精選幼兒園中班科學教案模板錦集六篇
作爲一無名無私奉獻的教育工作者,通常會被要求編寫教案,教案有利於教學水平的提高,有助於教研活動的開展。那麼你有了解過教案嗎?下面是小編爲大家整理的幼兒園中班科學教案6篇,僅供參考,歡迎大家閱讀。
幼兒園中班科學教案 篇1
活動準備
畫有不同排列規律的圖片三幅。
厚薄不同的圖書,顏色不同的紙杯,大小不同的摺紙小鴿子。
幼兒操作材料:大小、顏色、形狀不同的可操作的圖形若干。
活動目標
發現事物不同的排列規律。
嘗試自己設計排列規律,並能用較準確的語言表達。
活動過程
一、開始部分
組織幼兒坐好。
二、基本部分
1、請幼兒觀察教師按不同規律排列(大小、厚薄)的紙製品,如:紙杯、圖書、摺紙小鴿子等,引導幼兒發現並說出排列的規律。
2、請幼兒觀察圖片,發現並說出不同的排列規律。
出示兩組高矮不同的樹,請幼兒想想可以怎樣有規律地排列?引導幼兒說出按高矮、高矮、高矮排隊或矮高、矮高、矮高排隊。
3、遊戲:“猜猜看”,讓幼兒觀察圖形的排列規律,並能快速說出空位置上的'相應的圖形是什麼圖形。
4、出示按數量遞增的排列規律,讓幼兒尋找規律,並嘗試繼續往下排列。
5、啓發幼兒創造新的排列規律,如:綠紅、綠綠紅、綠綠綠紅。
6、幼兒操作。
三、結束部分
啓發幼兒自己設計排列規律,用操作卡片拼擺出來,並與小朋友說說自己是按什麼順序排列的。
幼兒園中班科學教案 篇2
一、活動目標。
1、探索讓紙立起來的多種方法,發展求新求異思維。
2、培養幼兒探索科學的興趣。
二、活動準備。
1、橡筋圈、積木、橡皮泥、回形針、筷子、杯子、白紙若干。
2、記錄表人手一張。
三、活動過程。
1、嘗試讓紙立在桌上失敗,激發幼兒動手的興趣。
(1)引入活動師:老師想讓這張紙立起來,你們猜一猜紙能立起來嗎?
(2)組織幼兒討論:有什麼辦法可讓紙立起來呢?
2、幼兒嘗試不用任何輔助材料讓紙立起來。
(1)啓發幼兒不用任何輔助材料讓紙立起來。
(2)幼兒講解演示自己的方法,與同伴交流。
3、幼兒不折疊紙張,嘗試藉助材料讓紙立起來。
(1)教師介紹所提供的'材料
(2)教師介紹記錄表的記錄方法
(3)幼兒操作:教師重點觀察幼兒操作情況,鼓勵幼兒用桌上老師提供的材料幫助紙立起來,看誰用的方法多,而且和別人不一樣。
(4)幼兒講解演示自己的方法,與同伴交流。
4、延伸活動:提供厚薄軟硬不同的紙,讓幼兒進一步探索讓紙立起來的方法。
幼兒園中班科學教案 篇3
活動目標
1、通過看、摸、說等感知活動,激發幼兒對乾果的興趣。
2、引導幼兒認識常見乾果,瞭解其主要特徵,及其營養價值。
3、發展幼兒的語言表達能力。
活動準備:
PPT、核桃、板栗、花生、桂圓、葡萄乾、紅棗等,各種果實的圖片。
活動過程
一、導入活動
放音樂《摘果子》,激起幼兒興趣。
二、認識乾果。
1、今天老師給小朋友帶來了一個神祕的籃子,想知道是什麼嗎?讓我們一起來倒數5個數吧!"5、4、3、2、1哇!有好多好吃的果實呢!誰來說說都有什麼?
有板栗、核桃、花生……真多呀!。
2、在生活中你們吃過這些果實嗎?
教師出示PPt,這是什麼?核桃。誰來說說核桃摸起來有什麼感覺呢?
請幼兒來摸一摸。他的殼怎麼樣?吃起來怎麼樣?吃起來像蘋果一樣有很多果汁嗎?
幼兒說出,皮很硬,果汁很少。
師總結:外殼堅硬,吃起來乾燥少汁,這些都是乾果,我們一般吃它的種子。果汁很多的蘋果屬於水果。
出示PPT,幼兒說出板栗、花生、桂圓。幼兒觀察,他們的殼怎麼樣?吃的`果肉怎麼樣?
師總結:外殼堅硬,吃起來乾燥少汁,我們一般吃它的種子,這些都是乾果。
3、小朋友想一想,還有哪些果實也是乾果?幼兒討論。
師總結:開心果、瓜子、杏仁、松子等,這些果實外殼堅硬,吃起來乾燥少汁,吃它的種子,這些都是乾果。
4、出示加工而成乾果食品--葡萄乾、紅棗,引導幼兒知道這也是乾果,是叔叔阿姨經過加工而成的。
瞧!這是什麼呀?(葡萄乾、紅棗!)它們是水果還是乾果,爲什麼?
小結:葡萄乾和紅棗它們都屬於乾果,是人們用曬乾、烘乾等方法把它變成乾果,所以他們都屬乾果。
三、乾果對我們身體的好處。
小朋友,認識了這麼多的乾果,那乾果對我們的身體有哪些好處呢?
多吃堅果還可以美膚、健腦、保護心腦血管健康、抗衰老等好處,但凡事有度,不可貪吃,
避免營養過剩引起發胖。補充微量元素。
四、遊戲:《我是誰》
小朋友們今天高興嗎?高興。那我們一起來玩《我是誰》的遊戲!
我來說一下游戲規則:
當搖鈴開始時,大家分2組傳球,當搖鈴音樂停,球就不傳了,球在誰的手裏,小朋友就介紹自己是哪種果實!
例如:我是蘋果,蘋果是水果!老師發果實的圖片,小朋友貼在胸前。聽搖鈴音樂!玩遊戲!
幼兒園中班科學教案 篇4
一、教師完整講述故事一遍
1、師提問:"小朋友們,現在是什麼季節?"(冬天)
"今天冬姑娘給我們帶來了一個好聽的故事,讓我們一起來聽吧!"
2、教師完整講述故事
師提問:"小朋友們,這個故事裏都有哪些小動物?"
"小貓和小狗它們在說什麼?那麼天上下的是什麼?小朋友們你們說說看天上下的是什麼呢?"
3、幼兒自由討論交流
二、出示故事掛圖,師講述故事。
1、在講到小花狗時,依次找到小花狗、小花貓、老母雞和小朋友並學說故事中的對話。
2、師重點解釋"慢慢地、漫天飛舞"。
3、出示下雪的flash,讓幼兒感受下雪時的情景。
三、請幼兒再次欣賞故事。
1、當出現角色時停下來讓幼兒進行模仿對話。
2、故事講完後,請幼兒想象飄落下來的`雪花還像什麼?(碎紙片、棉花等)請幼兒用肢體語言表示雪花飄落時的樣子。
四、教師、幼兒分角色扮演對話。
1、教師旁白,請若干幼兒分角色扮演對話。
2、師評價
幼兒園中班科學教案 篇5
活動目標:
1.通過觀察試驗,瞭解雨的形成的原因。
2.培養幼兒的觀察能力和語言表達能力。
3.體驗探究的樂趣。
活動準備:
1.雨的形成的光碟、圖片。
2.實驗器材:酒精燈、試管、試管夾、玻璃片、火柴、水杯、托盤
3.熱水、冷水
4.知識準備:理解蒸發的含義。
活動過程:
一、教師提問於幼兒討論。
1.小朋友見過什麼樣的雨?
2.雨從哪裏來到哪裏去?
3.天上爲什麼會下雨?
二、欣賞雨的形成的光碟。
三、教師操作實驗,幼兒觀察並說出實驗現象。
1.介紹實驗器材。
2.集體觀察實驗,提醒幼兒認真觀察並用語言表述實驗現象。
3.分組觀察水蒸氣遇冷,在玻璃片上凝結水滴的現象,讓幼兒體驗成功的.喜悅。
四、圖片排序,講出雨的形成
五、遊戲:下雨了(雨的形成)
六、提高幼兒的環保意識
1.幼兒說出喜歡雨和不喜歡雨的原因。
2.教育幼兒注意環保。
幼兒園中班科學教案 篇6
活動目標:
1、萌發幼兒對鏡子的好奇心,體驗鏡子游戲的快樂。
2、激發幼兒對光反射的興趣,產生探究的慾望,體驗發現的樂趣。
活動準備:小鏡子、不鏽鋼勺子。
活動過程
一、導入 教師拿一個小鏡子照來照去,激發幼兒的好奇心。
小鏡子真好玩,你們想不想玩?我們一起來玩一玩鏡子吧!
二、幼兒玩鏡子
1、你是怎樣玩的鏡子?發現了什麼?
小結:鏡子可以找照出影子來,利用鏡子,你不轉頭就可以看見身體後面的小朋友。
2、有的小朋友在陽光下玩鏡子
(1)陽光下,你發現了什麼?
(2)牆上爲什麼會有光斑?
(鏡子將陽光反射到牆上就產生了光影。)
(3)牆上的光影會動嗎?你是怎樣讓它動的?
(光影隨鏡子的晃動而晃動。)小結:在陽光下,鏡子可以在牆上產生光影,還能讓光影移動到想讓它到的地方。
3、玩互相"追逐"的遊戲
(1)你們是怎樣玩"追逐"遊戲的?
(2)怎樣才能跑的快點兒?
(3)請幼兒嘗試。
小結:"追逐"太好玩了,你的心理有什麼感覺?
三、勺子"哈哈鏡"
1、生活中還有哪些東西像鏡子一樣,能照出影像來?(幼兒討論)
2、根據幼兒的表述,重點引導幼兒說說用勺子的凹面、凸面和勺柄照出的東西有什麼不同
(1)你在勺子的什麼地方看到了自己?是什麼樣子?(原來勺子裏也有個哈哈鏡)。
(2)勺子的.凹面、凸面和勺柄照出的影像一樣嗎?有什麼不同?
(3)從勺子裏的哈哈鏡看到的自己與鏡子裏的一樣嗎?爲什麼?
小結:勺子的凹面與凸面對光反射的不同,等幼兒進一步探究其中的奧妙。
四、鏡子真好玩
1、帶領幼兒到室外,藉助陽光玩鏡子,探究光的折射。
2、請幼兒互相說說在鏡子裏看見了什麼?
3、幼兒在玩鏡子中結束活動。