幼兒園大班教案[彙總9篇]

作爲一位傑出的老師，時常要開展教案准備工作，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編整理的幼兒園大班教案9篇，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園大班教案 篇1

設計意圖：

帶手帕已經是孩子們的習慣了，每天休息時間、遊戲時間孩子們總會拿出手帕來擺弄一番。一會兒折一朵花；一會兒折出一幢房子；一會兒又裝作海盜的樣子。當他們得意的拿着作品給我看的時候，我發現一塊小手帕竟給孩子帶來這麼多的樂趣，原來孩子們還有着這麼多獨特的想法。因此我設計了這節課，旨在發揮孩子的想象力，創造性的進行多種玩法，讓孩子感受到快樂就在我們身邊，在活動中體驗成功。

活動目標：

1、大膽嘗試，用手帕摺疊出各種圖形或有趣的東西。

2、能與同伴合作，創造性地進行手帕的多種玩法。

活動準備：

人手一塊手帕 錄音機 磁帶

活動過程：

一、激發幼兒的活動興趣

1、師：上次老師請你們帶一塊手帕來做遊戲，今天你們把“好朋友”帶來了嗎？你的好朋友是什麼樣子的？

2、你喜歡這個朋友嗎？爲什麼？

(幼兒互相交流手帕的樣子及喜歡它的原因)

二、嘗試用手帕進行摺疊

1、用手帕變圖形

老師以變魔術的形式引起幼兒摺疊手帕的興趣：將手帕摺疊幾次變成三角形狀。“小朋友你們也會變魔術嗎？會變得和老師不一樣嗎？”

幼兒動手摺疊手帕。請幼兒把自己的摺疊方法介紹給別人。表揚與別人不同的幼兒。

2、用手帕變成其他物品。

師：小朋友真能幹，用手帕變出了許多幾何圖形，它還可以變出其他有趣的東西嗎？

幼兒再次操作，教師觀察指導。

3、請個別幼兒向大家介紹自己的.製作。並做做學學所折東西的特徵，如：小動物的走、跳、叫聲等

三、探索新玩法

師：剛纔小朋友用一塊手帕變出了很多有趣的東西，現在你們可以找幾個朋友合成一組一起玩手帕，看看把幾塊手帕放在一起玩能玩出什麼新遊戲。老師看哪個小組想出了與別人不同的玩法，哪個小組的玩法最多。

1、幼兒尋找夥伴一同玩手帕。（用手帕團在一起當球互拋，玩揪尾巴的遊戲，學做海盜等等）

2、請幼兒介紹玩法。

3、引導幼兒進行新的嘗試。“如果幾塊手帕系在一起能作成什麼呢？

4、教師巡視，引導幼兒探索與衆不同的製作方法。

5、展示作品，並請幼兒簡單介紹製作方法。如：兩塊手帕連在一起，做成一個圈，在圈上再系一塊手帕做成了一條漂亮的領帶。（還可系成籃子、帶辮子的帽子等等）

四、結束活動

師：今天小朋友用手帕玩出了這麼多花樣，開心嗎，我們再用手帕來跳個手帕舞吧。幼兒聽音樂自由舞蹈。

評析

手帕是我們生活中常見的物品，它不僅可以用來擦汗、擦鼻涕，同時它還具有一定的遊戲性。教師能選取幼兒熟悉的物品作爲活動材料，使幼兒能夠在已有經驗的基礎上促使各項能力得到發展。活動打破了舊教學模式中的侷限性，使幼兒真正成爲活動的主人，發揮了幼兒的想象力、創造力。在活動中由於幼兒的創造都得到了肯定，使幼兒體驗到成功的喜悅，與此同時更激發了孩子全身心的投入到活動中。在活動中，師生感情融洽。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標：

1．通過故事情節初步學習合拍地做出胖鴨走以及做運動的動作。

2．能根據音樂的節奏及樂句變化創編健身動作。

3．感受音樂活動帶來的快樂，知道肥胖會給人的活動帶來不便，我們應提倡合理飲食，運動健身。

活動準備：

音樂《瑞典狂想曲》片段圖片（胖鴨、瘦鴨）

活動過程：

一、開始部分。

師："今天老師帶你們去迪斯尼樂園逛一逛。那裏有一位明星看，他是誰呀！他長的怎麼樣？……師："現在老師要把小朋友變成胖胖的唐老鴨，看看誰變的最像它。誰願意來學一學胖唐老鴨走路？（肚皮放好）現在唐老鴨要出去散步了。"（放音樂）（累了休息一會吧）

二、基礎部分。

1．師："過兩天唐老鴨要參加演出了，但是他胖得連門檻都擠不進去了，他心裏可着急了，應該怎麼辦呢？"（減肥）師："最好的減肥的方法是什麼呢？（運動）你會怎麼運動呢？"（一起聽着音樂自己動一動）2．幼兒做出手、腳、頭、腰運動的動作，老師將小朋友做的`運動方式用圖譜的形式記錄下來，同時欣賞音樂，結合音樂的節奏，把這種運動進行了幾次也用簡單的圖譜進行記錄表現。

3．師："現在唐老鴨想跟我們一起來跳，你們願意嗎？讓小朋友看着圖譜標記自己做動作。"（強調跟着音樂的節奏變化）

三、創編部分。

1．師："剛剛唐老鴨偷偷的跟老師說，小朋友你們還能幫我編一套減肥操嗎？""我們的頭除了可以這樣動還可以怎麼動？那麼手呢？我們給腰也來編一個動作吧！我們的腳還可以怎麼動呢？"（讓我們重新編一套減肥操給唐老鴨減肥）

2．完整表演。（表演給客人老師看）

四、結束活動。

1．師："唐老鴨每天都跟小朋友堅持鍛鍊，看唐老鴨發生了變化，怎麼樣了？我們祝賀他減肥成功！"

2．師："小朋友我們也要天天鍛鍊身體，注意飲食，不能亂吃東西，能做到嗎？"

幼兒園大班教案 篇3

11日，我園青年互助組的成員觀摩了青年教師蘇玉嘉老師的數學教育活動。這次數學教育活動的觀摩使我對數學教育活動有了新的認識，也發現了自己知識的淺薄，讓我在對幼兒園數學教育活動的學習、研究的路途上邁開第一步。

一、關於活動目標的設計

首先看到目標，竟然只有兩條。爲什麼呢?不是應該三條嗎?兩條分別是知識與技能、過程與方法，沒有情感態度與價值觀的目標。去查看其他教師的數學教育活動的教案，也發現教育活動中都只有兩條目標。猜測原因可能是在幼兒數學教育活動中，情感態度與價值觀的這個目標會過於籠統，並不具體的來操作，可有可無。向老教師請教了之後，老教師建議我去看看我們的一本白下幼兒教育研究組編寫的《幼兒數學教育活動指導手冊》，在其中編寫的使用說明中的注意問題這樣寫道：活動目標是從幼兒發展目標的角度提出的，是以數學知識爲主線來提出的，在使用時一定要根據本班幼兒的情況，適當添加情感發展、活動習慣培養等方面的要求。原來是教師在備課時沒有添加這一項。

二、關於活動過程的設計

數學教育活動被非常嚴謹的分成了三大塊：集體活動、分組活動、活動。看到“配組”這個新詞時開始感慨：爲什麼會有那麼多亂七八糟的配組呢?新學到一項知識不是應該在分組遊戲時加以練習嗎?去玩配組遊戲的幼兒該怎樣去練習這項新的知識呢?帶着這個疑問我接着去看教學活動。聽到一個詞叫“跑組”，原來幼兒是要輪流的玩遊戲，每個幼兒都可以玩到新的遊戲，練習新的技能的。

解決了一個疑惑，我的另一個疑問又產生了，爲什麼非得浪費時間去玩配組，直接只玩新遊戲不是更好嗎?是不是便於教師針對新遊戲去指導，還是學具太少?我想當然的把原因歸到了這兩個原因上。在與老教師談到這件事情的時候，老教師又告訴我一個原因：其他配組遊戲是爲了讓幼兒複習以往所學的知識技能。配組遊戲的選擇也是有講究的，要分別有數、量、形、邏輯等相關的遊戲至少一個。原來複習又體現在了數學教育活動中。我在以往組織幼兒學習了一些新的知識技能，幼兒過段時間就忘記，那時我會想當然的認爲是幼兒年齡特點決定記憶短暫，忘記是正常的。原來是自己在幼兒園的活動中很少考慮去複習。通過學習我從一開始的`不以爲然轉變到真心是心服口服。原來這樣設計是考慮了那麼多的原因的，深感自己的知識淺薄。

三、關於活動的組織與實施

在教師組織活動時，針對第二條目標“學會用語言表達操作的結果”，在組織過程中教師很少讓幼兒用語言來表達結果，我覺得是不是教師漏掉了這一項，沒有去強調呢?當我的疑問發出時，老教師又將原因告訴了我。教師只是教給幼兒方法，幼兒學會怎麼說就可以了，並不強調每個幼兒能夠直接說的很好，來驗證教學目標。數學活動主要是讓幼兒在操作中感知、練習，潛移默化中習得。不需要用語言一遍遍的練習學習、記憶。

數學教育活動本屬於科學教育活動，科學教育的嚴謹，在數學教育活動中更加體現出來，包括教師的語言組織，教、學具的準備，材料的投放，概念的界定等等，都不能輕易地來確定，需要反覆的推敲。數學教育活動如何來設計是我最近要去重點學習的。

活動名稱

5的組成——分隔點圖

學科領域

數學

活動目標

1、通過操作活動，進一步探索5的組成。

2、學會用語言表達操作的結果。

活動設計

活動過程

一、 集體遊戲

1、介紹遊戲

指：我們來看看今天我們和幾來玩遊戲，我們一起來數一數(數點子，強調總數5)。

指：我們來挪動皮筋，可以把分成兩份，誰願意來試一試?

指：請把你的結果記錄在房子裏，我們來一起讀一讀他的答案。

再請一名幼兒。

指：5還可以分成幾呢?等會你們自己試一試。，並把答案記錄在房子圖裏。，分一次記錄一次。全部記錄號之後請將皮筋還原。

二、分組活動

1、介紹新遊戲

指：今天的遊戲叫做“分割點圖”，老師把新遊戲放在了第三、六組，請每個小朋友都要玩到。拿到作業紙後先寫下代表你名字的一個字，然後開始遊戲。

2、介紹配組遊戲

分割點圖兩組

分鈕釦一組

小棒拼圖一組，

相鄰數一組

等量判斷一組

3、幼兒操作，教師指導

三、活動

請幼兒講訴操作的過程、結果，教師記錄。

指：誰來把你的記錄紙讀聽一聽(強調正確的有序的)。

指：原來他是按照順序一個一個挪動皮筋的，這樣就不會出錯啦。下次我們可以用他的方法來試一試。

9:37

新遊戲直接導入

請兩名幼兒嘗試挪動皮筋，並記錄。

集體用語言表達：5可以分成2和3，2和3合起來就是5.

9:40

1、紹新遊戲名稱、講解遊戲規則。

2、介紹配組遊戲。

9:42

幼兒操作學具，教師指導

講規則，提醒幼兒寫代表自己的字。

做完收好放在桌子中央，找空位子玩遊戲。

答案紙帶在自己身上帶走。

10:00

活動

請幼兒檢查自己的答案是否有重複的。

請一名幼兒說己的結果，教師記錄。

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、教育幼兒講究衛生，懂得環境的美、要靠我們自己去創造和保護，萌發幼兒的環保意識和做環保小衛士的願望。

2、啓發幼兒做一些環保方面力所能及的事情，培養幼兒自覺保護環境的良好習慣。

3、點數數量是10的物品，學會10的數數。

教學方法：

歌曲引導，故事引導，通過玩具，繪畫等書面，直觀的手法讓幼兒能很好的處理自身的個人衛生，以及自己所處的環境衛生。

活動準備：

教學掛圖，塑料袋、錄音機、音樂磁帶、故事磁帶《亂扔垃圾的小熊》、玩具（雪花片每人10個）、油畫棒、畫紙等。

活動過程：

一、開始部分：

1、集體聽音樂進行表演《邋遢大王》。

2、師：剛剛歌曲中唱到了什麼?那你們是怎樣做的呢？

剛纔小朋友們說的太好了，老師希望你們做的跟說的一樣，那麼你們就都是講衛生的.好孩子了。哎，小朋友，我們自己每天都乾乾淨淨的，在我們日常生活中，我們還要學會哪些呢？好，讓我們先來一起聽故事吧！

二、基本部分：

1、聽故事錄音《亂扔垃圾的小熊》

教師提問：小熊做的對嗎？爲什麼？小草、小樹、小花爲什麼不願意？

引導幼兒展開討論。

2、出示教學掛圖（一）：

讓孩子們觀察圖中的小朋友誰做的對？誰做的不對？爲什麼？

教師小結：

3、出示教學掛圖（二），讓幼兒仔細觀察，點數。

4、操作練習：

給幼兒雪花片玩具，讓孩子們每個人點數出10個玩具，來鞏固對10的數數。

5、遊戲："送垃圾回家"。

讓幼兒把教室內的垃圾放到垃圾箱內，看誰撿的垃圾多。

三、活動結束：

讓幼兒手拿垃圾袋到戶外去撿垃圾，並將垃圾分類處理。

四、活動效果:

通過觀看動畫，瞭解故事的方式讓幼兒知道要注意個人衛生和保護自己周邊的環境。幼兒在整個過程之中都很開心，也很積極的參與到活動中去。

知道要保持自身的個人衛生，要保持自己所在的環境中的衛生，能夠在所處的環境之中看到垃圾能自覺的撿起來，並分來扔進垃圾桶內。

幼兒園大班教案 篇5

活動目標

1.發展幼兒的語言表達能力，完整地用語言表達自己的想法。

2.感受、理解詩歌中優美的意境，學會朗誦詩歌。

3.啓發幼兒大膽奇特地展開想象，嘗試創造性地創編詩歌。

活動準備

課件《假如我有翅膀》，音樂：《綠野仙蹤》

活動過程

一、 談話：以欣賞課件中的第一張幻燈導入談話。

“孩子們，今天曹老師給你們帶來了一幅動漫圖畫，咱們看看圖上有誰?這些小天使都有一個什麼共同特點?”“你們想有一對翅膀嗎?爲什麼?”

運用動漫圖片激發幼兒學習興趣，孩子通過欣賞圖片，對有翅膀能到處飛翔的小天使充滿羨慕之情，讓孩子們不自覺的想“假如我有一雙翅膀那該多好啊!”很好地爲下一環節的開展作了鋪墊。

二、 引導幼兒展開遐想，假如我有翅膀------

1.假如你有翅膀，你會怎樣飛?

“誰來試試，飛給我們大家看看?”“我們一起來飛飛!好，一起飛到座位上吧!”

讓孩子們閉上眼睛，想象着能展翅飛翔、騰雲駕霧的那種自在的感覺，使孩子們的感情得到昇華，很自然地引到下一步驟，爲目標一的實現打下基礎。

2.圍繞“假如我有翅膀，我會飛到哪?去幹什麼?”展開想象，啓發幼兒用語言完整地表達自己的想法。

是專門爲完成目標一而設計的，充分調動幼兒思維的積極性，讓幼兒以“假如我有翅膀，我會飛到哪?去幹什麼?”展開聯想，讓孩子們相互之間先交流，然後用語言完整的表達自己的想法。發展了幼兒的想象力，語言表達能力及表現能力.

三、欣賞詩歌，朗誦詩歌。

“你們的想法太好了，老師也希望有一雙翅膀，想不想知道老師有什麼想法啊?”

1.播放課件，加動作朗誦詩歌。

2.幼兒跟讀。

3. 師幼有表情朗誦詩歌。

在課件的生動演示下，幼兒很快對詩歌的內容有了初步瞭解，並能初步體驗詩歌中的優美意境。老師提問“假如我有翅膀我會去幹嘛啊?”幼兒能用詩歌中的語言來回答。接着通過幼兒跟讀，填詞練習、接句練習等多種形式幫助幼兒鞏固對詩歌內容的掌握，幼兒能完整地朗誦詩歌。師幼的接句練習讓活動掀起了高潮。

四、創編詩歌以上內容

“我們每個人都有自己奇特的想法，這些想法都太美了，老師有一個建議，我們一起來編一首‘假如我有翅膀’的'詩歌。

1.教師啓發以“假如我有翅膀，我要------”的形式，把自己的想法變成一句完整、優美的話說給小朋友聽。教師作記錄。

2.欣賞集體創編的詩歌，並學着讀一讀。

3.集體朗誦，結束活動。

在幼兒掌握詩歌內容的基礎上，大膽想象、創新，以“假如我有翅膀，我要------”的形式進行創編詩歌。我給幼兒創設了一個極大的自由想象空間，幼兒的思維活躍，參與熱情高，使活動又推向了另一個高潮。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、通過收集、交流、分享相關的資料，激發幼兒表現與表達的慾望。

2、通過活動引導幼兒學會觀察周圍的人，發現他們的了不起地方，產生敬佩的情感。發現自己的長處，樹立自信心。

3、初步培養幼兒用已有的生活經驗解決問題的能力。

4、培養幼兒樂觀開朗的性格。

5、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的.樂趣。

活動準備：

1、圍繞主題活動“了不起的人”，收集相關資料。

2、拍攝課件。

活動過程：

一、遊戲

奧運會上我們中國有許多了不起的運動員獲得了金牌，爲祖國獲得了榮譽，你知道有些誰嗎?

二、介紹身邊了不起的人

1、運動員們很了不起的，他們爲我們祖國獲得了許多榮譽。今天，老師拍了一段錄像，這裏也有一位了不起的人，你們來看看他是誰?他有什麼了不起的本領?

2、幼兒回答，並請該幼兒介紹家長的其他本領。

3、有許多小朋友身邊也有許多很了不起的人的故事，你們想知道嗎?

4、幼兒之間相互交流自己想要介紹的身邊了不起的人物，並且有實物的介紹，讓幼兒有直觀的認識，從而產生敬佩。

5、(看保育員錄像)原來我們身邊也有很多了不起的人，他們不像有名的人那樣大家都知道他們，但是他們在各自的工作中都很努力，是了不起的人啊。

6、我們幼兒園還有許多了不起的人，你們來說一說。

三、“我”也很了不起

我認爲我自己也有很了不起的地方，你們知道我有什麼了不起的地方嗎?我把我自己了不起的事情拍下來了，我會……，我還有許多了不起的本領呢。

四、延伸活動

1、你們有誰覺得自己很了不起的嗎?你的好朋友中有了不起的嗎?

2、把自己的了不起畫下來。

活動反思：

孩子對整個活動都十分感興趣，他們開動腦筋回答老師的問題，還展開豐富的想象。爲自己是中國人感到驕傲和自豪。

幼兒園大班教案 篇7

設計思路：

根據幼兒好動，喜歡操作的特點，我爲幼兒提供活動材料，讓幼兒在操作中嘗試自己列出得數是4的加法算式，培養幼兒的創新意識。

活動目標：

1、複習得數是3以內的加法，4以內數的組成。

2、通過創設情景，讓幼兒在操作過程中嘗試自己列出得數是4的加法算式，嘗試自編得數是4的加法應用題。

3、使幼兒進一步理解兩個部分數的交換關係。

4、培養幼兒分析推理能力，思維的敏捷性及幼兒動手嘗試的精神，訓練幼兒運算速度和準確性，激發興趣。

活動準備：

3以內加法算式卡、數卡4，蘋果、梨圖片4張，每個幼兒4個蘿蔔，4朵花，蘑菇圖片4張，兔媽媽、小兔頭飾，佈置好活動場景。

活動過程：

隨《十個數字跳舞》音樂，做手指遊戲。

一、 複習得數是3以內的加法，複習4的組成

1、遊戲“開火車”複習得數是3以內的加法。

我們班的小朋友都很喜歡看動畫片，《動畫城》節目你們看過嗎？動畫城裏的聰明屋有位金龜子姐姐，她呀今天邀請我們到聰明屋去做客，她呀要看一下誰是最聰明的小朋友，現在我們就到聰明屋去吧！怎麼去呢？我們坐火去吧！我們的火車幾點開？（出示加法題卡）嘿嘿！我們的.火車幾點開？我們的火車2點開……。

2、遊戲“又有蘋果、又有梨”複習4的組成

嗚…….火車開到了聰明屋，看看，金龜子姐姐他們拿什麼來招待我們呢？導出“又有蘋果又有梨”的遊戲，一個蘋果幾個梨？（3個）……。

3、遊戲“對數”

剛纔小朋友們對得真好，老師也來考考你們，我們來對數，舉起你們的小小手，我出1，你出幾？（3），1和3合起來就是4……。

二、創設情景，在操作中嘗試寫出得數是4的加法算式

金龜子姐姐說：“你們都很聰明”，現在我要請你們到智力迷宮玩，去智力迷宮前，我們必須學會一種新本領才能去，學什麼本領呢？

兔寶寶，我是兔媽媽，我告訴你們一件高興事兒，我們種的蘿蔔豐收了，請兔寶寶跟着媽媽到地裏去拔蘿蔔，每個寶寶拔4個蘿蔔，自己分一分，看有幾種分法？（個別回答，老師演示）拔了這麼多蘿蔔，我們把蘿蔔搬回家，搬的時候要聽媽媽的指揮，看看兩隻手上的蘿蔔一共有多少根？（4根），你們用什麼方法算出來的？（加法），怎樣列出這個加法算式，請兔寶寶將它寫在答題卡上，寫的時候，字要寫大一點，不然兔媽媽看不清楚，（兔媽媽幫助能力差的小兔講解列式）。

我們的蘿蔔豐收了，你們高興吧！我們來開個慶祝會吧！我們去採花來裝飾一下，我們每個寶寶都採到了花，一共採了幾朵（4朵），我們把手裏的花舉起來，看看兩隻手上的花交換位置合起來還是幾朵花？（4朵），兩隻手上的花雖然交換了位置，但是它們的和沒有變，請兔寶寶將加法算式寫在答題卡上，寫完之後把答題卡舉起來，小兔互相檢查一下你寫對了嗎？

今天，我們學會了新本領又可去智力迷宮玩，來，我們鼓鼓掌、嘿嘿，我真棒！

三、活動延伸

金龜子姐姐還想看看哪個小朋友最愛動腦筋，用老師提供的蘑菇圖片，自己試着編加法應用題，注意編加法應用題要講一件事，出現兩個數，提一個問題，問一共有多少？合起來是多少？

編應用題又是一樣新本領，會編的小朋友很能幹，不會編的也不用着急，下次老師要教你們編加法應用題的新本領。

活動自評：

從活動中發現，幼兒對操作很感興趣，幼兒有創新意識，但少數幼兒還是不會寫出算式，我認爲對於這些幼兒，老師日常活動中多加以個別指導，他們一定會成功。

幼兒園大班教案 篇8

活動目標：

1.引導幼兒複習對三原色的認識，在玩色中感受顏色的變化現象。

2.組織幼兒通過操作，認識顏色的變化，讓幼兒體驗自由探索的樂趣。

3.培養幼兒的觀察能力和思維能力，提高幼兒的語言表達能力。

4.在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

5.讓幼兒學會初步的記錄方法。

活動準備：

1.裝有半瓶自來水的瓶子，在瓶蓋裏分別塗上紅、黃、藍等不同的顏色。

2.每張桌子上放一份裝有紅、黃、藍三色水的燒杯和滴管三根，每組準備一幅畫有大樹、鮮花等的背景圖。

3.每個幼兒一個果凍空殼，一根棉籤，一張紙。

4.詞卡：紅色、黃色、藍色等詞卡各一套，每組詞分別塗上相應的顏色。

活動過程：

(一)玩一玩，認一認

1.神祕水：

裝有半瓶自來水的瓶子，在瓶蓋裏分別塗上紅、黃、藍等不同的顏色，搖晃瓶子，使水的顏色發生變化。

(1)“老師這兒有三瓶水，都是什麼顏色的?”

(2)“我們把它變成紅色，畫紅紅的太陽，好嗎?”老師左右搖晃瓶子三下。“咦?怎麼沒有變成紅色呀?哦，我忘了說口令了。小朋友一起幫老師說口令，好嗎?”老師上下搖晃瓶子，請小朋友說口令：“變呀變，變呀變，變出紅色畫太陽。”

(3)同樣的方法，分別變出黃色、藍色的水。

(4)引導幼兒思考：“你們猜猜，爲什麼會這樣?”

老師揭示瓶蓋的祕密：“原來祕密都藏在瓶蓋裏。”

2.小結：這麼多美麗的顏色其實都是由紅色、黃色、藍色這三種顏色變成的，所以我們把紅色、黃色、藍色稱爲“三原色”。

3.“老師給每組準備了三種顏色的水，請你們自己玩一玩，小心點，別把水灑出來。”請幼兒自由玩色。

4.“你是怎麼玩的?你變出了哪些顏色?”根據幼兒回答，老師展示他的作業紙。

5.引導幼兒討論：我們發現，同樣用“紅色”和“黃色”這兩種顏料，可是有兩個小朋友卻變出了“橘紅”和“橘黃”這兩種不同的顏色，爲什麼呢?

6.小結：原來加入不同量的顏色，能變出不同的顏色。

(二)畫一畫，比一比

1.遊戲：變色龍：讓幼兒根據需要，選擇顏色，用棉籤蘸着給圖畫塗色。

(1)教師介紹“變色龍”：這是“變色龍”，它最奇特的本領是，能隨環境的變化，隨時改變自己身體的顏色。如果變色龍躲在綠葉下，它會變成綠色;如果它蹲在橙色的樹枝上，

它會變成什麼顏色?如果它爬在藍色的花朵中，會變成什麼顏色?

(2)老師給每個小朋友準備了一條“變色龍”，請你在給“變色龍”找一個安全的地方，用棉籤蘸着顏料塗上相應的顏色，再把“變色龍”藏好。比一比，誰把“變色龍”藏得好，

不讓它的敵人發現。

2.欣賞幼兒的作品，集體評議。

3.佈置畫展：機靈的變色龍。

活動延伸：

將材料放在“科學探索區”裏，讓幼兒探索添加不同比例的“三原色”，變出更多的顏色。

活動反思：

在活動預設時，考慮到科學領域的特點，也結合本班幼兒的情況，更結合小班幼兒的年齡特點我選擇了一節科學活動《顏色變變變》。

引導幼兒自主進行玩遊戲，初步感受顏色的變化。2、樂意參與活動，體驗玩色的樂趣。整個活動我以變魔術貫穿始終。

首先以老師的小手有魔法“變魔術”的形式吸引幼兒的注意，激發幼兒的玩色興趣，從簡單的“搖搖搖變變變” 一邊搖一邊念“魔語”，充分調動幼兒的.多方面感官參與活動，使幼兒興趣高昂。此環節幼兒感覺我的手真有魔法會變出黃顏色。第二個環節嘗試配色，感知體驗色的變化。以再次變魔術的方式，讓幼兒初步感知兩種顏色調配在一起就會變出另一種顏色，激發幼兒進一步探索的慾望。老師拿出另外一個瓶口已塗上藍色顏料瓶子裏有黃色顏料的瓶子又一次變，頓時變出了綠色，幼兒十分的興奮，感覺很神奇。第三個環節梳理歸納，初步瞭解顏色變化的祕密。一個活動下來，自我感覺幼兒對此活動非常得感興趣，教師帶動起幼兒，使幼兒參與活動的積極很濃厚，這是非常開心的，每個環節也初步達到預設的目標。

但也有不足之處：最後環節沒有達到一個提升，只有讓幼兒通過用兩種顏色進行配色變色，在幼兒嘗試配色，體驗色的變化時只問了個別幼兒，沒有一起來總結顏色是怎樣變出來的。

幼兒園大班教案 篇9

一、活動目標

（一）認知目標

1. 通過仔細聽辨錄音的聲音，促使幼兒進行創造性想像，激發幼兒用形象的語言描述動物的外形特徵、動態及叫聲。

2．通過電腦多媒體教學，激發幼兒參與講述活動的積極性。

3．通過又快又好地說動物，培養幼兒思維的流暢性、敏捷性。

(二)情感目標通過鼓勵幼兒大膽自信獨創性地講述，培養幼兒的創造性人格特徵。

二、活動準備

1．知識經驗準備已組織幼兒參觀動物園，並對部分動物的名稱、外形特徵、生活習性等有一些瞭解。

2．物質準備錄音機、錄有動物聲音的磁帶，各種動物名稱字卡、叫聲字卡若干，動物頭飾、拼圖若干。

三、活動方法

1．類比法。 2．激發法。 3．習慣改變法。 4．直觀表達法。

四、活動過程

(一)聽錄音講述：這是誰的聲音? 指導：引導幼兒仔細辨別聽到的是什麼聲音，這些聲音是什麼動物發出的。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定有不同說法的幼兒)

(二)遊戲找動物。指導：再請幼兒聽錄音，根據聽到的動物聲音請幼兒隨意拿動物名稱字卡或叫聲字卡到活動室周圍找相應的動物圖貼上，邊貼邊能大膽、流利地講述。如：這是小雞嘰嘰嘰，小雞的嘴巴是尖尖的。咕咕叫的是白鴿，白鴿的毛雪白雪白的。(激發幼兒根據動物聲音、外形特徵等進行描述，表揚說得快、說得多、說得與衆不同的幼兒)

(三)發散性思維講述森林裏的動物。指導：請幼兒說說森林裏還有那些動物，這些動物是怎麼樣的，它是怎麼叫的，它們的外形、叫聲會給人怎樣的感覺。(鼓勵幼兒說得越多越好，說的範圍越廣越好)

(四)創編講述活動森林裏的動物怎麼啦? 指導：讓幼兒重點聽幾種動物的叫聲，然後根據動物的叫聲、形象特徵、活動特徵來進行創造性的.想像創編故事。如：森林裏有一隻威風凜凜的獅子出來了，它慢悠悠地邊走邊看，正在找食物呢。忽然，它昂頭大吼一聲，猛撲上去。原來它看見了一隻兔子。(鼓勵幼兒大膽講述，肯定講述的情節離奇、豐富的幼兒)

(五)表演活動動物聯歡會。指導：

1．請幼兒聽音樂進行大膽想像，用身體語言來表演森林裏的動物在幹什麼。

2．幼兒戴頭飾分角色自由表演。

五、各領域滲透藝術：音樂活動歌曲《可愛的小動物》。美工活動潑墨畫《動物聯歡會》。健康：體育遊戲獵人和動物。科學：動物世界。

六、生活中滲透有意識地帶幼兒到動物園觀察和認識各種動物，瞭解動物的外形特徵、生活習性等。

七、環境中滲透周圍張貼各種動物圖片，供幼兒觀察、認識。

八、家庭中滲透

1．請家長帶孩子到動物園裏去觀察認識各種各樣的動物。

2．請家長有意識地引導孩子觀看《動物世界》等節目。 3．請家長和孩子進行說動物比賽，看誰說的多，說得好。