課件:正確找出昆蟲的名字
趣味練習
動畫片
活動過程
一、談話,引起話題
教師:小朋友,你知道那些昆蟲嗎?請你說一說。
你們想知道這些昆蟲更多的祕密嗎?
二、觀看動畫片:蝴蝶
1.動畫片中的昆蟲叫什麼名字?(蝴蝶)
2.瞭解主要特徵和生活習性
它們是什麼樣子的?
頭上有什麼?數一數有幾隊翅膀?有幾對腳?
蝴蝶生活在什麼地方?吃什麼?
三、ppt課件:蜻蜓
1.還知道哪些昆蟲?
2.觀看各種蜻蜓
蜻蜓長的什麼樣子?
頭上有觸角、嘴和眼睛;胸部長着三對腳,背上一般長着兩隊翅膀;
腹部一節一節的兩側有氣孔,是呼吸用的。
3.蝴蝶和蜻蜓它們共同的'名子叫什麼?它們有哪些地方是相同的?
這些蟲子有一個共同名字叫昆蟲。昆蟲的身體分頭、胸、腹三部分。
有些昆蟲(如七星瓢蟲)有一對翅膀變硬了,還有些昆蟲只有一對翅膀(如蚊子。)
四、初步分辨益蟲、害蟲
1.你喜歡哪些昆蟲?不喜歡哪些昆蟲?爲什麼?
2.昆蟲裏哪些是益蟲?哪些是害蟲?爲什麼?
3.蝴蝶是益蟲還是害蟲?爲什麼?
(蝴蝶在幼蟲時有吃嫩菜葉等害處,變成蝴蝶後有傳播花粉、可觀賞等益處)
4.ppt課件--瞭解蝗蟲
通過觀看了解,蝗蟲是危害莊家的害蟲。
五、討論怎樣對待昆蟲
1.我們該怎樣對待昆蟲裏的益蟲和害蟲?
2.我們應該保護益蟲,不隨意捕捉和殺死益蟲。要注意環境衛生,不亂倒垃圾,
隨地大小便,不讓髒水積聚使害蟲無法生存等。
幼兒園中班科學教案 篇4
活動目標:
1.對動物的活動和生長有初步的興趣。
2.瞭解蝴蝶的生活習性。
3.觀察認識蝴蝶的外形特徵。
活動準備:
1.課件《蝴蝶》。2.幼兒用書:《蝴蝶》、《好餓的毛毛蟲》。3.教學掛圖:《蝴蝶》。4、音樂磁帶。
活動過程:
1.通過猜謎,引出蝴蝶的話題。
如:教師:猜猜這個謎語說的是誰?“有樣東西真美麗,四片翅膀象花衣,春天飛到花園裏,停在花上吸花蜜。”
教師:謎語裏爲什麼說的是蝴蝶呢?你是怎麼猜出來的?
2.教師引導幼兒觀察課件《蝴蝶》。
如:教師:你見過的蝴蝶是什麼樣子的?
幼兒憑藉已有的經驗,自由講述對蝴蝶的瞭解和認識。
教師引導幼兒觀察蝴蝶的主要特徵:對稱的翅膀、細小的`身體、觸鬚等。
教師:蝴蝶什麼地方最美麗?(引導幼兒觀察翅膀對稱的花紋)。
教師:你們還見過哪種蝴蝶?
3.在教師與幼兒交流中引導引導幼兒瞭解蝴蝶的生活習性。
如:教師:蝴蝶最喜歡在哪裏飛來飛去?爲什麼?
教師引導幼兒圍繞蝴蝶自由提問和交流自己的認識。(幼兒可以講有關於蝴蝶的故事或兒歌,教師講述好餓的毛毛蟲,幫助幼兒瞭解蝴蝶的由來)
4.教師引導幼兒用身體動作來表現蝴蝶。
如教師:蝴蝶是怎麼飛的?
教師:蝴蝶停在花朵上時,翅膀是什麼姿態?
教師和孩子一起跟音樂模仿蝴蝶飛。
5.教師帶領幼兒一起做遊戲《蝴蝶找朋友》。
如:小朋友們,讓我們把自己變成美麗的蝴蝶吧,去美麗的花叢中去尋找自己的小夥伴吧,看誰的朋友最多,誰的朋友多,誰就可以得到老師的獎勵噢!(幼兒相互找朋友)
教師總結:蝴蝶非常美麗,但它的壽命很短,所以我們不要去傷害蝴蝶,我們應該好好地保護它們,好朋友似的愛惜它們,我們也要像蝴蝶一樣,對他人多做貢獻,多做好事。
幼兒園中班科學教案 篇5
設計意圖
顏色的變化是所有幼兒都十分喜歡的一項活動,中班的幼兒對顏色有了初步的認識,可是在對於顏色之間的有趣關係不是很瞭解,所以色彩的美妙變化會令幼兒驚歎不已,幼兒在此過程中產生的濃厚興趣會成爲他們繼續探索的動力。
活動目標
1.能發現兩種顏色混合後產生的變化。
2.樂於和同伴分享自己的操作方法和結果。
活動準備
1.黑紅黃綠水粉顏料數罐,調色板若干
2.紅黃藍綠色紙若干
3.自制相應顏色寶寶一份
活動過程
一.顏色寶寶好朋友
1、出示紅黃藍綠四個顏色寶寶。紅、黃、藍、綠四個顏色寶寶上幼兒園了。它們是好朋友,喜歡互相抱一抱,只要抱在一起,它們就會發生神奇的變化。
2、教師提問:你們猜猜他們會發生什麼變化?
(迴應預設:顏色會變,你覺得可能會變成什麼顏色?)
二.顏色寶寶抱一抱
教師拋出問題:
1、紅色寶寶和黃色寶寶抱在一起會發生什麼變化?
(迴應預設:有可能是你們說的那種顏色,那我們來試一試看)
2、紅色寶寶和藍色寶寶抱在一起會發生什麼變化?
3、黃色寶寶和藍色寶寶抱在一起會發生什麼變化?
4、分組進行試驗:請幼兒任意選擇其他兩種顏色的棉籤在調色盤裏調和,讓他們互相抱一抱,觀察調和顏色時發生的.變化。
5、引導幼兒選擇其他兩種顏色在調色盤的另一個小各種試試,觀察期變化,提醒幼兒每一次調色要在不同的小格中進行,確保只能兩種顏色在一起。
6、鼓勵幼兒和身邊的同伴交流自己的發現,相互比較變出新顏色。
7、教師提醒幼兒取適量的顏料,不把衣服、桌面、地面弄髒。
三.顏色寶寶變了樣
1、請幼兒介紹自己的發現,並展示自己調製顏色的結果。
2、兩個顏色寶寶抱在一起,會有什麼變化?
(迴應預設:紅和黃一起變成橙色,紅跟藍變成紫色,黃跟藍變成綠色)
總結:紅色和黃色抱在一起變橙色,紅色和藍色抱在一起變紫色,黃色和藍色抱在一起變綠色。
幼兒園中班科學教案 篇6
活動目標
1、萌發幼兒對鏡子的好奇心,體驗鏡子游戲的快樂。
2、激發幼兒對光反射的興趣,探索鏡子反光的現象。
3、感知並描述勺子上的反光現象,產生探究的慾望,體驗發現的樂趣。
活動準備
1、此活動必須在晴朗的天氣裏進行。
2、小鏡子、不鏽鋼勺子、反面帶有雙面膠的小動物圖片數份,最少人手一份。
活動過程
一、活動的導入部分。
師:小朋友最喜歡玩勺子了,幾天沒玩了,想不想玩?我們一起來玩一玩鏡子吧!
二、幼兒玩鏡子。
(各種平面鏡,反面帶有雙面膠的小動物圖片等材料,請幼兒自由選擇。教師在幼兒探究的過程中,有選擇的、由易到難的與幼兒交流,,最後集體分享探究結果,並進行驗證性探究。)
教師引導一:
問在座位上玩鏡子的幼兒。
1、你是怎樣玩的鏡子?
2、發現了什麼?
小結:鏡子可以找照出影子來,利用鏡子,你不轉頭就可以看見身體後面的小朋友。
教師引導二:
有的小朋友在陽光下玩鏡子,我們一起問問她有什麼發現吧!
1、陽光下,你發現了什麼?
2、牆上爲什麼會有光斑?(鏡子將陽光反射到牆上就產生了光斑。)
3、牆上的光斑會動嗎?
4、你是怎樣讓它動的?(光斑隨鏡子的晃動而晃動。)
小結:在陽光下,鏡子可以在牆上產生光斑,還能讓光斑移動到想讓它到的地方。
教師引導三:
有的.小朋友在玩“動物追逐戰”的遊戲,我們一起看看他們是怎樣玩的!
1、你們玩的什麼遊戲?
2、怎樣讓你的大灰狼(小兔子)跑的快點兒?
3、請幼兒嘗試。
小結:“動物追逐戰”太好玩了,你的小動物跑的快嗎?心理有什麼感覺?
三、幼兒玩“勺子裏的哈哈鏡”。
(一)師:生活中還有哪些東西像鏡子一樣,能照出影像來?(幼兒回答)。
(二)玩“勺子裏的哈哈鏡”的遊戲,啓發幼兒結合自己的記錄與同伴交流自己的發現。 根據幼兒的表述,重點引導幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什麼不同,提問,幫助幼兒有條理的探究:
1、你在勺子的什麼地方看到了自己?是什麼樣子?(原來勺子裏也有個哈哈鏡)。
2、勺子的凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什麼不同?
3、從勺子裏的哈哈鏡看到的自己與鏡子裏的一樣嗎?爲什麼?
簡單小結:勺子的凹面與凸面對光反射的不同,等幼兒進一步探究其中的奧妙。
(三)我是小小攝影師。
1、帶領幼兒到室外,藉助勺子“攝影”。
2、請幼兒說說在勺子裏的哈哈鏡看見了什麼?它跟原來的物體相比,有什麼變化?
3、引導幼兒思考:用不同的勺子“拍攝”的同種物體,結果是否一樣?爲什麼?
4、引導幼兒初步感受勺子大小、新舊與成像之間的關係,給幼兒留下繼續探究的空間。
四、幼兒在玩“哈哈鏡”中結束活動。
活動延伸:
把不鏽鋼碗、勺子、鈴鐺皮、鏡子、杯子等“鏡子”投放科學區,供幼兒繼續探究其中的祕密。
幼兒園中班科學教案 篇7
活動目標:
1、瞭解水上各種各樣的船,知道船是水上行駛的交通工具。
2、對船在水上行駛感興趣,能想辦法使紙船在水面上行駛。
活動準備:
教學掛圖《船兒水上行》、幼兒自折牛皮紙紙船、裝滿水的臉盆、磁鐵、橡皮筋、肥皂片等輔助材料。
活動過程:
1、回憶觀船情景:
――“上次我們到江邊(或河邊)看到了什麼?它們是什麼樣的'?”
2、看圖交流認識:
出示教學掛圖:
――“圖片上有什麼?它們是些什麼船?”
“船是靠什麼向前行駛的?”
“這些船都是做什麼用的?”
“你還乘過什麼船?乘船的感覺是怎樣的?喜歡這些船嗎?爲什麼?”
幼兒可就以上問題討論後作相應的回答。
3、紙船水上行實驗:
出示幼兒自制的紙船:
――“小朋友做了許多紙船,這些船也能在水上行駛嗎?”
“你有什麼方法讓它們行駛呢?”
幼兒做紙船水上行駛實驗。
幼兒交流並演示操作方法和實驗結果。
教師在水槽演示“肥皂動力船”實驗:
在紙船的船尾剪一豁口,將肥皂片夾在豁口中,肥皂可減弱船後的張力,船會被推向前行。
幼兒嘗試用更多的方法讓紙船在水上行駛。
幼兒園中班科學教案 篇8
活動目標
瞭解動物不同的生活環境。
學習詩歌,並嘗試運用自己的生活經驗仿編詩歌。
活動準備
課件準備:“動物”組圖;《小動物的家》詩歌音頻及圖片;《小動物的家》詩歌圖譜。
紙面教具:《小動物的家》。
活動過程
出示組圖“動物”,鼓勵幼兒根據已有經驗,說一說不同動物的家。
我們班來了很多動物朋友,看看都有誰?
這些動物的家在哪裏呢?
播放詩歌音頻及圖片《小動物的家》,引導幼兒欣賞詩歌,瞭解不同動物的家。
動物朋友們給我們編了一首好聽的詩歌,它們的家在哪裏呢?答案都藏在詩歌裏。
1.播放詩歌音頻及圖片,引導幼兒初步理解詩歌。
詩歌裏介紹了哪些小動物?它們的家在哪裏?
2.再次播放詩歌音頻及圖片,引導幼兒用詩歌中的句式回答問題。
清清的小河是誰的家?
蔚藍的天空是誰的家?
肥沃的泥土是誰的家?
黑黑的樹洞是誰的'家?
茂密的竹林是誰的家?
遼闊的沙漠是誰的家?
播放詩歌音頻及圖譜《小動物的家》,引導幼兒學唸詩歌。
1.播放詩歌音頻及圖譜,鼓勵幼兒跟唸詩歌。
2.鼓勵幼兒看着圖譜嘗試念出詩歌內容。
3.師幼對唸詩歌,教師念上半句,幼兒念下半句,之後輪換。
師幼交流,引導幼兒嘗試根據詩歌句式仿編詩歌。
你還知道哪些小動物?它們的家在哪裏?
請你把它們編進詩歌裏。(如:遼闊的沙漠,是駱駝的家)
活動延伸
區域活動
1.在科學區投放紙面教具《小動物的家》,鼓勵幼兒將動物與對應的家連線。
2.在美工區投放紙和筆,引導幼兒將自己喜歡的動物和它的家畫下來,並用詩歌中的句式描述。
家園共育
請家長與幼兒共讀動物相關繪本,進一步瞭解不同動物的生活環境和習性。