幼兒園大班教案6篇【優選】

作爲一名人民教師，很有必要精心設計一份教案，教案是備課向課堂教學轉化的關節點。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案6篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園大班教案 篇1

內容與要求：

1、欣賞並感受歌曲《魚兒的夢》優美的旋律和意境，初步學唱歌曲。

2、能大膽地運用肢體語言表現對歌曲的理解。

3、願意跟隨教師和音樂在老師的引導下用自然、連貫的聲音唱歌，情緒愉快地參加音樂活動。

4、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

材料準備：

ppt課件、鋼琴伴奏：魚兒的夢

活動設計：

一、音樂遊戲：小魚遊；

二、情景導入，引起興趣：

教師彈奏歌曲，幼兒欣賞。

聽了這段音樂，猜一猜小魚在幹什麼？

那麼小魚到底在幹什麼呢？（欣賞ppt，鋼琴伴奏，教師演唱）

三、欣賞並理解歌曲：

1、理解：魚兒玩了，玩了一天水，池塘媽媽懷裏睡。（ppt1）

小魚玩了一天水，在誰的懷裏睡着了？

誰會用優美的動作學一學小魚是怎樣在媽媽懷裏睡着的？

2、理解：天上星星，星星落下來，給它蓋上珍珠被。（ppt2）

天上的星星掉下來爲魚兒蓋了一條怎樣的被子呢？

你們小時候媽媽是怎樣爲你們蓋被子的？

3、理解：呣~~呣~~風兒唱着搖籃曲，輕輕吹呀慢慢吹。（ppt3）

風兒唱了一首什麼歌？

教師哼唱，引導幼兒一同哼唱。

爲什麼風兒要輕輕吹、慢慢吹？

請你來學着風兒輕輕吹、慢慢吹，哄小魚入睡。

4、理解：魚兒夢中，夢中看見了，媽媽在親它的嘴。（ppt4）

在夢裏，小魚好像夢見魚媽媽回來了，它在幹什麼呢？

我是魚媽媽，你們都來做做魚寶寶。（背景音樂，教師與幼兒互動）

5、小結：你們覺得魚兒的夢美不美？哪裏最美？這首歌的名字就叫做《魚兒的夢》。

6、再次欣賞ppt，鋼琴伴奏，教師演唱。

四、演唱歌曲：

讓我們一起來唱一唱這首優美的歌曲吧。（鋼琴伴奏）

重點：哼唱時要輕輕的'、柔柔的。

五、表演歌曲：

我們變成一條條小魚，聽着優美的音樂，做做魚兒的夢吧。

活動反思：

這個活動以遊戲《網小魚》導入，孩子們很感興趣，在遊戲中能很快進入角色，如：小魚們玩累了要休息了，孩子們很快就安靜下來了。在稍作休息後，很自然的過度到下一環節中。在活動中要幼兒創作圖譜來記憶歌詞，幼兒們參與也很積極，引導幼兒創編可以培養幼兒的大膽的創造力，還可以對歌曲進行內容複習鞏固。通過聽講畫等手段讓幼兒多方位感官參與學習，體驗到探索遷移的學習方法。我覺的如果在幼兒創編圖譜的基礎上再進行提升就更加完美了。最後利用角色遊戲表演，讓幼兒享受與他人合作的幸福體驗。

小百科：夢，有夢想、希望、美好、幸福的意思。

幼兒園大班教案 篇2

一、活動目標：

1、知道春節是我國最重要的傳統節日，瞭解一些過年的風俗習慣及待人接物的禮儀，感受和家人過春節其樂融融的熱鬧氣氛。

2、能連貫、清楚的講述一件過年趣事，會使用幸福、滑稽等常見形容詞。

3、能用語言、繪畫等方式創造性的表達所見所聞。

4、讓幼兒知道節日的時間。

5、體驗明顯的季節特徵。

二、活動準備：

1、教學資源《春節習俗》、《壓歲錢的傳說》；教學掛圖《壓歲錢的傳說》；喜慶的背景音樂，如《恭喜恭喜》。

2、有條件的可懸掛對魚，裝飾鞭炮等，增加春節氣氛。

3、繪畫紙，彩筆人手一份。

三、活動過程：

1、請幼兒觀察活動室內懸掛的倒過來的“福”字或紅色對魚、裝飾鞭炮等裝飾，引發幼兒關於春節的回憶。

2、說趣事、畫趣事，初步瞭解春節的習俗，知道過年的傳統做法。

（1）請幼兒找自己的好朋友，在活動室內找一處喜歡的地方，說說自己過年的趣事，並用繪畫的方式把趣事畫出來。

（2）請部分幼兒展示繪畫作品，講述過年趣事，教師注意幼兒說話的完整性，如果幼兒用到好的形容詞，可以及時向全班小朋友推薦，大家一起學說。

（3）展示能夠體現節日風俗的幼兒作品，如“福”字倒貼、年夜飯吃魚、門上貼春聯、放鞭炮等，請幼兒猜一猜，說一說這些習俗美好的.寓意。播放教師教學資源《春節習俗》，瞭解中國傳統習俗。

（4）播放背景音樂，如《恭喜恭喜》，請幼兒模仿相互串門去拜年，說吉祥喜慶的話，見面可以相互拱手致意。

3、講述壓歲錢的傳說，讓幼兒感受家人對孩子的關心。

（1）詢問幼兒是否得到壓歲錢，誰給的，什麼時候給的，爲什麼給壓歲錢。

（2）播放教師教學資源《壓歲錢的傳說》。

請幼兒說一說小妖“祟”摸了孩子以後會發生什麼事，家人爲什麼整夜不睡。讓幼兒知道壓歲錢是家人爲了讓孩子平安沿襲下來的一種做法，代表了家人對孩子的愛。

（3）說一說自己該怎樣使用包含家人愛心的壓歲錢，讓愛傳遞給更多的人。比如買喜歡吃的東西全家分享，家人過生日可以用壓歲錢買禮物，如果別人有困難還可以用壓歲錢來捐助。

活動延伸：

1、將幼兒的趣事繪畫張貼在牆上，請幼兒欣賞，講述能夠看懂的圖畫，可以邀請作者講述趣事。

2、請家長在元宵節前帶幼兒逛燈會、賞花燈，並與幼兒一起閱讀幼兒學習資源①第1-4頁。

幼兒園大班教案 篇3

活動目標：

1、通過各種感官觀察認識秋天成熟的果實，瞭解秋天收穫的季節。

2、在活動中，讓幼兒敢於表達自己的感受。

3、懂得愛護環境，注意環境的清潔。

重點：

通過各種感官觀察認識秋天成熟的果實，瞭解秋天收穫的季節

難點：

讓幼兒敢於表達自己的感受。

準備：

1、活動以前讓幼兒收集果實帶到幼兒園來，並請幼兒家長幫幼兒編一首簡單的謎語。

2、發動幼兒帶來秋天的果實：玉米、芝麻、棗子、蘿蔔、橘子、花生、桂圓、稻穀、紅薯、黃豆、核桃、栗子等

3、準備的食品：花生糖、芝麻桃仁、山揸片、熟紅薯、豆腐乾、青豆、冬瓜條、香蕉片

活動過程：

（一）猜猜帶來了什麼果實

老師說：今天小朋友帶來了各種各樣的果實，請你用謎語讓大家猜猜你帶來的是什麼果實。

1、幼兒說謎語，讓大家猜一猜是什麼果實，猜對了便將果實放在桌子上。

2、看一看桌子上有些什麼果實。（講出果實的名稱）

小結：今天大家帶來了許多果實，秋天到了，許多果實成熟了，秋天真是一個收穫的季節。

（二）比一比各種果實的異同點：

1、比一比這些果實什麼地方不一樣？（從形狀、顏色、大小，能否吃來比較）

2、這些果實什麼地方是一樣的？（都是果實）

（三）遊戲：果實排序

1、分組將果實排序。

2、請幼兒想一想還可以怎樣排？

（老師引導：有的按大小來排，有的'按顏色排，有的按能否吃排，有的按有無硬殼排。）

（四）品嚐果實做的食品：

1、老師說：秋天的果實真多，你們知道能幹的工人叔叔用這些果實做成了什麼食品？

2、今天，我們帶來了許多用秋天的果實做成的食品，現在請大家品嚐吧！（但在品嚐之前，教師提點建議：在吃之前要先洗手；在品嚐時，請把果殼放在垃圾筒內）

幼兒園大班教案 篇4

【活動目標】

1、能根據故事的開頭和結尾大膽想象，編出故事的主要情節。

2、能用較清楚．連貫的語句大膽發言。

3、懂得關心別人是一件快樂的事。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5、通過加入適當的擬聲詞去感受圖畫書的詼諧、幽默。

【活動準備】

故事圖片一幅；錄音磁帶。

【活動過程】

一、故事導入。

師：“美麗的小樹林裏，住着許多可愛的小動物。你們看，這是誰的家？（小兔的家）今天是兔媽媽的生日，邀請了許多朋友到家裏來做客。她對小兔說：‘孩子，幫媽媽去買生日蛋糕，好嗎？’小兔子高興地說：‘好的。’說着，拿過錢飛快地跑出了家門。

一會兒，兔媽媽請的客人都到齊了，大家一塊等着小兔回家。可是大家左等右等，還是沒見小兔回來。呀，小兔在路上會發生什麼事呢？兔媽媽可着急了。”

二、討論、構思故事的中間部分。

請小朋友幫兔媽媽想一想，小兔在路上發生什麼事？

提示：想一想，小兔在路上會遇到誰？發生什麼事？（可能是危險的事，也可能是有趣的事）

小兔是怎麼做的？（誰幫助了小兔子或小兔子幫助了誰？……）幼兒討論。

三、幼兒講述。

讓幼兒四個人爲一組進行講述，在小組講的基礎上推一名代表進行在集體面前的講述。

四、教師講述故事部分。

“剛纔，小朋友幫兔媽媽想出了許多小兔在路上發生的事情，過了很久，小兔子終於拎着蛋糕氣川吁吁地回家了。兔媽媽又生氣又心疼地問：“你到哪兒去了？爲什麼那麼晚纔回來？”小兔子難爲情地低下了頭，你們想知道小兔在路上到底發生了什麼事？我們聽小兔自己是怎麼說的。”聽錄音。

五、對幼兒進行情感教育。

師：兔媽媽聽了小兔子的話，她會責怪小兔子嗎？

師：兔媽媽和客人都誇獎小兔子能爲別人着想，是個好孩子。

六、請幼兒給故事取題目。簡單評價。

【活動反思】

愛聽美妙的故事是孩子的天性，故事是幼兒最易接受的一種藝術形式。它的活動意義是多方面的。故事教學是幼兒園教育中的一種重要手段，開展故事教學對於培養幼兒良好的品德、提高幼兒的語言表達能力、豐富擴大幼兒的知識面具有積極的促進作用，而要真正發揮這些作用必須採取恰當的方法、遵循正確的原則。

看圖講述具有培養觀察、思維、語言表達三種能力的`綜合作用，但最終表現形式爲講述——語言。如何提高孩子的語言能力呢?教育過程是師生交互作用的過程，《幼兒園教育指導綱要》強調幼兒的主動學習，指出幼兒的教育作用更爲明顯，它需要幼兒主動地去觀察圖片，然後，積極地思考，再主動用語言進行講述。

一、開放式提問的運用，激發幼兒的多向思維

故事是幼兒接觸最多而又非常喜愛的一種文學形式，愛聽故事是幼兒的天性，在枯燥無味的看圖講述中滲入故事情節，能吸引幼兒的注意力，激發幼兒講述的興趣。依照《綱要》精神，運用教育新理念，打破傳統看圖講述的教育方法，使幼兒在以自己爲主體的和諧、寬鬆的環境中，大膽自主地投入活動，得到發展。故事“小兔爲什麼遲到”的內容比較簡單。在活動過程中，就多處運用了開放式的提問，如：猜猜小兔爲什麼來晚了?它的蛋糕又到哪去了?一個接一個的開放式提問緊扣主題，激發幼兒的多向思維，逐步引導幼兒根據生活經驗大膽猜想，能很快融入故事情節中，這樣，充分調動了幼兒的積極性，爲幼兒提供了寬鬆的語言活動氛圍，實現了良好的生生互動、師生互動。幼兒在回答問題時能從不同角度進行思考，使幼兒真正成爲了語言的主動建構者，促進了每個幼兒富有個性的發展。

二、幼兒的積極參與，提高教學活動的效果

從活動效果看，本次活動幼兒注意力集中，語言講述流暢，層次分明而又銜接自然，孩子們在興奮中開始，在全身心投入中進行，興致勃勃中結束。不過由於一個課時的時間短暫，個別幼兒單獨講述的機會少，這就需要課後加以延伸，讓更多的孩子能夠單獨講述，還可以考慮創新式拓展，引導幼兒根據圖片線索，創編一定的故事情節，並且進行表演。

本次活動孩子們通過自主地學習，不但調動了學習的積極性，鍛鍊了語言的發展力，孩子的興趣也經歷了萌芽到高長的過程。但是最大的缺憾是自身的語言不夠簡練，在以後的教學過程中要不斷的去揣摩、去錘鍊自己的語言。

在豐富知識的同時，故事教學還可以提高幼兒的認知能力。幼兒在聽故事時，會在感性認識和形象思維的基礎上，進行思考和評價。雖然這樣的思考是初步的，結論甚至是幼稚的，但對於提高幼兒的認知能力卻是有意義的。此外，幼兒的知識越廣泛，想像也就越豐富。可見，故事教學是激發幼兒大膽想像、啓迪幼兒智慧的有效方式。組織兒童故事教學，可以將情景遊戲、課堂表演、口語交際、環境沉浸等多種形式貫穿於教學中。

小百科：兔（Rabbit）是哺乳類兔形目兔科下屬所有的屬的總稱。俗稱兔子。生物學分類動物界脊索動物門 脊椎動物亞門 哺乳綱 兔形目。

幼兒園大班教案 篇5

以“水”作爲活動的依據(緣由)

對於大班幼兒而言，正處於一個各種能力逐步發展和提升的年齡段，其有意性行爲開始發展，遊戲活動中的表徵水平逐步提高，對於事物的認識和認知都會有一個新的層次，他們會對我們日常見到的各種事物產生各種各樣的想法，當有人問某個事物的一些知識時，他們會不自覺地表達他們所認爲的別人所不知道的一些方面，以此來顯示他們的聰明。這是小孩子普遍的一種心理行爲。??

在我們的生活中，水是一種不接或缺的存在，它是包括人類在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分，當然也是孩子們生活中最爲熟悉的東西。把“水”作爲一個活動的主題，能夠使幼兒更深的瞭解“水”這一物質，通過水這一物質，不僅可以使幼兒感受大自然的奧祕，還可以以這一主題的進行，讓他們拓寬思維，對於其他的東西也有更廣泛、更深刻的見解，由此想到了“水的知識”這一主題。會不自覺地表達他們所認爲的別人所不知道的一些方面，以此來顯示他們的聰明。這是小孩子普遍的一種心理行爲。

主題目標：

1、通過觀察瞭解水的一些簡單的物理性質，培養幼兒的觀察能力和耐心。??

2、嘗試聯繫以前學過的知識和生活中經常用到的知識，爲“水”這一主題增添更多的語文知識，讓幼兒們從小就養成不斷積累知識的習慣。

3、培養幼兒與他人分享合作的社會品質及關心他人的情感。

4、願意交流，清楚明白地表達自己的想法。

活動的的準備(環境、道具、資源等)

1、幼兒活動的地方：知識的講授可以在教室裏進行，團體活動可以在教室或者院子裏或操場開展，實踐體驗就需要孩子們走出學校，到學校外進行實踐。

2、開展這一主題活動要用到的道具有水、筆、紙、畫板、鋼琴或手風琴等樂器、活動過程中，孩子們有表演需要的道具時，可以自行準備。

3、在實踐時，孩子們要在老師的帶領下在公園或一些公衆場合進行一系列的活動

主題活動的具體過程

“水的知識”這一主題活動主要分爲三個部分即有關水的知授、有關水的團體遊戲活動、涉及水的方面的.一些實踐活動。所以，活動的具體過程就需要三個步驟來完成。

首先，課堂的知識講授是不會像傳統老師上課那樣，只是一上課就告訴孩子們水的一些知識。它是這樣進行的：由老師帶來一杯水，先讓孩子們觀察這杯水一兩分鐘左右，然後讓他們說出他們就眼睛所看到的一些現象，再由老師根據孩子們說到的現象或詞語，向孩子們傳授一些簡單淺顯的的知識，如水的形成過程、分類、用途、對我們生活的影響等。接下來，老師可以就“水”這個字眼，讓孩子們把知道的有關帶“水”的詞語、成語、神話故事等說出來，這個環節中，可以讓孩子們進行搶答，訓練孩子的反應能力和思維能力。再由老師進行補充孩子們不知道的一些知識，這樣有利於幼兒們掌握更多的知識。除了以上這些外，老師還可以擴展一下孩子的思維，例如讓孩子們說一下，看到水他們會聯想到的到什麼、水能用來做些什麼、怎樣的水不能喝等。老師做這些不僅可以是孩子們更多地瞭解水這一物質，更多的是讓孩子們就這一簡單的課，學會如何對生活中的常見事物進行細緻的瞭解，有利於培養孩子的好奇心和獲知慾望，可以是他們不僅僅可以“意會”，還能“言傳”。另外，如果課堂條件允許的話，的動畫片對水這一物質產生不同的見解。

對於美術這方面，需要孩子們充分發揮他們的想象力，他們還是按音樂那樣分的小組，要進行小組畫畫。這個活動要在學校課堂上完成，老師會讓孩子們自己小組內部進行分工，畫出他們所認爲的水或有關水的一些東西，任由孩子們發揮想象，老師不要進行干預，直到孩子們自己完成。當然不僅僅是完成一幅畫而已，小組內可以出來一個同學對他們小組的這幅畫做一描述，如果他們小組的其他同學還有要說的，也可以進行補充。老師和其他小組的孩子聽完後，如果有要問的，也可以進行發問。這樣做的主要目的是，先讓孩子們通過圖畫來發揮他們的想象力，大班的孩子差不多都五六了，這個年齡的孩子已經有了他們的想法，對好多的事情都充滿了好奇，以畫畫的方式使他們充分發揮想象力。這些孩子都還是很童真的，所謂“初生牛犢不怕虎”，他們很會大膽的想象，不會受到外界的干擾，所創作的圖畫是他們腦中真實的反映，有利於激發他們的想象潛力。進行圖畫的描述，有利於鍛鍊他們的語言能力，可以爲他們以後的語言學習提供一個好的基礎。而提問環節也是至關重要的，提問者可以更好地瞭解別人的想法，知道一些別人能想到而自己想不到的，被提問者可以培養他的臨時應答能力和反應能力，而這些能力的培養對孩子來說越早越好。所以這不單單是一堂美術課，更多的是培養孩子各方面的能力，讓他們從小就具備這些能力，以後的學習會更加的得心應手。當然，活動結束後，老師也可以像音樂那樣，對於集體認爲好的小組發獎狀進行鼓勵。對於表現不是很好的孩子要進行語言或其他方面的鼓勵，讓他們再接再厲下次表現的更好。

活動反思

1.根據學生的特點進行教材調整

教材作爲知識、情感的載體，是教學的主要課程資源，但不是唯一的資源，更不是教師、學生反覆研討和記誦的不容置疑的聖經。教師要根據不同學生的特點，對教材進行有計劃地增、刪和前後順序的排列，讓教學內容更適合學生，教學效果更顯著。

本課原來的教學順序是先利用氣泡圖進行水知識的彙總（是學生已有的知識的一種回顧），再讓學生通過手摸的方法再一次驗證水的特點，順便理解固體、氣體和液體概念。用這個順序教學，雖然是從學生的前概念入手，但由於出示的方法過於平淡，學生參與的積極性不高，同時要對以前的知識進行空泛的整理，回憶知識的難度過大。因此，我在設計教學過程時，把後面的教學內容――從不同的物體中通過感覺器官來尋找水作爲本課的引入部分。（教學過程中的“談話引入”和“分辨材料”兩部分內容）

教師通過談話，先讓學生來猜猜裏面是什麼。如果不打開袋子，看看能用什麼方法來區分。

簡單的兩個小問題，學生的注意力就很快地被吸引，探究的興趣也被激發。同時有了這一部分的知識鋪墊，爲後面的說“水”做好了知識的準備，教學效果很好。

可見，在教學實踐中，教師要根據教材和學生的不同特點，對教材進行有效的處理，才能達到事半功倍的效果。

2.有效地使用材料組織教學

材料是學生學習科學的物質基礎。在學生進行科學探究時，教師應向學生提供充足的材料，以供學生探究。在上課時，常常會因爲材料而引起課堂紀律的混亂。不過，如果教師在分發材料時有效地進行一些調控，也能很好地組織教學。如：在本節課中，“哪一組坐得最好，老師就先給哪一組發材料。”教師通過最簡單的一句話，就有效地組織了學生的課堂紀律，爲下一步探究活動做好了鋪墊，這可以說是材料的第二生命。

3.潛移默化的思想教育

思想教育是每一學科最重要的一個教學目標，科學課也是如此。在科學課中，除了嚴謹的科學態度外，要進行其他方面的思想教育，如同說教，效果不佳。在本節課，我進行了教材的處理，從教學內容入手進行了思想教育的嘗試：本課從“水的瞭解、水的重要、水的多少、水的污染”這四個對“水”的認識的逐步深入，特別是學生在看到水是如此的稀少，但還有如此多的浪費和污染，學生很自然地就會感覺到：我們應該怎麼做?

整個教學過程完全地展示出了學生完整的思想轉變過程，最後通過教師一個水到渠成的問題，很好地對學生進行了思想教育。

小百科：水，化學式爲H?O，是由氫、氧兩種元素組成的無機物，無毒，可飲用。在常溫常壓下爲無色無味的透明液體，被稱爲人類生命的源泉。水是地球上最常見的物質之一，是包括無機化合、人類在內所有生命生存的重要資源，也是生物體最重要的組成部分。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、三角形、圓形、正方形、菱形、長方形、梯形幾種平面圖形的認識。

2、通過觀感知圖形的基本特徵，能夠正確的區分六種幾何圖形。

3、發現幼兒的觀察能力和想象能力。

4、培養幼兒對數字的認識能力。

5、讓幼兒懂得簡單的數學道理。

活動準備：

1.幾何圖形組成的花，動物圖片。

2.給每位幼兒準備一盒七巧板。

活動重點：能正確認識三角形、圓形、正方形、長方形、梯形幾種平面圖形的形狀。

活動難點：

1.正方形和菱形的區別。

2.六種圖形的基本特徵。

活動過程：

1.手指遊戲激趣導入本課。

小手小手拍拍，我的小手伸出來；小手小手拍拍，我的小手舉起來；

小手小手拍拍，我的小手抱起來；小手小手拍拍；我的小手轉起來；

小手小手拍拍，我的小手藏起來。

2.春天來了，各種各樣的花開了。老師今天給小朋友們帶來了兩幅美麗的花，小朋友們想看嗎？出示由菱形、三角形、長方形、圓組成的兩幅美麗的花。

3.讓幼兒說說這些美麗的花漂亮嗎？（漂亮）它們分別是由哪些圖形組成的？三角形、長方形、正方形、菱形的特徵是什麼？

4.出示手工折的燕魚，讓幼兒觀察，指名說說燕魚身體的外形各是什麼圖形？

5.出示小雞、小豬、小狗的圖片，分別讓幼兒觀察說說他們的外形各是由哪些圖形組成的？

6.讓幼兒觀察我們活動的教室和生活的地方，說說哪些物體的面是長方形，三角形、正方形、圓形、菱形和梯形。

7.指導幼兒區別正方形和菱形的`區別。

小結；正方形和菱形都有相等的四條邊，正方形的四個角相等，菱形的兩個對角相等。

8.拼圖遊戲。（給每個幼兒發一副七巧板）

9.拼好自己喜歡圖案的幼兒自由彙報說說自己拼的是什麼？是由哪些圖形組成的？分別表示的是什麼景物？

活動延伸：

開展圖形拆分和拼搭活動，讓幼兒感知圖形的變化關係。

活動反思：

活動開始時幼兒的興趣較濃，人人蔘入觀察美麗圖案各是由什麼圖形組成的，再聯繫生活實際讓幼兒說說哪些物體的面是長方形，三角形、正方形、圓形、菱形和梯形的時候，幼兒對生活中物體的表面是三角形、圓、長方形、正方形說的較多，難點對物體表面是菱形和梯形說的較少，區別的不太清。也許幼兒平時不注意觀察，見的較少教師引導的不到位的緣故。在拼搭遊戲活動中，幼兒只能拼搭常見的景物。想象拼搭的能力較差，今後要加強幼兒動腦動手操作能力的培養。