幼兒園小班教案(優選5篇)

作爲一名教師，往往需要進行教案編寫工作，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼問題來了，教案應該怎麼寫？下面是小編爲大家整理的幼兒園小班教案5篇，僅供參考，歡迎大家閱讀。

幼兒園小班教案 篇1

　活動目標：

1。知道幼兒園裏有許多小朋友，願意和大家一起做遊戲。

2。能關注到其他的小朋友，有了解同伴的願望。

3。能比較大膽地在集體面前說出自己的'姓名。

活動準備：

1。活動前幼兒自由地一起玩。

2。每個幼兒照片一張（將幼兒的照片製成PPT更好）。

3。閱讀材料2《坐車》。

活動過程：

1、請幼兒在照片堆中找一找自己。

（1）出示全班幼兒的照片，引導幼兒在照片堆裏找一找自己，說說自己在哪裏？告訴我們你叫什麼名字？

（2）幼兒找照片，並說："我在這裏，我叫XXX。"

2。請幼兒找一找自己的好朋友，並說說他在哪裏。

（1）指認照片上一名幼兒。

提示語：找一找，說說照片上的小朋友在哪裏？告訴我們他叫什麼名字？

（2）指認座位旁的一名幼兒。

提示語：你座位旁的新朋友叫什麼名字？找一找，他的照片在什麼地方？

3。請幼兒找個新朋友做遊戲。

（1）幼兒找個新朋友拉拉手，說說自己的名字，相互簡單交流。

（2）和朋友一起唱歌《我愛我的幼兒園》。

活動建議與提示：

1。遊戲時，可拍攝下幼兒交朋友時的錄像。遊戲結束後，與幼兒一起觀看，講述"我和誰一起玩遊戲"。

2。對於膽小的幼兒，要鼓勵他（她）大膽參與活動，如果幼兒不願意，千萬不要強求。

3。提供閱讀材料2《坐車》，指導幼兒觀察並回答圖書中的問題。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

⒈體驗與同伴分享的快樂。

⒉懂得只有學會與人分享，纔會有更多的好朋友。

活動準備：一列食品拼搭的小火車，一袋大禮包

活動過程：

一、導入活動。

小朋友，你們見過火車嗎？今天我們教室裏也來了一輛火車，你們看看和平時見過的有什麼不一樣？（都是吃的'東西）對了，這列火車都是用好吃的東西拼成的。你們有沒有聞到香味？誰來聞一聞，它們香不香？請一幼兒來聞一聞。恩！真香啊！你們想不想吃？

二、第一次嘗試分享。

（一至二幼兒取食品）

你有沒有吃到好東西？（吃到了）你開心嗎？那他們有沒有吃到好吃的？（沒吃到）對，你們來說一說沒有吃到好東西，心裏會怎樣？（不開心）你願意分給他們一點嗎？（鼓勵幼兒和同伴分着吃）

再請幾個小朋友來取好吃的，拿到好吃的想想現在該怎樣做了呢？能不能一個人把好東西都吃了呢？有了好東西，要你吃我吃，大家一起吃，分享真快樂！大家一起吃心裏覺得怎麼樣？（大家吃，真開心）幼兒再次去吃好吃的。

三、第二次學習分享。

師：呀，你們看，這裏有一個大禮包，是我們每個小朋友從家裏帶來的各種各樣好吃的東西，你們猜猜會有什麼？

⒈ 誰來摸摸看？原來有一袋糖，你們想吃嗎？可只有一袋糖怎麼吃呢？（學習分享）大家一起吃心裏怎麼樣？（快樂）剛纔，我發現有個小朋友沒有吃到糖，他的心裏會怎樣？是沒有分到快樂，那老師和他一起分享。師發給他一顆糖。現在，他的心理是怎樣的？（真快樂）

⒉ 老師也來摸摸，看裏面有什麼？（一隻大蘋果）誰想吃這個蘋果？只有一個蘋果大家都想吃怎麼辦？（切開）爲什麼要切開呢？（切開了才能分着吃）

四、第三次主動分享。

⒈ 口袋裏還有好多好吃的，你們想不想再嘗一嘗？如果其他小朋友沒有拿到怎麼辦？（與同伴、老師分享）如果你拿了餅乾，該怎麼辦？拿到了糖果又該怎麼辦呢？讓幼兒說說。

⒉ 請小朋友再來說一說，在平時的生活中，你還有什麼好東西，會跟你的朋友一起來分享的。

幼兒園小班教案 篇3

活動目標：

1、進一步鞏固冬天的季節特徵，瞭解抵禦寒冷的不同方法，產生冬天不怕冷的情感。

2、初步萌發對冬季在戶外工作人員的敬佩之情。

3、根據已有經驗，大膽表達自己的想法。

4、初步瞭解冬天的小常識。

活動重點和難點：

1、活動重點：使幼兒瞭解一些抵禦寒冷的不同方法。

2、活動難點：萌發幼兒對戶外工作人員的敬佩之情，願意表達自己的情感。

活動準備：

1、幼兒對冬天已有一定的知識經驗。

2、ppt的製作。

活動流程：

冬天來了————冬天別凍着————寒風中的'人

活動過程：

（一）、冬天來了

1、播放ppt：畫面上是雪花飛舞、白雪皚皚的景色，老師用語言、畫面引導幼兒進入活動。

2、請幼兒發表自己對冬天的態度。教師用兩個交集的圈（喜歡、不喜歡）將幼兒喜歡、不喜歡冬天的原因記錄下來。

（二）、冬天別凍着

1、幼兒討論他們所瞭解的冬天各種事物是怎樣抵禦寒冷的？並鼓勵幼兒用自己喜歡的方式表演出來，介紹給大家。（可以是唱、說、表演）

2、播放ppt：出示四張照片：（1）大樹身上裹着稻草。（2）灑水車爲防止結冰叔叔正在水中放鹽；（3）小動物冬眠；（4）人們跑步。（重點引導幼兒討論第二張和第四張的畫面內容）

（三）、寒風中的人

1、播放ppt：在寒風中站崗的警察、清潔工人等，觀看中，引發幼兒思考：他們是不是真的不怕冷？

2、鼓勵幼兒簡單地向這些人說說心中感激的話。

活動反思：

活動開始的時候，以一張正在下雪的圖引入吸引幼兒的注意力。從而使幼兒知道冬天寒冷過渡到環節2冬天別凍着。請幼兒自己結合實際說說怎樣使自己不怕冷，幼兒說到運動時和他們一起做一做，增加互動性。再以圖片的形式出示：樹木、車、小動物、人的抵禦寒冷的方法。讓幼兒自己觀察說一說。在出示車子用防凍液來抵禦寒冷時，其實幼兒缺少生活經驗，不能很好的進行講解。最後在自然的引到寒風種的人，讓幼兒觀察有哪些人在寒風中工作的。然後請他們說一說好聽的花來表達敬佩之情。

整個活動下來，有些圖片可能脫離了幼兒的實際生活如：車加防凍液，郵遞員送信幼兒無法正確的認識。另外在環節3中可以讓幼兒說一說他們知道寒風中工作的人。活動的最後，缺少了號召小朋友也要像這些在寒風中工作的人一樣，堅持早起，來上幼兒園。希望下次能改進不足之處，慢慢進步。

幼兒園小班教案 篇4

一、講授目的

1、能分辨冬季褲子與前背面，進修本身穿褲子，學會本身有序地、劃一地穿戴褲子。

2、領會到本身穿褲子的興趣。

3、繼承生長身材和四肢行動的和諧性。

4、鍛鍊幼兒手臂的力量，訓練動作的協調和靈活。

5、培養幼兒健康活潑的性格。

二、重點和難點

1、重點：分清差別格局褲子的前背面，用準確的要領穿褲子。

2、難點：男孩的褲前拉鍊的利用（易將內裏內褲卡在拉鍊上），以及能劃一地穿上褲。

三、質料及情況創設

1、幼兒各自當天所穿的冬季外褲。

2、新穎角或運動區安排一些娃娃的各款褲子，供幼兒訓練。

四、計劃思緒

這一內容包羅二個方面請求：一是會分辨褲子的裏外前後，二是穿戴褲子的準確要領和次序。幼兒已經學過穿秋日的單褲和初冬的褲子，也有一些分辨褲子前後的履歷。然則，因爲假期中，春節時代又增加了不少新款的較厚的冬季褲子，是以，大概會在分辨“前後”方面產生艱苦。別的，幼兒在穿戴兩條以上褲子時，還須顧及內裏褲腿的平腳，這對一部門幼兒來說也另有題目。據此，在計劃運動中，一要留意引誘幼兒應用已往的履歷來辨別冬季褲子的`前背面；二要提示幼兒在自下而上的拉褲腰的歷程中，不要用力過猛，以免內褲褲腿捲縮。幼兒園教育隨筆三要用一則順口溜來提醒穿褲子的要領與步調，並增加痛快的訓練氛圍。

五、運動流程

1、用開“智慧小火車”方法，引誘幼兒依次形貌本身褲子的前片上有什麼。

闡明1：如許有助於幼兒在平行影響中得到更多的辨別褲子前後片的要領：如看貼花、口袋、拉鍊、釦子等等。

闡明2：幼兒講完後，西席應稍稍加以歸納。

2、由1-2名幼兒樹模穿褲子的要領與步調；西席作恰當的解說。

要點：（1）褲子的前片要向上（或向火線），雙手攔住褲腰，坐在椅子上，一一將腿伸入褲腿。穿上後站起將褲縫處拉正，並將褻服塞入褲腰內。有帶、後、鏈者繫上。（2）若有內褲，應塞入襪筒，以免向上捲縮。

3、幼兒邊看西席念順口溜（或本身念），邊訓練穿褲子：拉着褲腰兒，穿進褲腿兒，伸出腿丫兒，本身穿褲兒，真是乖孩兒。

闡明1：幼兒穿褲子時，西席可重點引導利用門襟拉鍊有艱苦的男孩。

闡明2：西席也可操縱順口溜的末了兩句，對穿好褲子的幼兒作評價和勉勵。

4、運動的延長：

幼兒在生存區爲娃娃穿種種褲子。（或在家裏本身實驗穿差別格局的褲子）

六、發起

1、此運動可憑據幼兒穿褲子的本領分小組舉行。

2、幼兒手工製作此運動宜在幼兒晝寢起牀時舉行。

小百科：褲子泛指人穿在腰部以下的服裝，一般由一個褲腰、一個褲襠、兩條褲腿縫紉而成，作用爲保暖、禦寒、時尚，起源於戰國時期，發明國家爲中國。

幼兒園小班教案 篇5

一到戶外活動的時間，孩子們就雀躍着、擁擠着奔向室外。於是，在出門這一環節，總有孩子摔倒、跌破：“老師，是後面人推我的……”“老師，他們擠我……”更有一些孩子被壓倒了，卻依然興奮，有的還滿臉笑容，甚至有意再往人身上壓。他們意識不到這是危險的、是不安全的。

正值聖誕節的平安夜，孩子們都沉浸在節日的快樂氛圍中。於是，我想到如果這時聖誕老人出現並對他們的不安全行爲做出判斷，有可能會引起孩子們多多少少的反應。於是我設計了這個活動。

活動目標

1．學習一個一個有序地進出門。

2．體驗有序進出門帶來的安全感。

活動準備

1．物質準備：聖誕禮物若干，聖誕老人的裝扮，糖果罐6個，熟雞蛋和雞蛋網(與幼兒人數相同)，聖誕節音樂CD。

2．經驗準備：幼兒在進出門時遇到或者親身經歷過擁擠、摔倒的情況；認識並喜愛聖誕老人。

活動過程

1．創設節日氣氛，引發幼兒想得到聖誕禮物的願望。

教師：今天聖誕老人要給我們小二班的小朋友送聖誕禮物，我們到門外去找他吧。

幼兒去門外找聖誕老人領取禮物。

聖誕老人：你們這樣出門太擠啦，我真害怕你們會擠受傷。我不能發給你們禮物了。

2．提出問題，師生共同討論。

教師：聖誕老人生氣了，他說我們太擠了，擁擠是會受傷的。你還在什麼時候看到過擁擠的現象，有沒有人受傷呢?

幼兒討論。

3．師生共同遊戲，探索並交流有序拉蛋的方法和好處。

教師：我們今天就拿這個罐子做比方。有這麼多的蛋寶寶都在罐子裏，都要從這個小小的罐口裏取出來，我們該用什麼方法，才能又快又不擠破蛋寶寶呢？

幼兒提出方法：方法一，同時將蛋拉出來；方法二，同時用力將蛋拉出來；方法三，一個一個將蛋拉出來。師生共同探索，共同遊戲。

教師：哪種方法成功了呢?

幼兒分享遊戲經驗，並嘗試正確的拉蛋方法。

4．遷移“拉蛋”遊戲的經驗，學習有序地進出門。

教師：蛋寶寶要一個一個拉出來纔不會被擠破，那我們小朋友該怎樣進出門才安全呢?

幼兒討論。

教師小結：當進出門的人多時，我們要一個一個地走才能保證大家的安全，這就叫做有序出門。

5．接受禮物，嘗試有序地進出門。

教師：既然我們已經知道該如何安全出門了，聖誕老人一定會在門外等我們，讓我們去找找他吧!

幼兒有序進出門。

聖誕老人誇獎幼兒學會了正確進出門的方法，分發禮物並與幼兒共同舞蹈。

活動反思

在《蛋寶寶爲什麼哭》這個生命保護活動中，教師通過“拉蛋”遊戲遷移幼兒的經驗，讓他們在遊戲探索中學習一個一個有序出門，體驗有序進出門帶來的安全感。

情境創設。科學、健康的行爲信息傳遞，應該符合學前兒童的認知水平和情感接受程度，有時必須將科學的身體丟口識以擬人化的形式生動形象地加以說明。活動中的“聖誕老人”深得幼兒喜愛，教師運用這種生動的形象引領着幼兒思考本次活動所要討論的生命保護問題——有序進出門，從而喚起幼兒的一種情緒體驗，喚起幼兒去主動回憶生活中擁擠的體驗，自然過渡到下一個環節。

科學歸納。“拉蛋”遊戲的科學運用是本節活動的關鍵性細節。在活動中，首先是教師佈置“拉蛋”任務，在行動前給予幼兒充分的`討論和猜想的機會；然後與幼兒共同實踐操作並驗證自己的猜想；最後師生共同分析並交流“取蛋”的經驗，共同嘗試將蛋一個一個拉出來的正確方法。此時的分析和討論調動了幼兒主動解決問題的積極性，爲幼兒提供了自主學習、自主探索的空間，充分體現了教育的雙主體性，對下一環節幼兒討論如何安全進出門起到了承上啓下的作用。

遊戲解讀。“拉蛋”遊戲選取的遊戲材料是幼兒生活中經常食用的雞蛋，並通過遊戲的形式，讓幼兒在遊戲過程中學習探索合適的、安全的拉蛋方法。教師採用遊戲形式，把幼兒在遊戲中的認知轉換爲幼兒對生活規則的認知，並伴隨語言和動作，幼兒在“玩一玩，拉一拉”中，情不自禁地學習正確安全進出門的方法。