幼兒園大班教案【常用10篇】

作爲一位兢兢業業的人民教師，時常需要編寫教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。怎樣寫教案才更能起到其作用呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園大班教案10篇，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

幼兒園大班教案 篇1

大班美術活動《美麗的色塊》

活動目的：

1.體驗大膽創作的樂趣。

2.藉助想象，初步感受延續想象畫的風格特點，嘗試用豐富的線條和色彩進行表現。

活動準備：

1.多媒體課件。

2.幼兒繪畫工具：記號筆、油畫棒、畫紙。

活動過程：

1.出示課件，啓發幼兒想象，引起興趣。

師：小朋友，你們喜歡畫畫嗎?老師也非常喜歡，你們看我畫了什麼?它象什麼?

2.演示課件，初步感受延續想象畫的風格特點。

師：我覺得以前畫畫的方法不好玩，我想隨意畫。我在這幅畫的上面添加了一條曲線，再畫上一條曲線和它相交，圖的中間畫一些弧線、圓圈，下面畫一條折線，看，一幅畫就畫好了。

3.欣賞思考，引導幼兒大膽想象，將抽象的圖形、線相應的事物聯繫起來。

(1)提問：你們從這幅畫裏看到了什麼?

(2)演示課件，展示從畫中聯想到的事物。

4.演示課件，隱性示範，幫助幼兒掌握畫線條的要點，進一步展現延續想象畫的風格特點。

(1)出現有基本形狀的畫面，這幅圖畫什麼?在上面添加線條，可以是曲線，可以是折線、圓圈。

(2)教師強調要點：從基本形狀出發，根據自己的`意願添加線條，這些線條可以交織在一起，但線條不能太多太密，塊面可以大一些。

(3)你們從這幅畫裏看到了什麼?我看到了飛馬，我就給飛馬塗上各種美麗的顏色，我在下面看到了一隻老鷹，就給老鷹塗上顏色，後面是五彩雲，最後塗上底色。

5.幼兒創作。

(1)教師提出要求。記住，畫的時候，想怎麼畫線條就怎麼畫，畫好線條後，看看你們畫的線條裏藏着什麼，再塗上自己喜歡的顏色。

(2)鼓勵能力較弱的幼兒大膽運用線條進行作畫，引導能力較強的幼兒從不同角度進行想象，豐富畫面。

6.展示作品，分享創作的快樂。

(1)幼兒介紹自己的作品，說一說畫了些什麼。

(2)請幼兒講述別人的作品。

幼兒園優秀教案：大班科學活動——用鹽巴玩遊戲

一、活動目標

1、能瞭解鹽的溶解和結晶。

2、能製做不同濃度的鹽水。

二、活動準備

鹽、糖、杯子、水、小勺、棉棒、實驗記錄表、已製作好的鹽水畫。

三、活動過程

1、出示糖和鹽，讓幼兒辨別哪個是鹽，哪個是糖？

2、啓發幼兒進行觀察：

鹽和糖是什麼顏色的？（當它們堆在一起是白顏色的，當它們放到水中是無色的）

鹽摸起來感覺如何？

聞一聞，它們的氣味是什麼樣的？

嘗一嘗，它們的味道是什麼樣的？

3、請幼兒回想我們前面做過的爲認識糖的顏色而做的實驗。請幼兒說一說鹽和糖是否都會溶解到水中？請幼兒自由發表意見。

4、將幼兒分成四組做溶解實驗，讓幼兒做出不同濃度的鹽水，並學會簡單地記錄。

5、出示鹽水畫，讓幼兒瞭解鹽的結晶並激起幼兒畫鹽水畫的興趣。

活動延伸：引導幼兒回到班裏自己製作鹽水畫。

幼兒園大班教案 篇2

活動目標

1、初步瞭解蜈蚣是多足爬行動物。

2、掌握“蜈蚣行”遊戲中的合作行走方式，發展幼兒下肢力量和動作協調能力。

3、培養幼兒協作精神以及堅持性、競爭精神。

重點難點重點：

培養幼兒協作精神。

難點:

掌握“蜈蚣行”，遊戲中的合作形式。

活動準備

1、經驗準備：知道蜈蚣是多足的爬行動物。

2、物質準備：蜈蚣視頻、蜈蚣圖片、球四個、障礙物物若干個，輕音樂。

活動過程

一、開始部分

幼兒在教師的口令下做動物模仿操，進行熱身。

“走走走、走成一個大皮球，走走走、變成小鳥飛着走，變成小鳥飛着走，變成青蛙跳跳跳，變成青蛙跳跳跳，變成小鴨搖搖搖，變成小鴨搖搖搖，變成小貓喵喵喵，變成小貓喵喵喵，變成螃蟹橫着走，變成螃蟹橫着走，起立站好踏步走。變成四隊走一走，一二一，一二一，左右左，左右左……大家立定站站好。”

二、基本部分

小朋友們，你們剛纔學動物走路學的太像了，你們真的是太棒了！那現在我們來玩一個遊戲。

1、學習蜈蚣蹲行。

（1）出示蜈蚣的圖片，讓幼兒練習蹲行。

“咦，你們看，那是誰呀？快看看是誰在草叢裏跑出來啦？蜈蚣說，小朋友你們剛纔走的可真棒，可是你們會學我蹲着走嗎？”

（2）幼兒自由練習蹲行。

（3）老師集中講解，教會正確的蹲行方法。

（4）幼兒用正確的方法再練習一下。

（5）幼兒根據老師口令的快慢來練習蹲行。

“剛纔你們學蜈蚣蹲行，做得可真棒，現在老師要加大難度了，跟着老師口令的'速度來走，老師的口令快，你們就快快走，老師的口令慢，你們就慢慢走。”

2、探討兩人合作蹲行。

（1）“你們走的可真棒，如果讓你找一個好朋友合作，變成一條小小的蜈蚣，你們能不能走起來呢？”

（2）幼兒相互商量一下該怎麼走。

“找一個好朋友手拉手在點子上站好，兩人輕輕地商量一下該怎麼走。”

（3）幼兒兩人合作，練習蹲行，老師觀察並指導。

“現在你們商量好了沒有？那就和你的好朋友去練習一下吧。”

(4)幼兒集體交流兩人合作蹲行中遇到的問題和解決方法。

“誰願意來告訴大家你和好朋友是怎麼走的？”

“他們走的好嗎？你們是怎麼商量的？”

要是你們能加上口號走更棒？你們兩個商量一下用什麼口號。

（5）教師做一個小結，介紹合作蹲點的基本要點。

當兩人學蜈蚣合作蹲行時，後面一個小朋友的手一定要扶住前面一個小朋友的腰，商量好先出哪個腳，再出哪個腳，喊着口令一步一步一起走。我們可以用哪些口令呢？（121、121、1234，左右左、左右左，哎喲哎、哎喲哎，等等。）”

那現在我請兩位小朋友來給你們示範一下吧。（邊說要點邊示範）

3、嘗試四人合作。

（1）現在小蜈蚣慢慢的長大了，變長了，這次難度加大了，小朋友們四人合作，走之前一定要商量好先出哪個腳，並要喊上口令。記住一定要抱住前面一個小朋友的腰哦。”

（2）幼兒四人合作練習蹲行，老師指導。

“我們一起四人一組站好，一起朝着前面走。”

（3）幼兒集中交流合作蹲行的過程中的情況。

“剛纔老師發現有四個小朋友合作的很好，我們一起請他們來表演一下。”

“他們剛纔走的整齊不整齊？他們先商量好先出哪邊的腳？並喊上121口令，所以他們走的整齊”

我們走的時候也要這樣。如果後面的小朋友沒有跟上來，前面的小朋友可以停下來等一等。

（4）幼兒四人一組商量誰做排頭，誰喊口令，先出哪個腳。

（5）幼兒再次練習。

“現在請你們跟好朋友像剛纔你們商量的一樣一起往前走，一直走到我面前。”

4、探索5-7人合作

（1）現在蜈蚣越來越大了，你們自由組隊吧，我們一起來變成一個更大的蜈蚣。然後試試能不能走起來。（進行2~3次遊戲）

（2）幼兒交流感受。

5、蜈蚣本領大

（1）現在蜈蚣長大了，要開始學本領了。你們能繞過樹林送球回家嗎？

（2）設計一個情景:過樹林（障礙物）。

（3）放輕鬆的音樂。

（4）老師做本次活動的總結。

活動反思

《蜈蚣行》這個活動沒有考慮到部分兒童個體差異的現象。在整個活動中，由於動作有一定的難度和強度，我們也能注意適時的利用談話和示範的間隙，讓小朋友休息並作適當的調整，應該控制幼兒的活動量。小朋友對活動內容非常感興趣，活動過程中比較興奮，如何用語言及時對各環節進行調控還應該多注意。

幼兒園大班教案 篇3

知識與目標：

1、學會複韻母“ui”能認清形，讀準音。

2、學會“ui”的四個聲調。

3、能正確拼讀、書寫音節。

方法與技能：掌握複韻母的音、形及四聲。

情感與態度：掌握複韻母的音、形、標調方法，認字。

教學準備：字母卡片，配合學習ui的錄音帶、教學掛圖和生字、詞語卡片。

教學過程：

一、導入新課

1.看卡片，讀字母：“a、o、e、i、u、黒~”。

2.教師談話：同學們，到目前爲止我們已經認識了ai、ei朋友，今天我們一起來認識ui朋友好嗎?請大家看黑板：

板書：

二、看圖學習複韻母ui的音形

(一)學習“ui”的音形

1.出示“ui”圖：“ui”

(1)問：誰能自己試着藉助圖畫來學習“ui”的音形?學生自學。

(2)同桌同學互相說說你是怎樣學的?

(3)請同學彙報學習結果：(圖上畫的是一個小女孩圍着圍巾，我藉助“圍”的音學習“ui”的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來的圍巾，加上小辮子上的花合起來就是“ui”的'形。)

(4)教師糾正發音方法。發“ui”時，先發“u”的音，接着發“ei”，口形由圓到扁，逐步交成“i”的音。最後讀成“ui”。

(二)總結複韻母的發音方法

(1)師講：複韻母“ui”是由兩個單韻母組成的一個整體，發音時，要先發第一個韻母的音，再從第一個韻母的音向第二個韻母的音快速滑行，改變成第二個韻母的口形，口形由大逐漸交成“i”的口形。

(2)用這樣的方法再試着讀讀“ui”，體會方法。

三、學習複韻母“ui”的四聲

1.讀“ui”3個複韻母

2.按順序讀6個單韻母“a、o、e、i、u、”，告訴學生他們是好兄弟，老大a，老二o，老三e，老四i，老四u，老六。

3.“ui”都是由兩個單韻母合成的。那麼在標調的時候，應該標在誰的頭上呢?我們來學一首標調歌。板書出示標調小兒歌：

6個兄弟標調號，沒a找oe，iu並列標調號，誰在後面送給誰。

(1)學生讀讀兒歌

(2)想想什麼意思?

4.結合剛纔的小兒歌試着給3個複韻母標調號。

(1)出示

幼兒園大班教案 篇4

活動目標：

1、通過觀察，瞭解火車簡單的外部特徵和內部結構。

2、知道火車是在鐵軌上行駛的交通工具。

3、能用語言表達自己乘火車的感受。

4、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

5、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

活動準備：

幼兒用書

活動過程：

1、幼兒隨音樂“開火車”進教室。

師：小朋友，你們坐過火車嗎？你見到過什麼樣的'火車？

在火車上你有什麼感覺？你喜歡火車嗎？爲什麼？

2、師引導幼兒觀察火車

師：剛纔，你們是怎麼進入教室的？（開火車）

師引導幼兒看幼兒用書

師：火車是什麼樣子的？它的最前面是什麼？它的上面有什麼？火車的後面是什麼？火車車廂和車頭下面有什麼？爲什麼車頭下面的輪子特別大？火車在哪裏開的？

幼兒回答

師小結：火車最前面是火車頭，火車頭上有駕駛室。火車頭後面是一節一節的車廂，它靠自動掛鉤連接起來。火車車廂和車頭下面有許多車輪。車頭下面的車輪特別大，因爲它們要帶動火車後面的許多車廂。火車是在鐵軌上開的。

3、瞭解火車的用途

師：火車除了載人外，還有什麼用？

幼兒回答：載物和載人，給人帶來方便。

4、比較客車和貨車

師引導幼兒看幼兒用書，認一認火車，啓發幼兒根據生活經驗說說：火車是什麼樣子的？火車在什麼地方行使？客車是什麼樣子的？貨車是什麼樣子的？

5、請幼兒談論自己坐火車的經歷

師：你們誰坐過火車？在火車上你有什麼感覺？喜歡坐火車嗎？爲什麼？

幼兒園大班教案 篇5

活動設計背景

1、 教室一側創設“秋天”的牆面，幼兒可以把完成好的作品粘貼到裏面。

2、 教室裏可以掛一些秋天的果實。還可以貼一些有關豐收的圖片。

活動目標

1、 能積極參與活動，感受秋天豐收的喜悅。

2、 初步學習用一句完整的句式“今年秋天豐收了” “……漲紅了臉” “……笑彎了腰”，大膽表達自己的想法。

3、 運用身邊的農作物，通過粘貼、塗色的形式合作完成一件作品，培養幼兒的觀察能力和動手能力。

4、 安靜傾聽同伴的講話，並感受大家一起談豐收的愉悅。

5、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

教學重點、難點

重點:教幼兒能完整的完成一份作品。

難點：幼兒粘貼技巧、完整的用運一句漢語表達。

活動準備

1、教師準備四件作品（可以是塗色或粘貼作品）

2、小麥、玉米、棉花、大米、等實物。石榴、蘋果等圖片。

3、繪畫好的圖片幼兒人手一份。

4、錄音機。

活動過程

一、開始部分

1、教師帶領幼兒進入教室觀看圖片(豐收場景)，放音樂一起唱《秋天到》兒歌，激發幼兒的興趣。

2、教師岀示事先準備好的作品。

教師:“小朋友，你們看，這是什麼？”（水彩畫蘋果、石榴，粘貼好的棉花、小麥、玉米手工作品），請小朋友觀察後，用漢語說出農作物的名字。

教師：“漂亮嗎?你們也想試試嗎？”

二、基本部分

1、教師介紹材料。

提示:教師引導幼兒自由結合或獨立創作，鼓勵幼兒大膽選擇材料進行裝飾。幼兒討論後，自由結合，準備做畫。

2、幼兒邊做畫，教師強調畫面的佈局和畫面的整潔並進行巡迴指導。

3、請幼兒分別上來，講述自己是用什麼材料進行裝飾的。要求說一句完整的話，例：“這是棉花，棉花奶奶開口笑。我是用棉花粘貼的”“這是石榴，我是用水彩筆塗的顏色”……等。

三、結束部分

教師小結，表揚動手動腦、相互合作的小朋友。將幼兒的作品張貼在事先準備好的牆面上，讓幼兒相互欣賞，也可請家長來參觀。

四、活動延伸

可以將大米粒、小麥、玉米等混合，組織幼兒進行穀物分類，訓練幼兒的注意力和持久力。

教學反思

這節課的目標在於引導幼兒用塗、貼的方法制作秋天的果實。瞭解秋天是農作物成熟的季節，感受豐收的喜悅，並初步瞭解農民勞動辛苦，最重要的是培養幼兒尊重農民的`情感，並養成懂得愛惜糧食的好習慣。

活動中，我結合實際季節引導這是秋天，轉而引入秋天不僅是水果豐收的季節，也是農作物豐收的季節，導入主題《豐收》，讓幼兒看了很多收割圖片。在活動中體驗成功的樂趣。從教具的演示以及示範製作來看，都是詳細具體的，但結果並不盡人意。

在激發幼兒興趣中，幼兒都表現出強烈的想要製作的慾望。在示範製作講解中，結合上次手工課上製作出現的問題（幼兒找不到貼紙怎麼撕）我着重講解了這些方。在製作中，幼兒很快的撕下來了。幼兒把作品完成後卻說不好完整的一句介紹自己作品的漢話，而且粘塗得太少，我想在以後的製作中要加強強調，必進他們是幼兒，又是才接受雙語課程的。以後我一定會加以強調，細心指導。

小百科：豐收指收成好，產量高。

幼兒園大班教案 篇6

活動目標：

1、口算20以內的進位加法。

2、體驗學數學、用數學的樂趣。

3、初步培養觀察、比較和反應能力。

4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

活動準備：

表格、卡片。

活動過程：

一、激發興趣。

1、觀察發現、引出課題。

師：這些算式我們學過嗎？

生：學過

師：都是什麼算式？

生：都是9加幾的算式

師：以前學習了哪些幾加幾的'進位加法呢？

生1：學過8加幾的進位加法。7、6、5加幾的進位加法和……

生2：7、6、5加幾的進位加法和……

二、整理知識、總結規律。

1、師：請同學們觀察，第一列算式有什麼特點？9+2、9+6、9+9

生：一個加數都是9。

師：另一個加數有怎樣的變化？你能說說算式是什麼？

生：算式是：9+3、9+4、9+5……9+9

師：第2列算式分別是什麼？生：8+4……8+9

師：觀察這兩列算式有什麼特點？

生：一個加數相同，都是9或都是8，另一個加數又逐漸多1。

2、 師：它們的和又是怎樣變化的呢？（和也逐漸多）共同整理20以內進位加法表

1：9+2= 9+3= 9+4= 9+5= 9+6= 9+7= 9+8= 9+9=

2：8+3= 8+4= 8+5= 8+6= 8+7= 8+8= 8+9= 7+4= 7+5= 7+6= 7+7= 7+8= 7+9=

3：6+5= 6+6= 6+7= 6+8= 6+9= 5+6= 5+7= 5+8= 5+9=

4：4+7= 4+8= 4+9= 3+8= 3+9= 2+9=

3、 觀察表格、發現規律，教師小結。

三、幼兒操作。

1、教師分發藍色計算本子，請有兒完成地17-18頁20以內加法練習。

2、幼兒操作教室巡迴指導，作業批改。

活動反思：

計算教學是一個長期複雜的教學過程，要提高幼兒的計算能力也不是一朝一夕的事，需要教師、家長和孩子的共同努力纔有可能見到好的成效。

小百科：加法是基本的四則運算之一，它是指將兩個或者兩個以上的數、量合起來，變成一個數、量的計算。表達加法的符號爲加號“+”。進行加法時以加號將各項連接起來。

幼兒園大班教案 篇7

目標：1、學習掌握本單元生詞，會正確的發音和表達；

2、會用完整的.句型表達句子，鼓勵幼兒大膽對話；

3、懂得愛護小動物。

準備：POSTER、FALSH CARDS、愛心表格及愛心卡，小手卡，小錘子，

流程：

1、 熱身活動：歌曲《BLACK SHEEP》

2、 學習新單詞：TURTLE、CRAB 、SHEEP

A、 玩猜動物的遊戲：教師說幼兒猜、yes or no、模仿猜等

B、 學說新詞：請幼

兒練習讀詞。

C、 辨讀遊戲：小錘子，加小手卡增加難度。

D、 出示POSTER，用問句幫助幼兒鞏固所學句型。

3、 對話練習：what pet would you like? I’d like a…

A、 出示句型條，學習對話。教師問，幼兒答。

B、 請幼兒互相練習對話。

C、 貼愛心遊戲，將自己的愛心卡貼在最喜愛的小動物表格內。

4、 鞏固遊戲：找動物

在地上畫好圓圈，在每個圓圈裏擺一個動物圖卡，請五名幼兒參與遊戲，幼兒問，教師答，參與遊戲者根據老師的答案跑進相應的圈內站好。

結束活動：跟教師合唱並表演歌曲《BLACK SHEEP》。

幼兒園大班教案 篇8

一、活動目標

1、觀察夏日天空的變化，學習用比喻的手法來表達自己的感受。

2、在遊戲中增加動作的敏捷性，體驗迎風飛跑的感覺。

3、學習創意地運用材料製作天空中的雲。

二、活動準備：長條皺紋紙、膠帶；吹塑紙、玻璃紙、衛生紙、棉花、手工紙等；剪刀、漿糊、筆。

三、活動過程

（一）尋找夏天

1、集體演唱《知了》。

2、談話引出活動：夏天到了，知了來了，有誰知道夏天除了知了先生來做客了，還有些什麼變化？今天，我們就一起去外面找找夏天。

3、帶幼兒來到戶外草地上，請幼兒自由結伴找找夏天。

師：請你和好朋友一起仔細地找一找夏天，然後告訴我們你在哪裏找到了夏天。（引導幼兒用多種感官找尋）。

4、集中交流自己的觀察所得。

（二）觀察夏日天空的變化

1、讓幼兒躺下來觀看天空中雲的變化。

師：剛纔我們找夏天找累了，躺下來休息一下吧。你躺下來後，看到了什麼？

師：噢，我也看到了，我看到了一條像大鯨魚的雲。你看到的雲是什麼樣子的？

師：請你再仔細地看看，天空中的雲還有什麼變化？

2、感覺夏天的氣味和聲音。

師：現在請你們閉上眼睛，用你的鼻子聞一聞，告訴我夏天有什麼味道？

師：那夏天有什麼聲音呢？

（三）和風娃娃做遊戲

1、師：又有一位小客人來了，正在和你們玩遊戲呢，把你們的衣服、頭髮吹起來，他是誰呀？你們想和風娃娃一起遊戲嗎？

2、爲幼兒在身體各部位固定上皺紙條，讓幼兒在空地上不停地跑動，感受皺紙隨風飛起來的變化。

（四）製作天空

1、討論、分享觀察天空時的感受，鼓勵幼兒討論如何將教室佈置成天空。

師：夏天真好，有蟋蟀、蟈蟈、青蛙這些好朋友，也有風娃娃這麼調皮的小客人，小草、小花也都展開了笑臉，舒展了身體，就連天空也和平時不一樣了，不一樣在哪兒呢？

師：我想把教室也佈置成天空，可是要怎麼做呢？

2、和幼兒討論做雲的方法。

A、展示材料。

B、用這些材料如何做雲呢？

3、幼兒自由結伴用材料做雲，鼓勵幼兒做各種形狀的.雲。

4、將製作好的雲放在地上，使其成爲遼闊的天空。

四、反思

1、內容整合，和諧發展

本活動內容涉及了語言、藝術、健康等多個領域，並注意了內容的有效整合，爲促進幼兒整體性發展提供了可能。活動通過看、聽、聞、談話、製作等多種途徑，旨在充分利用各種感知手段，使幼兒的語言表達力、觀察力、想象力、動手能力得到綜合的發展，更重要的是幼兒在學到知識，培養能力的同時，自覺萌生了保護小動物和熱愛大自然的情感。

2、創設了玩中學，學中樂的活動氛圍

《綱要》中指出“幼兒園教育應尊重幼兒的人格和權利，尊重幼兒身心發展的規律和學習特點，以遊戲爲基本活動。”遊戲是幼兒最喜愛的活動方式。在本次活動中，教師爲幼兒創設了一個寬鬆、自由的活動空間，提供了充足的操作材料；而教師始終是以參與者、引導者、支持者的身份參與活動，符合幼兒的興趣與年齡特點。

3、 以幼兒爲本，強調主動性

任何一種教育活動如果沒有幼兒的主動參與，那麼就談不上是真正的教育。只有幼兒積極參與活動，纔是有效的活動。因此，本活動中十分注重發揮幼兒的主體性。在每個環節的安排上，幼兒是主體，教師是引導者，讓幼兒想說就說，想做就做，並能得到積極應答。活動中幼兒體會了成功的喜悅，增強了自信心。

幼兒園大班教案 篇9

活動目標：

1.初步學唱歌曲《勞動最光榮》，唱準旋律，唱清楚歌詞。

2.通過傾聽和觀察圖片感知、記憶歌詞的內容。

3.培養愛勞動的情感。

活動準備：

配套磁帶、圖譜活動過程：

1.活動導入。

（1）教師和幼兒一起談論有關勞動的`話題。

師：我發現我們的教室，遊戲區非常乾淨，是誰這麼能幹，這麼愛勞動？

在家裏，小朋友可以幫媽媽做哪些力所能及的事情呢？

2.學唱歌曲《勞動最光榮》。

（1）欣賞歌曲，初步感知歌詞。

師：我們一起來欣賞一首歌曲，仔細聽一聽歌裏唱了些什麼？

（2）再次欣賞歌曲，運用圖片，初步熟悉歌詞。

師：請小培養再仔細欣賞歌曲，用歌裏的話說一說歌裏唱了些什麼？（幼兒說出一句歌詞，教師即出示相應的圖片）

（3）再次欣賞歌曲，按照歌詞順序給圖片排隊。

師：小朋友聽出了這麼多的歌詞，哪一句先唱，哪一句後唱呢？我們再聽一遍，一邊聽一邊把圖片按歌詞順序排好好嗎？（必要時可以唱完一句暫停，放好圖片後再播放下一句）

（4）按節奏念歌詞。

師：這樣放的順序對嗎？我們念一遍來檢查一下（教師帶領幼兒按節奏念歌詞，速度稍慢）。

（5）重點練習歌曲中的切分節奏和弱起節奏。

師：你們有沒有地方覺得困難的地方？（教師引導幼兒發現歌詞或節奏掌握的還不準確的部分，重點練習切分節奏和弱起節奏）（6）跟隨教師學唱歌曲。

師：我們現在跟着鋼琴一起輕輕唱歌，要看着圖片，把歌詞唱清楚，好嗎？（演唱1-2遍，可針對一字多音和弱起節奏單獨練習）（7）練唱歌曲。

師：我們玩圖片捉迷藏的遊戲，如果將圖片拿走，你們能清楚地唱歌嗎？（教師可以請幼兒分幾次將圖片拿走，每拿走一次就練習一遍歌曲）3.邊唱歌邊表演。

師：這首歌還可以邊唱邊表演，你們想做什麼動作呢？

教師和幼兒邊唱歌邊表演。

幼兒園大班教案 篇10

活動目標：

1、瞭解動物爲了生存而採取的用保護色進行自我保護的方法。

2、能積極探索、發現動物保護色以及保護色在生活中的應用，會用連貫的語言大膽表達自己的發現。

3、感受動物保護色的神奇，萌發探究動物保護色的願望。

活動重難點：

重點：瞭解動物爲了生存而採取的'用保護色進行自我保護的方法。難點：能積極探索、發現動物保護色以及保護色在生活中的應用。

活動準備：

《熊二捉迷藏》課件、有關動物保護色及應用的課件和錄像、磁性黑板、森林背景圖、動物圖片、背景音樂等。

活動過程：

1、以遊戲“捉迷藏”導入，在情境中激發幼兒瞭解對動物保護色的興趣。

1課件演示，引導幼兒說出熊二衣服的特點。

（2）繼續演示課件，以“熊二捉述藏”的形式引導幼兒說出熊二兩次躲藏的位置並進行標註。

教師小結：熊二爲了隱藏自己，它躲藏的地方與身上的衣服顏色和花紋差不多。

2、動物搜尋，在探索中發現、瞭解並交流不同動物的保護色，感受保護色的神奇。

（1）繼續以“捉迷藏”情境引導幼兒觀看錄像，瞭解動物保護色。

引導幼兒觀察發現；都有誰？藏在什麼地方？

教師小結：這些顏色是動物用來保護自己的，是它們的保護色。

（2）請幼兒幫小動物利用保護色玩“捉迷藏”，引導幼兒觀察、操作，進一步理解保護色。

（3）課件展示，經驗分享，引導幼兒瞭解其它動物的保護色。

討論：你還知道哪些動物有保護色？

教師展示各種動物課件，進一步瞭解不同動物的保護色，豐富幼兒對保護色的認識並進行小結。

3、視頻欣賞，在分享中提升幼兒經驗，瞭解動物的不同保護色。

（1）觀看視頻“變色龍”，瞭解變色龍保護自己的特殊方法。

（2）觀看過程中提問：它變成了什麼顏色？引導幼兒觀察並表達自己的發現。

教師小結：變色龍的保護色更神奇，它的皮膚會隨着周圍環境的變化而變化，來保護自己。

4、播放課件，聯繫生活，瞭解人們對保護色的利用。

（1）猜猜看：以穿不同服裝的軍隊在森林裏行軍打仗爲例子，引導幼兒思考：“他們誰能取勝，爲什麼？”

（2）播放錄像，引導幼兒通過視頻驗證自己的想法。

（3）結合課件，拓展幼兒經驗，加深幼兒對保護色的瞭解，並進行小結。

5、以遊戲鞏固對保護色的認識，進一步體驗探索的快樂。

遊戲“快樂大躲藏”，引導幼兒在活動室尋找隱藏的動物，並通過動物自身的保護色進行躲藏。

活動延伸：

1、引導幼兒到戶外玩“捉迷藏”的遊戲自然結束活動。

2、鼓勵幼兒與家長一起探索動物保護色的知識，並充分利用保護色進行奇思妙想。