幼兒園小班教案（範例4篇）

在教學工作者開展教學活動前，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於學生理解並掌握系統的知識。優秀的教案都具備一些什麼特點呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園小班教案4篇，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園小班教案 篇1

活動目標

1．能根據顏色大膽聯想，並清楚地表達自己的想法。

2．初步理解故事內容，會說短句：小蝸牛吃了×××，變成了×蝸牛。

3．願意參與交流，體驗故事情節變化的樂趣。

活動準備

小蝸牛以及綠色、黃色和紅色小蝸牛的圖片，各種顏色的蔬菜、水果卡片。

活動過程

1．出示小蝸牛圖片，引起幼兒興趣。

師：咦，這是誰呀?

2．初步理解故事，感知其中的色彩。

(1)師：今天天氣真好，小蝸牛打算出門去散步。小蝸牛爬着爬着，有點餓了，就去找吃的。

(2)出示一隻綠蝸牛。師：咦，小蝸牛變成什麼顏色了?他吃了什麼變成綠蝸牛了?

幼兒根據顏色聯想講述，如綠青菜、綠黃瓜等。

師：真有趣，原來他是一隻會變色的蝸牛。

(3)出示一隻黃蝸牛。師：小蝸牛繼續往前爬呀爬呀。咦，小蝸牛又變成什麼顏色了?他吃了什麼變成黃蝸牛了?

幼兒根據顏色聯想講述，如黃香蕉、黃梨子等。

(4)師：請你們猜一猜，小蝸牛還會吃什麼顏色的好東西呢?

啓發幼兒積極思考，大膽表達自己的想法。鼓勵幼兒學說短句：小蝸牛吃了×××，變成了×蝸牛。

(5)出示一隻紅色蝸牛。師：我們來看看小蝸牛到底吃了什麼顏色的好東西。

師：原來，小蝸牛吃了紅草莓，變成了紅蝸牛。

3．完整欣賞故事，體驗情節變化的樂趣。

(1)教師完整講述故事。

(2)鼓勵幼兒和教師、同伴一起自由講述故事。

4．遊戲“會變色的'小蝸牛”。

(1)教師出示卡片，交待遊戲玩法。

師：我這兒也有很多好吃的東西，請你們每人選一張卡片，先看一看卡片上的好東西是什麼顏色的，再說一說“小蝸牛吃了什麼，變成了什麼顏色的蝸牛”。例如：小蝸牛吃了紫葡萄，變成了紫蝸牛。

(2)幼兒結伴講述，練習完整說短句。

師：請把你的發現告訴好朋友吧!看誰說得最好聽。

(3)幼兒將手中的卡片送給蝸牛。

師：我們一起把好吃的東西送給小蝸牛吧!你手中卡片上好吃的東西是什麼顏色就送給什麼顏色的蝸牛。紅草莓送給什麼顏色的蝸牛?那黃香蕉呢……

活動延伸

將各種圖片投放到語言角供幼兒遊戲。

附故事

　　變色的蝸牛

今天天氣真好，一隻小蝸牛打算出門去散步。他爬呀爬呀，爬到了一片綠草地。“哎呀!肚子有點餓了!”小蝸牛想：要是能吃棵綠青菜就好了!這時真的有棵綠青菜跳到他面前，小蝸牛“啊嗚啊嗚”幾口就把綠青菜吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一隻綠蝸牛!小蝸牛繼續往前爬呀爬呀。“哎呀!肚子又餓了!”小蝸牛想：要是能吃個黃梨子就好了!這時真的有個黃梨子跳到了他的面前，小蝸牛“啊嗚啊嗚”幾口就把黃梨子吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一隻黃蝸牛!小蝸牛繼續往前爬呀爬呀。“哎呀!肚子又餓了!”小蝸牛想：要是能吃個紅草莓就好了!這時真的有個紅草莓跳到了他面前，小蝸牛“啊嗚啊嗚”幾口把紅草莓吞下了肚。呀!小蝸牛變成了一隻紅蝸牛!這次小蝸牛終於吃飽了，又可以繼續往前爬了。

幼兒園小班教案 篇2

活動目標：

1。感知音樂節奏，知道小狐狸轉身時要立刻變成各種各樣的小花朵。

2。體驗音樂遊戲的快樂。

3。能大膽表現歌曲的內容、情感。

4。讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

活動準備：

音樂 狐狸頭飾 小花頭飾

活動過程：

一：導入：手指遊戲《小手拍拍》

師：寶貝們，跟着老師一起來拍拍手吧：小手小手拍拍，小手小手擺擺，小手小手抱抱，小手小手藏起來。小手小手拍拍，小手小手擺擺，小手小手抱抱，小手小手放下來。哇，我們的小手真厲害，會這麼多本領！

欣賞並熟悉音樂

聽音樂拍手拍腿

師：老師這裏有一段非常好聽的音樂，你們和我一起聽着音樂拍手好嗎？（好）幼兒跟師一起聽音樂拍拍手。

二：聽故事，學習做變大石頭遊戲

師：這段音樂真好聽！在這個好聽的音樂裏面，還藏着一個很好聽的故事呢！請你仔細聽哦！

師講故事：

在森林裏面住着許多可愛的小動物，小動物可喜歡在一起做遊戲了。有一天啊，小動物們正在樹林裏面玩兒呢，忽然看到他們的好朋友小狐狸。小動物就想了，咦！我們和小狐狸玩捉迷藏的遊戲吧！先不要告訴小狐狸哦！

結果啊，小狐狸在前面走，小動物們就跟在後面，當小狐狸一轉身，小動物啊都變成了各種各樣的小花，一動也不動了。

講故事間隙，請搭班老師將花朵頭飾給聽課老師。

師：這個故事好聽嗎？（好聽）故事裏面當狐狸轉身時，小動物們都變成了什麼呀？（幼：小花）那現在楊老師想請小朋友們表演一下，小花都是什麼樣的呀，開動你的小腦筋想一想，我說一二三變，你們就變成各種各樣的小花好不好？我們來試一下，一二三，變！（幼兒作花狀）哎呀，寶貝們做的真好，都變成漂亮的小花了呀。你做的小花是這樣的呀，小朋友們看一看，漂不漂亮？（幼：漂亮）你做的小花也很棒哦，我給你拍張照，咔擦。這邊的小朋友也很厲害哦，變成了這個樣子的小花，真好看！哦喲，這裏有兩個小動物還沒有變成小花，那我們再來一次，這一次當聽到楊老師說一二三變的時候，你要快點變成小花不能動哦，不然可就要被我發現啦。準備好，一二三，變！（幼作小花狀）哎呀，我們的小朋友太厲害了，一下子都變成了小花朵，楊老師都找不到你們了呢。看來我們的'寶貝都已經知道要怎麼玩這個遊戲了，那我們現在就來玩這個遊戲，你們想不想玩呀？（幼：想玩）現在楊老師來當狐狸，你們來做小動物，好嗎？現在我們請後面的客人老師幫幫忙，幫我們的寶貝打扮成小花的樣子，這樣狐狸就沒那麼容易找到你們啦。（ 請聽課老師幫幼兒戴上頭飾）

師：小動物們都打扮好了嗎？（幼：打扮好了）那我們就開始啦！記住哦！小狐狸呆會兒轉身的時候，你們就要變成什麼呀？（幼兒：小花）變成小花可千萬不能動哦，，不然小狐狸可是會發現你們的哦。

播放音樂，老師帶上狐狸頭飾哼唱，帶領幼兒遊戲

師聽到節奏回頭，觀察幼兒是否會做花朵狀。

師：哎呀，我看到一個小朋友沒有變成花朵，被我找到啦，哈哈。那麼我們現在再來一次，看看這一次你們是不是都能變成小花，不被我發現好嗎？（好）再一次進行遊戲。

師：咦，奇怪，我的小夥伴們都到哪兒去了呢，森林裏怎麼多了這麼多的好看的小花呀。（幼兒笑）

寶貝們躲得可真好，狐狸都找不到你們了呢。

四：請另一名老師來扮演狐狸，再次遊戲。

師：那邊還有一隻小狐狸，他也想和我們玩遊戲。我們再來一起玩一玩好不好呀？（好）

放音樂，老師幼兒一起遊戲。

另一師也戴上狐狸頭飾，兩隻狐狸一起找，觀察幼兒是否都會在狐狸轉身時作花朵狀。

三：活動結束

這個遊戲好不好玩啊？（好玩）現在我們的寶貝跟小狐狸都有點累了呢，不如我們一起休息一下去喝點水，下次再一起來玩吧。（幼兒退場）

活動反思：

根據《指南》裏的要求，藝術領域中3—4歲的幼兒欣賞美和感知音樂的特徵逐漸形成，所以這次選了這節課作爲隨堂課。之前帶着寶貝們玩一二三木頭人的時候，發現他們的興趣很高。加上之前是春天，正好幼兒園爲了迎合春天主題開展了各種各樣的活動，包括在戶外賞花，美術課上讓寶貝們自己畫各種美麗的小花。幼兒多美的事物都比較熱愛，他們會向我展示自己的作品，我隨意問了句“花兒是什麼樣的呢”，他們就擺出了各種各樣的姿勢，學着自己看到的花兒盛放的樣子，饒是可愛。加上音樂的配合，可以初步培養幼兒的節奏感。感知在音樂的節奏停頓出要停下來，作花朵狀。這次的活動之前我也做了很多準備，但是作爲一名新教師，肯定是有不足之處的。在各位老師的耐心幫助和真誠的建議下，我總結了自己這堂課的不足之處：苗班幼兒年齡較小，越是年齡小，在情景設置方面就越要做的豐富些，語言也要貼切幼兒，我自己可能因爲性格的關係，還不夠放得開。如果可以更加誇張的表現，動作幅度再大一點，幼兒的興趣點會更高。也可以讓孩子自己發言，隨心所欲講講自己變得是什麼花，多激勵幼兒，讓幼兒示範。另外，可能我有些緊張的緣故，一開始指導性的要求沒有那麼強調，讓孩子們在玩的過程中更想讓“狐狸”發現，特意不做花，這一點在以後的活動中我也會注意，結合目標，把要強調的要求明確給幼兒知道。這次隨堂課、評課讓我學到了很多東西，我想要當好一名幼兒教師，就必須在不斷地自我學習自我反思中成長進步。通過平時的經驗積累，能夠越來越得心應手，成長成爲一個出色的幼兒教師。

幼兒園小班教案 篇3

一、活動內容： Morning. Good morning

二、活動目標： 掌握Morning、Good morning的讀音，能正確運用 Good morning.

三、活動準備： 太陽教具一個、動物圖片若干、小紅花、小五星、美人痣若干。

四、活動過程：

1、打招呼：

T：Hello！Hello！I'm your teacher，Mrs wang.

2、導入新課：

T：（老師手託太陽教具緩緩移至頭頂）

小朋友們，太陽剛剛升起的時侯是什麼時侯啊？

C：早晨

T：Morning（範讀）

C：Morning（試讀）

（重複三遍）

T：每天這個時侯，我們來到幼兒園時見到老師和門衛

叔叔要怎麼問好呀？

C：早上好！

T：對，我們今天已經開始學英語了，在以後再見到老

師和門衛叔叔要怎麼問好呀？

C：早上好！

T：對，我們今天已經開始學英語了，在以後再見到老

師和門衛叔叔的時侯就要對他們說：Good morning.

3、正音：

T：Good morning！

C：Good morning！

T：Good morning↑Good morning↓

C：Good morning↑Good morning↓

（重複三四次）

4、練習：

T：當別人對你問好說Good morning時，我們不能沒

有禮貌呀？對不對？

T：我們應怎麼回答？（眨眼做疑問狀）（老師舉手向小

朋友打招呼）

C：Good morning（小朋友摹仿老師舉手打招呼）

T：Good morning（老師分表情、聲調高低等重複幾

次）

T：（老師拿小狗的圖片到一個幼兒面前）

小狗見了你對你說Good morning，你應怎麼回答呀？

（眨眼做疑問狀）

C：Good morning.

T： good.

（以此類推，每個小朋友對話問好）

（可換小貓、小兔、小熊等動物圖進行）

T：One、two、!你們真棒！

T：我們一起玩遊戲（拍肩膀練句子游戲），好不好？

C：好！

“拍肩膀、練句子”遊戲

T： one、two、three...（抽6-7個小朋友，讓他們排成一隊）

遊戲規則：

最後一個小朋友拍一下前一個小朋友的肩膀，說Goodmorning，前一個小朋友轉過頭回答：Good morni-ng，然後這個小朋友轉過來拍他前面小朋友的`肩膀說Good morning，以此類推直到最前面的小朋友對他後面的小朋友說Good morning，再對老師說Goodmorning爲止。

T：Do you know？（明白嗎？）

C：明白（或點頭）

T：Are you ready？（準備好了嗎？準備好說Yes，沒準備就說No）

C：Yes.

T：（遊戲開始）n.

T：（遊戲中不斷糾正讀音，遊戲結束說very good）老師一個人給你們一個禮物，把美人痣給小朋友粘到臉上說：你該給老師說什麼話呢？（引導小朋友說謝謝）你是不是該給老師說謝謝呀？說Thank you!

C：Thank you!（然後回到座位上）

（再抽一組，進行此遊戲）

“白雪公主和七個小矮人的遊戲”

T：You！（指一個小姑娘）Come here!（招手讓她過來）你扮白雪公主

幼兒園小班教案 篇4

小班活動教案：襪子變乾淨了

設計思路：

孩子的學習來源於生活，生活中的一切都是幼兒學習的內容。幼兒的心理既有具體形象性又帶有情趣性。生活知識的學習符合幼兒學習的特點。本着生活既教育的原則，同時利用“五.一”勞動節進行節日教育，培養幼兒良好的生活習慣，愛動手實踐；引導幼兒愛勞動，自己的事情自己做，樂於做一些力所能及的家務事。因此我們生成了此次活動。此次活動也是來源於一次偶然的機會，引起了孩子的興趣（舉例）

活動目標：

1、初步學習自己洗自己的襪子，體驗洗襪子的快樂。

2、懂得愛勞動自己的事情自己做。

活動準備：

1、每人一個小盆子、一小塊肥皂。涼衣夾。

2、書包內自備一雙乾淨襪子。

3、事先與大班幼兒聯繫，扮演兔姐姐。

4、動物舞會的音樂磁帶。

活動過程：

1、動物舞會

師：“今天有一位客人來到我們小一班。”

兔姐姐出場：“我是來邀請小朋友參加動物舞會的”

師：“那咋們就到舞臺上參加舞會吧！”幼兒戴上動物頭飾脫了鞋子在“舞臺”上跟隨音樂跳舞。

2、引導幼兒發現自己的襪子變髒了。

師：“襪子這麼髒怎麼辦呢？”請幼兒說說自己的想法

兔姐姐：“現在我們都長大了，要自己洗。”邊說邊演示洗襪子

師：“兔姐姐洗得真乾淨，你們想把自己的襪子也變乾淨嗎？”

教師介紹材料提出注意事項

3、幼兒洗襪子，家長做觀察記錄

4、晾曬襪子，幼兒自由交流比比誰的襪子最乾淨。

幼兒園小班社會教案：開飯了

目標：

1．積極參加活動，體驗爲家人準備“開飯”的快樂情緒。

2．能初步根據經驗選擇大小不同的碗、勺等餐具。

3．嘗試運用手指撕紙，揪泥條，以準備“飯菜”。

準備：

1．幼兒已多次欣賞歌曲《炒小菜》。

2．大小不同的碗、勺若干(多於幼兒人數)，每人一張餐墊。

3．紙條、紙片、橡皮泥等若干。

過程：

1．萌發參加活動的積極情緒。

(1) 邊欣賞歌曲《炒小菜》，邊自由跟唱，表演動作。

(2) 回憶自己在家和誰一起吃飯。

開飯啦，在家裏我們和誰一起吃飯呢?(啓發幼兒說出家庭成員。)

2．感知餐桌和餐具，爲選擇餐具作準備。

(1) 觀察餐墊。

“餐桌上有什麼?看看餐墊，今天誰和我們一起吃飯?

(2) 觀察碗。

● 吃飯時我們用什麼盛飯盛菜?

● 這裏有這麼多碗，它們有什麼不一樣?(引導幼兒說出碗的不同顏色，並以兩兩比較的方法區分大小。)

3．自由選餐具，體驗一一對應。

(1) 幼兒爲爸爸媽媽和寶寶選擇碗。

爸爸媽媽和寶寶餓了，要吃飯了，我們爲他們每人準備一隻碗吧。

(教師觀察幼兒選擇的`情況，並提示幼兒將碗對應地擺放在餐墊上。)

(2) 交流選擇、擺放的經驗，並作調整。

● 你給爸爸選的碗在哪裏?舉起來給大家看看。

● 你給媽媽選的碗在哪裏?舉起來給大家看看。

● 你給寶寶選的碗在哪裏?舉起來給大家看看。

● 你一共選了幾隻碗?它們一樣大嗎?哪隻最大?哪隻最小?

(3) 幼兒自選勺子，並對應地擺在碗裏。

吃飯時除了碗還要什麼?三個人吃飯需要幾把勺子?

4．自主選擇材料做“飯菜”。

(1) 幼兒自由選擇橡皮泥、紙片、紙條等材料做“飯菜”。

(2) 教師觀察幼兒的選擇及製作情況，鼓勵幼兒嘗試選用不同的材料做多種“飯菜”。

(3) 鼓勵幼兒用語言和爸爸媽媽寶寶交流，學說：“某某，我請你吃……”

5. 以“出去散步”的情景結束活動。