幼兒園大班數學課認識10以內數字教案設計（精選11篇）

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，可能需要進行教案編寫工作，通過教案准備可以更好地根據具體情況對教學進程做適當的必要的調整。那麼應當如何寫教案呢？以下是小編幫大家整理的幼兒園大班數學課認識10以內數字教案設計，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班數學課認識10以內數字教案設計 1

一、活動目標

(一)引導幼兒認識8和9的相鄰數。

(二)培養幼兒探索數量關係的興趣。

二、教學準備

1、課程軟件

2、教案

3、教具

三、活動過程

1、教學遊戲

(一)認知學習：學習10以內的序數。

遊戲操作：進入遊戲：畫面會出現一排等候公交車的小動物，點擊小動物會出現紅色光圈，以及提示音。一共10個小動物，反覆點擊小動物，鞏固複習認讀數字，提高點數1-10的能力。

老師："青蛙排在隊伍的第幾名?"老師："熊貓排在隊伍的第幾名?"老師："小狗排在隊伍的第3名，它後面的.小貓是第幾名?"

2、教學遊戲

(二)課程體驗：按照提示音的要求，給相關的小動物塗上顏色。

遊戲操作：進入遊戲，畫面會出現按照站牌排好隊伍的小動物。

根據提示音的要求給小動物塗上顏色。如果選錯小動物顏色是塗不上的。完成關卡後進入下一關卡說出排在第一、第五、第七的都是什麼小動物。完成後點擊返回按鈕。

老師："排在第二的是什麼小動物?"老師："排在第七的是什麼小動物?"老師："排在第九的是什麼小動物?"

四、活動建議

利用兒歌等形式，鞏固幼兒對相鄰數的認識。

幼兒園大班數學課認識10以內數字教案設計 2

活動目標：

1、進一步認識並區分10以內的單、雙數。

2、能進行有根據的猜測，並會用一定的方法驗證猜測的結果。

活動準備：

教具：1—10的點卡，筆。

活動過程：

一、複習點卡是多少

二、認識單、雙數。

1、出示點卡4、5，請幼兒來給點子兩兩畫圈找朋友，看看是不是每個點子都有朋友。

2、教師再出示點卡，請幼兒判斷它是單數還是雙數，並通過畫圈找朋友的方法驗證。

鼓勵幼兒猜猜其它數是單數還是雙數，並與同伴進行交流，說出自己的理由。

三、小組操作活動。

1、引導幼兒觀察實物、圓點和數字，讀一讀數量，並給單數打“√”。

2、目測實物數量，請給單數圖片塗色，並在雙數小動物身上打“√”。

3、依樣填空格，請你在雙數格子旁打“√”。

4、觀察花環上的`數字，請你在雙數花朵上塗上你喜歡的顏色。練習書寫數字3、4.

四、活動評價。

1、展示幼兒的操作材料，請幼兒說說操作過程，對正確區分單雙數的幼兒進行表揚和鼓勵。

2、身體上的單、雙數。引導幼兒在自己身上找一找哪些東西是單數，哪些是雙數。

在上次數學活動中，幼兒對數學內容的掌握並不是很好，但經過幾天的複習鞏固，今天幼兒在活動中對單雙數的理解明顯有了一定的提高，活動中幼兒積極了很多，發言的小朋友也多了。

幼兒園大班數學課認識10以內數字教案設計 3

活動目標：

在遊戲活動中複習10以內的數概念(數的形成、數數、認數字、比較數的大小和數序等)。

活動準備：

幾何圖形片10張、紅黃藍三色的幾何圖形板長方形、三角形、半圓形(上有紅黑綠三種顏色寫的1"10的數字各一個)、數字牌每人一塊。

活動過程：

師生進入數學宮

遊戲一：做的對有快(複習10以內數的形成、數數)

1. 目測幾何圖形的個數做動作

2. 添上或去掉1後做動作。如：看到8快圖形就做9或7的動作。

遊戲二：踏得對又快(複習10以內的數字、比大小)

在地上任意放置圖形，幼兒按要求找到圖形數字，用腳踏上去。老師可提各種各樣的要求，如：踩三角形上紅顏色數字;踩比3大、比7小的黑顏色的數字。

遊戲三：排得對又快(複習10以內的數的排列和分類)

1. 按圖形的形狀不同將數字從大到小的順序排列。

2. 按圖形的'顏色不同將數字按從小到大的順序排列。

遊戲四：比得對又快(複習10以內數的大小、數序)

1. 每一幼兒胸前掛一數字牌，在樂曲聲中找一位好朋友，找到朋友後兩位幼兒比較數字的大小：數字大的幼兒站着做動作，數字小的幼兒蹲下做動作，數字一樣大的幼兒相互擁抱做好朋友。

2. 要求幼兒迅速胸前數字大小依次從大到小排隊，做動作走出數學宮。

幼兒園大班數學課認識10以內數字教案設計 4

活動目標：

1、正確感知10以內物體的數量，探索、發現自然數列的等差關係。

2、學習用語言表述“x比x多1，x比x少1”。

3、體會數學的生活化，體驗數學遊戲的樂趣。

4、知道按事物不同的特徵進行排序會有不同的結果，初步瞭解排序的可逆性。

活動準備：

1、可以掛在幼兒胸前的卡片若干，卡片正面分別畫有1-10個實物，反面標有相應的數字，每種數字的卡片數量相等。

2、多媒體音樂3、教學ppt。

活動過程：

1、小朋友好(老師好)，我想問一下小朋友，誰能告訴我他是誰?，(出示爸爸去哪兒中村長的扮演者李銳)。

2、原來是村長呀，他來幹什麼呢?我來問問。哦，原來他想邀請我們班小朋友去參加《爸爸去哪兒》的節目啊，你們高興嗎?(高興)。那我們一起出發吧，閉上眼睛。

3、出示ppt，進行講解。

小朋友玩的開心嗎?我們休息吧。

活動反思：

本節課教學結構合理，幼兒興趣，培養了幼兒手、口一致的數數，並複習數字1—10。通過讓幼兒數出皮球的個數，在下圖塗出出相對應的數量並圈出正確的數字這個過程，使幼兒學習數量的對應，感知把具體的`量抽象成數的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數的，要加強數數的能力了。

幼兒園大班數學課認識10以內數字教案設計 5

活動目標：

1. 能夠對物品顏色、功能、形狀等進行不同的分類和計數。

2. 學習10以內數的組成和數字書寫。

活動準備：

掛圖，盤子，西瓜磁貼，糖果磁貼，練習題1、2

活動過程：

一、情境引入。

1.“小朋友們還記得上次小動物幼兒園舉行的是一項什麼活動嗎？”“沒錯，因爲上次運動會的順利組成，老師們決定請小動物們吃大餐。大家想不想去看看？”通過上次活動進行情景延續，引出本次活動。

二、布題。

1.出示掛圖，請幼兒對圖中事物進行分類計數。

“圖中都有什麼？”“都有什麼食物？”“蛋糕有幾種，分別是什麼？”

2.利用盤子的不同顏色分類數西瓜，練習10以內數的'組成。

“看到這些，誰能講一講是什麼意思？”

3.鼓勵幼兒嘗試出題、做題。並能夠說明題意“紅色盤中有幾個西瓜，黃色盤中有幾個西瓜，一共有幾個西瓜。”

三、練習題

1.出示練習題1、2，難易程度不同供幼兒選擇做題。

“小動物們要出絕招了，它們在小朋友們的桌子上放了許多的練習題，分爲練習題1和練習題2，小朋友們可自己選擇。”

2.“小動物們也發現了大家真聰明，決定將自己的大餐中分出一部分給大家，現在，請小朋友們將小椅子輕輕地轉回去，咱們一起等待，看看送給我們的是什麼好不好？！”

活動結束。

幼兒園大班數學課認識10以內數字教案設計 6

一、活動目標：

1、學會順數與倒數，學會順接數、倒接數。

2、感知從1到10，按順序數逐個多1，倒數逐個少1。體驗10以內自然數列中序列之間的可逆性及可傳遞性。

3、積極主動的學習，體驗數學活動的快樂。

4、提高邏輯推理能力，養成有序做事的好習慣。

5、發展幼兒的觀察力、空間想象能力。

二、活動準備：

樓梯圖片、數字卡片、小青蛙頭飾、荷葉數字卡

三、活動過程：

1、開火車數數

請幼兒一個接一個進行1-10的順數。

2、數字階梯

(1)出示樓梯圖片請幼兒給階梯配上相應的數字，給階梯圖排上相應的數字後練習按順序數、倒數。

(2)小猴爬樓梯：引導幼兒發現順着數時每一個數都比它後面的數少1，倒着數時每一個數都比它前面的`數多1。

3、分組遊戲“送小青蛙回家”

(1)請部分幼兒扮演小青蛙，其中一人在地板上放置按照順數或倒數方式擺放數字荷葉，送小青蛙回家。

(2)教師隔空擺放荷葉，請幼兒把空的荷葉按照順數或倒數的方式擺放好荷葉讓小青蛙回家。

四、活動延伸

完成幼兒用書p24頁“小兔跳跳板”

五、活動反思

活動結束後，有的小朋友自覺排隊，請一人當小隊長，按順序數數，有的以開火車的形式進行數數，由這些可以說明孩子們已經有了探究的興趣，那麼我們教師應放開手，讓孩子們自己去玩、去探索，畢竟學習不能只通過一兩集體活動來完成。

幼兒園大班數學課認識10以內數字教案設計 7

活動目標

學會說補數兒歌。

會用手指韻律操擺出補數。

培養幼兒的嘗試精神，發展幼兒思維的敏捷性、邏輯性。

讓幼兒懂得簡單的數學道理。

活動準備

1——10數字卡片

活動過程

1、今天老師想教你們一個關於數學的兒歌，這個兒歌還有手指韻律操，想不想學啊？

2、學會這個兒歌我們就能更快的算出10內的`加減法了。

3、那先和老師一起說幾遍兒歌，老師再教你們手指韻律操。

4、重複多次說幾遍兒歌。（兒歌內容如下）

5、老師剛纔教你們的補數兒歌，你們學會了嗎？那現在來一起說兩遍給老師聽聽吧！

6、小朋友們你們發現一個問題沒？這些補數互相加起來等於多少啊？

7、誰能告訴老師？（等於10）小朋友們都發現了，你們真棒！

8、看小朋友們這麼棒，老師現在就教你們補數的手指韻律操好不好？

9、老師先邊說邊做動作，你們要認真的仔細看哦！

10、看會老師做的了麼？哇！小朋友都這麼聰明啊！

11、那先和老師一起做幾遍，小朋友們一起再做幾遍，看誰做得最好？

12、我們的手指真靈活，下回老師要是提問你們，你們還會做不了。

附：《補數》兒歌

1補9，2補8，3補7，4補6，5補5，跳跳虎。

幼兒園大班數學課認識10以內數字教案設計 8

一、活動目標：

1、能不受物體的影響，正確感知10以內的數。

2、能理解數的.意義，積極參與互動

3、培養幼兒對數學的興趣。

二、教學準備

“小蝌蚪找媽媽”幻燈片若干張，投影儀

三、教學過程

1、啓發談話，導入活動

師：大家好！歡迎小朋友們來上王老師的課，今天來了幾位小朋友啊？和老師一起來數一下今天來了幾位小朋友？

師：小朋友們平時能數到幾？看來這個班的小朋友很會數數，今天王老師帶來一個故事，故事裏也有數數，我們一起來邊看邊數，好不好？

2、活動過程

嘗試（一）

出示幻燈片（一），請幼兒目測動物數量，鞏固對數字“6 ”“7”的認識。

小河的春天來了，池塘裏的冰化了，誰游來了呀？游來了幾隻小蝌蚪呀？小蝌蚪排成了什麼隊形？小蝌蚪遊啊遊碰到了誰呀？數數有幾隻小魚？

7只小魚我們應該把數字幾請出來？小丑魚是小蝌蚪的媽媽麼？小蝌蚪很有禮貌的對小丑魚說：再見。

嘗試（二）

出示幻燈片（二），請幼兒目測動物數量，鞏固對數字“8”的認識。小蝌蚪繼續往前遊，這一次它們排得什麼隊？這次小蝌蚪碰到了誰？數數有幾隻小烏龜？

8只小烏龜我們應該把數字幾請出來？

嘗試（三）

出示幻燈片（三），請幼兒目測動物數量，鞏固對數字“10”的認識，培養幼兒數數習慣，不多數，不漏數。小蝌蚪繼續往前遊，這一次它們排得什麼隊？這次小蝌蚪碰到了誰？數數有幾隻小鴨子？有數10只，有數11只，小朋友們都有什麼好辦法？

嘗試（四）

出示幻燈片（四，五），請幼兒目測動物數量，能不受物體影響正確感和數字“6”小蝌蚪找媽媽的路上變換了幾次隊形？，小蝌蚪的數量有沒有變化？

幼兒園大班數學課認識10以內數字教案設計 9

活動目標：

1、通過有趣的遊戲活動，感知並比較物品數量的多少。

2、學會與同伴友好交往、合作遊戲。

3、培養對數學活動的興趣。

活動準備：

糖果若干、呼啦圈2個、教學圖片：不同種類的花朵片若干、幼兒用書

活動過程：

1、出示1塊糖和許多塊糖，讓幼兒感知並比較數量的多少。

教師：大家看看這兩份糖果那份多，那份少？你是怎麼比較出來的？

小結：通過觀察可以分辨數量相差懸殊的物品的多少。

2通過"擲骰子"遊戲，引導幼兒用一一對應的方法比較數量的多少。

教師出示大骰子，講解骰子各個面上點點的意義，然後擲2次骰子，並根據骰子上的點數取相應數量的花朵圖片。

教師：請小朋友數一數兩種花朵個有多少，比一比那個多，那個少。你是怎麼知道的？

小結：引導幼兒用一一對應的方法比較數量的多少。

3、遊戲"快樂的圈圈"。

教師出示2個呼啦圈，然後請8--10名幼兒做遊戲。教師播放音樂，幼兒聽音樂繞着地面上的兩個圈圈走，音樂一停止，馬上選擇一個呼啦圈進去，請其他幼兒比一比哪個圈裏的幼兒多，哪個圈裏的.幼兒少。

4、翻開幼兒用書，練習10以內的數量比較。

教師：請小朋友仔細觀察畫面，先數數魅族兩種物品的數量，再比較多少。

小結：對於相差不多的數量，讓幼兒先進行手口一致地點數，在比較多少。

活動延伸：

教師和幼兒一起玩兒遊戲"翻撲克牌"。教師出示數字不同的撲克牌10張，數字朝下放，然後分別請4名幼兒來任意抽取任意一張撲克，分別說出手中的撲克牌是幾，在進行比較大小。

幼兒園大班數學課認識10以內數字教案設計 10

活動目標：

1、使幼兒熟練掌握10以內數的順序，培養思維的可逆性。

2、使幼兒能不受物體顏色、大小、空間位置的影響，正確認識10以內的數，理解數的守恆。

3、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的'意見。

4、能積極地與同伴交流自己的發現，激發進一步探索事物變化的願望。

活動準備：

準備同數異形、同數不同排列的圖片。幼兒每人小丑圖片10張，數字卡片1~10，不同方向的標記卡片各一張。

活動過程：

1、教師講解方向標記的含義，並向幼兒交代活動規則。

2、幼兒動手操作。

（1）讓幼兒按方向標記卡片所示的排序方向分別根據小丑衣服釦子數目從少到多或從多到少排列，排完後把相應的數字卡片擺在小丑的腳下。

（2）幼兒擺好後說出排序規律，是從少到多，還是從多到少。教師提問：藍衣服小丑有幾個鈕釦？黃衣服小丑有排到第幾？紅衣服小丑爲什麼排在他後面？

3、教師引導幼兒觀察數的守恆圖，比較圖內兩組物體的數目是不是一樣多。

（有的數量不同，但佔據的空間一樣；有的顏色不同，大小不同排列不規則）要求幼兒能排除各種因素干擾，正確認識數目。

活動反思：

本節課教學結構合理，幼兒興趣，培養了幼兒手、口一致的數數，並複習數字1—10。通過讓幼兒數出皮球的個數，在下圖塗出出相對應的數量並圈出正確的數字這個過程，使幼兒學習數量的對應，感知把具體的量抽象成數的過程。幼兒非常積極的上前做題。但有一點，就是有個別幼兒還不會點數的，要加強數數的能力了。

幼兒園大班數學課認識10以內數字教案設計 11

活動目標：

1、能手口一致點數10以內物品並說出總數。

2、在操作中讓幼兒感知1—10的數量關係。

3、樂於參與數學活動。

活動準備：

1、教具準備：“彩色串珠”；“數字卡片”；圓點卡

2、學具準備：“彩色串珠”；“數字卡片”。

3、《操作冊》第3冊5—6頁。

活動過程：

1、預備活動。

師幼互相問候。

走線，線上遊戲：拍手歌。幼兒一邊走線一邊念兒兒歌（兒歌附後），並創編相應的動作。

2、集體活動。

創設情境：小櫻子的.十彩棒糖店開張了，她的棒糖每串數量遞增且顏色多樣，小朋友們數一數，好吃的棒糖每串分別有幾顆？

3、遊戲活動。

① 賣棒糖。

教師扮演顧客來買棒糖，幼兒扮作店員根據教師的要求拿出相應的棒糖。如教師說“我要9個一串的棒糖”， 幼兒點數後，取出藍色的串珠遞給教師。

② 數字寶寶找朋友。

幼兒每人拿一張數字卡片，在活動室中尋找與卡片相同數量的物品。如“我找到10塊積木、8個小碗、7根小棍”等等。幼兒還可以交換數字卡片找物品。

4、分組活動。

第一組：看誰說得對。一名幼兒任指一格，另一幼兒說也此格內圓點的數量。兩個一組，可以互換角色進行遊戲。

第二組：找身上的數字寶寶。請幼兒找一找自己身上什麼可以用數字表示，可以用數字幾表示，如10個手指頭、2隻手、5顆釦子等。

第三組：操作學具“彩色串珠”。數出每串串珠上的珠子，再打出相對應的數字卡片。

5、交流小結，收拾學具。