幼兒園大班教案(通用3篇)
在教學工作者實際的教學活動中,通常需要用到教案來輔助教學,編寫教案有利於我們弄通教材內容,進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼什麼樣的教案纔是好的呢?以下是小編整理的幼兒園大班教案3篇,希望對大家有所幫助。
幼兒園大班教案 篇1
重點難點:
1.學習用不同的色彩和圖形表達自己不同的心情。
2.學習用左右手構建對稱圖案,發展協調能力。
3.培養幼兒的技巧和藝術氣質。
4.鼓勵幼兒大膽正確的上色。
教學目標:
1.感知色彩與情緒表達之間的關係,學習用不同的色彩和圖形表達自己不同的心情。
2.初步學習用左右手構建對稱圖案,發展協調能力。
教學準備:
兒童經驗基礎:已經學會《我的心情》這首歌
環境準備:幼兒繪畫工具心形臉譜範例(高興、生氣、難受)心情卡
教學過程:
一、歌曲引出
1.一起回憶歌曲《我的心情》。
2.你們有沒有心情不好的時候?什麼時候你覺得心情不好?
二、圖形刺激
1.出示心情臉譜,幼兒欣賞,並猜一猜是什麼心情?
2.感知顏色與情緒表達之間的關係。
3.學習使用左右手構建心形圖案。
三、創作表現
1.鼓勵幼兒用左右手大膽表現。
2.幫助個別有困難的幼兒。
有效語言設計:
1.歌曲裏的`小朋友擁有一份好心情,今天你的心情怎麼樣?
2.你們有沒有心情不好的時候?什麼時候你覺得心情不好?
3.怎樣知道別人的心情?
4.兒歌提示:一張紙,對邊折,沿着中心線,先畫一雙大眼睛,再畫一隻小鼻子,最後畫上小嘴巴,心情臉譜畫好了。
環境輔助:
將幼兒完成後的作品展示
分析反思:
在活動中,發現孩子們的世界真的很單純,他們每天都是很開心的,在製作心情臉譜的時候,大部分孩子都能完成自己的作品,能大膽的表現出自己的心情,
幼兒園大班教案 篇2
活動意圖:
《漢樂府·江南》一首漢代樂府詩,一首採蓮歌,反映了採蓮時的光景和採蓮人歡樂的心情。在漢樂府民歌中具有獨特的風味。民歌以簡潔明快的語言,迴旋反覆的音調,優美雋永的意境,清新明快的格調,勾勒了一幅明麗美妙的圖畫。領略採蓮人內心的歡樂。激發幼兒對江南美景的'熱愛。
活動目標:
1. 學古詩《漢樂府·江南》,理解 “可採蓮”、“何田田”、“東西南北”詩句。
2. 誦讀古詩,感受古詩韻律之美。
3. 喜歡詩中美景,激發對江南美景的熱愛。
4. 學會有感情地朗誦詩歌,大膽參與討論。
5. 讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。
活動準備:
1. 古詩《江南》課件。
2. 自制教學掛圖。
3. 表演道具若干。
活動過程:
(一)觀賞荷塘美景。
1. 第一幅畫面,理解詩詞“何田田”。
看到了什麼美麗的景象?
2. 欣賞第二幅畫面,理解詩詞“可採蓮”。
這麼多、這麼美的蓮葉引來了誰?你見過採蓮嗎?
3. 欣賞第三幅畫面。
還引來了……?魚兒在幹什麼?
(二)學習詩歌,用多種形式誦讀。
1.教師誦讀詩歌。
有位詩人把這江南荷塘的美景寫成了一首詩。
2.介紹作者,理解詩句中“東、西、南、北”。
3.多形式誦讀方法
除了集體朗誦還可以怎樣來朗誦?一起試一試。
(三)表演古詩。
1. 創設荷塘情境。
2. 選擇自己喜歡的角色表演。
(四)欣賞歌曲《江南》,感受古詩表現的多種形式。
活動延伸:
1. 投放描寫江南美景的詩詞供幼兒對比誦讀。
2. 投放《江南》背景牆及表演道具供幼兒表演。
活動反思:
古詩描繪的是江南水鄉人們採蓮的情景。詩句生動活潑,通俗易懂;插圖色彩鮮明,形象逼真,展現了一幅盪舟採蓮、蓮葉田田、魚戲蓮葉的美麗畫卷。可謂有景、有情、有韻,孩子們讀來心情愉快,朗朗上口,便於在讀中陶冶兒童美的情操。
不足之處:
個別幼兒不能很好的理解詩中意思,課堂時間安排過於緊湊。
小百科:江南,是指地理區域,顧名思義,意爲長江之南,在人文地理概念裏特指長江中下游以南。先秦時期,江南屬漢地九州,江南以才子佳人、富庶水鄉、繁榮發達等著稱。
幼兒園大班教案 篇3
活動目標
1、喜歡參與椅子游戲,體驗一物多玩的快樂。
2、練習跳過高的、寬的障礙物,提高平衡能力,增強動作的靈活性。
3、瞭解椅子的多種玩法,知道運動中的安全,能進行自我保護。
4、體驗合作創編遊戲的樂趣。
5、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。
活動重難點:
練習跨、跳、爬、鑽的能力,培養戰勝困難的自信心。
敢於利用椅子,進行跨、跳的動作。
活動準備:
椅子人手一把。
活動過程
一、聽音樂做椅子操,激發幼兒興趣,進行熱身活動
1、聽音樂,做椅子操。
師:小朋友,今天老師給大家帶來一個好朋友,看看他是誰?
現在就跟着老師一起和椅子朋友動起來吧!
2、請幼兒探索椅子的玩法。
師:我們今天要來和椅子做遊戲,請小朋友想一想,椅子可以怎樣玩?
小結:我們可以用椅子來做很多動作,玩很多遊戲。
二、利用椅子進行平衡、跳的練習
1、上山下山遊戲。
師:剛纔我們在椅子上做了一些動作,現在小椅子變成了一座小山,請小朋友上山。
①椅子變小山,在椅子上進行平衡練習。
師:請大家雙臂側平舉,蹲下,變成小矮人,變成高人。
請大家在椅子上轉一圈,擡起你的左腿,擡起你的右腿。
②下山要求:兩腳同時起跳,同時落地,落地時前腳掌輕輕着地,膝蓋彎曲。
③調換椅子位置,請幼兒嘗試跳過高山。
2、過小河遊戲。
①師:小椅子變成了一條一條小河,我們要安全地跳過小河。
教師示範:手臂往前擺,兩腳併攏同時起跳,同時落地,落地時前腳掌輕輕着地。(一路縱隊,依次跳過小河)
②將小河加寬,鼓勵幼兒進行嘗試。
③加入屈膝垂直障礙跳,並依次提高難度。教師示範:兩腳併攏,膝蓋彎曲,用力往上跳。
3、提椅子接力遊戲。
小結:輸贏並不是很重要,關鍵是我們能不能團結合作,能不能動腦筋想辦法。
三、放鬆活動
1、坐在小椅子上,聽音樂做放鬆活動。
師:現在請小朋友搬起自己的椅子,排成一列火車,聽音樂,閉上眼睛,慢慢呼氣、吸氣。
2、小結:我們以後要堅持運動,也要注意運動中的.安全。小椅子很好玩,但是小朋友在玩的時候一定要注意安全,保護好自己。
活動反思
從選材上比較貼近幼兒生活。小椅子是幼兒在幼兒園每天都要接觸的物體,而且孩子們也特別喜歡玩椅子,他們玩椅子的方法多種多樣。所以,在活動中,選擇這個器材是便於準備,且孩子很熟悉的。
從活動目標的設定來說,比較適合中班孩子的年齡特點。目標表述比較準確。在活動中也三個目標也都較好地得到了體現。突出了活動的重點,突破了活動的難點。
從教學程序來看,脈絡很清晰,孩子們對於活動的掌握從簡單到難,逐步增加活動難度,適合孩子的接受能力。整個活動比較緊湊,環環相扣,過渡比較自然。