幼兒園大班美術《船》教案（精選10篇）

作爲一名教職工，往往需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。來參考自己需要的教案吧！以下是小編爲大家整理的幼兒園大班美術《船》教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園大班美術《船》教案 1

活動目標：

1、 在熟悉大運河上航行的船的發展史的基礎上，瞭解船在人們生活社會發展中的作用。

2、 豐富水文化的內涵，引導幼兒養成愛水、節約水的好風尚，進一步激發幼兒的環保意識。

3、 在繪畫的過程中發揮幼兒的想象力、創造力。

4、 在創作時體驗色彩和圖案對稱帶來的均衡美感。

5、 培養幼兒的觀察、操作、表達能力，提高幼兒的審美情趣及創新意識。

活動準備：

輪船圖片若干、各種繪畫輔助材料（白紙、記號筆、水彩筆、油畫棒等）。

活動過程：

一、觀看多媒體

回顧大運河上“船”的歷史及其發展。

1、 欣賞船的歷史中具有代表性的幾幅圖片，請幼兒說出船名。

（1）出示木筏，師：這是什麼？（這是水上最早的交通工具。）

（2）出示其它幾種船的照片，讓幼兒說出它們的名字及功用。

①小木船是用木頭做的，體積比較小，使用起來比較輕巧、方便。

②帆船帆的作用藉助風力加快船行駛，轉動帆能改變船的行駛方向。

③水泥船是用水泥做的，比木頭船牢固，不容易腐爛。

④鐵質船是我們現在生活中最常見的`船。

2、 進一步鞏固船的演變史。

（1）幼兒嘗試排圖船的演變史。

師：從最早的小木筏到現在我們常見的鐵質船，它們是怎樣發展過來的呢？

師：看，這裏有5種船，請小朋友按照船的演變順序把圖片拖放到相應的數字下面。

（2）比較對照，掌握正確答案。

師：小朋友都完成了，讓我們一起來看看正確答案吧。正確的小朋友爲自己鼓掌，錯誤的小朋友就趕快改正吧。

二、瞭解船在人們生活、社會發展中的作用。

1、 發散思維請幼兒介紹自己知道的船的名稱作用。

問：你們還知道有哪些船嗎？它們的作用是什麼？

①軍艦保衛祖國的；

②貨船運送物資的；

③遊船觀光旅遊的；

④油輪開採及運輸石油；

⑤漁船漁民捕魚的；

⑥連船這是拖船，是許多船頭尾相連在一起，象一列長長的火車；

⑦烏篷船這是在江浙一帶常見的生活用船。

2、 遊戲“猜一猜”，進一步加深幼兒對各種船的瞭解。

3、 觀看被污染的運河的圖片，激發幼兒對運河的環保意識。

師：船離不開什麼？現在我們來看一看運河水。乾淨嗎？爲什麼會變得這麼髒？

小結：船上一些廢油廢渣排放到河裏；船上的人和在岸邊生活的人也經常把垃圾扔到河裏，這樣慢慢的河水就越來越髒。

三、動手操作，發揮幼兒想象創新能力。

1、激發幼兒設計環保船的慾望。

師：小朋友我們能爲我們的大運河做點什麼嗎？

幼：設計不排放廢油的船師：是啊，這種不污染河水的船我們叫它環保船。

2、與同伴交流商議設計環保船。

師：先想一想，和你的同伴商量一下，你準備設計什麼樣的環保船，你的環保作用體現在哪裏。

3、 幼兒繪畫設計環保船，教師鼓勵幼兒大膽想象，創作，突出環保特點。

4、 幼兒大膽介紹自己的作品，表述環保的作用，體驗成功的快樂情緒。

活動延伸：

端午節就快到了，下面讓我們乘着我們的環保船，到大海上去賽龍舟吧！（體育活動“賽龍舟”）

幼兒園大班美術《船》教案 2

活動目標：

1.通過欣賞各種船的圖片，瞭解各種形狀船的名字和外形。

2.能根據船的外形，畫出它的基本結構。

3.瞭解並學習吹塑紙版畫的製作，萌發幼兒對吹塑紙版畫的興趣。

4.培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5.體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

船的圖片若干、kt板、筷子、顏料、宣紙

活動過程：

一、出示船的圖片，認識各種形狀的船。

1.回憶自己看過的船。

教師：小朋友們，你們見過船嗎?在哪裏見過?它們是什麼樣的?

教師小結：船有許多種類，有遊輪、貨船、帆船、遊艇、烏篷船等。

2.通過看圖片，認識各種形狀的船。

教師：這些船你認識嗎?叫什麼名字呢?它是什麼樣的?

教師小結：遊輪的體積很大，甲板上會有客艙，上面有很多窗戶。帆船的船體兩頭尖尖的像月亮，甲板上揚起一個個白色的帆。烏篷船是江南水鄉特有的船隻，因爲船體是黑色，所以命名爲烏篷船。烏篷船的體積比較小，船體細細長長的，上面有黑色半圓形的篷。

所有的船都是由主船體和上層建築組成的。

今天我們可以畫見過的船，也可以畫你自己設計的船，每個人儘量都要畫出與衆不同的船。

二、在KT板上畫船。

教師詳細講述作畫要求。

教師：今天我們畫畫的工具有點不一樣，今天我們用筷子在KT板上畫船，注意要將筷子戳進板裏畫，但不能太用力。

畫完以後我們要塗底色，塗底色的方法有很多，我們可以來看一下(播放課件)

刷顏料時要注意只將顏料刷一遍，刷到底，不能重複在一個地方刷幾遍。

教師師範操作。

三、幼兒作畫，教師指導。

1.鼓勵幼兒畫出不同類型的船：遊輪、帆船、貨船等，並且要畫大、畫滿。

2.指導、幫助能力較弱的幼兒完成繪畫輪廓。

四、評價：展示幼兒的作品。

教師：我們今天學了這麼好玩的方法，現在將這種方法教給班上其他小朋友吧。

活動反思：

活動中我引導幼兒用不一樣的方法繪畫出船，一些老師提出，教師可以適當的給幼兒一些自由探索的空間。在第二環節示範部分大部分我講的不是很詳細，幼兒對操作的'要求不是特別清楚，教師應該將方法和過程詳細講究，必要時請幼兒回答問題，加深他們的印象。這次活動幼兒的動手能力得到了發展，平時幼兒較少接觸到這些繪畫材料，他們都習慣在紙上作畫，這次的活動，幫助幼兒瞭解了繪畫材料的多樣性，很好的提升他們的想象力。促使他們在生活中尋找不一樣的繪畫材料進行創作。這次的活動讓我發現了自身在數學教學活動中存在的多種不足，以後在活動的設計和前期的準備上還要在多加斟酌。

幼兒園大班美術《船》教案 3

活動目標：

1、知道故事的主要情節，瞭解我國有世界最高的山、最長的長城、最大的廣場。

2、學習講述故事，發展幼兒語言表達能力。

3、培養幼兒熱愛祖國的情感。

4、能分析故事情節，培養想象力。

5、學會有感情地朗誦詩歌，大膽參與討論。

活動準備：

1、教學掛圖。

2、有關喜馬拉雅山、萬里長城、天安門廣場的圖片。

3、故事磁帶《月亮船》、音樂磁帶《划船》。

活動過程：

一、組織教學：小朋友，今天有這麼多老師和我們一起上課，你們高興嗎?(高興)現在請聽兒歌，看兒歌裏小小的船是指什麼船。

二、兒歌導入：

彎彎的月兒小小的船，小小的船兩頭尖，我在小小的船裏坐，只看見閃閃的星星藍藍的天。好，小朋友說兒歌中小小的船是指什麼船呢?(月亮船)對，是月亮船，今天老師就帶來一個關於月亮船的故事，你們想聽嗎?(想聽)

三、分段播放故事錄音。

四、教師設問題，請幼兒回答：

1、故事的名字叫什麼?(月亮船)

2、是誰幫助小螞蟻找到家鄉的?(仙女)

3、小螞蟻的家鄉在哪裏?(中國)那兒有最高的山是什麼山?(喜馬拉雅山)那兒有最長的牆是什麼牆?(萬里長城)那兒有最大的廣場是什麼廣場?(天安門廣場)

五、出示教學掛圖，請幼兒和老師一起講述故事。

1、教師提問：小螞蟻的家鄉是中國，那你們的家鄉在哪裏?(中國)你還知道我們中國有哪些美麗風景?(長江三峽、日月潭等)

2、請幼兒再說出我國在世界上最高的山、最長的牆、最大的廣場的'名字，教師出示相應的圖片，以加深幼兒的印象。

六、教師小結：我們的國家地域廣闊，山河秀麗，有很多著名的建築、風景名勝，我們要從小熱愛自己的祖國，爲做一箇中國人而感到自豪。

七、播放划船的音樂，現在就讓我們坐上“月亮船”到我們美麗的家鄉去遊玩吧!

幼兒園大班美術《船》教案 4

一、活動目標：

1、仔細觀察圖片內容，對圖片內容進行合理的想像，並能用較爲完整連貫的語言表達圖片內容。

2、能合理地爲圖片排列順序。並使用完整連貫的句子編講合乎情節的內容，完整的講述整個故事。

3、在參與活動過程中，體驗互相合作的快樂，懂得同伴間應互相幫助。

4、通過多種閱讀手段理解圖畫書內容，瞭解故事，感受故事詼諧幽默的情節。

5、培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

二、活動準備

《西瓜船》課件、每組一套圖片(4張)和排序框、白板一塊。

三、活動重難點：

重點：能把圖片按事物發展的'邏輯順序進行排列並進行合理想象。

難點：根據圖片內容想象並講述故事。

四、活動過程

1、設計生動的形式，引起幼兒的興趣，引入主題。

西瓜皮可以用來做什麼?

2、觀察圖片一，引導幼兒學習按事物發生的經過進行排序。

(1)發生在什麼地方?

(2)圖片裏有誰?

(3)他們在幹什麼?

3、觀察圖片二，引導幼兒理解圖片內容。

(1)發生在什麼地方?

(2)圖片裏有誰?

(3)他們在幹什麼?

(4)他們表情是什麼樣子的?會說什麼?

4、觀察圖片三

(1)發生在什麼地方?

(2)圖片裏有誰?他們在幹什麼?

5、觀察圖片四，理解圖片內容。

6、幼兒分組，合作將4幅圖片進行排序。

(1)按照圖片的順序，創編故事內容並講述。

(2)請每一組派代表分享本組創編的故事。

7、教師示範講述故事。

8、給故事起名字。

五、活動延伸

請幼兒在活動區中用操作卡排圖講述故事。

六、活動反思：

1、流程清晰，層層遞進，並結合活動目標一步一步的進行完成。

2、活動中對話框的設計是本次活動的一個兩點，並把這一兩點即作爲了活動的目標解決之一，也作爲活動難點之一進行開展，在這一對話框的使用過程中，幼兒對它的學習積極性也比較高，通過老師的示範、引導，幼兒在活動的後半部分也較好的認識並掌握了這一對話框的使用。但是這一對話框製作的時候可以將它的箭頭有多方向的標誌。

3、在第三環節中出示對話框，並讓幼兒進行講述。在這一環節中可以對幼兒有一個具體遞進式的要求，比如在第一、二幅講的時候就簡單的說一說小動物要說的話，第三、四幅的時候能不能用上故事中故事情節的變化有一定情感流露。

4、活動的第四部分讓幼兒通過對這一個故事的理解，以通過對話框的運用我對這一故事的故事內容進行講述後的情況下，讓幼兒進行情境表演。雖然這一環節是對上一個環節的遞進，但是對中班的幼兒來說，有一定的難度，如果放在大班是不是可以更好一些。

5、可以將圖片放大，或使用PPT的形式，讓每個幼兒都可以在活動課堂中看到老師這一精緻、生動的故事圖片內容。

幼兒園大班美術《船》教案 5

教學目標：

1．理解故事《月亮船》，初步瞭解與中國有關的一些地理知識。

2．激發對祖國的熱愛之情。

重難點：通過故事《月亮船》初步瞭解與中國有關的一些地理知識，激發對祖國的熱愛之情。

教學準備：

課件《月亮船》

教學過程：

一．欣賞故事《月亮船》

1、如果你迷路了，你會怎麼辦呢？

2、有朵蒲公英迷路了，它會怎麼辦呢？讓我們一起來看看。

3、師播放課件【第一段】。

教師：蒲公英爲什麼哭？蒲公英對仙女是怎麼說的？

4、可點擊【問題一】中的卡通"蒲公英"按鈕和【問題二】中的卡通"仙女"按鈕幫助幼兒熟悉故事。

5、播放課件【第二段】。

教師：世界上最大的海洋是哪一個？世界上最高的山是什麼山？世界上最大的廣場是什麼廣場？蒲公英的家到底在哪裏？

6、可點擊按鈕：【問題三】、【問題四】、【問題五】、【問題六】，通過卡通仙女的解說來印證幼兒的答案。

7、總結：世界上最大的海洋是太平洋；世界上最高的山是喜馬拉雅山；世界上最大的廣場是天安門廣場；世界上最長的城牆是長城。

8、一起聽完整故事《月亮船》，幼兒跟說故事。

[說明：通過故事的欣賞了解到中國的之最，瞭解中國的一些地理知識。]

二．說一說：祖國真美麗

1、師：小朋友，蒲公英的家在中國，那你們的家在哪裏呀？（中國）

2、教師：我們的祖國除了蒲公英剛剛提到的那些地方外，還有很多漂亮的地方，小朋友，你去過哪裏呢？ 知道哪裏呢？說出來給大家聽聽吧。幼兒自由發言。

3、教師播放課件【圖片欣賞】，加深幼兒對祖國美麗風景的印象，激發幼兒對祖國的熱愛之情。

[說明：回憶去過的一些中國美麗的地方，感受大中國的美麗風景。]

三．畫一畫：我的家鄉

教師：蒲公英想請小朋友幫忙把自己的家鄉畫成一幅畫送給月亮船上的仙女，我們下次一起把你認爲家鄉最美的風景畫下來吧。

[說明：把幼兒認爲家鄉最美的風景畫下來並展示出來，進一步激發幼兒愛家鄉愛祖國的.情感。]

延伸活動：

把幼兒的畫展覽在展板上，請幼兒相互欣賞，相互介紹：我畫的家鄉

評課：

孫婷說；“《月亮船》其活動目標：1.瞭解中國特有的地貌和文明建築，知道我國有世界上最高的山、最長的城牆、最大的廣場。通過多媒體觀看，幼兒很快就瞭解了。”

鍾玉珍說：“我看到了月亮上坐着一個小仙女、小精靈還有一隻可愛的小白兔，我看到了一座山，我看到了天安門，孩子們的興趣都很高，這一環節如果能做成課件那就更好了。

黃衛文說： “播放‘太平洋’‘喜馬拉雅山’‘萬里長城’‘天安門廣場’圖片時，如果能有不同方位的圖片那就更完整了。”

幼兒園大班美術《船》教案 6

一、活動目標

1.瞭解故事情節，學習故事中的詞彙，用句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述自己和蒲公英所見的海南的美麗山河。

2、感受家鄉海南的美麗和美好，愛家鄉，愛海南。

二、活動準備

1.教學掛圖。

2.實物小圖：月亮船、仙女、小兔(小兔的尾巴能伸縮)。

3.故事磁帶。

4.幼兒用書

三、指導要點

1.活動重難點：學習運用恰當的詞組、句式講述故事和海南的美景。

2.指導要點：通過聽錄音故事、教具演示等方式幫助幼兒瞭解故事情節，學習詞組和句式。

四、活動過程

1.導入活動：

教師帶幼兒做劃小船動作進活動室，根據划船動作引入故事《月亮船》。

2.幼兒完整聽一遍錄音故事，瞭解故事情節，感受故事中描述美麗景色的詞彙和句式。

提問：

故事的名字叫什麼?蒲公英被風吹到很遠的地方遇到了誰?最後是誰幫她找到了家?月亮仙女在幫助她找家的過程中看到了什麼美景?她的家在哪裏?

3.教師演示教具分段講述故事，幫助幼兒學習用故事中的詞彙和句式大膽講述。

(1)教師演示教具講述第一段故事提問：

蒲公英被風吹到很遠的地方，她睜開眼看到了什麼?("陌生的地方"(陌生的樹、陌生的山、陌生的小河。)討論故事中說的"陌生的地方"是個什麼樣的地方呢?

蒲公英碰到了誰?蟋蟀是怎樣勸說蒲公英的?

蒲公英又碰到了誰?螳螂是怎樣勸說蒲公英的?

蒲公英最後碰到了誰?蒲公英是怎樣對她說的?

蒲公英的家在哪兒?(在中國的南方，那兒有藍藍的大海、潔白的沙灘;那兒有清清的河流、高高的椰樹;那兒有密密的雨林，有象五指一樣的山。)這個環節要求幼兒用詞組藍藍的大海、潔白的沙灘、清清的河流、高高的椰樹、密密的雨林和句式那兒有…那兒有…那兒有…大膽講述。

(2)教師繼續演示教具講述第二段故事提問：

月亮仙女帶它飄呀飄，蒲公英看見了哪裏?(亞龍灣)讓幼兒說說亞龍灣的美景(藍藍的大海、潔白的沙灘)及海南其它的美麗海灣，(引發幼兒經驗講述)蒲公英又看到了什麼?(清清的河流，密密的雨林)仙女告訴它那裏是什麼地方?(萬泉河、尖峯嶺森林公園)蒲公英的家在哪?(五指山下的一棵椰樹旁)

4.幼兒閱讀故事。

(1)幼兒閱讀圖畫故事書，進一步理解故事內涵、內化所學詞組和句式。

(2)討論交流：蒲公英的家在五指山，你們的家在哪兒呢?你們喜歡它嗎?爲什麼?培養幼兒愛家鄉、愛海南的.情感。

5.說一說幼兒根據自己的生活經驗，用恰當的詞彙和句式描述自己熟悉的其它的海南美景。

五、評價要素

是否能積極、大膽地按要求講述故事和描述美景。

六、活動建議

在日常語言交流、講述中運用所學的詞組和句式。

月亮船有一次，一朵小小的蒲公英被大風吹到了一個很遠很遠的地方。

風停了，蒲公英睜開眼睛一看，啊!這是什麼地方?陌生的樹，陌生的山，陌生的小河。迷路的蒲公英急得哭了。

好心的蟋蟀說："別哭，別哭，聽我唱歌。""不，我不聽，我要回家。"蒲公英說。

好心的螳螂說："別哭，別哭，看我跳舞。""不，我不要看，我要回家。"蒲公英傷心地說。

天黑了，月亮升起來了，像只彎彎的小船，小船上有個仙女和小白兔。仙女看見蒲公英在傷心地哭，她問："可憐的孩子，你怎麼了?"蒲公英說："我迷路了，我要回家。"仙女和氣地問："你的家在哪兒?"蒲公英說："媽媽告訴我，我的家在中國的南方，那兒有藍藍的大海、潔白的沙灘;那兒有清清的河流、高高的椰樹;那兒有密密的雨林，有象五指一樣的山。"仙女微笑着說："我明白了，坐上我的船，我送你回家。"小白兔把短尾巴伸到船外，尾巴越變越長，一直拖到地上，蒲公英沿着兔子尾巴，攀上了月亮船。

月亮船在雲海裏飄呀飄呀，蒲公英看見了藍藍的大海、潔白的沙灘，仙女告訴他，那是亞龍灣。蒲公英看見了清清的河流，仙女告訴他，那叫萬泉河。

突然，出現了一片片密密雨林，仙女告訴他，這就是美麗的尖峯嶺森林公園。那兒的小鳥吱吱喳喳在歌唱。月亮船來到了五指山的上空，蒲公英看到了，激動地喊了起來："停一停，停一停，這就是我的家，我就住在大山下的一棵椰樹旁。"蒲公英下了船："再見，仙女。""再見，孩子，記住你的家叫海南……"仙女說着，駕着月亮船走了。

教學反思

一、設置懸念，激發學習慾望

在活動一開始，我出示蒲公英圖片，設置情境，猜測蒲公英爲什麼哭了，感受到蒲公英傷心難過的心情，讓幼兒不由自主地替蒲公英擔心，引起幼兒情感的共鳴，激發幼兒幫助蒲公英的願望。懸念的討論，讓幼兒充分發揮自己的想象，同時激發幼兒關心他人的情感，把孩子引入積極思考的氛圍中。

二、尊重幼兒，以幼兒爲主體，充分發揮幼兒的主動性

整個活動中，我採用的是一種視、聽、講結合的方法，引導幼兒理清故事脈絡，理解故事內容。注重提問的啓發性、開放性與各問題彼此之間的銜接，對於孩子的迴應給予積極的應答，及時整理幼兒的回答予以適當地提升，組織幼兒討論、與教師交流，幫助幼兒更積極、主動地學習。小朋友們也都能積極參與活動，願意大膽交流自己的想法。

活動中還有很多不足之處，如：“蒲公英迷了路，急得哭了起來。”一開始我沒有注意到這一情感要素，只是一帶而過。其實，我們可以讓孩子結合自己的經驗，換位思考，如果你迷路了，你心裏會怎樣?自然而然地讓幼兒體驗到迷路的那種害怕、緊張、難過的心情，進而感受到蒲公英的無助和傷心，然後再自然地導入接下來的故事。在最後環節，讓幼兒說說自己祖國有什麼美麗景色，孩子們經驗不足，迴應很平淡，只有幾個孩子知道一些景點。如果改爲請孩子們談談自己家鄉有哪些美景，對他們而言，家鄉纔是熟悉的，貼近他們生活，應該選擇幼兒會說，有話說的話題。以上是我對這個教學活動的理解、分析與做法，如有不當之處請各位老師給予批評指正。謝謝大家!

幼兒園大班美術《船》教案 7

活動目標：

1.知道故事的主要情節，瞭解我國有世界上最大的海洋、最高的山、最長的城牆、最大的廣場。

2.領略蒲公英所見的祖國秀麗山河，激發愛家鄉、愛祖國的熱情。

3.通過觀察圖片，引導幼兒講述圖片內容。

4.培養幼兒大膽發言，說完整話的好習慣。

活動準備：

課件ppt、童易軟件《月亮船》、上海建築圖片、仙女棒一個、上海宣傳片視頻、歌曲《大中國》

活動過程：

一、情境引入--引起幼兒興趣師：(出示蒲公英在流淚的圖片)這是誰?它怎麼了?

蒲公英爲什麼會哭呢?(引導幼兒自主猜測。)師：我們一起來欣賞一下故事《月亮船》，就知道蒲公英爲什麼哭了。

二、分段欣賞故事--知道故事情節

1.第一段：(知道蒲公英哭的原因)提問：

(1)蒲公英爲什麼哭了?;(蒲公英迷路了。)

(2)迷路的蒲公英碰到了誰?(好心的蟋蟀和善良的螳螂)蒲公英什麼反應?

(3)蒲公英迷路了要回家，我們怎樣幫助它呢?(幼兒自由回答。)小結：原來蒲公英迷路了，很傷心很難過。

2.第二段：(知道蒲公英的家是中國)師：我們繼續聽下去，就知道誰幫助了蒲公英，是怎樣幫助的.?

提問：

(1)是誰幫助了蒲公英?蒲公英的家在哪裏?

(2)月亮船在雲海裏飄呀飄呀，蒲公英看見了什麼?仙女告訴它那叫什麼?

(世界上最大的海洋--太平洋;世界上最高的山--喜馬拉雅山)(世界上最大的廣場--天安門廣場;世界上最長的城牆--萬里長城)小結：原來蒲公英的家是中國，中國有世界上最長的城牆，萬里長城;最大的廣場，天安門;最大的海洋，太平洋;最高的山，喜馬拉雅山。

二、整體欣賞故事--學說世界之最

1、師：我們一起來完整欣賞一下故事《月亮船》吧!你覺得故事中什麼地方很好聽的!(引導幼兒學說故事中好聽的話)師：黃老師覺得這些話是很好聽的：月亮船在雲海裏飄呀飄呀!蒲公英看見了世界上最大的海洋。仙女就告訴他，那叫太平洋。蒲公英看見了世界上最高的山峯，仙女告訴他，那叫喜馬拉雅山。

2、教師引導幼兒找好朋友，一個做蒲公英，一個做仙女，進行學說!

小結：從故事裏我們知道，中國不僅有美麗的風景還有很多世界之最，是一個了不起的國家。

三、自主分享討論--我愛家鄉上海

1、談談我的家鄉上海師：蒲公英的家鄉在中國，我們的家鄉在哪裏呢?請小朋友互相說說我們的家鄉上海都有什麼?

2、幼兒欣賞宣傳片：我愛家鄉上海師：我還帶了一段關於上海的城市宣傳片，說說你欣賞後的感受。

小結：原來我們的家鄉上海也有很多有名的地方和世界之最。

四、結束--欣賞歌曲《大中國》

師：小朋友，我們是中國的小主人，不僅要爲我們偉大的祖國感到驕傲自豪，還要從小學好本領，長大了把我們的家鄉建設得更加美麗、把我們的祖國建設得更加富強!讓我想起了一首好聽的歌曲《大中國》，讓我們一起來唱一唱吧!

活動反思：

1、在初步欣賞故事時，我能抓住主線來提問，讓幼兒聽完故事後就能記住大概，這一點較好。

2、在引導幼兒認識四大之最時，我直接告訴幼兒是什麼，讓幼兒來複述從而來鞏固故事中的知識點，但幼兒還不能真正明白最高、最大、最長的真正含義，我應該用一些比較的手法來實現這個目標，效果會更好。

3、《綱要》指出，語言能力是在運用的過程中發展起來的，我通過讓幼兒學習蒲公英和蟋蟀、螳螂、仙女之間的對話，讓幼兒體會蒲公英迷路後的傷心，提高了幼兒的語言表達能力。

4、在用教具演示第一段故事時，我將幼兒置於故事之中，讓他們結合自己的經驗，體會蒲公英迷路時那種害怕、緊張、難過的心情，進而進一步感受到蒲公英的無助和傷心。

幼兒園大班美術《船》教案 8

一、設計意圖：

我班幼兒對根據歌曲創編動作已經有一定的基礎，能基本掌握3/4拍的歌曲，《小白船》是一首3/4拍的歌曲，意境優美，有一定的表演空間適合幼兒創編表演，設計此次唱歌活動，意在讓幼兒在學唱歌曲的基礎上感受歌曲的優美意境，並能夠根據歌曲的內容創編動作。

二、活動名稱：

歌曲—《小白船》

三、活動目標：

1、初步學唱歌曲，能用連貫、優美的聲音演唱歌曲。

2、鼓勵幼兒大膽用動作表現歌曲。

3、體驗感受歌曲中的優美意境。

四、活動準備：

小兔子頭飾一個、月亮船。

五、活動過程：

1、以情景表演導入，激發幼兒的.興趣。

小朋友們，今天我們班請來了一位小客人，你們想知道它是誰嗎？看！它和它的小白船來啦！（教師表演歌曲）

2、新授歌曲《小白船》

（1）介紹歌曲，師：藍藍的天空銀河裏，有什麼東西呢？今天我們來學一首很好聽的歌，歌的名字叫《小白船》？

（2）教師範唱，介紹歌詞，師：請大家注意聽老師長一遍着首歌，唱完後，告訴我這首歌叫什麼名字，裏面都唱了些什麼？

（3）熟悉歌曲的主要節奏，朗讀歌詞

（4）熟悉新歌：節奏朗讀法，幼兒在記憶歌詞的同時掌握歌曲的節奏。

（5）教唱新歌：分句教唱法

（6）複習歌曲，完整演唱，幼兒和教師完整地演唱歌曲兩遍，要求聲音優美連貫。

3、引導幼兒在熟悉歌曲的基礎上創編動作。

4、請幼兒表演自己創編的動作。

5、教師小結，幼兒和教師一起表演歌曲結束活動。

六、活動延伸：

在活動區中讓幼兒自由表演和演唱。

幼兒園大班美術《船》教案 9

一、設計意圖：

1、“坐烏蓬、品黃酒、看社戲”這是水鄉紹興的一大旅遊特色，在日常生活中，幼兒接觸的交通工具有自行車、火車或汽車等。一些幼兒只知道烏蓬船它是一隻船，可以載人在湖中游，孰不知，烏蓬船這一特殊的古老交通工具已改變了它原來的社會利用價值觀，成了一種休閒消遣的交通工具。同時它也是我們水鄉紹興的象徵。

2、大班幼兒對一些事物的感知能力還是比較強烈的，特別是對周圍熟悉的東西，“烏蓬船”這一載體，可以說近乎幼兒的生活，也可以說是遠乎幼兒的生活，但他們能用他們腦子中粗糙的輪廓去創造近乎完美的意境，教師用多媒體結合的.方法，激發幼兒感受美，表現美的情趣，豐富他們的審美經驗，使之體會自由表達和創造的快樂。這正是新綱要中對於藝術這一塊中提出的關於指導要點。

二、教學目標：

1、知道烏蓬船的外形特徵，及它的主色調。

2、感受水鄉紹興漿聲的美妙意境，培養幼兒的想象力。

3、瞭解“坐烏蓬，品黃酒，看社戲”是紹興旅遊的一大特色。

三、教學準備：

烏蓬船模具一個，歌曲《找回鑑湖》和《坐着烏蓬來看你》，柯巖和東湖的題材CD帶，烏蓬船掛曆若干，教師範畫數張。畫一條長長的環城河及河邊畫一些紹興特色的建築物和圖畫。

四、教學過程：

1、欣賞與討論：

（1）、欣賞歌曲《找回鑑湖》，讓幼兒在欣賞水鄉紹興的那股恢宏氣勢的同時，感受意境美—突出“坐烏蓬，品黃酒，看社戲”的這一特色旅遊環節，引起幼兒興趣。

（2）、看模具，觀察作品（引導幼兒觀察烏蓬船的特徵），今天老師把烏蓬船縮小帶到我們教室裏來了，小朋友來看一看（出示模具）讓幼兒我們紹興的烏蓬船是怎麼樣的？（長長的、彎彎的、窄窄的、黑色的、讓幼兒自由發言）它有幾個船老大呢？（一個還是兩個）船老大總是戴着一頂烏氈帽。

（3）、討論：引導幼兒結合自己的生活經驗，講講我見到過的烏蓬船（窄窄的、有一個拱、有單漿或雙漿…….）

2、再次感受水鄉烏蓬船，看實物畫面（放柯巖和東湖的CD）

教師：小小的船兒兩頭翹，船尾坐着個船老大，腳一蹬，手一劃，裏面坐着個乖寶寶。（老師以詩歌的形式描述烏蓬船的特徵，讓幼兒通過電視畫面和老師的講述更形象、更生動、更具體的去感知的特徵。

3、出示各種烏蓬船圖及教師的各種烏蓬船範畫，讓幼兒觀察烏蓬船的外形特徵。

4、交代要求：昨天，柯巖風景區的一個管理人員來告訴老師，爲了吸引更多的遊客到柯巖去旅遊，請我們班的小朋友來設計一些漂亮的烏蓬船。

5、幼兒做畫，教師指導（放音樂《坐着烏蓬船來看你》）

（1）瞭解幼兒意圖，啓發大膽想象，鼓勵獨特的表現，例如：xx小朋友真棒，在烏蓬船上畫了一把大花傘…….

（2）引導幼兒圍繞主題添畫相關的人物，例如：船老大、乘客、水鄉戲臺……

（3）尊重幼兒的意願，適當建議幼兒選擇與內容相關的顏色塗外輪廓，如，天、水，以藍的各種冷基調爲主，其間也可添加與藍色互相協調的暖色調：橘紅、黃色等。

6、出示教師準備的長長的環城河圖畫，讓幼兒把各自的烏蓬船粘貼到美麗的環城河中，看看哪個小朋友畫的烏蓬船最漂亮、最特別。

幼兒園大班美術《船》教案 10

活動目標：

1、感受三拍子的旋律，並用相應的語調跟隨音樂朗誦歌詞。表現樂曲優美寧靜的風格。

2、創編柔美、舒展的動作隨音樂表演。

3、認真觀看同伴的創編動作，積極參與表演活動。

活動準備：

1、幼兒熟悉歌詞內容。

2、背景圖一幅。

活動過程：

一、在《小鴿子》的樂曲伴奏下，自由動作進入教師。

二、複習歌曲《詠柳》。

1、繼續感受歌曲的優美旋律與詩意。

2、隨音樂輕生吟鳴，並即興動作。

三、出示背景圖。

幼兒邊聽音樂《小白船》，邊看圖，想象音樂好像說的是什麼：

四、體驗樂曲情緒。

1、用和音樂一樣優美、安靜的聲音，隨音樂念歌詞。

2、用按三拍子節奏的`搖晃動作，體驗樂曲的情緒；

3、隨音樂即興舞蹈。

4、請動作較好的幼兒領跳，集體跟隨樂曲舞蹈。

5、一半幼兒隨音樂輕輕跟唱，另一半幼兒隨音樂跳舞。

6、相互交換聯繫內容。

五、複習歌曲《青蛙和蛤蟆》。邊唱邊手指表演、看指揮分角色唱。