幼兒園大班教案優選7篇

作爲一名專爲他人授業解惑的人民教師，常常需要準備教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。快來參考教案是怎麼寫的吧！下面是小編收集整理的幼兒園大班教案7篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

【活動目標】

1、通過觀察和動手操作，感知吸管的位置與噴壺噴水的現象的關係。

2、樂意隨着發現不斷地參與探索，體驗發現的樂趣，激發探究的慾望。

3、發展合作探究與用符號記錄實驗結果的能力。

4、培養探索自然的興趣。

【活動準備】

1、幼兒人手一個裝有水的瓶子、吸管、橡皮泥。

2、三張圖表。

【活動過程】

一、提問導入，激發幼兒對製作小噴壺的興趣。

1、小朋友你們給小花，小草澆過水嗎？平時是怎麼澆水的？用什麼工具？

2、老師也做了一個澆水的工具，這噴壺使用什麼材料做的？怎麼讓噴壺噴出水來？

3、教師交代規則：用正確的方法握住瓶子，放正、不傾斜。提醒幼兒記住自己的瓶子上的號碼。

二、幼兒嘗試製作小噴壺。

1、幼兒製作，用吹的方法讓噴壺吹出來。

2、集中交流分享：（將瓶子分兩邊放好—成功的，還沒有成功的）

（1）先請製作成功的幼兒介紹：你是怎麼做的？你的小噴壺爲什麼能噴出水來？

（2）你覺得爲什麼噴不出水來呢？

（3）請幼兒上來示範，教師小結：請幼兒觀察瓶蓋小孔的`大小，並用吸管演示，讓幼兒感知小孔的大小。

（4）請剛纔沒吹出來的小朋友利用教師所提供的材料想辦法讓小水壺噴出水來，已經噴出的小朋友幫助他們。

三、猜測，吸管的位置與噴水現象的關係。

1、現在我們小水壺都噴能噴出水來了！

2、出示三張圖表，先看看，你覺得這樣水會噴出來嗎？這三種情況你都去試一試，你又會有新的發現。

3、幼兒再次操作、探究。

4、集中討論分享，提升經驗：

（1）你試過嗎？說說你的發現？

（2）驗證幼兒的猜測，引發觀察和思考。

（3）小結：爲什麼小水壺會噴出水來？我們再往吸管裏面吹氣的時候空氣會跑進去，形成壓力水就會從另一個小孔跑出來，所以當我們把吸管插進大空中時空氣會從大孔中跑出來，水也就出不來了。

四、活動延伸

用自己製作的小噴壺去給自然角的植物澆澆水吧！

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1、瞭解漢字的起源，知道漢字是中國人發明的字。

2、嘗試根據圖畫，象形字認讀相對應的漢字。

3、關注周圍環境中的漢字，產生對漢字的興趣。

活動準備

1、課件：象形字

2、課件：單詞樹

3、漢子圖片

活動過程

一、找漢字

1.出示課件4

圖片上有什麼？這些文字一樣嗎？有誰知道這是哪些國家的文字。

（中國，英國、美國 ，韓國）

2.誰能找出圖片中的漢字？

（知道漢字是中國人發明和使用的文字。）

二、看圖猜字

1.出示課件1

以遊戲方式啓發幼兒辨識象形字。

2.引導幼兒觀察漢字“日，木，山，川”的圖畫部分和象形字，

猜一猜，認一認，並說說這些漢字是怎麼認出來的。

3.出示課件2

幫助幼兒瞭解我國最早的.文字叫“象形字”，它是從各種具體形象的圖畫中創造演變過來的。

4.出示課件3

觀察圖片，引導幼兒瞭解象形字的演變。

三、交流關於漢字的經驗。 出示漢字圖片：

1.你看見過這些字嗎？你在什麼地方見過？你們會認漢字嗎？

2.在認讀過程中，及時糾正幼兒不正確的發音。

四、嘗試看圖識字。 出示課件：單詞樹

1.請幼兒根據圖片認讀漢字。

（電風扇，空調，冰箱，扇子）

2.鼓勵幼兒和同伴互相交流、討論。

啓發幼兒在活動室尋找漢字。

五、教師簡單介紹

“象形字”的由來與“現代漢字”的產生在很久很久以前，人們不會寫字，如果要告訴別人一些事情，就會用畫畫的形式，時間長了，他們就發明了像“日”這樣的象形字。而現在的人呢，越來越聰明，把字寫得既端正又漂亮，就成了現在的漢字。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、嘗試用不同的語氣、語調創編故事中狐狸與兔子的主要對話。

2、體驗與同伴合作創編、表演童話劇的快樂。

3、知故事中象聲詞運用的趣味性。

4、讓幼兒大膽表達自己對故事內容的猜測與想象。

教學重難點：

幼兒在創編對話時，語氣、語調與故事角色的匹配

幼兒合作創編並且表演情節

教學準備：

視頻、故事錄音、PPT

教學課時：

第二兩課時（共兩課時）

教學過程：

一、出示故事圖片引出活動

1、引出活動

最近我們在表演童話劇《狐狸和兔子》，裏面發生了什麼事情？

你還記得，故事中提到了怎樣的狐狸和兔子？

——小結：狡猾的狐狸遇上了善良的兔子，故事就這樣開始的。（聽故事錄音開始部分）

二、嘗試創編臺詞

1、狐狸、兔子介紹自己房子時各自的對話

（1）出示圖片一（狐狸和兔子各自的房子）

提問：睡在這房子裏會有什麼感覺（外形、作用）

提問：兔子和狐狸會怎麼介紹自己的房子？

2、狐狸出場

（2）看啊，狐狸來了。

聽音頻（事先準備狐狸和兔子的音頻）

提問：兔子和狐狸說話時的聲音聽起來有什麼地方不同？

（3）出示幼兒說的不同之處，製作成卡片貼在黑板上作爲記錄（口氣、語調、情感等）

（4）幼兒聽一聽、學一學

——兔子的聲音很溫柔，狐狸的聲音又尖又細，不同的聲音能表現不同性格的角色

3、視頻表演

肖老師也錄了視頻，分別是狐狸騙兔子、狐狸趕走兔子的片段，看了以後，說說這兩段視頻說了什麼？

出示兩段無聲音的表演

幼兒說說理由（動作、神態、表情）

小結：相同的動物可以用不同的動作、神態、表情表演出不同的心情。

（3）再看一遍視頻，配上聲音、動作

（4）放完整視頻，幼兒跟着試一試

4、兔子重新回家

（1）提問：兔子被趕出了自己房子後，想了什麼辦法要回房子

今天的結局不一樣了，兔子是聰明、勇敢的，她會想什麼辦法要回房子？

（2）我們來嘗試做導演，兩人合作，分別扮演狐狸和兔子，演一演兔子被趕出後想要回房子時他們的.對話。

兩人嘗試表演

（3）展示

請2到3組幼兒上前表演，觀衆點評（通過評價動作、表情、語調等）

幼兒評價同伴的表演

三、欣賞童話劇，激發幼兒表演慾望。

這是你們的劇照，像不像爲小朋友繼續表演新編的故事呢？下次再來試一試。

教學評析：

根據大班童話劇的目標中提到的：“能創造性地表演同一主題中的不同情節，表現不同角色的形象”這一點，結合這一目標，我藉助故事中“狐狸的房子融化了，兔子的房子還好好的，狐狸求兔子借住一晚上，倒把兔子趕出來家”一句話，引發幼兒的想象，啓發幼兒根據角色的性格、故事情節合理、大膽地創編相關臺詞，一步步將幼兒自己創編的情節、對話轉變爲童話劇的一部分，從而推動大班幼兒合理想象的能力。另外，教案中也關注大班幼兒合作表演的能力，結合“大班能用自己的方式進行表演，並能合作、協商進行角色之間的分配以及情節的展開”，在上一環節的創編臺詞、表演基礎上遞進要求，兩人合作表演，並由幼兒進行評價，進一步鞏固表演中神態、動作、語氣的表演要素，推進幼兒自主表演的能力。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標

1、引導幼兒在探索操作中感知識字的奧妙，並初步認識這三個字，豐富幼兒的語言詞彙

2、通過

遊戲

擴大幼兒的.識字量，

活動準備：

1、教師教材用具

2、識字卡片圖畫，生字識字卡，幾，用，魚。

3、幼兒每組一份字

活動過程：

1、出示圖片，請幼兒觀察，

2、出示“幾”的圖畫，讓幼兒觀察，

3、請幼兒說說圖片上有幾隻動物，從而引出“幾”字，

4、請幼兒用完整的一句話說說圖片內容，

4、教師出示字

“幾”並教幼兒念讀，（學習“用，魚”教法同上）幼兒觀察這三個字，讓幼兒充分發揮想象，將字形象化教師帶領幼兒逐一念讀字寶寶，

遊戲部分：

1、由老師說字音，幼兒迅速舉起相應字卡，

2、老師舉起字卡，幼兒迅速讀出字寶寶，

3、教師注意照顧個別幼兒，

4、把字寶寶送回家，（即把字寶寶送到相應的圖片身邊）

5、教師最後帶領幼兒逐一念讀字寶寶。

活動延伸：

1、請家長在家也利用遊戲的形勢在生活中認識並觀察識字的樂趣，

2、啓發幼兒在生活中也可以把看到的圖片用完整的語句說出來，

3、鼓勵幼兒主動學習，幫助能力較差的幼兒能用完整的語句說出圖片的內容。

幼兒園大班教案 篇5

活動準備

課件準備：過年拜年圖片、過年零食與水果圖片、《吉祥話大富翁》遊戲圖片

紙面教具：《吉樣話大高翁》遊戲圖片、學習單《小食物大離意》

材料準備：瓜子、花生、糖果等替代棋子的年節食物、骰子。

活動過程

引導幼兒回顧自己拜年的經歷，分享自己會說的吉祥話。

拜年的時候，可以對其他人說什麼呢？

有哪些適合對長輩說的吉祥話呢？

你知道這些吉祥話的意思嗎?

出示食物圖片，引導幼兒討論這些食物有什麼吉祥的含義。

過年時家裏會買什麼食物?這些食物有什麼含義呢?

中國人在春節爲了表示對來年的祝福與期望，很多人會買一些代表特別含義的食品，下面這些食品它們有什麼美好的寓意呢？

觀察下面的食物圖片，引導幼兒說出這些食物都代表了哪些美好的寓意，幫助他們理解其中的寓意。

這些食物你們都認識嗎?你們家過年會準備這些嗎？

這些食物都包含着美好的寓意，你能來說說嗎?

爲什麼我們給這些食物美好的寓意呢?(有的是取食品名稱中某個字的諧音，例如年糕對應“步步高昇”，柿子對應“事事如意”；有的.是因爲食物本身的特點，例如糖果是甜的，所以對應“甜甜蜜蜜”；豆腐的發音與“多福”近似，花生一直被譽爲長生果，代表長壽，所以豆腐、花生在一起代表“多福多壽”)

將幼兒兩兩分組，一起來玩看圖說吉祥話的遊戲，鞏固他們對“食物-吉祥話”的認識。

1.一位幼兒隨意指出某張圖畫，請另一位幼兒說出對應的吉樣話。

2.一位幼兒說食物名稱，請另一位幼兒說出對應的吉祥話。

一起觀察《吉祥話大富翁》遊戲圖片，告知幼兒玩法並遊戲。

1.告知幼兒遊戲的玩法。

最多可4位小朋友一起玩，選一個年節食品當棋子；

從起點出發，順時針逆時針都可以；

輪流擲骰子依點數前進，停在哪裏就要迅速說出對應的吉祥話或按指令行事；

誰最先走完一圈並喊出“吉祥話大富翁”，誰就贏啦。

2.將幼兒分成4人一組，以小組爲單位遊戲。

幼兒園大班教案 篇6

教學目的：

1、瞭解食品袋上面有生產日期和保質期

2、知道保存食物的辦法

3、知道食用新鮮的食物

4、學會同夥伴相互合作

教學準備：

1、食品外包裝若干

2、紙、筆

教學過程：

1、老師組織幼兒仔細觀察食品外包裝

老師提問：1食品包裝上有什麼？

2、包裝上面爲什麼有生產日期與保質期

引導幼兒初步瞭解事物的生產日期和保質期，知道食用新鮮的食物。

3、保存食物的方法

幼兒分組討論，每兩個幼兒一組，一個記錄，一個講述。

保存食物的方法有：冷藏、冷凍、乾燥、罐裝等。

教學總結：通過本次活動，幼兒學會在購買食品時要注意看清外包裝上的.生產日期和保質期，這樣可以保證我們吃上新鮮、衛生的食物。

幼兒園大班教案 篇7

活動目標：

1．回憶線條的長短、粗細、曲直之分,再次感受從不同角度觀察線條帶來的不同視覺效果。

2．嘗試將多個線條進行創造性地組合，包括點、面、形的有效組合變化出豐富多樣的裝飾圖案

3．學習合作，共同體驗線條組合變化的樂趣和成功的喜悅。

3．根據色彩進行大膽合理的想象。

4．願意參加美術活動，感受繪畫活動的快樂。

活動準備：

點、線圖譜一張,作畫的白紙一張,蜘蛛織的範畫網一張,四位小朋友一組，每組一張大白紙，紙中間各畫上一隻不同種類的'蜘蛛,幼兒人手兩支粗細不同的黑色勾線筆。

活動過程：

一、激發興趣，回憶各種線條

1．運用兒歌的形式，出示小蜘蛛 師：今天我們班來了一位特殊的朋友，他會是誰呢?（師邊演示邊念兒歌，然後出示小蜘蛛圖片）

兒歌1：八腳怪，像螃蟹；一肚子，都是絲；修修補補裁裁剪剪，不是裁縫，那是什麼？--小蜘蛛

師：這是一隻靈巧的小蜘蛛，它會吐絲織網呢!小蜘蛛吐出的絲就是一根根的線條。你們看小蜘蛛吐出了哪些線條?有我們認識的嗎？

（師事先用紅黃兩種粉筆在黑板上畫出直線類線條和曲線類線條）

2.觀察回憶線條：這是什麼線條？它像什麼？認識各種線條，並以波浪線爲重點，引導幼兒多角度觀察：這是什麼線條？像什麼？變化了大小、方向它還是波浪線嗎？又像什麼？小結直線類線條和曲線類線條。知道線有長短、粗細、曲直之分。

二、欣賞、學習線條組合、變化。

1．師邊念兒歌邊用粗的勾線筆示範搭支架。

今天，我們的小蜘蛛可高興了，它要開始織網了，爲了使自己的網更加的牢固，聰明的小蜘蛛選用粗線條爲自己的網搭支架。師示範第一步：用粗筆先搭由中心向四周放射出十字架式的直線，在逐步添加斜線，注意線要直，線與線之間的距離要均勻；師示範第二步：爲了風吹動時支架不晃動，將兩根直線之間由裏向外用橫線固定；（一邊畫，一邊念兒歌）兒歌2：小蜘蛛，忙又忙。牽銀線，忙織網。織出大網幹什麼？網住蚊蠅做食糧。

2．觀察圖譜，感受點、線、圖形組合變化的奇妙效果。

這是一隻非常愛漂亮的小蜘蛛，它看到這麼多線條，可喜歡啦。搭好了支架，它還想用線條裝飾它的網，包括點和一些好看的圖形，它都想織進網裏，怎麼織呢？我這裏有一張圖譜可以給小蜘蛛做個參考（出示點、線圖譜）

師指着其中的幾組由一種線條不斷重複、兩種線條隨意組合的圖案，三種線條組成的圖案和與點、圖形結合組成的圖案讓幼兒充分感受。提問：這裏的圖案是怎麼組成的？分別用到哪些線條?

小結：原來，一根線條很單調、很普通，但是，把許多根同樣的線條組合起來，或者說幾根不同的線條組合排列一下，再或者與點、線一起變化一下，奇蹟就出現了，許多的線條構成了美麗的圖案，真漂亮。

教學反思

本次活動設計貼近生活，對幼兒進行了科學探索和熱愛大自然的教育，完成了活動目標。但有的幼兒對蜘蛛感到害怕，所以沒有進行實物觀察。