幼兒園大班教案[精選]

作爲一位無私奉獻的人民教師，時常會需要準備好教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？以下是小編精心整理的幼兒園大班教案8篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

活動目標：

1、學習6的加減法，感知事物的數量關係。

2、學習用簡明的語言講述加、減法算式所表達的圖意；

活動準備：

1、教具課件製作。

2、學具練習紙若干，彩筆若干。

活動過程：

1、集體活動：

（1）學習6的加法，複習加號，等號。

小朋友想不想知道六隻小兔在幹什麼？我們一起去看看。（單擊）出示一隻小兔。“來了幾隻小灰塗？”（一隻）。（單擊）“又來了幾隻小白兔？”（5只）。（單擊）出示問號：“現在有幾隻小兔？”幼兒學習講述圖意。“我們來把剛纔的事情記錄下來。”（依次單擊）用一個算式來表示，那就是（單擊）

15=6

“這個算式什麼意思呢？”引導幼兒講述圖意。

再依次講解：

24=6、33=6、42=6、51=6

（2）學習6的`減法

我們再來看又發生了什麼事情。（單擊）鮮花把誰給引來了？（蝴蝶）飛來了幾隻？（六隻）再繼續看。（單擊）飛走了一隻蝴蝶。我們把剛纔發生的事情講述一遍。（依次單擊）草地上飛來了六隻蝴蝶，飛走了一隻蝴蝶，草地上還剩下幾隻蝴蝶用一個算式來表示（單擊）

6—1=5

“這個算式什麼意思呢？”引導幼兒講述圖意。

依次學習算式:6—2=46—3=36—4=26—5=1

2、小組活動。

3、活動評價。

通過幼兒自己展示操作材料，講述操作過程，進行評價

4、活動延伸。

遊戲：老狼、老狼幾點了。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1．能夠自己獨立完成摺紙蛇的創作。

2．能夠初步看懂蛇的摺紙步驟圖，並且嘗試自己探索摺疊。

3．在蛇的摺紙探索和摺疊中體驗摺紙的樂趣。

4．發展幼兒空間辨別能力和空間想象力。

5．培養幼兒的觀察力和動手操作能力。

活動準備：

1．各種顏色的彩色紙。

2．步驟圖，範例。

活動過程：

一、導入

我們來猜一個謎語“細細長長一根繩，繩上長着兩眼睛，大人小孩都害怕，時常出現草叢中。”是什麼？你見過蛇嗎？他是長什麼樣子的？（師總結）今天呀，我們就來折一折蛇。

二、展開

1．幼兒自由探索：

（1）出示圖譜：你在圖譜上看到了什麼，哪些步驟你能看懂？

（2）請幼兒來進行示範。

（3）幼兒自行操作。

（4）集體講解：

你在哪裏遇到了困難？誰能來幫助他？還有哪些地方你覺得比較難呀？

2．老師示範

（1）出示師地範圖，這是我這好的蛇，你想知道我是怎麼摺疊的嗎？

（2）看圖譜進行講解：

①將正方形紙角對角折成三角形並打開有折橫。

②將兩邊折向對角線變成“冰激凌”。

③兩邊繼續向對角線折變成更小的.冰激凌。

④另一頭也折向對角線變成菱形。

⑤把菱形對摺變成三角形。

⑥把三角形隨意曲折變成蛇的身體。

⑦把一端向下折變成蛇的頭。

（3）在講解的時候在次將幼兒探索出來的問題進行重點解決。

3．幼兒再次嘗試獨立摺疊

三、作品展示講評

1．小組進行自己講評。有組長符合評選出最佳作品和獎項。

2．師總體獎評。

活動反思：

在本次活動中，我選擇的蛇對於幼兒來說其實第有一定難度的，幼兒賣肉女五積極探索的慾望還是很高的。但在本次活動我還尊在這許多的問題，經過評課活動，我也明白了原來摺紙活動並不好上，首先在目標上應該再把目標定的細化一點，把本次活動的重難點定在目標裏，在指定一個有意義的感情目標，比如說讓幼兒目標蛇是一種有益的動物，我們要去保護它！在活動過程中，我可以設計一個情景，比如說蛇吃老鼠，來激起幼兒的興趣，在教案的設計過程中前面幼兒會步驟只需稍微提一下，但是重難點的部分需要在細化一點，讓幼兒明白蛇的形狀，是彎彎曲曲的，讓幼兒學會往上折往下折，在步驟圖上，我應該把簡單的步驟畫在一張紙上，難的步驟要畫的大一些，讓幼兒一眼就看明白！這樣在重難點的突破上就會容易很多了。

小百科：蛇是四肢退化的爬行動物的總稱，屬於爬行綱蛇目。正如所有爬行類一樣，蛇類全身佈滿鱗片。

幼兒園大班教案 篇3

設計背景

孩子們對大自然中各種各樣神奇有趣的科學現象有強烈的好奇心和探索慾望，“風雨雷電”這些自然現象，既普遍存在而又有無窮奧祕。孩子們是渴望認識這些自然現象的。例如“風”，對孩子們來說並不陌生，他們玩過許多風的玩具和遊戲。我發現“風”是孩子需要的、感興趣的內容。但他們對“風”的認識只停留在直觀的現象，這已不能滿足他們的需求，所以，我追隨孩子的經驗和生活，讓大班孩子圍繞“風”自主生成一系列的探索“風的祕密“的活動。

活動目標

1、激發幼兒的'探索慾望，樂意參與探索風的遊戲。

2、讓幼兒初步瞭解風是怎樣形成的，並認識風的一些用途和危害。

3、培養幼兒對事物的好奇心，樂於大膽探究和實驗。

4、在活動中，引導幼兒仔細觀察發現現象，並能以實證研究科學現象。

5、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

重點難點

初步瞭解風的形成，認識風的一些用途和危害。

活動準備

1、紙箱、塑料袋、氣球、扇子、書本、硬紙片、吸管、羽毛等。

2、 風類玩具。

3、 有關風的用途及危害圖片

活動過程

1、初步認識風是由空氣流動形成的。

(1)運用魔術箱和塑料袋證明空氣的存在，並且就在我們的周圍。

(2)出示2個充滿氣的氣球，把其中1個鬆開口後吹到一幼兒的頭髮上，請幼兒說說觀察到了什麼，引出“風”。通過對比，引導幼兒說出：流動的空氣形成了風，不動的空氣不是風。

(3)教師小結：空氣流動形成風。

2、嘗試製造人造風。

(1)出示風車，告訴幼兒它們都想和風做遊戲，但是教室沒有風，怎麼辦?

(2)幼兒自由選擇製造風的材料，嘗試用各種材料製造風。

(3)教師小結人造風的方法，並鼓勵幼兒想出更多的方法。

3、幼兒觀看圖片，瞭解風在生活中的一些用途和危害，引導幼兒辨證地看待事物。

4、遊戲：羽毛飛起來了。讓幼兒運用人造風的一些方法制造風，人雞毛飄得又高又遠。

教學反思

新《綱要》指出：幼兒科學教育是科學啓蒙教育，重在激發幼兒的認識興趣好和探索慾望以及儘量爲幼兒創設條件，運用各種感官，動手動腦，探究問題，解決問題從而體驗發現的樂趣。 我設計的這節科學探究活動，一開始就利用魔術箱變魔術這一孩子感興趣的現象深深吸引住了孩子的眼球，激發了幼兒參與活動的興趣，使幼兒“無心”的好奇轉化成了“有意”的求知動力，促使幼兒對科學活動的探索慾望。

活動中，教師首先緊緊圍繞活動目標，設計了具有觀察性、開放性和層次性的提問，如在活動的對於環節中，把塑料袋變鼓，使幼兒感知到我們的周圍有空氣，把充滿氣的氣球鬆口吹到幼兒的頭髮上，讓幼兒通過觀察，對比，知道了流動的空氣形成了風，不動的空氣不是風。活動就這樣把幼兒引入到科學的氛圍之中誘發了幼兒的積極思維。其次，《綱要》中強調：“教師應提供豐富的可操作的材料，爲每個幼兒都能運用多種感官、多種方式進行探索提供活動的條件。”活動中，幼兒通過 “做中學”活動的重要環節，選擇材料製造人造風，讓風車轉起來，在動手、交流與表達中獲取知識，並在此過程中習得學習的方法。最後，生成新的問題：怎樣讓羽毛飛起來?引領幼兒再次深入地進行探索，給幼兒留出探索的餘地和延伸的空間。整個活動，給予幼兒 較寬鬆的氛圍，教師只是充當了活動中的支持者，鼓勵者，合作者，引導者，用心傾聽幼兒的表述，並及時的梳理與小結。幼兒始終是主體，他們通過觀察、動手、探究，梳理出新的知識經驗使他們在實踐中增長才幹。當然，在幼兒的科學活動中，我們應該加強對幼兒思維能力的培養，增強他們的獨立性、探索性，使幼兒把學習任務放到完整的環節中去完成，真正掌握科學知識，走進科學，也讓科學之光，能照亮孩子成長之路。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1、理解合式的含義，能根據題意寫出5以內的合式。

2、感知數的組成方式，能大膽表達自己的想法。

3、發展幼兒邏輯思維能力。

4、讓幼兒學習簡單的數學題目。

活動準備：

1、幼兒活動材料《數學》p28《合合樂》

2、5份包裝好的禮物盒、2只袋子，數量爲5的操作材料人手一份，合式記錄圖。

活動過程

一、實物合一合

1、出示兩隻袋子。這兩隻袋子裏藏着新年禮物，請小朋友和老師一起拿出來數一數一共有幾份禮物。

2、一個袋子裏裝了2份禮物，另一隻袋子裏裝了3份禮物，合起來有幾份禮物。

3、2份禮物盒3份禮物合起來的5份。我們還可以怎麼把禮物裝進袋子，合起來也是5份?

4、幼兒講述自己的方法，瞭解多種組合方式。

5、出示合式記錄圖，引導幼兒用畫圓點的方式在方框裏將兩個袋子裏的禮物數量表示出來。

二、圓點分合

1、幼兒人手一份數量爲5的操作材料。如5個正反面的花片、5個方格……

2、幼兒將操作材料擺成兩堆，根據操作的不同結果，幼兒用圓點記錄在合式圖上。提醒幼兒在記錄的時候不要重複。

3、幼兒說一說幾和幾合起來是5。

4、教師獎5的合式按序排列，引導幼兒發現其中的規律。

三、合合樂

1、出示幼兒活動材料數學p28《合合樂》,引導幼兒理解合號的意義，並能根據圖意用圓點或數字來表示合的結果。

2、引導幼兒正確表達圖一，爲以後學加法作準備。如兩隻小鳥在樹上，又飛來一隻小鳥;三條小魚在缸裏，又舀進來一條小魚;花盆裏有3多開放的水仙花，兩個花苞;蛋糕上插着4支蠟燭，有插上了一支，等等。

3、引導幼兒仔細觀察小鳥、金魚、水仙花、蠟燭的圖一，發現其中蘊含的組合關係，理解多少和多少合起來是某數。

活動反思

幼兒已學習掌握了2、3、4的組成，有了初步的分合概念。幼兒通過自身的探索、操作活動獲取有關數的組成經驗，關注身邊的數量關係，發現生活中的數學。讓幼兒通過具體操作、紀錄來探索5的分解組成。培養孩子的合作意識，引導幼兒尋找遞增與遞減的規律，增強幼兒積極探索的意識，發展幼兒的動手動腦能力，初步培養幼兒的邏輯推理能力。《合合樂(5的合式)》選自主題《開心一刻》。在這個活動中，我們設計了：禮物合一合、圓片合一合、合合樂等環節。讓孩子們在猜一猜、數一數、填一填的遊戲中感受數學活動帶來的開心。

猜一猜、看一看，是孩子們經常玩的'遊戲，我們藉助禮物，讓孩子通過猜猜、看看禮物袋裏有什麼禮物，數數分別有多少，再數數合起來共有多少，讓孩子們在遊戲中學習5的合式，並理解合式的含義。圓片合一合環節，讓孩子們兩人之間一起合作，探索5的4組合式，並探討排列的有序性。最後合合樂環節，旨在讓幼兒明白總數與部分數之間的關係。本次活動改變了以往數學活動中以“教師教，幼兒學”爲主的教學模式，創設了禮物合一合、圓片合一合、合合樂等環節，讓幼兒在玩中學，在快樂中學，充分激發了幼兒的學習興趣。整個活動過程，通過讓幼兒自主嘗試探索，從而知道了5的分成有4種分法，知道哪兩個數合起來是5，並能用較爲清楚的語言表達分與合的過程。在活動中，幼兒表現出濃厚的興趣，又體驗到了的成功的喜悅，充分體現了“幼兒在前，教師在後”的以幼兒爲主體的新理念，並創設了較好的生生互動的環境，活動效果較好。老師只是引導孩子學會觀察圖意，更多的是讓孩子學會觀察，學會思考，過多的照搬照抄影響了孩子的主動性。

幼兒園大班教案 篇5

活動內容：古詩《絕句》

活動目標：

1.激發幼兒對美好大自然的熱愛之情。

2.在給詩配畫的基礎上理解古詩的內容，學會整首吟誦。

3.採用字圖搭配的方法理解動詞“鳴”、“上”、“含”、“泊”的含義。

活動準備：課件、掛圖、畫有古詩內容的小圖片、字卡：鳴、上、含、泊。

活動過程：

一、導入

1.師幼自由交流認識的飛禽引入課題。

2.教師利用課件引導幼兒簡單瞭解黃鸝和白鷺：黃鸝：羽毛的顏色非常好看，經常站在樹枝上展示它動聽的歌喉。白鷺：是一種水鳥，會用嘴捉魚，當它們成羣的飛上天空的時候，經常是排成一行。

3.師幼一起或請個別幼兒朗誦這首關於黃鸝和白鷺的古詩《絕句》。

二、展開

1.前兩句採用幼兒給詩配畫的方式，引導幼兒理解內容。

老師朗誦“兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天”，請幼兒根據自己對詩句的理解和想象畫出這兩句的意思，並請幼兒解釋其含義。（兩個黃鸝在翠綠的柳枝上鳴叫，白鷺排成一行飛上晴朗的藍色的'天空。）

2.後兩句採用看大掛圖的形式，理解其詩句的內容。

（1）“窗含西嶺千秋雪”。西嶺：是一個地方的名字；千秋雪：一年又一年，幾千年都化不了的雪；窗含：從窗戶裏向外望去，這些景色好像含在窗戶裏一樣。幼兒用手勢當作“小窗戶”，看一看西嶺的千秋雪是不是含在你的“小窗戶”裏了。

（2）“門泊東吳萬里船”。東吳：是一個地方的名字，離這裏有幾萬里路，這些船有將要駛向東吳的，也有從東吳來的，都停在這裏；停也叫停泊，或者直接叫一個字“泊”；門外停着將要駛向幾萬裏外東吳的船和從萬里東吳駛來的船。

3.老師示範朗誦並演示操作活動教具，請幼兒完整欣賞古詩。

4.教師採用字圖搭配的方法，幫助幼兒理解古詩中的動詞。

鳴：鳥的叫聲；上：飛上；含：向外望去，西嶺的景色好像含在窗戶裏一樣；泊：停泊、停靠。

5.知識拓展：古詩是描寫人物的還是描寫景色的？哪個季節的景色？ 你是從哪裏知道的？作者是誰？他爲什麼要寫這首古詩？

三、結束

幼兒自由朗誦學過的古詩。

大班語言領域活動：反義詞

大班語言領域活動：反義詞

一 活動目標

1、對實物，圖片的觀察比較，使幼兒初步理解反義詞的含義。

2、發展幼兒思維敏捷性和培養幼兒的學習興趣。

3 、學會正確運用反義詞

二 活動準備

1實物：娃娃，書，糖，藥

2多媒體課件

三 活動過程

1、通過實物引導幼兒理解反義詞的含義

（1）出示寶貝盒引起幼兒興趣。

師：小朋友，今天老師帶了一個寶貝盒，裏面住着很多對好朋友，老師請一個小朋友來摸寶貝。

（2）請幼兒觀察比較老師和小助手有什麼不同。引導幼兒說出高矮，長短。

師：像高矮，長短這樣意思相反的詞叫做反義詞。

教師與幼兒以摸寶貝的方式，利用實物，各種器官，理解什麼是反義詞。

如娃娃，引導幼兒說出大小；如書，引導幼兒說出厚薄；如聽拍手速度，引導幼兒說出快慢

3、請幼兒說說自己還知道什麼反義詞。

4、利用幻燈片圖片，玩遊戲“找相反好朋友”。並讓幼兒用反義詞正確表達

5．師幼互動遊戲“和我說的做的不一樣”，體驗語言交流的樂趣。

6．帶小朋友出去找反義詞。

師：總結：小朋友們，只要我們有一顆善於發現的心，我們就能在生活中找到很多反義詞，那現在老師帶你們出去找反義詞，看哪個小朋友找到的反義詞最多。

幼兒園大班教案 篇6

班級：大班

科目：健康、語言、社會、科學

執教人：聶xx

一、活動名稱：《玩易拉罐》

二、活動目標：

l 引發幼兒利用廢舊物品開展體育活動的情趣，引導幼兒共同制定規則並認真遵守。

l 啓發幼兒大膽運用易拉罐練習跑、跳、平衡等基本動作，讓幼兒探索易拉罐的多種玩法。

三、活動準備：

l 幼兒自帶易拉罐，1根小棍。

l 先學會易拉罐操。

四、活動過程：

開始部分：

教師先帶幼兒做易拉罐操進行體育活動的準備，並激發幼兒探索易拉罐玩法的興趣。

基本部分：

讓幼兒想象易拉罐還用來幹什麼？

啓發幼兒小組合作探索易拉罐的玩法，教師進行觀察與鼓勵。

請玩的好的小組幼兒做示範，其他組的`幼兒一起練習，鼓勵幼兒的合作。

教師應注意引導幼兒利用易拉罐發展走跑跳投擲等，通過探索易拉罐的多種玩法達到體育鍛煉的目的。

教師提醒幼兒注意活動中的安全。

結束部分：對本節課進行評價。

活動延伸：在教師的幫助下，將易拉罐栓上繩子做成“高蹺”，在戶外活動中玩，注意安全。

大班教育活動――我愛我的祖國(王海紅)

活動目標：

1、使幼兒認識並初步懂得國旗、國徽、國歌、天安門的特徵和意義；讓幼兒初步瞭解我國在地球上的位置，我國版圖特點及國名的全稱；

2、使幼兒瞭解我國是一個多民族國家，地大物博，以及一些世界之最（如長城、天安門廣嘗敦煌石窟等）；

3、初步瞭解我國古代四大發明以及現代化建設成果，讓幼兒感受我國勞動人民的偉大，萌發幼兒對勞動人民的敬重之情。

活動準備：

1、中國地圖、國旗、國徽、國歌錄音帶、升旗儀式錄像帶；

2、各地名勝及各族人民人物等圖片；

3、中國版圖拼圖若干、大型積木、紙筆等。

活動過程：

（一）創設氛圍，引起幼兒興趣。

在活動室及走廊佈置了地圖、國旗、國徽、各地名勝及各民族人物等圖片，使幼兒在與環境的相互作用中接受教育。

（二）認知和情感激發。

通過師生拼“中國版圖”遊戲，引發幼兒對認識祖國的興趣，並通過每週一的升旗儀式，認識國旗、國徽、國歌的標誌和內涵，激發幼兒對國旗、國徽、國歌的熱愛。

（三）向幼兒教授詩歌《美麗的心願》，使幼兒瞭解長城的來歷和象徵。激發幼兒對勞動人民的熱愛。併爲幼兒介紹一些我國主要名勝古蹟，世界之最，萌發幼兒對祖國大好河山的熱愛。

（四）認知鞏固和情感激發。

組織幼兒觀看“升旗儀式”的錄像，進行主題討論：“聽到莊嚴的國歌，看到鮮豔的五星紅旗冉冉升起的時候，你想到了什麼？”並通過一系列美工活動、建築活動、音樂活動把自己的感受、理想表達出來。

活動的延伸：

讓幼兒說說自己的家鄉或曾經去過的地方，並幫助他們把這些地方在地圖上找出來，鼓勵他們講講自己的所見所聞。鼓勵幼兒在日常生活中觀察：在什麼地方、什麼時候能聽到國歌，看到升國旗。

幼兒園大班教案 篇7

相關知識：

善於快速及長距離奔跑，多喜羣居，食肉。棲息於森林、沙漠、山地、寒帶草原、針葉林、草地。除南極洲和大部分海島外，分佈於全世界。

活動目標：

1、觀察畫面理解故事，預測故事情節並大膽講述。

2、能結合生活經驗模仿文明行爲，積極大方地表現。

活動準備：

繪本故事ppt。

活動過程：

一、灰狼家的小飯桶（介紹故事的名字，讓幼兒認識故事的主角。）

1、“小朋友，你們知道什麼叫“小飯桶？”

2、小結：吃了不會做事情（好吃懶做的），這樣的小飯桶是不受人歡迎的。

3、“今天我就要與大家一起去看看跟小飯桶有關的故事。故事的名字叫……”

二、不受歡迎的小飯桶

1、講述故事ppt2—ppt6，並提問

⑴“你看到了動物們，誰在埋怨？他們在埋怨什麼呢？”

⑵ “動物們爲什麼不和它們一起吃飯、玩遊戲了？如果你是灰狼，你會怎樣改變自己？”

⑶教師小結。

三、認真努力的小飯桶

1、講述ppt8，提問

⑴“你看到城裏的哪些動物朋友，他們是怎麼生活的？”

⑵教師小結。

2、講述故事ppt9，提問

⑴“小灰狼們模仿了哪些文明禮貌的行爲？”

⑵教師小結。

3、老師示範動作，讓幼兒看懂並模仿。

⑴“它們還學會了一個這樣的動作，你看……”

⑵“我做了個什麼動作，誰來模仿一下？”“這是受人歡迎的行爲嗎？”

⑶ 教師小結。

4、聯繫生活經驗，幼兒想象模仿。

⑴提問：“小朋友，你還見過哪些文明禮貌的動作？和旁邊小朋友說一說，並且表演給小朋友們看看，讓大家猜一猜。”

⑵教師小結。

四、討人喜歡的小灰狼。

1、講述故事ppt10—ppt12。

2、“小飯桶們和以前有什麼不一樣？”

3、教師小結。

五、再次欣賞故事。

六、拍照留念。

附故事：

圓圓的月亮掛在高空中，看，大家都穿的整整齊齊、乾乾淨淨的，他們好像是要照相了，可又像是在等待着誰的到來，這時攝影師說：我們不能再等了，再等下去就要錯過着銀色的月光了，那樣拍出來的照片會很暗的呢！”正在這時來了一羣傢伙，只聽“哐”、“嘭”“衝啊”，他們稀里嘩啦地撞倒了相機、攝影師，還有正在拍照的動物們。

第二天，大家聚在一起看到的照片是這樣的動物們聚在一起，生氣極了，他們在一起埋怨着……

鹿說：這羣傢伙真是一團糟，橫衝直撞的把我的手都給弄傷了。

熊說：別提了，他們吃飯的時候，拍來打去的，還咬餐巾紙呢。

豬說：就是呢，就是呢，吃飯時，他們身上那鼓味道臭烘烘的，連我都吃不下了。

動物們生氣極了，它們決定再也不跟灰狼家的小飯桶們一起吃飯、一起玩遊戲了。灰狼們感覺到了沒有禮貌，不愛清潔，沒有良好的生活習慣，一點都不受歡迎。於是，他們決定要去城裏看看，那裏的'動物們是怎麼生活，怎麼受人歡迎的？

白天，灰狼家的小飯桶們瞪着眼睛滴溜溜地到處偵察……

到了晚上，他們就抓緊時間模仿、練習。

他們認真的看，認真的練。終於有一天，森林裏來了一羣朋友，他們打扮的乾乾淨淨，漂漂亮亮的，而且說話彬彬有禮，做得端端正正的。森林裏的小動物們都在奇怪這些是哪裏來的客人呢？哦，原來是灰狼家的小飯桶們，現在他們是動物們受尊敬、受歡迎的小灰狼了。你們看，又是一個寧靜的夜晚，一輪明月高高掛着，小動物們約定今晚一起拍個全家福。小灰狼們也早早的來到了。隨着一聲招喊：1、2、3茄子。大家都露初了甜美的笑容。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標

對順數、倒數在生活中的運用感興趣，理解順、倒數在生活中的作用。

從10以內任意一個數字開始進行順接數和倒接數，用語言表達操作活動的過程和結果，形成可逆思維。

通過比較1-10順、倒數的不同規律，感知自然數列的等差關係，知道順數時後面一個數比前面一個數多1，倒數時後面一個數比前面一個數少1。

活動準備

經驗準備：幼兒已有點數10以內數和比較數的大小的經驗。

課件準備：“紙箱樓梯”圖片；“去購物”圖片；“去車站”圖片；“搭錯車”圖片。

活動過程

出示圖片“紙箱樓梯”，引導幼兒感知數字1-10之間多1少1的等差關係。

——熊貓奇奇要去小夥伴家做客，可是小夥伴家住在高高的平臺上，這裏有一些紙箱，你有什麼好辦法嗎？

——紙箱排好了，你覺得他們像什麼？（樓梯）

——樓梯的每一層分別用了幾個紙箱？（1-10個）

——每兩層相鄰的臺階之間差了幾個紙箱？（1個）

——所以每兩個相鄰的數字之間相差數字幾？（數字1）

小結：數字1-10，每兩個相鄰的數字之間相差1，例如1比2少1、2比1多1；2比3少1、3比2多1；……（以此類推）。

出示圖片“去購物”，引導幼兒學習10以內的`順數。

——奇奇和小夥伴們打算去郊遊，需要先去商店買點東西，從小夥伴的家到商店一共有多少級臺階？（10級）

——奇奇要按什麼樣的數字順序上樓？（1、2、3、4、5、6、7、8、9、10）

——從第一級臺階開始，後面的數字有什麼變化？（越來越大）

——後一個數字比前一個數字大幾？（大1）

小結：按1、2、3、4、5、6、7、8、9、10的順序數數叫做順數，順數的數字按照從小到大的順序排列，後一個數字比前1個數字大1。

出示圖片“去車站”，引導幼兒學習10以內的倒數。

——奇奇和小夥伴們買完郊遊用的東西準備去車站，從商店到車站一共有多少級臺階？（10級）

——奇奇要按什麼樣的數字順序下樓？（10、9、8、7、6、5、4、3、2、1）

——從第一級臺階開始，後面的數字有什麼變化？（越來越小）

——後一個數字比前一個數字小几？（小1）

小結：按10、9、8、7、6、5、4、3、2、1的順序數數叫做倒數，倒數的數字按照從大到小的順序排列，後一個數字比前1個數字小1。

出示圖片“搭錯車”，引導幼兒進一步鞏固順數和倒數，掌握10以內任意數的順數和倒數。

——車來了，奇奇和小夥伴們搭上了車，可是它們弄混了車票都上了錯誤的車廂，仔細聽要求，幫助他們回到正確的車箱。

——奇奇/妙妙/蜜蜜/小福要去8號/4號/2號/7號車廂，它要經過哪幾節車廂？這是順數還是倒數？

活動延伸

家園共育

請幼兒回家後仔細觀察，看看生活中有哪些東西是順數的？哪些東西是倒數的？進一步感受順數和倒數在生活中的作用。