幼兒園大班美術教案(精選)

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，時常會需要準備好教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編精心整理的幼兒園大班美術教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班美術教案1

設計意圖

“蠟燭”是一種易燃物品，通常我們是禁止孩子們玩的。但是，我們是不是因爲它的危險性，而忽略了它的有益性呢？答案是否定的。我想，我們學習的目的，正是引導孩子們在探索中學會正確使用蠟燭的方法。因此，本次活動，我選擇蠟燭滴畫這種新穎的表現形式，同時賦予這個題材遊戲主題。讓孩子們邊玩邊嘗試，邊遊戲邊創作，來體驗玩色遊戲的樂趣。

活動目標

1、通過活動，讓幼兒在嘗試中感知蠟燭油的排水性。

2、讓幼兒嘗試用蠟燭作畫，並瞭解蠟燭滴畫的一般步驟。

3、讓幼兒體驗玩色活動的樂趣，培養幼兒對美術活動的興趣。

4、願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

5、作畫時細心地蘸色，保持桌面和畫面的乾淨，體驗不同形式美術活動的樂趣。

教學準備

1、絨毛小熊一個，生日蛋糕模型一個，教師範畫若干

2、自制彩色底紙和滴有蠟燭油的白紙人手一份，並分別放於兩個筐中擺在桌下；黑色顏料及水粉筆、蠟筆若干，蠟燭每人一支，分別擺在桌上。

3、幼兒有過畫蠟筆水粉畫的經驗，知道蠟筆的排水性。

教學過程

（一）以小熊過生日，引人課題。

陳老師今天能給大班的小朋友上課，覺得真高興，你們高興嗎？

（出示小熊）有隻小熊，今天也特別高興，你們知道他爲什麼這麼高興呢？（出示蛋糕）

原來呀，今天是他的生日，那我們就一起給他過生日好嗎？（點蠟燭，唱生日歌）

（二）通過嘗試，讓幼兒感知蠟燭油的排水性。

l、引導幼兒想辦法，解決被蠟燭油破壞的畫面。

爲了讓小熊的生日過得更開心，我昨晚畫了很多彩色的畫要送給小熊當生日禮物呢，你們瞧，好看嗎？（出示第一張彩色底紙）

（出示第二張彩色底紙時，碰倒蠟燭）呀，這下糟了，蠟燭油都滴到了我的畫上。真難看，這可怎麼辦呢？（幼兒自由回答）

2、讓幼兒第一次嘗試作畫。

咦，這兒剛好有一盤黑色的顏料，它能幫我們的忙嗎？那我們就用這些顏料把畫面整個兒重刷一遍吧。（幼兒嘗試用黑色的顏料對滴有蠟燭油的白紙進行覆蓋）

3、集中講解。

奇怪！你們看，畫面怎麼了？爲什麼會這樣？（因爲蠟燭油有排水性，也就是它和水粉顏料不能融合在一起。）

除了蠟燭，我們經常使用的什麼作畫工具，也有排水性呢？（蠟筆）

那麼，就用這兩樣材料重新畫，一張畫送給小熊吧。你們想畫什麼？圓圓的蠟燭油要成爲畫面中的'什麼東西呢？爲什麼？（比如畫小樹，用蠟筆畫它的樹幹和樹枝，那蠟燭油可以滴成樹枝上的什麼？一一樹葉）

（三）教師講解示範。

l、先想好畫的內容，以及蠟燭油將要成爲畫面中的哪部分。

2、用蠟筆畫出主要內容，並將滴蠟燭的地方空出來。

3、手持蠟燭的下端，將點燃的蠟燭傾斜成水平的角度，使火焰向上避免觸到手，並使蠟燭油滴在畫面中所需的位置上。

4、用黑色的水粉顏料覆蓋整張畫面。

（四）幼兒第二次操作。

想不想去試一試？請你們將剛纔的紙放在桌下的空筐裏，從另一個筐裏重新拿一張彩色紙，開始吧！（教師巡迴觀察，提醒幼兒注意合理地安排畫面以及安全地使用蠟燭。

（五）講評。

活動目的：

1.體驗大膽創作的樂趣。

2.藉助想象，初步感受延續想象畫的風格特點，嘗試用豐富的線條和色彩進行表現。

活動準備：

1.多媒體課件。

2.幼兒繪畫工具：記號筆、油畫棒、畫紙。

活動過程：

1.出示課件，啓發幼兒想象，引起興趣。

師：小朋友，你們喜歡畫畫嗎?老師也非常喜歡，你們看我畫了什麼?它象什麼?

2.演示課件，初步感受延續想象畫的風格特點。

師：我覺得以前畫畫的方法不好玩，我想隨意畫。我在這幅畫的上面添加了一條曲線，再畫上一條曲線和它相交，圖的中間畫一些弧線、圓圈，下面畫一條折線，看，一幅畫就畫好了。

3.欣賞思考，引導幼兒大膽想象，將抽象的圖形、線相應的事物聯繫起來。

(1)提問：你們從這幅畫裏看到了什麼?

(2)演示課件，展示從畫中聯想到的事物。

4.演示課件，隱性示範，幫助幼兒掌握畫線條的要點，進一步展現延續想象畫的風格特點。

(1)出現有基本形狀的畫面，這幅圖畫什麼?在上面添加線條，可以是曲線，可以是折線、圓圈。

(2)教師強調要點：從基本形狀出發，根據自己的意願添加線條，這些線條可以交織在一起，但線條不能太多太密，塊面可以大一些。

(3)你們從這幅畫裏看到了什麼?我看到了飛馬，我就給飛馬塗上各種美麗的顏色，我在下面看到了一隻老鷹，就給老鷹塗上顏色，後面是五彩雲，最後塗上底色。

5.幼兒創作。

(1)教師提出要求。記住，畫的時候，想怎麼畫線條就怎麼畫，畫好線條後，看看你們畫的線條裏藏着什麼，再塗上自己喜歡的顏色。

(2)鼓勵能力較弱的幼兒大膽運用線條進行作畫，引導能力較強的幼兒從不同角度進行想象，豐富畫面。

6.展示作品，分享創作的快樂。

(1)幼兒介紹自己的作品，說一說畫了些什麼。

(2)請幼兒講述別人的作品。

幼兒園大班美術教案2

活動目標：

1。通過勾畫動態影子，再進行借形想象畫。

2。感受與同伴合作的樂趣，體驗藝術的趣味。

3。讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

4。增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

5。鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備：

1。材料準備：油畫棒、水粉、筆刷、彩卡。

2。幼兒知識經驗準備：玩過各種影子游戲，瞭解各種動物，知道物體在陽光下有影子，影子是會變化的。知道太陽發出光亮，光亮被擋住了，就會有影子。

3。教師自身知識準備：遊戲音樂，尋找一片適合影子畫的空地。

活動過程：

一、觀看影子舞視頻，引出話題

——今天老師爲小朋友帶來了一段視頻，我們一起來看一看。

——小朋友剛剛看到了什麼？（動物……）

——這些動物是什麼變得呢？（影子）

——小朋友的身體能擺出特別的造型嗎？小朋友們都試一試吧。

——我們怎樣才能將影子留在我們的紙上？

——什麼樣的情況下我們纔會有影子？

——我們的影子某些地方在畫紙上重疊了怎樣畫呢？（遮擋）

二、幼兒作畫

——今天小朋友要將我們的影子畫到紙上，聽好老師的'要求：

——整張紙上要畫滿影子；線條不要斷開，要拉好手；要用到藏起來和跑出去的方法。

——三個小朋友一組，一個小朋友擺造型，兩個小朋友用黑色油畫棒勾畫出影子，然後再交換。

三、借形想象

——我們的影子裏藏了很多的小動物，小朋友可以從不同的角度進行想象，給小動物畫上五官，動物的眼睛要畫大，身體可以畫上花紋，向裏、向外添加都可以。

四、作品展示

——小朋友說一說你把影子變成了什麼動物？

——小朋友們想得真好，畫得真美！真是個小畫家，讓我們把這些畫帶到教室裏，讓其他小朋友也來猜一猜。

活動反思：

這個活動很有趣我提供了三種不同的材料，進行了三次。第一次孩子們在塑膠場地上兩人一起合作進行添加想象，孩子經過合作將影子畫出來在不同的角度尋找畫裏的動物，孩子們畫的非常認真，一個影子裏找出了3種小動物，雖然孩子們畫得有些凌亂但細細品味能感受到大地藝術帶給孩子們無限的樂趣，所以我們進行了兩次這樣的活動孩子們依然有興趣。第二次活動我將牛皮紙放到了地上，讓幼兒擺出特別的造型，雖然是第二次進行因爲材料的變化他們很積極，這次不會再出現單個影子，第二次加大了難度需要小朋友將影子用躲出去、藏起來的方法。孩子們邊畫邊思考多人合作當孩子們看到完成的作品都很震撼很高興。

幼兒園大班美術教案3

【設計意圖】:

在日常生活中,幼兒對各種顏色有着比較多的接觸和感知.但是,他們對顏色的變化還不夠清楚,在美術活動中,幼兒能夠利用現成的油畫棒進行繪畫,可是幼兒不瞭解兩種顏色混合後能出現新的顏色.當顏色缺少時,幼兒只會進行單一的塗色,不會利用現有的顏色去調配新的顏色,解決塗色中遇到的問題.針對這種情況,我選擇了這節<<多變的顏色>>美術活動課，在我們的美術教學中，情境教學已經成爲我們經常運用的一種教學途徑。一個良好的情境環境的創設，能讓孩子積極地投身到活動中，變不願意到願意參與;把教學要求和難點融於情境中，能讓孩子掌握技能;在情境語言中提示、講評，能讓孩子更樂意去接受和分享。因此，我創設多種遊戲情景貫穿活動始終，幼兒興趣濃厚，設置疑問,並讓幼兒自己動手嘗試,操作,發現顏色混合後發生的變化,享受顏色變化帶來的驚喜,學會解決以後美術活動中遇到的問題.可有效提高課堂教學的效率。

【活動目標】:

1.感知顏色混合後的變化,激發對色彩變化的興趣.

2.提高對顏色的感知能力和對顏色的搭配能力。

3.樂於參加"色彩變變變"的活動,體驗活動中帶來的快樂.

【活動重點】：

1.瞭解顏色變化的特點。

2.掌握顏色混合搭配的方法。

【活動準備】:

1.紅.黃.藍三個顏色寶寶。

2.童話城堡西瓜葡萄橘子圖片。,

3.油畫棒.繪畫本。

4.舒緩動聽的音樂。

【活動過程】:

一、導入激趣感知色彩美

1.玩遊戲變魔術

1)導語："小朋友們,你們喜歡看魔術表演嗎?(出示魔術帽)今天老師要用魔術帽來變魔術,小朋友們先檢查一下魔術帽裏面有什麼,外面有什麼?哇!什麼都沒有,看看老師能變出什麼呢?一二三,變變變!"

2)教師邊變魔術邊依次貼出紅、黃、藍三個顏色寶寶。

2、介紹什麼是三原色。

教師:現在黑板上有哪三個顏色寶寶?它們有一個共同的名字小朋友要記好了哦!(告訴幼兒紅黃藍是三原色)

二、情境遊戲探索色彩美

1、創編故事感受顏色的神奇

紅、黃、藍三個顏色寶寶常常手拉着手一起做遊戲，一起去旅行，最近他們吵着、鬧着要秋遊，爲了滿足他們的要求，今天王老師特地帶着這三個好寶寶來到了他們想要去的地方(出示童話城堡圖)看，這裏有一座非常神奇的童話城，裏面的景色非常漂亮，而且藏着許多神祕的禮物，想不想進去玩玩?不過，要進童話城堡可不是一件容易的事，必須通過六扇大門，每一扇大門都有一種顏色，假如你能用六種顏色貼在六扇門上，你就能打開這扇門，你們有信心嗎?下面我們玩一個更有趣的遊戲--開城門

2、打開城門瞭解顏色多變的方法

1)開第1一3扇門

城門緊鎖着，紅色的寶寶看了看連忙說:"我有辦法了可以將一扇門塗上紅色"，小朋友們猜一猜黃寶寶和藍寶寶會怎麼說呢?(幼兒舉手回答並上前找出相應的顏色扇形貼在城門鎖上)

2)開第4-6扇門

師:現在圓形門鎖上已經有了幾種顏色?還差幾種顏色?(幼兒答出已經有了三種顏色,還差三種顏色.)可是我們現在只有紅、黃、藍三種油畫棒,要怎樣才能畫好其它三種顏色呢?

教師引導幼兒思考交流:可以用三原色中的兩種混合在一起得到另外一種顏色.

教師引導幼兒探討實踐:現在我們讓顏色做朋友,我們先讓紅黃兩個顏色娃娃做朋友,看看會發生什麼?師幼嘗試作色，紅+黃=橘

幼兒用繪畫本探索嘗試畫出每兩種顏色混合後變化的顏色。(紅黃兩個顏色娃娃做朋友變成了桔紅色,紅藍兩個顏色娃娃做朋友變成了紫色,黃藍兩個顏色娃娃做朋友變成了綠色.)

歸納小結兩種顏色搭配的方法，用兒歌的形式記住。(附兒歌：紅和黃，手拉手，變變變，變橘色。紅和藍，手拉手，變變變，變紫色。黃和藍，手拉手，變變變，變綠色。)小朋友們真聰明,能用紅、黃、藍三種顏色變出另外三種顏色，這就是《多變的顏色》.(出示課題)

教師引導幼兒自己用顏色混合後得到的新顏色,逐步將扇形門鎖的顏色填滿--打開城門.

三、進入城堡畫出色彩美

1、找一找(城堡裏珍藏的禮物)

師:現在童話城堡的大門可以打開了,請小朋友們睜大眼睛,大聲跟我倒數:三二一.大門打開啦!歡迎小朋友們來到童話城堡,你們看，漂亮嗎?童話城堡的主人給大家準備了一些特殊的禮物,聰明的小朋友們快把它們找出來吧!(請幼兒上前尋找西瓜、葡萄、橘子水果)

師:咦!這些水果怎麼都沒有顏色呢?我們來給它們塗上漂亮的顏色吧!(引導幼兒用紅黃藍三種顏色塗水果)

2、看一看(出示圖片，幼兒觀察，分析西瓜、葡萄、橘子的形狀和顏色)

3、塗一塗(播放輕音樂，幼兒作畫。教師巡迴指導，重點幫助能力弱的幼兒完成作品，啓發能力強的幼兒注意色彩搭配和畫面安排。)

四、作品展示欣賞色彩美

1、幼兒作品展示，師幼相互評價。

2、優秀作品獎勵一個蘋果

五、續編兒歌體驗色彩美

誰能把我們把今天所學到的知識續編一首兒歌呢?,紅和黃，手拉手，變變變，變橘色，變成橘色畫橘子。紅和藍，變變變，變紫色，變成紫色畫葡萄。黃和藍，變變變，變綠色，變成綠色畫西瓜。(教師引導幼兒根據記錄卡編兒歌，編完後讀一到兩編,加深記憶.)

今天我們學會了用紅、黃、藍三顏色中任意兩種顏色混合變成桔色、紫色和綠色搭配方法.今後我們就可以畫出五顏六色的圖畫。可漂亮呢!回家以後，練習畫一幅自己喜歡的圖畫。現在童話城堡的大門也要關上了.我們趕緊跟顏色寶寶說再見吧!

在美術活動中運用情境的教學策略能大大提高幼兒的學習積極性，激發幼兒學習美術技能的興趣，讓他們體驗美術活動的快樂。短短的一個教學情境，可是卻折射出了它在這個活動中無窮的價值。而且老師始終把這樣一個情境貫穿與整個活動，幼兒沉浸在情境中作畫，好象是在"遊戲"是在"玩"，此時，幼兒得到更多的是感性的經驗而非理性的思考，更有利於他們在活動中學習美術，感受美，表現美，創造美。因此，我在教《多變的顏色》的美術活動時，主要設置"情景教學"法，激發幼兒瞭解三顏色的興趣，學習作畫的技巧，通過對顏色是感知，培養幼兒發現沒能力。通過本節課的教學主要有一下幾點體會：

遊戲導入大大激發了幼兒參與美術活動的興趣

提供豐富的視覺環境，培養孩子參加美術活動興趣基礎。愛因斯坦說"興趣是最好的老師"。經常給幼兒欣賞一些大班幼兒的作品，也給幼兒看一些網上下載的圖畫作品。日常生活中，提供孩子多看、多問、多比較、多觀察的機會，豐富孩子心中的活動形象，爲孩子的.美術活動提供豐富的認知內容。比如說：讓幼兒在認識的水果的顏色給相應水果上色。在他們感興趣的範圍里加以引導，都能收到良好效果。如本課的開始我設置幼兒最感興趣的遊戲--變魔術，變出紅、黃、藍三顏色的娃娃，啓發幼兒思考，給三個娃娃取了一個好聽名字叫"三原色"，很快就吸引了孩子的注意力，參與活動積極性非常高。從而感知到了色彩的美麗。

創設情境大大提高了幼兒對色彩的感知力和搭配能力

在日常生活中,幼兒對各種顏色有着比較多的接觸和感知.但是,他們對顏色的變化還不夠清楚,在美術活動中,幼兒能夠利用現成的油畫棒進行繪畫,可是幼兒不瞭解兩種顏色混合後能出現新的顏色.當顏色缺少時,幼兒只會進行單一的塗色,不會利用現有的顏色去調配新的顏色,解決塗色中遇到的問題，結合這一實際情況，我又設置遊戲情境--玩童話城堡，首先以童話故事引入，啓發幼兒思考，要想進去必須打開城門--給城門鎖塗上六種不同的顏色，怎麼辦?現在已有紅、黃、籃三顏色，然後將這三種顏色混合搭配變成另外三種顏色橘、紫、綠。最後引導幼兒用編兒歌的方法記住顏色搭配的方法，爲了強化顏色搭配的方法，採用"找一找、看一看、塗一塗、畫一畫"等方法，讓幼兒給橘子、葡萄、西瓜等水果分別塗上顏色。整個活動過程幼兒感受到了顏色是變化過程，紅、黃、藍任意兩種顏色搭配就可以變成另外一種顏色，體驗到了顏色的神奇，提高了幼兒對顏色搭配的技能。

總之，本節課在內容的選擇上比較新穎，教學方法靈活多樣，遊戲情境層層深入，充分調動了幼兒參與美術繪畫的熱情，在遊戲中讓自己成爲一個支持者、合作者、適當的時候做個引導者，並努力讓孩子成爲活動的主人，整個活動我組織得很輕鬆，孩子玩得也很快樂。但是我認爲，本次活動還應該較好的發展幼兒的想象力和創造力.創造寬鬆的心理環境，激發幼兒創造意識和動機。心理學家羅傑斯認爲："有利於創造活動的一般條件是心理的安全和心理的自由。"這就是說，寬鬆的心理環境是人們發揮創造性的前提。對於幼兒來說，一個寬鬆的心理環境包括信任。教師應以和藹的態度營造一種溫馨的氣氛，讓幼兒有足夠的自由和信心。允許幼兒自由表達自己的觀念，實踐其觀念。教師要尊重幼兒不同尋常的提問和想法，肯定其想法的價值。不因爲其想法的幼稚而盲目否定，更不是用成人固定的思維模式去限制他們，而應敏感地捕捉其中創造思維的閃光點，加以科學的引導。

幼兒園大班美術教案4

活動目的：

1、學習刮蠟畫的技巧，瞭解刮蠟畫的特徵，初步掌握刮蠟畫的方法。

2、感知色彩明暗的對比，激發幼兒對色彩的感受力，體驗色彩與生活環境的關係。

3、發展幼兒的想象力和口語表達能力。

4、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

1、教師範畫掛圖、油畫棒、筆、半成品幾張（一張鋪好淺色底色的半成品，一張在淺色底色上塗好深色的半成品）

2、幼兒作畫工具（畫紙、油畫棒、無尖鉛筆）

3、幼兒認識過深色和淺色

4、歌曲《月亮是我好朋友》

5、七色花花瓣50個

活動過程：

（一）引出課題

歌曲《月亮是我好朋友》小朋友們、你們知道歌曲裏唱的是什麼時候嗎？（是晚上）當夜幕降臨、到處是一片漆黑的時候，你們害怕嗎？爲什麼？

（二）欣賞範例示範講解

我可不害怕黑夜，因爲我有一支魔筆，它能刮破黑夜，把夜晚變成一幅美麗的圖畫。（教師邊講邊出示掛圖現場做畫）

我用摩筆刮破夜幕，一顆小星星鑽了出來，又鑽出來一顆小星星、月亮……

小朋友們，你們說我的這支魔筆是不是很神奇？想知道是一支什麼樣的魔筆嗎？（出示無尖鉛筆）啊！原來就是一支沒有尖的.小鉛筆呀！一支沒有尖的小鉛筆怎麼能畫出這麼漂亮的圖畫呢？原來我的畫紙也有點特別，畫紙上用油畫棒塗過了。這種畫就叫“刮蠟畫”

（三）認識刮蠟畫熟悉作畫步驟

今天我們就來學習這種新的畫法“刮蠟畫”。學習刮蠟畫之前我們來玩個遊戲《七色花》你們聽過七色花的故事嗎？你們想擁有一片七色花的花瓣嗎？玩法：我說出兩種顏色請你判斷哪個是深色哪個是淺色？如果說對了，我就送你一片小花瓣。七色花轉轉轉顏色美麗真好看你想要個小花瓣深色淺色你來斷現在我們知道了哪些顏色是深色哪些顏色是淺色，下面就開始學習這種新的畫法“刮蠟畫”。刮蠟畫與其他畫的區別就在於畫畫之前，必須要把畫紙處理一下：

1、在畫紙上均勻的塗上一層淺色。

2、在淺色上塗兩遍深色：第一遍橫着塗、第二遍豎着塗。

如果你有一支會飛的魔筆，你想乘着它去哪呢？請你用刮蠟畫把你想去的地方畫出來，好不好？

在這個五彩斑斕的大千世界中，有許多神奇美妙的地方，正發生着許多有趣的故事，下面就請小朋友們拿出老師送你們的摩筆，乘着摩筆出發吧！

（四）幼兒作畫教師指導提出要求。

1、先塗一層淺色的顏色，塗滿了再塗深色，在塗深色的時候，塗得均勻，塗得滿，動作要快。

2、想好了主題再刮畫，錯了的話用同樣的深色蠟筆，蓋上重畫。

（五）幼兒講述自己的作品

（六）活動結束：幼兒拍手唱歌《小蠟筆》

活動反思：

上週我班進行了刮蠟畫的教學活動,這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動中來認識、發現和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行塗抹、刮畫後就可以獲得相應的形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒瞭解刮蠟畫的特徵，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。瞭解刮蠟畫的基本方法和材料，激發幼兒對其興趣，並培養幼兒發現美和感受美的能力。

爲了使活動更能吸引幼兒，我這樣設計我活動的開始部分：教師運用變魔術的方法來引題（教師事先在鉛畫紙上用各色鮮豔的顏色塗畫第一層後，再用黑色塗畫第二層）：今天老師要變一個魔術，（出示牙籤）看！這是我的道具！看我變出了什麼？（教師快速地刮畫出一朵花）我是怎麼變的？師：你們想變魔術嗎？讓老師來揭示這個祕密吧。然後教師講解刮蠟畫的步驟和方法。幼兒操作實踐後，我組織幼兒交流、分享活動的感想。幼兒很快就發現有的作品很漂亮、顏色鮮豔，而有的作品看上去黑糊糊的，不漂亮。通過思維的碰撞，最終達成共識：塗第一層底色時要用力、均勻，顏色的色彩要鮮豔，這是刮蠟畫成功的基礎；另一個要點是要把儘量讓多一點的色彩刮出來，在輪廓線內可以用線條、色塊等來進行裝飾和美化。交流後，我又讓幼兒進行了第二次嘗試。這次，孩子們的目標很明確，許多幼兒另要了一張紙來重新畫畫。活動收到了很好的效果。

“興趣是學習最大的動力”，本次活動，我緊緊地圍繞着幼兒的“趣”而展開一系列的教學。在整個活動中，孩子們學得輕鬆，玩得愉快，並創作了一幅又一幅生動、有趣的作品，課堂成爲了孩子們的樂園，反思這節課，有以下三點讓師生共同受益。

1、創設情境，激發興趣。興趣是最大的動機。一開始我就以“變魔術”的方法來引起幼兒的興趣，有效地把幼兒的興趣引入到教師設置的活動中，並激發幼兒探索祕密的動力。

2、動手操作成爲幼兒探索學習的主要途徑。活動中，我並沒有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫，而是讓孩子自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找並發現問題，通過交流、體驗，找到正確的刮蠟畫方法，這樣比教師講授更有效。

3、及時肯定，增強學習興趣。對孩子來說，成功的感覺往往來源於成人的評價。教學中，教師的表揚，哪怕是不真實的表揚，對於他們來說都是必不可少的鼓勵。在整個教學活動中， "你真棒""你真聰明""你的想象真豐富""你做得非常好"'你的畫真有創意"等話語不時出現在我的口中，它們在積極肯定每位孩子的"閃光"，讓他們體驗學習過程中的樂趣，感受到成功的喜悅，讓幼兒因爲讚賞而把學習活動當作愉快的享受。

幼兒園大班美術教案5

活動目標：

1、欣賞不同造型龍的圖案，知道龍的外形特徵。

2、學習運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法，剪出不同造型的龍鱗。

3、樂於參與剪龍活動，感受中國民間藝術的美。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、引導幼兒能用輔助材料豐富作品，培養他們大膽創新能力。

活動重點難點：

學習運用剪刀剪出鏤空部分和對稱剪紙的方法，剪出不同造型的龍鱗。

活動準備：

1、不同造型龍的圖案視頻，幻燈

2、剪刀、膠棒人手一個，白色A4紙、不同形態龍的圖案若干。

3、展板一塊

活動過程：

一、觀看視頻，瞭解不同造型龍的圖案

1、觀看視頻

師：孩子們，今天我帶來一段視頻，我們一起來看一看。

2、提出問題

師：在剛纔的視頻中你看到了什麼?這些物品上都有一個共同的圖案，它是什麼?(龍)

3、教師小結

師：龍是我們中華民族的圖騰象徵，它千姿百態、活靈活現，又有一種雄壯、威武的美。龍代表吉祥，在我國傳統文化中是權勢、高貴、尊榮的象徵，又是幸運與成功的標誌，所以人們常常將龍做爲物品的圖案。

二、經驗分享，說說中國龍的外形特徵

1、交流分享

師：剛纔我們看到了不同造型龍的圖案，現在我們來說說龍的外型特徵。

它的身子像哪種動物?(身似蛇)頭上的角像哪種動物?(龍角似鹿)它的`爪子呢?(爪似鷹)它的鱗片又像哪種動物呢?(鱗似鯉魚)

2、教師小結

師：龍是一種想象出來的動物，它身似蛇、龍角似鹿、爪似鷹、鱗似鯉魚。

三、模仿操作，學習剪龍鱗的不同方法

1、提出問題

師：誰來說一說龍身上的鱗片像什麼形狀?鱗片是怎樣排列的(一層一層相互疊加的半圓)

2、模仿操作

師：今天，我們就來學習剪龍鱗的不同方法，請拿起身邊的剪刀和美工紙，和我一起剪龍鱗。

(1)用剪刀剪出鏤空部分

先用剪刀將鱗片部分掏一個口，一定要注意安全，不要劃到手指，然後沿着畫好的線條剪，最後將剪下去的部分放在盒子裏，一個鏤空的龍鱗就完成了。

(2)對稱剪法

首先將畫好的鱗片沿對稱軸對摺一次，要使兩邊的線條對齊重合，然後從不能打開的一邊開始沿線條剪，最後將對摺的鱗片打開。

3、教師小結

師：剛纔我們學習了兩種剪龍鱗的方法，第一種方法將鱗片部分掏一個口時要注意安全，不要劃破手指;第二種對稱剪法要注意一定要沿着對稱軸對摺，保證兩邊的線條對齊重合，要從不能打開的一邊開始剪。

四、趣味活動，嘗試運用不同方法剪龍

1、作品欣賞

師：我這裏還有一些龍的剪紙作品，我們一起欣賞一下，感受民間剪紙藝術的美。

2、提出要求

師：今天我們就來剪龍，我爲每組準備了剪刀、膠棒，還有不同形態龍的圖案，你可以選擇自己喜歡的圖案;在剪龍時，首先將龍的輪廓剪出來，由於龍的四肢、爪子比較細，很容易斷裂，剪的時候要小心;然後根據所學方法剪出龍鱗;最後將完成的作品用膠棒粘貼在白色A4紙上。注意在剪紙過程中不要將剪刀指向自己或身邊的同伴，以免發生危險，注意保持桌面、地面的衛生，及時清理紙屑。

3、動手操作

師：好啦!現在開始行動吧!

五、作品展示，欣賞並評價同伴的作品

師：請將完成的作品粘貼到前面的展板上，然後和同伴說說自己的作品吧!

教學反思

（一）、活動內容的反思：

1、活動充分運用綱要精神，結合幼兒實際需求和今年是龍年選擇課題《中國龍》開展主題活動。

2、活動的預設充分尊重幼兒的年齡特點及興趣愛好，動靜交替，創設良好的環境，讓幼兒積極主動的參與活動，實現目標。

（二）、對幼兒發展的反思：

1、活動中充分尊重幼兒，運用多種感官感知中國龍，將虛擬的事物用科學的方法讓幼兒理解、明白；

2 、幼兒積極主動參與活動，成爲快樂學習的小主人。

（三）、教師專業發展的反思：

1、教師成爲學習活動的引導者、支持者、合作者。

（四）、活動效果：

1、教師的情感豐富，完全融入活動中，能有自己的情感去感染、引導幼兒。

2、在輕鬆愉快的環境下，培養了幼兒互幫互助的團隊精神。

3、巧妙的將《綱要》中五領域有機的結合，培養幼兒的多種能力。

（五）、如果讓我重新上這節課，我會讓幼兒前期有一個經驗準備，去了解有關龍的一些知識，然後讓幼兒自己來講述，或分組講述，教師只是引導。

幼兒園大班美術教案6

活動目標：

1、在觀察和討論中，進一步鞏固對摺疊符號的理解，嘗試看圖獨立摺疊完成作品。

2、學習用兩種不同的方法摺紙蟬，感受方法的多樣性。

3、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

4、引導孩子們在活動結束後把自己的繪畫材料分類擺放，養成良好習慣。

活動準備：

教學掛圖、手工紙。

活動過程：

一、通過猜謎引出活動內容。

小朋友今天老師給你們帶來了一個謎語，請小朋友猜猜謎底是什麼，教師念謎語，說鳥不是鳥，躲在樹上叫，自稱啥都知，其實全不曉。

誰來告訴老師謎底是什麼？

小朋友說對了，謎底就是蟬。

今天老師帶來了一隻蟬，請小朋友看一看。這隻蟬是用紙折出來的，小朋友想知道老師是怎麼樣折出來的嗎？

二、引導幼兒看折蟬步驟圖。

1、現在請小朋友和老師一起來看看折蟬的步驟圖，請小朋友看看圖上有哪些摺疊符號？

2、圖中有幾種不同的箭頭，小朋友你們知道這是什麼意思嗎？教師指着虛線問，虛線是什麼意思呢？箭頭又是什麼意思你？彎曲的箭頭又是什麼意思呢？

教師小結：虛線的地方就是要按虛線折，箭頭說明的.是摺疊方向，彎曲的箭頭說明要折向反面。

三、教師講解並示範。

這蟬有兩種折法，老師今天給你們示範兩種，然後小朋友們選擇一種折。老師邊講解邊示範摺紙。

1、我們把正方形的紙對摺後，在右下角分別向中間對摺。

2、上角依虛線向下折。

3、上層的上角依虛線向下折。

4、頂角依虛線向下折。

5、左右角向後折。

6、一個蟬就摺好了，然後用蠟筆給蟬畫上兩種眼睛，瞧一個蟬摺好了！

教師：現在老師給小朋友們示範第二種折法。

正方形紙對角折後，依虛線上邊向後折，左右角依虛線向前向中折，然後翻過來。一個蟬就摺好了，這隻蟬是比剛纔的那個蟬更胖一點的蟬，最後添上眼睛、完成了。

四、幼兒製作

1、現在請小朋友按照老師剛纔教你們的方法進行折蟬，老師要看看哪個小朋友能夠把蟬折得又快友好。

2、幼兒製作、教師巡迴指導。

3、對一些折的好的孩子的作品進行展示，給與表揚和鼓勵。

幼兒園大班美術教案7

教學目標：

1、教給幼兒刮畫的基本技能，並學習用刮畫的形式來反映環保內容。

2、通過活動，讓幼兒知道環境保護的重要性，教育幼兒要保護環境。

3、激發幼兒的想象力與創造力。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

教學準備：

1、圖片一張、（愁眉苦臉的垃圾房）磁帶、錄音機。

2、每人一張塗好色的底板紙一張。

3、刮畫工具人手一套（圓珠筆與削尖的塑料管各一根）。

教學過程：

一、通過故事《垃圾房的苦惱》引出課題。

1、老師作高興狀，提問：小朋友，你們看看，老師的臉上是什麼表情？（高興）今天，老師很高興，因爲有這麼多客人到我們幼兒園來作客，小朋友，你們一定也很高興，個個臉上都笑咪咪的，可是，你們瞧，它的臉上是什麼表情？

2、老師出示圖片（圖片上是愁眉苦臉的垃圾箱）提問：

（1）這是誰呀？它的臉上是什麼表情？（不高興、煩惱）

（2）垃圾房爲什麼不高興呢？它有什麼煩惱？讓我們一起來聽聽看。

3、放故事磁帶《垃圾房的煩惱》。

4、聽完故事後提問：小朋友，垃圾房有什麼煩惱呀？（幼兒講述）

5、師：垃圾房有這麼多的煩惱，你們有什麼好辦法幫助它嗎？

二、提出刮畫要求，幼兒操作。

1、提出刮畫

師：現在的環境問題有許多，除了垃圾房以外，還有水呀，空氣呀，樹木，動物，它們也都有同樣的煩惱，就是有些人不懂得愛護它們，不懂得保護環境的重要性，那麼，讓我們一起來幫助它們好不好？今天，就請小朋友用刮畫的方法把你想出來的方法，想告訴大家的話畫出來，用你們的畫告訴大家要保護環境，愛護我們的家園。

2、提出刮畫要求：

師：老師爲你們準備好了一張刮畫底板和刮畫工具，你們就可以用這些東西畫出美麗的刮畫，內容有許多，一切與環保有關的內容都可以畫。

三、幼兒作畫，老師巡迴指導（放輕鬆音樂）。

要求幼兒能運用粗細線條等手段刮出生動的物體形象。

四、請個別幼兒介紹自己的作品內容。

師：現在，小朋友的刮畫基本上都完成了，那麼，請你說說看，你的畫要告訴大傢什麼？（請若干幼兒講述）

五、老師小結。

師：今天，小朋友畫了這麼多好看的畫，有的是告訴大家不要亂扔垃圾，有的是教育大家保護花草樹木，有的是告訴大家空氣污染、水污染的危害，有的是告訴大家人類和動物要做好朋友，這些畫都很好看。老師相信，那些不知道保護環境的人看了小朋友的這些畫，一定會非常難爲情，會改正自己的錯誤的。

現在，就讓我們一起去把這些刮畫貼到外面去，告訴大家要保護環境，愛護我們的家園（帶領幼兒走出活動室）。

活動反思：

上週我班進行了刮蠟畫的教學活動，這是幼兒第一次接觸刮蠟畫，目的是讓幼兒在活動中來認識、發現和體驗刮蠟畫所帶來的意外效果和形式的美感，在運用蠟筆、刻刀或小木棒等工具進行塗抹、刮畫後就可以獲得相應的.形象效果。我把活動的目標定位在讓幼兒瞭解刮蠟畫的特徵，初步掌握刮蠟畫的技巧方法。瞭解刮蠟畫的基本方法和材料，激發幼兒對其興趣，並培養幼兒發現美和感受美的能力。

爲了使活動更能吸引幼兒，我這樣設計我活動的開始部分：教師運用變魔術的方法來引題（教師事先在鉛畫紙上用各色鮮豔的顏色塗畫第一層後，再用黑色塗畫第二層）：今天老師要變一個魔術，（出示牙籤）看！這是我的道具！看我變出了什麼？（教師快速地刮畫出一朵花）我是怎麼變的？師：你們想變魔術嗎？讓老師來揭示這個祕密吧。然後教師講解刮蠟畫的步驟和方法。幼兒操作實踐後，我組織幼兒交流、分享活動的感想。幼兒很快就發現有的作品很漂亮、顏色鮮豔，而有的作品看上去黑糊糊的，不漂亮。通過思維的碰撞，最終達成共識：塗第一層底色時要用力、均勻，顏色的色彩要鮮豔，這是刮蠟畫成功的基礎；另一個要點是要把儘量讓多一點的色彩刮出來，在輪廓線內可以用線條、色塊等來進行裝飾和美化。交流後，我又讓幼兒進行了第二次嘗試。這次，孩子們的'目標很明確，許多幼兒另要了一張紙來重新畫畫。活動收到了很好的效果。

“興趣是學習最大的動力”，本次活動，我緊緊地圍繞着幼兒的“趣”而展開一系列的教學。在整個活動中，孩子們學得輕鬆，玩得愉快，並創作了一幅又一幅生動、有趣的作品，課堂成爲了孩子們的樂園，反思這節課，有以下三點讓師生共同受益。

1、創設情境，激發興趣。興趣是最大的動機。一開始我就以“變魔術”的方法來引起幼兒的興趣，有效地把幼兒的興趣引入到教師設置的活動中，並激發幼兒探索祕密的動力。

2、動手操作成爲幼兒探索學習的主要途徑。活動中，我並沒有直接用講授的方法去告訴幼兒怎樣刮畫，而是讓孩子自己動手操作，在操作中自我體驗，尋找並發現問題，通過交流、體驗，找到正確的刮蠟畫方法，這樣比教師講授更有效。

3、及時肯定，增強學習興趣。對孩子來說，成功的感覺往往來源於成人的評價。教學中，教師的表揚，哪怕是不真實的表揚，對於他們來說都是必不可少的鼓勵。在整個教學活動中， "你真棒""你真聰明""你的想象真豐富""你做得非常好"'你的畫真有創意"等話語不時出現在我的口中，它們在積極肯定每位孩子的"閃光"，讓他們體驗學習過程中的樂趣，感受到成功的喜悅，讓幼兒因爲讚賞而把學習活動當作愉快的享受。

幼兒園大班美術教案8

活動目標：

1、通過欣賞，感受樹林色彩的豐富。用遮擋的方法畫出樹林，嘗試有目的地選擇顏色，運用點彩的方式進行漸變色點畫。

2、喜歡水粉畫創作，體驗創作的樂趣。

活動準備：

1、經驗準備：幼兒已有用水粉點彩的經驗。

2、教具準備：彩色的樹林圖片一幅。

3、材料準備：水粉顏料、油畫筆、素描紙、鉛筆。

活動過程：

1、提問導入，引起興趣。

師："你喜歡樹林嗎？你心中的樹林是什麼顏色？"（幼兒自由回答）

2、欣賞圖片，感受樹林遠近色彩的漸變。

（1）出示圖片《彩色的樹林》

"今天，老師帶來了一幅彩色的樹林，我們一一看。"

（2）提問："在這片彩色的樹林裏，你看到多少種顏色？""離我們近的這片樹，顏色有什麼變化？"（綠色和黃色之間的漸變）遠處的那片樹，顏色又是怎麼漸變的？

3、指導幼兒學習漸變色的點彩畫方法和過程。

（1）回憶點彩畫的.繪畫方式。

"老師前兩天帶着小朋友們玩過點彩畫，你還記得是怎麼畫得嗎？"（對了，就是用密集的點來表示色塊，可以一圈一圈的由內向外點畫或一圈一圈的由外向內點畫。）"今天，我們要提高一點難度，學習用同一色系的漸變色來畫點彩畫《美麗的樹林》。先看老師來給你們畫一畫。"

（2）教師示範，並講解要點。

"在這張紙上有2棵重疊的大樹，我選綠色來點畫近處大的這棵。我想用一圈一圈由內向外的方式來點畫，你們仔細看哦！""咦，綠色畫好後，我是怎麼把畫筆弄乾淨的？哪個看得仔細的小朋友願意介紹一下？"（說得很好，我先在乾淨的水裏把畫筆洗乾淨，然後又在乾的抹布上把水舔幹。

"接下來，應該選擇哪種顏色纔會形成同一色系的漸變色呢？"（淺綠色、黃色）好，讓我來試一試！"

（3）請幼兒參與，提高活動積極性。

"有哪位能幹的小朋友願意上來幫我用漸變色畫出這顆樹的樹幹。"根據幼兒的作畫情況，予以相應的說明和。

3、幼兒作畫，教師指導

（1）提出繪畫要求。

"下面，讓我們一起動手用點彩畫的方式畫一幅有漸變色的美麗樹林。畫之前，老師要提幾個要求：

第一、先用鉛筆在紙上輕輕地畫出一片樹林，樹林裏的樹木要表現出遮擋的關係；

第二、在點彩的時候，要選擇同一色系的顏料，換顏色之前一定要記得把畫筆清洗乾淨；

最後，請大家安靜地畫畫。有問題或遇到困難可以舉手問老師。"

（2）幼兒作畫，教師巡視指導，給能力弱的幼兒指導和幫助。

"下面，請小朋友輕輕地轉過你的椅子，拿好紙和筆開始畫《彩色的樹林》。

4、送貼花的方式評級作品。

標準：樹林之間遮擋關係明顯，顏色漸變的合理，好看。

幼兒園大班美術教案9

活動設計背景

一天我班幼兒走進教室便對我說“老師，瞧!這是我媽媽跟我買的新衣服”我笑笑說：“真漂亮!”。接着一羣孩子便七嘴八舌的說起來：“老師，我媽媽說放學了跟我買大水彩筆”“老師，我媽媽頭髮燙捲了真好看!”、“老師，我長大了也像媽媽一樣穿高跟鞋”…。從幼兒的談話中，我感受到幼兒對媽媽的感情和對媽媽漂亮外形的嚮往。於是，我想何不利用幼兒對媽媽的情愫，讓幼兒去體驗、感受色彩的美麗爲媽媽設計漂亮的衣服表達對媽媽的愛呢?思慮再三，我根據大班幼兒的年齡特點，設計了這一活動。

活動目標

1、知識性目標：

(1)讓幼兒充分運用紅、黃、藍、綠、黑等多種顏色。

(2)運用線條和簡單的幾何圖形來創作自己媽媽的形象。

(3)體驗色彩的美，並能用簡單的語言表達。

(4)讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

(5)培養幼兒的欣賞能力。

2、社會性目標：

(1)讓幼兒在愉悅的情緒下自由想象，培養幼兒對美術活動的興趣。

(2)增強幼兒對媽媽的熱愛之情，加深幼兒對媽媽的感情。

(3)肯定每個幼兒的作品，讓他們獲得創作後的愉悅體驗。

教學重點、難點

重點：(1)讓幼兒正確的搭配幾何圖形，合理的運用色彩。

(2)體驗多種形式的美術活動帶來的樂趣。

難點：(1)用語言表達對色彩的感受。

(2)背景與主體的合理搭配。

活動準備

1、彩色筆、圓、三角形、長方形、正方形、橢圓形、膠水等。

2、課件製作：歌曲《我的好媽媽》、教學示範圖

活動過程

1、情景導入引出主題

(1)音樂欣賞《我的好媽媽》

(2)師生共唱歌曲《我的好媽媽》

師提問：寶貝你們的媽媽愛你們嗎?爲什麼?

幼兒暢所欲言，談談媽媽對我們的愛。

師：媽媽給我們買衣服、送我們上學、當我們生病時媽媽會對我們無微不至的照顧，媽媽這麼愛我們，我們應該爲媽媽做些什麼呢?

幼兒暢所欲言，談談我們對媽媽的愛。

師：孩子們今天就讓我們用手中的畫筆來表達對媽媽的感情吧。

2、欣賞觀察組合圖，體驗色彩的美。

老師逐一出示已經完成組合圖，幼兒欣賞觀察，引導幼兒說出每幅圖運用了哪些我們已學的知識?(線條、幾何圖形等)

3：幼兒自主創作。

第一步：示範創作方法(1)教師簡單示範創作，讓幼兒掌握幾種組合的基本技能。創作的難點：難點是畫頭髮以及主體與背景的搭配，我在講解時要求學生要注意簡練、美觀。

(2)學生自主操作，教師瞭解幼兒的掌握情況。

第二步：幼兒按意願選擇活動材料，鼓勵幼兒大膽作畫。

幼兒在沒有任何束縛和限制下，自由創作，老師巡迴指導，對一些不夠大膽的幼兒以積極的鼓勵;對個別不會的幼兒做詳細的`講解;對一些領悟強、製作較好的幼兒及時給予表揚、引導。

4、結束部分

(1)幼兒作品展示

師組織幼兒用語言將自己的作品內容表達出來並肯定每個幼兒的作品將作品貼在愛心樹上，讓幼兒獲得成功後的愉悅體驗。

(2)延伸活動

教師引導幼兒欣賞作品後，用語言表達自己在生活中應該怎樣來報答媽媽，肯定幼兒的做法，讓幼兒回家用自己的方式來表達表示對媽媽以及長輩的愛。

教學反思

1、本次美術活動，幼兒興趣濃厚，大部分幼兒表現出了積極的創造願望，孩子們大膽嘗試，充分運用線條和簡單的幾何圖形來創作媽媽的形象。並運用各種色彩創造出漂亮的作品，幼兒充分體驗了成功感和滿足感。

2、每個教學環節環環相扣，達到了預期的教學目標。

3、不足之處：老師引導孩子說媽媽對我們的愛時，對孩子引導過多。

4、在幼兒感受到媽媽對我們的愛時，教師還可以進一步滲透愛心教育，讓幼兒感知人的一生能得到許許多多的愛：有長輩的愛、有父母的愛、有老師的愛、有同學的愛、有社會的愛,正是因爲有這麼多的愛所以我們才能這樣幸福的生活和學習。使幼兒懂得我們在得到別人愛的同時也要愛我們身邊的每一個人。

幼兒園大班美術教案10

活動目標：

1、欣賞畫面，感知動物的主要特徵，以及畫面構圖。

2、學習畫主題背景和角色，大膽地想象和表現龜兔賽跑的情節。

3、嘗試從背景和角色兩個方面評價作品。

活動準備：

《幼兒用書》人手一冊，白紙人手一張，彩色油畫棒人手一盒，幼兒會唱京劇《龜兔賽跑》，音樂磁帶或CD，錄音機一臺

活動過程：

1、音樂活動：龜兔賽跑。

——播放前奏，請小朋友聽聽：這是誰要進行比賽啦？

——教師帶領幼兒隨着京歌的音樂，有表情地演唱歌曲《龜兔賽跑》。

——教師：烏龜和兔子比賽跑，兔子和烏龜誰贏了？

2、 閱讀畫面，感知龜兔賽跑的故事畫面。

——引導幼兒閱讀《幼兒用書》。

3、 通過提問的方式，啓發幼兒想象故事畫的背景和情節。

——教師可用邊提問邊示範的方式，教師在黑板上畫出簡筆畫小兔子和烏龜的基本形象，讓幼兒直觀感受兔子和烏龜的特徵，從而把握繪畫的重難點。

4、 幼兒進行想象畫《龜兔賽跑》創作活動。

——提醒幼兒先畫出背景和輔助景物，再畫出兔子和烏龜的比賽情景。

——鼓勵幼兒細心地給背景和其他輔助形象塗色，充實畫面背景。

5、展示幼兒的作品，引導幼兒重點從背景色彩和動物形象兩個方面去評價作品。

6、音樂活動：加油跑。

7、體育遊戲：龜兔賽跑。

在課前，我就讓幼兒欣賞過、畫過了烏龜和兔子的`形象，把本次活動的繪畫難點提前，以求在上課時突破重難點。

活動反思：

《綱要》指出：“幼兒的藝術能力是在大膽表現的過程中發展起來的”在本次活動中，我充分讓幼兒發揮想象，大膽表現，在一開始，就運用提問：“如果現在讓你當裁判，你覺得烏龜和兔子會是誰贏呢？”“你會把比賽的終點定在什麼地方呢？”我的開放性的問題給了幼兒啓發與創造，給了幼兒繪畫的主題與背景的提示，因此在繪畫過程中，他們就能把自己的想象充分發揮，注重背景（比賽的終點）和動物的特徵，好多孩子畫的背景各不相同：草地、山頂、小橋、河邊、公園……在活動的評價環節，我讓幼兒以小組爲單位，評選出每組的第一名，並說說理由，展示作品。在活動的延伸部分，我讓幼兒把畫放在語言區，創造性地講述故事《龜兔賽跑》。

幼兒園大班美術教案11

內容與要求：

1、嘗試表現人物擡頭時的動態。

2、回憶中秋賞月，體驗看月亮的快樂。

活動重難點：能表現出人物擡頭時的動態。

活動準備：教師範例、鉛畫紙、勾線筆等。

活動流程：討論演示——操作表現——分享體驗活動過程：

一、討論演示

（1）討論對比畫

1、出示範例1，師：猜猜畫上的小朋友在幹什麼？看上面的時候頭要怎麼樣啊？

2、出示範例2，師：擡頭看的小朋友和正面站着的小朋友有什麼不一樣？

3、幼兒共同討論：通過比較來發現頭髮、眼睛、嘴巴等畫的位置不一樣。

4、小結：原來擡頭看的時候我們五官的`位置不一樣。

（2）討論示範畫

1、請個別幼兒來示範擡頭時的頭部特徵。

2、出示範例3，師：中秋節，有好些小朋友都在看月亮……二、操作表現1、教師提出要求：把看月亮的人畫大，注意五官的位置；把賞月的人都打扮一下。

2、幼兒創作：人手一份繪畫紙，幼兒進行繪畫。

3、教師指導：根據幼兒繪畫表現進行鼓勵與幫助。

三、分享交流

1、共同欣賞，師：小朋友都看到月亮了嗎？

2、互相肯定：大家畫的小朋友都能看到月亮啦！真棒！

（延伸活動：出示其他範例，引導幼兒在個別化學習中繼續探索……）

幼兒園大班美術教案12

活動目標：

1、在看看、說說、玩玩中大膽嘗試用各種顏色作畫，體會色彩的美。

2、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

3、培養幼兒動手操作的能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、培養幼兒的欣賞能力。

活動準備：

藍、黑色卡紙、各色顏料、彈珠若干、繩子、毛巾、貼紙、剪刀、盒子

活動過程：

一、欣賞討論

1、出示圖片：

①這幅畫我們看到過嗎？

②這幅畫裏有什麼?（星星、月亮、圓……）

③這幅畫裏的圖形寶寶有什麼不一樣？

小結：顏色不一樣，有的是黑色的，有的是紅色的。大小不一樣，有的大有的小。

④圖畫裏的線寶寶在幹什麼？

小結：線寶寶們有的`在滑滑梯、有的在舞蹈，玩的真開心。

二、感知交流

1、這幅畫的名字叫什麼你們知道嗎？是誰畫的呀？

小結：這幅畫叫《星空》是米羅爺爺用圖形寶寶、線寶寶還有顏料寶寶畫出了自己心目中夜晚的天空。

2、夜晚的天空漂亮嗎？

3、你們想一想有誰會來夜晚的天空中做客呢？

小結：你們請來了這麼多客人來做客啊！那我們把這些客人請到我們自己的畫上去好嗎？

三、示範講解

四、幼兒作畫

要求：

1、把你的客人都請到我們的畫上。

2、小心使用剪刀。

五、分享交流

說說夜晚的天空誰來做客了！

活動反思：

本次活動目標切合實際，根據班中幼兒的現狀進行設計；嘗試用各種顏色作畫的目標大部分幼兒都能達到。教師教具的準備十分充分，關注了每位幼兒的使用需要。活動中幼兒參與玩色的興致異常高，並且在教師的指導中畫出了美麗的星空。

活動建議：

1、教師在活動中的語言引導不夠童趣，以至於幼兒對作畫要求不是很理解。

2、觀看視頻的時間太短，導致幼兒對工具使用的缺失，今後要把握好示範的時間，更好的幫助幼兒操作。

幼兒園大班美術教案13

活動目標：

1、通過觀察花的結構和形態，創作表現各種形狀的花朵。

2、能合理構圖，在變化畫面安排時體會整體均衡感。

3、在活動中感受大自然的美，激發幼兒喜愛花的情感。

4、培養幼兒的欣賞能力。

5、培養幼兒的藝術氣質。

活動準備：花朵綻放視頻、各種花朵圖片、幼兒作品範例、繪畫工具等

活動過程：

（一）仔細觀察

1、教師：最近我們一直在討論關於花的話題，今天我帶來了一段關於花的視頻，一起來看看吧。

2、播放視頻：花朵綻放

3、討論花瓣的不同形狀與數量。

提問一：剛纔你看到哪些花，它的花瓣是怎麼樣的`？

提問二：除了這種形狀的花瓣，你還看到什麼不同的嗎？

提問三：那這些花瓣的數量有什麼區別嗎？

小結：你們看得很仔細，不同品種的花朵花瓣都不同，有半圓形的、橢圓形的、三角形的、菱形的，還有不規則的形狀。而且花瓣的數量也都不同，大的花瓣數量少一些，小的花瓣數量多一些，其實不同品種的花朵大小也不同，有的花很大，而有的花很小，大自然太神奇了，有那麼多美麗的花朵。

（二）幼兒創作

1、欣賞作品、學習構圖

（出示範例作品）有幾個小朋友和你們一樣喜歡花,他們畫了幾幅作品,請你們看一看,你喜歡哪一幅？爲什麼？

小結：原來我們要畫出各種不同形狀的花朵，朝着不同方向生長，有的長的高，有的長的矮，這樣的作品看上去才漂亮。

2、提出要求，嘗試創作

前幾天每個小朋友都花了一個花瓶，你們想不想給自己的花瓶裏添上許多美麗的花朵呀？

提出要求：創作繪畫不同品種的花朵，花朵有大有小，可以朝着各個方向，高高低低的生長，用重疊的方法畫許多朵花。記住不要忘記畫花心、花瓣、花莖和花葉。

3、幼兒創作，教師指導

（三）分享交流

提問：你覺得哪瓶花畫的最漂亮，能說出理由嗎？

（重點引導幼兒從構圖以及創作力方面來加以點評。）

結束詞：我們的作品都太美了，我們舉辦一個花朵展覽會好嗎，讓大家都來參觀我們的作品吧。

幼兒園大班美術教案14

設計意圖：

幼兒美術教育活動是以培養幼兒創造能力爲核心的一種教育活動。每個幼兒都有創造的潛力，教師就是要把幼兒的這種潛力挖掘出來，教會他們手、眼、腦並用，把自己的想象和從外界感受到的信息轉化成自己的心理意象，並通過繪畫，手工等形式展現出來。

在設計大班美術活動《有趣的指印畫》時，我就是圍繞這個思路，藉助“手”這個我們大家都有的身體部分，運用觀察、想象、實踐等各種方法，充分調動起幼兒的繪畫熱情和興趣，讓幼兒的繪畫潛力得到較大程度的發揮，並從中得到創作的滿足和喜悅。

活動目標：

1、學習創作指印畫和掌印畫。

2、發展幼兒觀察力。

3、發展幼兒創造性，嘗試創作出與衆不同的作品 。

活動準備：

指印畫或掌印畫的範例圖，水彩筆 圖畫紙 印臺 放大鏡

活動過程：

一、開始部分：創設氛圍，引起幼兒興趣。

1、 教師：“小朋友們，老師給你們帶來了幾個新朋友，你們看，他們是誰？。”伸出雙手讓幼兒觀看教師手指上畫的臉譜，表演手指遊戲給幼兒看。

2、 請幼兒發揮想象，說說手指娃娃們誰高興了？誰生氣了？爲什麼他們會有不同的情緒？

（註解：這個部分是教師運用幼兒感興趣的事物或方式，將幼兒的活動興趣激發起來，使他們較快地進入一個有一定目的且積極主動的狀態。活動一開始，我採用手指遊戲的方式引導幼兒進入主題，並啓發幼兒進行合理的想象。這個年齡段的孩子常會有自己獨特的見解和想象，我們能看到他們充滿稚嫩童趣的奇思妙想，同時也爲下一個環節打下基礎。）

二、基本部分：幼兒製作指印畫和掌印畫。

1、告訴幼兒我們不但能在手指上作畫，還可以把我們的手當作工具來製作指印畫和掌印畫。

2、請幼兒欣賞教師製作的指印畫或掌印畫，向幼兒介紹製作的方法和應該注意的事項。

3、請幼兒用放大鏡觀察自己的指紋和掌紋，然後在圖畫紙上印上自己的掌印或手印。引導幼兒觀察並發現每個人的指紋和掌紋是不同的，自己的每根手指的指紋也是不同的。

（註解：這是一個發展幼兒觀察力，引發幼兒深入思考和探索精神的環節）

4、請幼兒對自己的掌印和指印進行合理的想象，開始嘗試創作圖畫。教師觀察幼兒的創作過程，對幼兒的創意及時加以肯定，還可以給予適當的提醒和幫助，並指導能力弱的幼兒合理構圖，發揮想象。

（註解：這個環節是在之前環節的基礎上進行的'，對孩子們來說，這種充滿自信和自主的創作環境，充分具有想象、創造的成分，在這個過程中，幼兒在已有的基礎上將自己的創造性又向前推進了一步，從而獲得了心理上的滿足，體驗到成功的喜悅。）

三、結束部分：展示幼兒作品，幼兒自評。

1、請幼兒對自己的作品進行介紹，並和大家一起來說說作品的什麼地方最有趣，什麼地方畫得最好。

2、教師點評，總結結束本課

（註解：針對幼兒喜歡別人對自己的勞動成果加以關注和肯定的心理特點，讓幼兒相互之間介紹自己的作品，促進了幼兒與幼兒，幼兒與教師之間的互動。在評價過程中，教師應包括幼兒各種能力，意志品質，情緒情感等多方位的發展狀況，而不是侷限於作品本身。）

幼兒園大班美術教案15

活動目標：

1、通過活動，調動幼兒思維，提高想象力及創造力。

2、學習創造性地表現機器人的形象，鞏固幼兒對塗色技巧的掌握。

活動準備：

機器人範畫一張，畫紙、顏料等。

活動過程：

（一）談話導入。

（二）

1、引導幼兒觀察範畫並討論：機器人是由哪幾部分組成的？（和人一樣有頭、身體、四肢、五官等）

2、說一說：你心中的機器人是什麼樣子的？它的頭（身體、四肢、五官等）是什麼形狀的？（圓形、長方形、正方形、梯形、三角形等）

3、進一步啓發幼兒：機器人的各部分可不可以像我們身邊的.某樣東西，或是種小動物（植物）呢？（頭像電飯鍋、眼睛像魚、手臂像槍、腿像……，想象出各種各樣、千奇百怪的機器人。）

4、幼兒動手作畫，教師進行指導。

提醒幼兒：

1) 我們要畫一個身體強壯的機器人，不要畫得太小；

2) 用單色筆勾畫輪廓，注意保持畫面整潔；

3) 塗爭色時要順着一個方向塗，不要塗到輪廓線外。

（三）拓印。

（四）評價作品。

從構圖及色彩等方面對幼兒作品進行評價。先請幼兒互評，最後教師小結。