幼兒園小班社會活動《湯圓》教案（精選11篇）

作爲一位傑出的老師，通常會被要求編寫教案，教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼寫教案需要注意哪些問題呢？以下是小編收集整理的幼兒園小班社會活動《湯圓》教案，歡迎閱讀與收藏。

幼兒園小班社會活動《湯圓》教案 篇1

活動目標：

1．學習用溼糯米粉搓元宵並能團得較圓。

2．能感受到元宵節的快樂。

3．培養幼兒的觀察湯圓和動手操作能力。

4．讓幼兒瞭解元宵節的由來，感受節日歡樂的氣氛，一起歡度節日。

活動準備：

1．請幼兒收集花燈，佈置活動室。

2．用溼糯米粉適量，消毒過的盤子一組一個。

3．幼兒用肥皂洗淨雙手。

4．PPT。

活動過程：

一、觀賞花燈，感知元宵節。

1、幼兒自由觀賞花燈，相互欣賞。

2、引發幼兒討論：爲什麼現在要玩花燈？

3、小結：元宵節這一天，大家都要看花燈、玩花燈、做元宵、吃元宵。

二、引導幼兒搓元宵。

1．老師介紹做元宵的材料，溼糯米粉。

2．討論製作方法引導幼兒將溼糯米粉搓成長條，再分成一段一段的，最後將每一段搓圓。

三、幼兒操作。

老師將溼糯米粉分給幼兒，讓幼兒自己動手操作。提醒幼兒不能把元宵掉到地上，以免弄髒。然後將幼兒做好的元宵送到廚房請師傅幫助煮沸熟。

幼兒園小班社會活動《湯圓》教案 篇2

活動目標：

1、知道元宵節要吃湯圓

2、瞭解湯圓的形狀，嘗試用紙漿製作湯圓。

3、能理解底色，會注意底色和紋樣之間的冷暖對比。

4、鼓勵幼兒大膽正確的上色。

活動準備：

物質準備 KT板各組一塊，上面畫好“湯圓”的外輪廓，各色紙漿、棉籤、鑷子。

活動過程：

1、提問：元宵節的時候，我們吃什麼？

2、出示湯圓的圖片，說說湯圓的形狀，吃去是什麼味道的？裏面有什麼？什麼顏色的？

3、教師示範用紙漿在KT板上製作湯圓。

4、幼兒入座，選擇在就近的“湯圓”外輪廓上進行紙漿湯糰的製作。

5、幼兒操作，教師巡迴指導，同時幫助幼兒用鑷子把選用的紙漿放在指定的湯圓輪廓中。

6、作品展示、講評。

活動反思：

對此次的活動感觸頗多：

1、來自孩子的感觸，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在託班，對於他們第一次的操作場面只能用一個字——“亂”來形容，紙漿在桌子、地面隨處可見；而在這次的活動中，場面確是非常整潔、有序。

2、作品 “特效”的感觸，此次的“湯圓”是製作在KT板上的，有一個較長的待幹過程，由於在室內一時沒找到理想的待乾的場地，我們靈機一動，把它臨時佈置在了美工區內，美工區中美術的氛圍頓時增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀！

幼兒園小班社會活動《湯圓》教案 篇3

活動目標：

通過看看、講講了解過新年時的一些風俗習慣，引導幼兒嘗試自己動手做湯圓，體驗過新年的快樂氣氛。

活動準備：

1、《新年好》的音樂磁帶；

2、《新年好》Flash；

3、橡皮泥人手一盒；

4、盤子每組一個；

5、角色遊戲房的娃娃家場景。

活動過程：

一、激發興趣，導入主題。

教師播放歌曲《新年好》，告訴幼兒新年來到了。

教師提問：寶寶，你們覺得過新年最開心的是什麼事呀？

幼兒交流討論。

教師小結：你們過新年的時候可以穿新衣服、吃糖果、拿紅包……

二、播放Flash。（過新年放鞭炮、吃湯圓。）

1.教師播放Flash：我們來看看別人的新年是怎麼過的？

2.幼兒欣賞、交流。

3.師小結：過新年是最重要的節日，在新年裏很多人都會放鞭炮，一家人還會開開心心在一起吃湯圓，吃湯圓表示團團圓圓的意思。

三、操作探索。

1.教師：寶寶，那我們也來試試做好吃的湯圓吧。

2.教師示範做湯圓的步驟：先取一小塊橡皮泥放在手掌心，用另一個手掌蓋在橡皮泥上，來回團、做，一個小小的圓圓的湯圓就做好了。

3.幼兒操作，教師巡迴指導。（配背景音樂《賣湯圓》）提醒幼兒將做好的湯圓放在桌上的小盤子裏。

四、延伸活動。

帶幼兒去角色遊戲房，把做好的湯圓放進娃娃家的鍋子裏，模仿煮湯圓的場景，體驗過新年的快樂。

幼兒園小班社會活動《湯圓》教案 篇4

目標：

1.幼兒能運用搓、團的方法嘗試學做湯圓。

2.知道吃湯圓是親人團圓的意思，產生喜歡吃湯圓的情感。

準備：紅、黃、綠橡皮泥若干、泥工板、小盆子。

過程：

一、瞭解湯圓

1.你吃過湯圓嗎？湯圓是什麼樣子的呢？

2.你吃過的湯圓是什麼味道的？

小結：湯圓是圓圓的，有的甜、有的鹹。

過渡：“今天寶寶家有阿姨要來，媽媽說要燒湯圓給阿姨吃，可是家裏沒有湯圓怎麼辦？”

二、製作湯圓

（一）教師示範

1.選取面泥：

猜猜我要做一個什麼口味的湯圓？

2.看看我是怎麼做成湯圓的？

小結：先拿一點橡皮泥，然後捏捏軟，放在手心裏，手心對手心，像劃圈圈一樣，搓一搓，團一團，圓圓的湯圓就完成嘍！

（二）幼兒製作

師：請你想一想，你要做一個什麼口味的湯圓。

幼兒做湯圓，師巡迴觀察指導。

三、送湯圓

引導幼兒把湯圓送到娃娃家，並說一句囑咐的話：“祝你們團團圓圓。”

小結：親人團聚在一起的時候可以吃湯圓，表示團團圓圓。

幼兒園小班社會活動《湯圓》教案 篇5

活動目標:

1、能手口一致地點數5以內物體的數量並說出總數

2、在遊戲的過程中體驗數學活動帶來的樂趣。

3、體驗數學集體遊戲的快樂。

4、引發幼兒學習的興趣。

活動準備：

1、教師準備：橡皮泥，盤子，賣湯圓的歌曲。

2、幼兒準備：已有的風俗習慣，用橡皮泥搓圓的經驗。

活動過程：

1、遊戲情景導入，引發幼兒參與活動的興趣。

指導語：小朋友們，今天是元宵節，我們要吃什麼啊?那我們一起搓湯圓，好嗎?

指導重點：引發幼兒對湯圓的關注併爲下面的活動打下基礎引入活動。

2、教師示範。

(1)、指導語：今天，我和小妹妹在家，我要做兩個湯圓，要選擇幾個麪糰啊?我們放到手上搓一搓，一個湯圓出現了，然後放到鍋裏，我們再搓一個麪糰，現在幾個湯圓出現了，小手要指着一個一個的數，最後數到幾就是幾個湯圓。

指導重點：引導幼兒手口一致地數，最後說出總數。

(2)、指導語：這時，我的爸爸回來了，他告訴我，他很餓，我會怎麼做啊?那我在搓一個吧。我們再來數數有幾個湯圓?還記得老師說的方法嗎?手要指着，嘴要數着，最後的數到幾就是有幾個湯圓。

指導重點：引導幼兒逐一數數，幼兒掌握點數的方法。

(3)、指導語：我們現在要開火煮湯圓的時候，我的媽媽回來了，我會怎麼做?那我又要搓一個湯圓，我們再來數數有幾個湯圓了。

指導重點：鞏固幼兒點數，引導幼兒手口一致地數，說出總數。

3、幼兒動手操作，老師放音樂指導語：請小朋友拿到盤子，盤子上有幾個點，你就要做幾個湯圓，然後你去告訴你的好朋友，你搓了幾個湯圓。

指導重點：幼兒一邊搓湯圓，一邊數，鞏固幼兒點數的方法。

教學反思：

通過本次教學活動，讓我瞭解了孩子對數學都很薄弱，爲了能夠使他們對數學感興趣，我準備在以後的數學活動中多加遊戲，做到讓幼兒在玩中樂、玩中學的目的。真正讓幼兒成爲學習的主人，不斷提升幼兒的自主探究能力。

幼兒園小班社會活動《湯圓》教案 篇6

活動目標

1.傾聽故事，感知故事中不同角色的特點，體會故事的趣味性。

2.在做湯糰的過程中，自然學說故事中的對話，體驗湯圓一家的快樂。

活動準備

1.師幼圍裙、麪粉團、抹布。

2．PPT。

3.背景音樂。

活動過程

1．做遊戲“變湯圓”，引起幼兒興趣。

談話進入活動。

——教師：我們今天要來做什麼呢？你想做什麼樣的湯圓？大大的、圓圓的……我們來試一試！

做遊戲“變湯圓”。

——師幼用身體自由變化湯圓，體驗變化不同湯圓帶來的樂趣。

——教師：我們剛剛變了哪些不同的湯圓？原來我們是湯圓一家！

2．閱讀故事《湯圓一家》，感知故事不同角色的特點。

幼兒將家庭成員與湯圓一一對應。

——教師介紹涵涵的一家，引導幼兒發現故事角色的特點：爺爺高高的、奶奶矮矮的、爸爸瘦瘦的、媽媽胖胖的、涵涵小小的。

——觀察不同的湯圓，根據形狀引導幼兒猜測並說明一一對應的理由。

幼兒傾聽並理解故事，自然學說簡單重複的對話。

——教師完整講述故事，幼兒傾聽。教師：故事哪兒有趣？（引導幼兒感受故事的詼諧。）

——師幼嘗試講述故事，幼兒自然學說簡單重複的對話。

3．製作湯圓，體驗“湯圓一家”的快樂。

幼兒製作各種不同形狀的湯圓。

——幼兒做湯圓，教師巡迴發現不同形狀的湯圓。

——教師：點名嘍！高湯圓，到！小湯圓，到！……（引導幼兒感受集體大家庭的快樂。）

4．活動延伸。

幼兒品嚐自己製作的湯圓，體驗和小夥伴吃湯圓的愉悅情緒。

幼兒園小班社會活動《湯圓》教案 篇7

一、活動目的

1、引導幼兒在搓、吃湯圓等活動中學習感知1和許多。

2、讓幼兒知道冬至節搓湯圓、吃湯圓是我們的一種習俗，並喜歡參與這一活動。

3、培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

4、瞭解數字在日常生活中的應用，初步理解數字與人們生活的關係。

培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

二、活動準備

1、環境的創設：

把活動室佈置溫馨的家庭的客廳、餐廳模樣(幼兒可圍坐在客廳、餐廳的大桌旁活動)，在桌上鋪上漂亮、整潔的餐巾，擺上幾束花。

2、材料的提供：

搓湯圓用的米團若干，幼兒人手一份墊板、塑料小刀、碟子、溼手巾、小袖套和圍兜。

3、生活經驗準備：

活動前引導幼兒觀察、瞭解冬至時節閩南的一些民俗;學習用橡皮泥搓圓。

三、活動過程：

一、引入活動

(一)以媽媽的身份談話：我們的家佈置得多漂亮呀!冬至快到了，今天媽媽要和你們一起搓湯圓、煮湯圓和吃湯圓，好嗎?

(二)檢查幼兒的小手是否洗乾淨，並幫助幼兒套上袖筒、繫好圍兜。

二、搓湯圓

(一)師操作示範

1、出示大米團，告訴幼兒這是一塊米團，媽媽要變個魔術，把它變成許多小米團。

2、示範將米團搓長、切成許多小米團。示範時結合語言提示，引導幼兒觀察米團的變化，並說出來。如：搓呀搓，搓呀搓，米團變成什麼樣了?(變瘦了，變長了)切呀切，切呀切，大米團變成許多小米團。

3、示範、講解搓湯圓的方法，並啓發幼兒逐一點數，看看媽媽搓了幾個湯圓，引導幼兒觀察一個一個湯圓合起來是許多湯圓。

(二)幼兒動手操作

1、提出活動要求：

(1)媽媽這裏有許多的米團，等會每個小朋友都可以自己來取一份。

(2)搓湯圓時要注意衛生，不可用小手抓頭髮、挖鼻孔或抓其他東西，手髒了可用溼手巾擦一擦。

(3)數一數、比一比，看看誰搓的湯圓多。

2、，觀察幼兒的活動情況，並進行適時的指導。

(1)可以先把一塊大米團米團分成幾塊小米團，再把小米團搓成湯圓。

(2)可以邊搓邊數，看看自己搓了幾個湯圓。引導幼兒看看一個一個湯圓合起來就是許多湯圓。

(3)鼓勵幼兒與同伴交流，看看各自搓的湯圓有什麼不一樣(如大小、形狀等)，比一比誰搓的湯圓多。

3、請幼兒把搓好的湯圓交給阿姨，並協助收拾工具和材料，洗洗手。

4、煮湯圓

組織幼兒在安全的地方觀看阿姨煮湯圓，並進行自由交談，體驗成功的喜悅。

四、吃湯圓

輕聲播放歌曲〈賣湯圓〉，師與幼兒一起圍坐在一起吃湯圓，交流一下各自的感受。並適時向幼兒介紹閩南地區冬至節的一些習俗。

教學反思：

數學來源於現實，存在於現實，並且應用於現實，數學過程應該是幫助幼兒把現實問題轉化爲數學問題的過程。教育活動的內容選擇應既貼近幼兒的生活來選擇幼兒感興趣的事物和問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。

幼兒園小班社會活動《湯圓》教案 篇8

活動目標

1、喜歡泥工。

2、學會搓圓的技巧。

3、瞭解湯圓的吉祥的意義。

4、培養幼兒動手操作的'能力，並能根據所觀察到得現象大膽地在同伴之間交流。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

活動重難點

活動重點：學會搓的技巧。

活動難點：吃湯圓的意義。

活動準備

橡皮泥、泥工板

活動過程

(一)導入

1、小朋友們吃過湯圓嗎?

2、還記得湯圓是什麼形狀嗎?(圓圓的，小小的)

3、什麼時候吃湯圓?爲什麼要吃湯圓?(一般是在元宵、冬至、春節吃，但是現在超市裏天天都有，平時也可以吃。吃湯圓表示團團圓圓。)

(二)出示橡皮泥搓出來的湯圓

1、你們看這像湯圓嗎?這是用橡皮泥搓的湯圓。

2、你們看裏的湯圓是什麼樣的?它們的顏色是怎樣的?

(三)示範搓湯圓的動作

1、講解：先把橡皮泥放在泥工板上，搓出一下塊放在手掌心，用另一個手掌蓋在橡皮泥上，然後反覆揉幾下，一個小小的圓圓的湯圓就做好了。

2、現在你們空手跟老師做這個揉的動作。

(四)注意事項

1、搓好的湯圓放在蓋子上。

2、別把泥掉到桌面上或地板上。

(五)幼兒動手搓湯圓，教師指導

(六)對作品進行評價

幼兒園小班社會活動《湯圓》教案 篇9

活動目標：

1、初步學會搓湯圓，發展手部肌肉。

2、在製作過程中感知多和少。

3、樂於動手並與同伴合作製作湯圓，共享勞動成果。

活動準備：

糯米粉、水等原料，盆子若干

活動過程：

1、出示成品湯圓：

1）這是什麼？你吃過湯圓嗎？

2）它是什麼形狀的？

3）圓圓的湯圓是怎麼做出來的？

2、引導幼兒根據自己的生活經驗講講怎樣搓湯圓。

3、幼兒製作湯圓

1）感知多和少；

2）比一比拿一組的湯圓做得又圓又多？

4、煮湯圓讓孩子觀察煮的過程

5、吃湯圓，體驗勞動成果

（煮湯圓也可以讓食堂人員幫忙，吃湯圓可以放在下午點心時間）

幼兒園小班社會活動《湯圓》教案 篇10

目標：

1、學習做有禮貌的小客人。

2、練習團的技能。

準備：

湯圓粉子，電飯鍋一個，盤子若干，涼的白糖開水。

過程：

1、帶幼兒到“兔阿姨”家做客，引導幼兒學做一個有禮貌的小客人;

2、團湯圓

(1)兔阿姨告訴幼兒招待大家吃湯圓，

(2)教師啓發幼兒幫助兔阿姨團湯圓

(3)教師示範團一次

(4)幼兒洗手後團湯圓。

3、請幼兒把團好的湯圓送給兔阿姨煮。

4、共同分享吃湯圓。

5、吃完湯圓，提醒願意喝水的孩子取杯子喝水。

幼兒園小班社會活動《湯圓》教案 篇11

【活動目標】

1、引導幼兒學習團的技能來塑造湯圓。（重點）

2、通過情境化的泥塑環境讓幼兒對泥工活動感興趣。

3、通過傾聽教師對圖書書面語言的朗讀，提升依據畫面展開想象並用較豐富的語彙進行表述的能力。

4、藉助圖文並茂，以圖爲主的形式，培養孩子仔細閱讀的習慣，激發閱讀興趣。

【活動準備】

各色面泥、盤子

【活動過程】

一、魔術魔術變變變教師出示面泥，

師："今天，我們要變魔術，一起來念口訣：魔術魔術變變變！"教師手藏身後，團出湯圓。激發幼兒一試身手的興趣。

二、幼兒學習團湯圓

1、幼兒自主"變"湯圓。老師會變出湯圓，你們想變魔術嗎？我們一人拿一塊彩色面泥，自己變變，看誰能變出湯圓。

2、教師教幼兒團湯圓團湯圓是有祕訣的——

（1）從面泥媽媽身上分出一個面泥娃娃

（2）邊唱歌謠邊團："手心轉呀轉，團團團湯圓，我團的湯圓圓又圓，你團的湯圓圓不圓？"

（3）幼兒基本完成，大聲回答："圓！"由此體驗團成湯圓帶來的成功體驗

三、幼兒練習團湯圓

1、教師邊引導幼兒唱兒歌，邊指導幼兒正確的團圓方法。

2、提醒幼兒團好一個湯圓就放到盤子裏，比比誰團得多，團得圓。

四、送湯圓去展覽幼兒將一盤盤湯圓送到鄰居班，請他們參觀，欣賞。最後將湯圓送到娃娃家。

活動反思：

對此次的活動感觸頗多：

1、來自孩子的感觸，曾記得班中孩子們第一次接觸紙漿，是在託班，對於他們第一次的操作場面只能用一個字——“亂”來形容，紙漿在桌子、地面隨處可見；而在這次的活動中，場面確是非常整潔、有序。

2、作品“特效”的感觸，此次的“湯圓”是製作在KT板上的，有一個較長的待幹過程，由於在室內一時沒找到理想的待乾的場地，我們靈機一動，把它臨時佈置在了美工區內，美工區中美術的氛圍頓時增添了許多。這可謂是“弄巧成拙、一舉多得”呀！