幼兒園大班教案優秀4篇
在教學工作者開展教學活動前，往往需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編收集整理的幼兒園大班教案4篇，歡迎閱讀與收藏。
幼兒園大班教案 篇1
活動目標：
1.進行10以內錢幣的換算。
2.遵守規則進行遊戲。
活動準備：
各種幣值的人民幣實拍圖；相關商品圖片。
錢幣玩具卡人手一份；《神奇購物袋》遊戲商品圖若干份。
材料準備：白紙、彩筆若干、鈴鼓1個。
活動過程
出示錢幣圖片，幫助幼兒認識不同面值的錢幣的樣子，初步讓幼兒感知貨幣單位的用途。
1.出示10元、5元、1元的紙幣，再出示1元、5角、1角的硬幣；
——10元紙幣的一面畫的是什麼？另一面畫的`是什麼？5元的呢？1元的呢？
——1元硬幣的一面畫的是什麼？另一面畫的是什麼？5角的呢？1角的呢？
——這個硬幣上面寫着5，那個硬幣上面寫着1，是不是這個就比那個代表的錢多呢？
——這是多少錢？這個呢？哪一種幣值既有硬幣又有紙幣？
出示紙面教具《玩具錢幣》，先請幼兒剪下錢幣，按照教師的提問，拿出符合要求的錢幣。
——請用兩種方法取出5元錢，怎麼拿呢？
——請用兩種方法取出8元錢，怎麼拿呢？
——請用三種方法取出10元錢，該怎麼拿呢？
教師組織幼兒比賽，鍛鍊幼兒的速算能力。
1.將幼兒分組，給每位幼兒10元的玩具錢幣。
2.播放課件中的商品圖片，請幼兒用自己手中的錢幣購買商品，哪組算得又快又正確，商品就歸哪個組。
——這個機器人多少錢？可以怎麼付錢？
——這個恐龍玩具多少錢？還可以怎麼付錢？
——哪一組小朋友買的東西最多？
組織幼兒玩“神奇購物袋”的遊戲，讓他們在玩中學習換算。
戲規則如下：
1.幼兒想象自己是一種商品，並擬好價格（不超過5元）貼在胸口，圍成一個大圈坐好。
2.請一位幼兒扮演“袋鼠”站在圈外，“袋鼠”圍着椅子走，圍觀的幼兒齊聲問：“袋鼠寶寶、袋鼠寶寶，你要買什麼？”3.“袋鼠”根據椅子上的商品回答“我要X，我要X，我要x”，被點到的幼兒就起身，跟隨“袋鼠”圍着椅子走。
4.當袋子裏商品價格總數超過10元時，袋子就破了，此時“袋鼠” 與所有被點到的幼兒都去搶椅子，沒有搶到椅子的繼續當袋鼠。
幼兒園大班教案 篇2
設計意圖
《3—6歲兒童學習與發展指南》中要求：“要引導幼兒接觸優秀的兒童作品，使其感受語言的豐富和優美。並可以通過各種活動幫助幼兒加深對作品的體驗和理解。”《老鼠嫁女兒》是一個幽默、詼諧的故事，尤其是故事中的人物，深受孩子們的喜愛。大班幼兒好奇、好問，更好模仿，因此我爲孩子們設計這樣一節語言活動。激發幼兒對文學作品的喜愛，領略文學作品的魅力，更可以讓孩子們體驗優秀的文學作品帶來的'樂趣。
活動目標
1.在幼兒理解童謠的基礎上，學習有節奏、有感情的朗誦詩歌。
2.豐富幼兒的詞彙：噼裏啪啦、砰砰砰、賀喜、擡花轎等。
3.瞭解中國民間婚嫁的一些風俗及所蘊含的文化。
重點難點
1.讓幼兒積極主動學習童謠，並有節奏、有感情進行朗誦。
2.學習詞彙：噼裏啪啦、噼裏啪啦、砰砰砰等。
活動準備
1.《老鼠嫁女兒》的課件、老貓頭飾一個、兒歌圖譜
2.鞭炮三個、小號兩個、小棒兩個
活動過程
（一）導入
1.小樂曲演奏。
2.出示鞭炮圖片，引導幼兒模仿鞭炮聲。
（1）教師：你們看，這是什麼？鞭炮是怎麼發出響聲的呢？
（2）引導幼兒有節奏地朗誦童謠“噼裏啪啦、噼裏啪啦、砰砰砰”！
教師：
①有的小朋友說鞭炮是發出“噼裏啪啦、噼裏啪啦、砰砰砰”的聲音，我們一起來學一學。
②還有什麼聲音？鞭炮還可以有“嘣、叭”的響，讓我們來學一學。（教師在念象聲詞時，語氣加重。）
③我們一起來放鞭炮吧。“噼裏啪啦、噼裏啪啦、砰砰砰”！（教師帶領幼兒邊念邊做動作。）
④我們把鞭炮放的再大聲一點。（教師再次帶領幼兒邊念邊做動作）
（二）學習兒歌《老鼠嫁女兒》
1.觀看PPT《老鼠嫁女兒》。
教師：你們都看到了什麼？
教師總結：有吹號、放鞭炮、擡花轎。
2.請幼兒再次觀看PPT《老鼠嫁女兒》。
教師：我們再來看看都有幾隻老鼠吹號？幾隻老鼠放鞭炮？幾隻老鼠擡花轎？然後又發生了什麼？（根據幼兒回答，讓幼兒貼圖譜。）
3.看圖譜說兒歌。
（三）分角色念兒歌
教師：剛纔我們瞭解了老鼠嫁女兒的場面，現在讓我們來一起回憶一下吧。
師：（出示2的手勢）“兩隻老鼠來吹號呀”幼兒：“來吹號”！
師：（出示3的手勢）“三隻老鼠”幼兒：“放鞭炮呀放鞭炮”！
師幼：“噼裏啪啦、噼裏啪啦、砰砰砰”
師幼：（出示4的手勢）“四隻老鼠擡花轎呀擡花轎”
師：“老貓聽了還賀喜呀”幼兒：“恭喜！恭喜！”
師：“一口一口全吃掉呀”幼兒：“全吃掉！”
（四）遊戲活動
1.“老鼠嫁女兒”參加老鼠娶親大會，分角色表演兒歌。
2.遊戲《貓捉老鼠》
活動延伸：
（一）根據兒歌，讓幼兒編故事，或者根據兒歌內容，讓幼兒到區域把《老鼠嫁女兒》的場面用貼圖貼出來。
（二）觀看故事視頻《老鼠嫁女兒》，並分角色表演。
在整個活動設計中，我根據童謠的特點，多層次、多形式地引導幼兒主動學習，採用直觀教學法，把教學的落腳點立足在培養幼兒的創新意識上。利用生動形象的課件，將童謠的學習融入了欣賞“老鼠嫁女兒”的熱鬧情景中，有效地激發了幼兒學習與模仿的興趣，爲幼兒學習詞彙，如“噼裏啪啦、噼裏啪啦、砰砰砰”、擡花轎、恭喜等詞彙做了很好的鋪墊。但活動中也存在着許多不足之處：如學習還僅僅停留在幼兒學習童謠的表面上，沒有更深入的引導和遷移等，這些還有待於進一步改進與完善。
附：兒歌《老鼠嫁女兒》
兩隻老鼠來吹號呀來吹號，
三隻老鼠放鞭炮呀放鞭炮。
噼裏啪啦，噼裏啪啦，砰砰砰！
四隻老鼠擡花轎呀擡花轎，
老貓聽了還賀喜，“恭喜！恭喜！”
一口一個全吃掉呀全吃掉！
幼兒園大班教案 篇3
教學目標：
1、瞭解各種各樣的廣告形式。
2、認識廣告的用途，及其與人們生活的關係。
3、增強合作精神，提高競爭意識。
4、鼓勵幼兒積極參與遊戲，體驗遊戲帶來的快樂。
環境與材料：
1、收集各類廣告宣傳單和廣告錄像片。
2、幼兒喜歡的玩具。
一次備課:
1、觀察廣告宣傳單
引導幼兒仔細觀察廣告宣傳單。
教師提問：知道它們是什麼嗎？它們有什麼用？
小結：它們叫廣告宣傳單，是爲商品做廣告的。
2、廣告的形式
提問：你見到過什麼樣的廣告？
小結：很多地方都有廣告，報紙廣告、雜誌廣告、宣傳廣告、燈箱廣告、電視廣告、收音機廣告、商店門口張貼的廣告等等。廣告的形式多種多樣。
3、廣告的用途
引導幼兒觀看廣告錄像片段。
教師提問：你看到了什麼？知道了什麼？
小結：廣告能讓大家瞭解各種各樣的商品，還能讓大家都知道商品好在哪裏。
4、設計廣告
讓幼兒也來做小小廣告設計師，爲自己喜歡的玩具設計廣告。看誰設計的畫面最漂亮，能夠讓小朋友都喜歡它，記住它，都想去買它。
幼兒向大家展示自己設計的廣告，教師給以鼓勵，讓幼兒體驗成功的快樂。
反思：
1.首先在於多媒體的展示上面，由於我上課是需要展示PPT和播放廣告視頻的，上課時是最好到多媒體教室去上的，但是由於那天上課的時候不太好用，於是就只好用電腦播放。雖然爲了使他們看清楚，將位置移動了，但是效果還是沒有達到理想的程度。
2.雖然廣告這個課選的內容是貼近孩子們的生活的，但是由於廣告的種類實在太多，於是也沒有全部介紹清楚，同時上完課之後覺得給孩子們介紹的廣告還是浮在表面上，沒有讓孩子們有什麼深入的瞭解。
3.原本在設計課程的時候是在介紹完廣告的構成之後再播放具體廣告設計廣告語，但是在上課的時候突然發覺好像不太妥當，於是就將兩者之間的順序轉換了，因爲覺得改過之後可能會更符合邏輯一點，深入瞭解各種廣告之後再總結廣告的構成。
4.原本在設計的時候加入了設計廣告語是想要調動孩子們的積極性的.，但是沒有想到上的結果不是預期的，孩子們在開頭都還挺積極的，反而到了設計廣告語的時候卻沒什麼反應，或許可能也與我上課的方式有關，如果在讓孩子們設計之前就做示範設計幾個廣告語可能對孩子們也有更好的啓發，結果可能也會好一點。
總之所選的內容是很好的，但是如何更好的將之設計成適合上的社會課還是值得我們推敲的，活動過程的安排方面也要繼續改進的。
幼兒園大班教案 篇4
活動目標
1、向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識。
2、引導幼兒燃燒現象，瞭解火的性質、用途及危害。
3、一旦發生火災，要知道如何自我保護和如何自救。
4、鍛鍊幼兒的團結協作能力。
5、體驗人多力量大，同伴間應該相互合作的情感。
重點難點
發生火災時幼兒的自我保護意識和自救能力
活動準備
紙、蠟燭、火柴、大中小玻璃杯、電話、溼毛巾、毛巾被等。
活動過程
開始環節：老師出示一張紙和火柴，提醒幼兒注意觀察紙被點燃後的情形，注意火焰的顏色感知火發出的光和熱，讓幼兒在火附近伸手烤一烤，說說自己的.感受。
提問：火還能燃着哪些東西？（布，木頭、汽油、酒精、蠟燭等）
基本環節：知道了火能發光發熱，組織幼兒討論火的用途和危害。
1、我們的生活中離不開火，請幼兒說出火的用途。（燒飯、取暖、照明等）
2、火對人類有什麼危害？（燒傷皮膚、燒燬財物、房屋、森林等）
3、組織幼兒討論：
（1）、 發生火災的原因有哪些？（小孩玩火、亂丟火煙頭、在禁放區燃放煙花、用明火照明尋找物品、地地震、打雷、亂拉亂接電線等）
（2）、怎麼樣防止火災發生？
（3）、如果發生火災，我們應該怎麼樣做才能實現自我保護與逃生自救?
A：如果所在房間有電話，趕快打119報警，並說明着火的詳細地址，什麼街，哪號樓或附近有什麼明顯標誌及單位。
B：室外着火門已發燙裏千萬不要開門，並用毛巾、衣服或牀單塞住門縫，以防濃煙跑進來，如門不很熱也沒看到火苗，趕快離開。
C：受到火勢威脅時，要當機立斷披上浸溼的衣物、被褥等向安全出口方向衝出去。穿過濃煙逃生裏，要儘量使身體貼近地面，並用溼毛巾捂住口鼻。
D：身上着火，千萬不要奔跑，可就地打滾用厚重衣物壓滅火苗。
E：遇到火災不可乘坐電梯，要向安全出口方向逃生。
F：若所有逃生線路被大火封鎖，要立即退回室內，用打手電筒、揮舞衣物等方式向窗外發送求救信號，等待救援，不可盲目跳樓。
結束環節：逃生演習
老師發出發生火災信號，幼兒自選逃生辦法進行自救。
教學反思
這次活動是一次社會、健康整合活動，活動目的是向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識，並學習並初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法，提高幼兒的語言表達能力。因爲選材是幼兒熟悉的行業，所以本次活動幼兒的參與的積極性很高。整個活動過程流暢，也突出了難點：學習並初步掌握基本的防火安全常識和簡單的自我保護方法。教師教態自然、大方，語言親切。
本次活動受教學經驗的侷限，這次活動也存在很多問題：
1、教師欠缺引導性語言，很多提問不科學。
活動的重點是向幼兒進行安全教育，增進幼兒安全防火意識，但在觀看課件時，雖然環節設計瞭如何攻克重難點，但教師的語言引導不是很到位，使得活動的重難點完成不是很突出。
2、教師的知識儲備不足。
由於知識儲備不夠多，教師沒有很好的講解；觀看課件時，教師對消防隊員的訓練過程方式也沒有系統的認識。正因爲知識儲備不夠，所以教師的語言引導沒有點到重點。
3、教師缺少隨機教育意識。
社會學習是一個漫長的積累過程，課堂學習是一個學習的途徑，但隨機教育也非常重要。在本次活動中，教師組織幼兒在教室及周圍尋找安全標誌和消防用具時，就沒有把握好教育的隨機性，應該不僅僅只是介紹，還要結合日常生活，對幼兒進行使用、保護的教育。
