幼兒園小班語言教案:三隻羊(精選14篇)
作爲一位優秀的人民教師,通常會被要求編寫教案,教案是保證教學取得成功、提高教學質量的基本條件。那麼寫教案需要注意哪些問題呢?以下是小編精心整理的幼兒園小班語言教案:三隻羊,希望對大家有所幫助。
幼兒園小班語言教案:三隻羊 1
活動目標:
1、觀察畫面傾聽故事,理解故事內容,學說故事中三隻羊和大灰狼的對話。
2、感知閱讀漢字:大中小,探索用身體動作表現漢字的基本結構。
3、積極參與講述活動,願意大膽地表達自己的想法,體驗團結互助給大家帶來的快樂。
活動準備
1、圖片:小羊、中羊、大羊、大灰狼。
2、課件:三隻羊3、漢字卡片:小、中,大。
活動過程:
1、出示三隻羊圖片,引起幼兒興趣。
教師:今天我們小(1)班來了幾位小客人,(出示三隻大小不同的羊)是誰呢?這裏有幾隻羊?我們一起來數一數。他們有什麼不同?
通過比較認識知道大羊、中羊、小羊。
2、引導幼兒重點感知閱讀漢字,探索用身體動作表現漢字。
出示漢字卡片:大中小,引導幼兒觀察其結構,啓發幼兒探索用身體動作表示漢字的結構,自主練習做動作。
教師請個別幼兒在集體面前示範動作,教師可做適當調整,並帶領幼兒模仿,學習表演漢字。
大——身體的雙臂側平舉,兩腿分開,像“大”字的撇和捺;中——身體做立正動作,雙手叉腰,像“中”字的中間的口;小——身體做立正稍息的動作,雙臂在上體兩側微微張開,像“小”字的.兩個點。
3、教師演示課件講述故事《三隻羊》,幼兒熟悉故事內容。
“三隻羊最近發生了一件有趣的事情,是什麼事呢?我們一起來聽一聽。”
教師播放課件講述故事的前半部分。
教師:故事裏有誰?他們住在哪裏?小羊和中羊到哪裏吃草了?小羊、中羊去吃草碰到了誰?他們是怎樣跟大灰狼說話的?(請幼兒學一學小羊和中羊說的話,提醒幼兒小羊的聲音是細細的、中羊比小羊的聲音稍微大一點)灰狼惡狠狠地對他說什麼?(請幼兒學一學大灰狼說的話,提醒幼兒大灰狼的聲音是粗粗的。)小羊和中羊聽了大灰狼的話後,怎麼樣了?(學學小羊、中羊害怕的樣子。)教師:小羊和中羊一起,他們會想出什麼樣的好辦法呢?
鼓勵幼兒大膽地想象故事結尾,並請幾位小朋友在集體面前講述。
教師繼續播放課件講述故事的結尾。
啓發幼兒說說:三隻羊被吃掉了嗎?大羊帶着中羊和小羊是怎樣對付大灰狼的?
教師:這個好聽的故事還沒有名字呢,誰來給這個故事取一個名字。
師:這三隻羊真聰明,那我們一起來講一講這個有趣的故事《三隻羊》。
4、師幼完整講述故事,進一步感知理解故事內容。
教師播放課件,運用不同的聲調以誇張的動作講述故事,並運用等待以及放慢速度的方式,引導幼兒參與講述故事中的對話,以及重複的語句。
引導幼兒思考,進一步理解故事內容。
(1)教師:小朋友,你喜歡大灰狼還是喜歡三隻羊?爲什麼?
(2)教師:一隻羊能戰勝大灰狼嗎?三隻羊是怎樣戰勝大灰狼的?使幼兒知道團結起來力量大的道理。
5、嘗試扮演角色表演《三隻羊》。
請幼兒分別扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色,教師念旁白,師生一同表演故事,在對話部分,教師可以用動作暗示幼兒大膽講述和表演。
幼兒園小班語言教案:三隻羊 2
活動目標:
1、感知理解故事,瞭解主要角色與情節。
2、感受不同角色語言的變化,理解大、中、小,惡狠狠等詞的意思。
3、享受聽故事的樂趣,知道團結起來力量大的道理。
活動準備:小、中、大羊、狼各一隻。背景圖一副。
活動過程:
一、出示三隻羊的圖片,認識故事中主要角色,引起幼兒的興趣。
1、教師邊演示操作三隻羊圖片,邊用“的篤、提託、笛度”三中走路聲音比較認識三隻羊。
師:寶寶們,聽誰來了?“的篤、的篤、的篤”,誰呀?(幼:喜羊羊;師:喜羊羊這麼小,我們叫它小羊吧!)“踢託、踢託、踢託”,又有誰來了?“笛度、笛度、笛度”,誰來了?來了幾隻羊?(幼兒集體回答)
2、通過比較認識大羊、中羊、小羊。寶寶們仔細地看看,這三隻羊有什麼不一樣呢?(教師可用動作提示)
二、感知理解童話故事。(注意教師講述的語氣)
1、操作羊和狼的圖片,講述故事前半部分。“故事開始——中羊聽了很害怕,嚇得逃到山下去了。”
師:今天,這三隻羊發生了一個好聽的故事,想聽嗎?師講述。
提問:a、山腳下住着誰?它們到哪裏去吃草?
b、誰來了?跟小羊、中羊說了什麼?
過渡:大灰狼是怎麼說的?小羊和中羊又是怎麼做的呢?我們再來聽一遍故事。
2、教師運用不同的角色語言講述故事前半部分。
提問:大灰狼聽見了小羊的腳步聲,說了什麼呀?(誰呀?——語氣粗而乾脆)
小羊怎麼回答的?(我是小羊——輕輕的`、很溫柔)
大灰狼還問了什麼?(你來幹什麼?——兇的樣子)小羊怎麼說?(我上山來吃草)
大灰狼又怎麼說了呢?(惡狠狠地說:我要吃掉你!——更兇,瞪眼、張開爪子)(惡狠狠)誰來做做惡狠狠的樣子呢?(很兇、兇巴巴的樣子)我們一起來學學大灰狼吧!(師扮小羊,幼扮大灰狼講述:一天,小羊到山上來吃草,……惡狠狠地說——我要吃掉你)小羊聽見了是怎麼做的呢?(小羊很害怕,嚇得逃到下山去了。)誰來做小羊的?
引用故事中的對話,過了一會兒,……又惡狠狠地說:“……”中羊怎麼樣呢?(運用同樣的方法來感受中羊和大灰狼的對話)
三、幼兒大膽想象故事的結尾。
1、小羊、中羊在山腳下碰見了大羊,把剛纔的事告訴了大羊,大羊說:“別害怕,我們一起想辦法對付它。”三隻羊會想出什麼好辦法呢?(請幼兒自由想象、猜測)
2、師操作圖片講述故事結尾。
三隻羊到底有沒有被大灰狼吃掉呢?大羊帶着小羊、中羊是怎樣對付大灰狼的?我們再來聽聽看。(師講述故事結尾)
提問:大灰狼死了嗎?怎麼死的?(小羊用頭撞、中羊和大羊用頭頂)
小結:三隻羊團結起來一起對付了大灰狼,三個人的力量真大啊!
四、師幼一起完整講述故事。
我們一起講講這個故事,好嗎?在講的時候,要注意大灰狼是怎麼說的,小羊、中羊是怎麼說,怎麼做的。
附:故事《三隻羊》
在一座山腳下,有三隻羊。一隻是大羊,一隻是中羊,還有一隻是小羊。它們上山去吃青草。
山上有一個山洞,洞裏躲着一隻大灰狼。有一天,小羊上山去吃草,它“的篤、的篤”地走上山,大灰狼聽見了小羊的腳步聲,就在山洞裏問:“誰呀?”小羊說:“我是小羊。”大灰狼問:“你來幹什麼?”小羊說:“上山來吃草。”大灰狼惡狠狠地說:“我要吃掉你!”小羊聽了很害怕,嚇得逃到山下去了。
中羊也上去吃草,它“踢託、踢託”地走上山,大灰狼聽見了中羊的腳步聲,就問:“誰呀?”中羊說:“我是中羊。大灰狼問:“你來幹什麼?”中羊說:“上山來吃草。”大灰狼惡狠狠地說:“我要吃掉你!”中羊聽了很害怕,嚇得逃到山下去了。
小羊、中羊把剛纔發生的事告訴了大羊。大羊說:“別害怕。我們一起想辦法對付他。”
三隻羊想出了什麼好辦法呢?
大羊帶着中羊和小羊一起上山吃青草,大灰狼發現了,惡狠狠地說:“我要吃掉你們!”說完,從洞了躥出來,向三隻羊撲去。三隻羊一起對付大灰狼,小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂,他們一起把大灰狼撞倒,大灰狼滾下山摔死了。
三隻羊高高興興地在山上吃青草。
幼兒園小班語言教案:三隻羊 3
目標:
1.樂意大膽地描述物形,嘗試用合適的語言較完整地講述圖意,體驗積極表述的樂趣。
2.調動已有的經驗對“如何戰勝大灰狼”進行發散性思維,豐富相應的詞(來自幼兒)。
3.知道要象三隻羊一樣團結在一起。
準備:
教師層面:與故事配套的立體教具,三隻羊故事情節進行了改編;
幼兒層面:已認識過山羊,並會唱《小羊小羊咩咩咩》。
過程:
一、逐一出示立體教具,引導幼兒描述相應的場景和情節。
1.出示山坡
提問:這是什麼地方?是怎麼樣的`山坡?
2.出示小草
提問:在山坡的下面,長滿了什麼?是怎麼樣的草?
3.出示三隻羊
提問:在綠油油的大草坪上,誰會來呀?
4.出示三隻羊(鋼琴用高音、中音和低音來配三隻羊的腳步聲)
(1)“的篤的篤的篤”(聲音輕而急促)誰來了?怎麼樣的小羊?和小羊打個招呼。
(2)“踢託踢託”(聲音略響、中速)現在誰也來了?(模仿它的腳步聲)
(3)“笛――度――,笛――度――”(聲音略啞,慢速)還有誰呀?
(3)來了幾隻羊?這三隻羊長得一樣嗎?給它們取個名字吧!
5.這三隻羊到草地上來幹什麼?
6.我們也來學學小羊吃草(聽鋼琴聲依次學小羊、中羊和大羊出場),師和幼兒一起表演吃草,吃完了快樂地唱歌跳舞《小羊小羊咩咩咩》。
7.教具演示三隻羊把山坡下的草吃完了。
8.第二天,小羊想到山坡上去吃草,它走啊走啊,發現山坡上有一個山洞。(出示山洞)
9.這是一個怎麼樣的山洞?也許誰住在裏面?看看誰猜對了?(演示大灰狼的頭伸出洞口)
10.大灰狼問:“誰呀?”小羊怎麼回答?…(師幼自然互動對話)
11.中羊也上山來吃草,引導幼兒起立和教師飾演的大灰狼自然對話。
12.小羊和中羊逃到山腳下,碰到大羊,怎麼告訴大羊的?(先請個別幼兒說,再集體學說)
二、調動已有的經驗,引導幼兒想象戰勝大灰狼的辦法。
1.大羊對小羊和中羊說:“原來這樣,那我們得商量出一個戰勝大灰狼的辦法。”
2.幼兒積極創想辦法。
重點:積極迴應幼兒的辦法,並引導和幫助幼兒把話說清楚。
3.續講故事中三隻羊的辦法。
4.三隻羊鬥敗了大灰狼,又高興地唱歌跳舞了。(邀請新老師一起參與)。
5.小結:一隻羊孤零零,很害怕,三隻羊一不害怕,而不慌張,齊心協力打敗了大灰狼,這就是――團結力量大!和你邊上的好朋友拉拉手,擁抱一下,一起出去做早操吧!
幼兒園小班語言教案:三隻羊 4
重點領域:
藝術
活動目標:
1.能分辨樂曲的快慢,會用相應的'動作表現小羊、大羊、老羊走路的節奏。
2.學習用表情、動作表現高興、害怕、勇敢的神態,感受戰勝大灰狼的喜悅。
活動準備:
1.請一名教師扮演大灰狼
2.小羊、大羊、老羊三個造型
活動過程:
1.激發幼兒學習興趣
師:今天,老師請來了幾位客人和我們一起做遊戲,它們是誰呀?(出示小羊、大羊、老羊造型)
師:看,它們正向我們走來了
師:這段音樂哪一段快?哪一段慢?哪一段不快、不慢?
2.分辨樂曲節奏,用不同的動作表現小羊、大羊、老羊走路的節奏。
3.幼兒完整聽音樂分別表現三隻羊不同的走路節奏。
4.學習用表情動作表現高興、害怕、勇敢,感受戰勝大灰狼的喜悅。
5.幼兒聽音樂完整的表演一遍。
教師與幼兒一起聽音樂做動作並用語言提示。
最後,戰勝了大灰狼(歡呼起來)“我們勝利了!”
6.結束:
師:時間不早了,我們一起下山吧.
幼兒園小班語言教案:三隻羊 5
一.活動目的:
1.激發幼兒參與表演遊戲的興趣。
2.初步進行表演,熟練掌握故事中的角色對話,並能大膽地用動作進行表演。
3.幼兒能積極的回答問題,增強幼兒的口頭表達能力。
4.培養幼兒思考問題、解決問題的能力及快速應答能力。
5.培養幼兒勇敢、活潑的個性。
二.活動準備:
三隻羊(大羊、中羊、小羊)的頭飾若干,大灰狼頭飾若干。
三.活動過程:
1.師出示小羊頭飾,激發幼兒說出故事的'名字及主要內容。
師:這是誰?我們在哪個故事裏見過它?
裏面還有誰?
故事裏說了一件什麼事?
2.師小結:三隻羊上山去吃草,碰到了大灰狼,小羊用角頂,中羊和大羊一起用頭撞,一起把大灰狼撞下懸崖摔死了。
3.師幼一同完整講述故事一遍,引導幼兒邊說故事邊進行表演。
師:(1)小羊是怎麼跑的?大灰狼怎麼問?小羊是怎麼回答的?
引導幼兒做出小羊"的篤的篤"跑的動作,並模仿大灰狼的聲音和動作)
2)中羊是怎麼跑的?大灰狼怎麼問?中羊又是怎麼回答的?(引導幼兒做出中羊"踢託踢託"跑的動作)
3)小羊和中羊碰到大羊,它們是怎麼說的?大羊怎麼說?
模仿小羊中羊害怕的樣子及大羊"笛度笛度"跑的動作)
4)三隻羊一起上山,大灰狼怎麼問?它們是怎麼回答的?
5)與大灰狼打鬥,小羊怎麼做?中羊和大羊怎麼做?
4.分組進行表演,師將頭飾事先放中間,幼兒自由取放。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什麼小動物,你就拿什麼頭飾,一人拿一個以後戴在頭上,然後按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
師:小朋友到中間去拿頭飾,你想當什麼小動物,你就拿什麼頭飾,一人拿一個以後戴在頭上,然後按椅子上的小動物,找到和你戴的頭飾一樣的一組坐下來。
接下來我們每個小朋友都來當故事裏的山羊,我們一起把故事演一遍,小朋友要注意想,看看自己演的小動物應該是怎樣的?(引導幼兒從聲音和動作兩方面進行考慮)
5.師扮演大灰狼,師幼一同進行表演。(2遍)
師:小朋友要注意聽,當輪到你的時候,你就做動作走出來,看要怎麼做?
鼓勵幼兒大膽用語言進行表達,並能做出相應的動作來.
6.請個別幼兒上來扮演大灰狼,師參與到其中知道幼兒進行表演.(多次進行)
教學反思:
整個活動,我都採用了遊戲的形式,真正做到了讓孩子們在“玩中學”。每個遊戲都符合我班孩子的年齡特點,孩子們積極地參與遊戲,樂在其中,與我配合的十分默契,我每提問一個問題,孩子們都會積極回答,個別孩子的答案很獨特,顯示出其豐富的想象力。我相信,在整個活動過程中,孩子們是在愉快地、主動地學習,他們確實成爲活動的主體,而我作爲教師也起到了引導的作用。
幼兒園小班語言教案:三隻羊 6
活動目標:
1、讓幼兒初步理解團結起來力量大的道理。
2、引導幼兒自編故事題目,瞭解故事主要角色與情節,感受不同角色語言的變化。
3、理解詞語“頂”、“撞”。
4、享受聽故事的樂趣。
活動準備:
假山、草地、三隻羊、狼的`教具。
活動過程:
一、教師與幼兒談話,引出主題。
二、幼兒帶着問題聽故事。
1、故事裏出現了哪些小動物?(羊和狼)
2、故事裏出現了幾隻羊啊?(三隻)
3、這三隻羊在幹什麼呢?(到山上吃草、一起對付大灰狼)
4、小羊、中羊上山爲什麼沒有吃到青草呢?(碰到大灰狼)
5、請小朋友給這個故事取個名字。(重點)
引導幼兒能根據故事的六大要素給故事取名字。
三、教師出示故事情景來複述故事,進一步提出問題,讓幼兒理解故事。
1、三隻羊想了什麼好辦法來對付大灰狼?(合作——小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂)
2、請小朋友來做動作(做小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂的動作。)
3、如果小朋友是那三隻羊,你們會怎麼樣對付大灰狼。
四、結合幼兒日常生活活動,進行情感教育。
五、結束活動。
讓小朋友學小動物的腳步來走路去小便、喝水。
幼兒園小班語言教案:三隻羊 7
活動目標
1.感知理解故事內容,瞭解故事的角色與情節,感受不同角色語言的變化。
2.學會故事中簡單的對話,讓幼兒積極參與講述活動。
3.認識理解大、中、小的意思。
4.讓幼兒初步瞭解團結就是力量,培養幼兒團結互助的品質。
5.理解故事內容,大膽講述簡單的事情。
6.願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
教學重點、難點
理解故事的內容,瞭解團結就是力量。
活動準備
圖片:三隻羊、大灰狼、山,字卡:大、中、小。
教學過程
一、出示三隻羊圖片,提問引導幼兒比較三隻羊的不同點在哪裏。
1、小朋友們今天我們班上來了一位客人,它是誰呀?出示圖片(羊)
2、他們大小一樣嗎?引導幼兒發現羊的大小不同,出示大、中、小在大羊、中羊、小羊圖片下,引導幼兒認識大羊、中羊、小羊。
3、三隻羊的大小不同,體重不同,所以走路的聲音也不同:小羊——的'篤的篤、中羊——踢託踢託、大羊——笛度笛度,引導幼兒模仿。
4、一共有幾隻羊?今天老師給小朋友講個故事好不好?(好)故事的名字叫《三隻羊》。
二、教師藉助圖片完整的講述一遍故事,用提問的方式讓幼兒理解故事的內容。
1、故事裏有誰?
2、三隻羊住在哪裏?
3、大灰狼住在哪裏?
4、羊山上去做什麼?最後三隻羊在山上吃到青草了嗎?
三、再次利用圖片完整的講述故事。鼓勵幼兒大膽的參與故事中的對話,進一步的幫助幼兒理解故事的內容。
提問:
1、小朋友說一說小羊和中羊上山碰到誰了?它是怎麼對小羊說的?羊又是怎麼回答的?鼓勵幼兒模仿說話。提醒幼兒大灰狼的聲音是粗聲粗氣,惡狠狠的。小羊的聲音很細,中羊的聲音不小羊的聲音稍微大點。
2、小羊和中羊聽了大灰狼的話怎麼樣了?讓小朋友學學害怕的樣子。
3、小羊和中羊碰到大羊是怎麼說的?大羊又是怎麼回答的?請幼兒模仿動作“用頭撞”、“用角頂”。
4、最後三隻羊打敗大灰狼了嗎?一隻羊能打敗嗎?爲什麼?引導幼兒理解人多力量大,團結就是力量。
四、表演故事。
五、結束活動:羊出去吃草。
教學反思
幼兒在本次活動中表現的很積極、主動。不僅學會了比較大小,還理解了團結就是力量,知道到人與人之間要團結互助。
幼兒園小班語言教案:三隻羊 8
活動目標:
1、理解童話故事,學習故事中三隻羊和大灰狼的對話。
2、探索用相應的動作、聲音表現小羊、中羊、大羊。
3、積極參與講述活動,願意大膽地表達自己的想法。
4、體驗團結互助給大家帶來的快樂。
活動準備:
1、小羊、中羊、大羊、大灰狼圖片各一張。
2、一幅畫有大山、草地的背景圖。
3、實物投影儀一臺,幼兒用書一本。
活動過程:
一、出示三隻羊的圖片,認識故事中的主要角色,引起幼兒的興趣。
1、老師邊演示操作三隻羊的圖片邊用“的篤、踢託、笛度”三種走路聲音比較認識三隻羊。
“今天我們小(2)班來了幾位小客人,這些小客人想考考小朋友的耳朵靈不靈,能不能聽出他們是誰?”(請小朋友仔細聽)
(1)、的篤、的篤、的篤、誰來了?(出示圖片,讓幼兒認識小羊,並學一學小羊走路的`聲音。)
(2)、踢託、踢託、踢託、誰來了?(出示圖片,讓幼兒認識中羊,並學一學中羊走路的聲音。)
(3)、笛度、笛度、笛度、誰來了?(出示圖片,讓幼兒認識大羊,並學一學大羊走路的聲音。)
(4)、看看來了幾隻羊?這三隻羊有什麼不一樣?
2、通過比較認識小羊、中羊和大羊。
二、感知理解童話故事。
邊看幼兒用書分段講述故事《三隻羊》,讓幼兒初步瞭解故事內容。並提問:
(1)、故事裏有誰?他們住在哪裏?他們到哪裏去吃草?小羊、中羊去吃草碰到了誰?(學學小羊、中羊害怕的樣子。)
(2)、他們走路的聲音是什麼樣的?他們是怎樣跟大灰狼說話的?(請幼兒學一學三隻羊和大灰狼說的話,提醒幼兒小羊的聲音是細細的、中羊比小羊的聲音稍微大一點、大羊的聲音最響、大灰狼的聲音是粗粗的。)
(3)、小朋友爲三隻羊想個什麼辦法來戰勝大灰狼,幫幫三隻羊?
(4)、後來,三隻羊是怎樣戰勝大灰狼的?
三、操作羊和狼的圖片,完整地講述故事《三隻羊》,進一步理解故事內容。
運用不同的聲調以及誇張的動作講述故事,並用等待和放慢速度的方式,引導幼兒參與講述故事中狼和羊的對話。
四、組織幼兒討論。
1、提問:三隻羊被狼吃掉了?爲什麼?
2、帶領幼兒共同小結:使幼兒明白“只有大家團結起來才能打敗大灰狼”的道理。
五、嘗試扮演角色表演《三隻羊》。
請幼兒分別扮演小羊、中羊、大羊以及大灰狼的角色,教師念旁白,師生一同表演故事,在對話部分,教師可以用動作暗示幼兒大膽講述和表演。
六、爲故事取名字。
“三隻羊想請我們爲他們的故事取個好聽的名字,取好了去告訴三隻羊。”
幼兒園小班語言教案:三隻羊 9
活動目標:
1、感受樂曲快慢不同的節奏,能用身體動作表現小羊、大羊、老羊走路的不同。
2、在活動中感受戰勝大灰狼的喜悅,有成功感。
3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。
4、培養幼兒的音樂節奏感,發展幼兒的表現力。
5、對音樂活動感興趣,在唱唱玩玩中感到快樂。
活動準備:
1、小羊、大羊、老羊的圖片,大灰狼的'頭飾。
2、相關音樂。
活動過程:
一、完整欣賞音樂
1、講述故事,回憶故事情節.
2、完整欣賞音樂:提問:故事裏還藏了好聽的音樂,聽一聽,音樂有幾段?說了一件什麼事情。
二、分段欣賞音樂,用動作表現三段音樂的不同:
1、邊放音樂邊出示圖片:聽一聽誰來了(小羊),它是怎樣走路的?(幼兒自由表現後集體練習)
2、用同樣的方法學羊爸爸、羊爺爺走路。
3、完整表演:山坡上有很多青草,我們跟着三隻羊一起去吃草吧!聽,誰先上山,我們就跟着它一起上山。(不斷變換音樂,引導幼兒用不同的身體動作表現。)
三、感受戰勝大灰狼的喜悅。
1、你們吃草吃得開心嗎?草的味道怎麼樣?一起做做高興的樣子。
2、播放恐怖音樂一位小朋友扮演大灰狼出場:誰來了?小羊心裏怎樣?
3、小羊、大羊、老羊們不要害怕,我們一起想辦法對付它。想想怎樣才能打敗大灰狼?
4、教師與幼兒一起做頂、踢、撞的動作。
5、總結:你們真能幹,想了這麼多的好辦法,如果再遇上大灰狼,我們就團結起來用剛纔想的辦法對付它。
四、完整表演後結束:
1、師:現在我們繼續吃草吧!
2、時間不早了,我們一起下山吧!(幼兒邊聽音樂完整地表演一遍)
附故事:
在一座山下,有三隻羊。一隻是大羊,一隻是中羊,還有一隻是小羊。他們上山去吃青草。
山上有一個山洞,洞裏躲着一隻大灰狼。有一天,小羊上山去吃草,他“的篤”“的篤”地走上山,大灰狼聽見小羊的腳步聲,就在山洞裏問:“誰呀?”小羊說:“我是小羊。”大灰狼問:“你來幹什麼?”小羊說:“上山來吃草。”大灰狼惡狠狠的說:“我要吃掉你!”小羊聽了很害怕,就趕快往山下逃。
中羊也上山吃草,他“踢託”“踢託”走上山,大灰狼聽見了中羊的腳步聲,就問:“誰呀?”中羊說:“我是中羊。”大灰狼問:“你來幹什麼?”中羊說:“上山來吃草。”大灰狼惡狠狠的說“我要吃掉你!”中羊聽了很害怕,也趕快往上下逃。
小羊和中羊在山腳下碰見了大羊,告訴大羊說:“你不能上山去吃草了,山上有一個山洞,洞裏有一隻大灰狼,他要吃掉我們。”大羊說:“別害怕,我們一起上山去,要是碰見大灰狼,小羊可以用頭撞,中羊和我一起用角頂,讓大灰狼滾下山去,摔死它!”小羊和中羊聽了,都說:“好!”三隻羊就一起上山,大羊“笛度,笛度”的走在最前面,中羊“踢託,踢託”的走在後面,小羊“的篤,的篤”的走在最後面。大灰狼聽見三隻羊的腳步聲問:“誰呀?”三隻羊說:“我是大羊。”“我是中羊。”“我是小羊。”大灰狼問:“你們來幹什麼?”三隻羊一起說:“我們來吃草。”大灰狼惡狠狠的說:“我要吃掉你們!”說着就從洞裏竄出來,向三隻羊撲去。三隻羊一起對付大灰狼,小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂,他們一起把大灰狼撞倒了,大灰狼滾下山去摔死了。
從那以後,三隻羊就可以高高興興的在山上吃青草了。
活動反思:
幼兒在本次活動中表現的很積極、主動。不僅學會了比較大小,還理解了團結就是力量,知道到人與人之間要團結互助。
幼兒園小班語言教案:三隻羊 10
活動目標
1、在欣賞故事的基礎上激發幼兒用多種方式表現表達對故事的理解。
2、能夠用較完整的語句進行故事表演。
環境創設
各種圖片
重點與難點
用完整的`語句進行故事表演
活動過程:
一、欣賞故事
1、故事裏有幾隻羊?分別是誰?
2、故事裏還有誰?
3、狼想幹什麼,羊有沒有被吃掉,爲什麼?
二、第二遍講述
1、小羊上山去幹什麼?它發出了那種腳步聲?
2、狼聽見後怎麼說?小羊又是怎麼回答的?(集體模仿)
3、中羊去幹什麼?腳步聲相同嗎?
4、狼聽見後怎麼說?中羊又是怎麼回答的?
5、小羊中羊心裏怎麼想?大羊怎麼說?
6、它們是怎麼做的?
7、狼最後怎麼了?
三、故事表演
1、由老師和幼兒進行角色表演(鼓勵幼兒用完整的話表達)
2、請小朋友表演
幼兒園小班語言教案:三隻羊 11
活動目標:
1、初步理解故事內容,學習角色對話。
2、理解詞:惡狠狠、撞、頂、撲等。
3、懂得團結力量大的道理。
4、引導幼兒在故事和遊戲中學習,感悟生活。
5、鼓勵幼兒大膽的猜猜、講講、動動。
活動準備:
1、背景圖:山坡、草地、山洞。
2、木偶劇臺:木偶小羊、中羊、大羊、大灰狼各一個。
指導要點:
1、活動重難點:理解故事內容,學習人物角色對話。
2、指導要點:通過木偶表演幫助幼兒理解故事內容,運用角色扮演的方式複述故事,學習對話。
活動過程:
1、出示三隻羊木偶,瞭解三隻羊的特點,導入教學。
提問:它們是誰?誰最大?誰最小?誰比誰大?誰又比誰小?(理解大羊、中羊、小羊的名稱出來。)
它們是怎麼走路的呢?(以動作和聲音模仿大、中、小羊走路。)
2、教師完整講述故事,引導幼兒初步理解故事內容。
提問:這個故事叫什麼?故事裏有誰?發生了什麼事?
3、出示故事圖片,分段講述。幫助幼兒進一步理解故事內容。
(1)教師講述第一部分故事。(從開頭至“中羊聽了很害怕,也趕緊往山下逃。”)
提問:小樣上山吃青草,遇到了誰?
大灰狼聽到腳步聲,是怎麼說的?小羊麼說?大灰狼又是怎麼說的?(學習詞語“惡狠狠”,複述對話。)
中羊上山吃草,大灰狼聽到腳步聲,是怎麼說的?中羊怎麼說?大灰狼又是怎麼說的?
(2)教師繼續講述第二部分至結束,提問:小羊、中羊遇到大羊,它們是怎麼告訴大羊的?
大羊是怎麼回答的?三隻羊是怎麼對付大灰狼的?(學習詞語“撲、頂、撞”。)
4、幼兒完整欣賞木偶表演,理解故事主題。
提問:爲什麼小羊、中羊各自上山的時候會害怕大灰狼呢?爲什麼後來又不怕了呢?(理解團結起來力量大的'道理。)
5、活動延伸。
讓幼兒回家和父母一起收集關於團結力量大的故事,拿來跟大家分享
活動反思:
通過故事三隻羊戰勝大灰狼的情節,瞭解大羊、中羊、小羊的不同特徵,激發孩子的思維和語言表達能力,並知道在遇到困難的時候,要動腦筋勇敢地面對,與同伴商量,就會戰勝一切困難。同時體驗對小動物的熱愛之情。
幼兒園小班語言教案:三隻羊 12
設計思路:
羊是孩子們平時所熟悉的動物,通過故事在日常生活中要引導幼兒團結、互相幫助、培養幼兒良好的行爲習慣。因此開展了此次活動《三隻羊》。讓幼兒初步知道團結起來力量大的道理,培養幼兒互相幫助的好習慣。
活動共分爲三個環節:第一環節,出示三隻羊的圖片,認識故事中主要角色,引起幼兒的興趣;第二環節,感知理解故事;第三環節,操作羊和狼的圖片,完整地講述故事《三隻羊》,進一步理解故事內容;第四環節,嘗試扮演角色表演《三隻羊》。
活動目標:
1.學會簡單的對話,認識理解大、中、小的意思。
2.引導幼兒積極參與講述活動。
活動準備:
課件
活動過程:
一、出示三隻羊的圖片,認識故事中主要角色,引起幼兒的興趣
1.教師邊演示操作三隻羊圖片,邊用“的篤、踢拖、笛度”三中走路聲音比較認識三隻羊。
“的篤、的篤、的篤”,誰來了?(老師走出輕輕的腳步聲音)
“踢託、踢託、踢託”,誰來了?(老師走出在地上拖着走的腳步聲音。)
“笛度、笛度、笛度”,誰來了?(老師走出很重的腳步聲音。)
來了幾隻羊?
這三隻羊有什麼不一樣?
幼兒的傾聽能力。
二、感知理解故事
操作羊和狼的圖片,生動形象、完整地講述故事《三隻羊》。(第一次對話部分用放慢速度講述,到第二次和第三次對話的時候,同樣放慢速度,有意識地讓孩子跟着一起講述。)
1.第一遍故事
故事的名字叫什麼?
故事裏有誰?
故事裏講的是一隻小羊、一隻中羊、一隻大羊,和一隻躲在山洞裏的大灰狼的故事。
2.第二遍故事
它們怎麼樣跟大灰狼說話的?
後來,三隻羊是怎樣戰勝大灰狼的?
三隻羊上山去吃草的時候,大灰狼聽見它們的腳步聲音,它就用惡狠狠的.聲音問三隻羊‘你是誰呀?提示幼兒進行回答:‘我是小羊。’師問‘你來幹什麼呀?’讓孩子答‘我來吃草’師說‘我要吃掉你’……大羊想的辦法真好,它們一起對付大灰狼,把大灰狼撞下山去,咕嚕咕嚕摔死了。三隻羊很高興,你們感到高興嗎?一起爲三隻羊拍手祝賀吧。
三、操作羊和狼的圖片,完整地講述故事《三隻羊》,進一步理解故事內容
教師運用不同的聲調以及誇張的動作講述故事,並運用等待和放慢速度的方式,引導幼兒參與講故事中狼和羊的對話。
四、嘗試扮演角色表演《三隻羊》
請四個在講述故事時候,表達能力強的小朋友來進行表演。
五、活動延伸
他們表演得真不錯,讓我們一起到外面的草地上去表演故事吧。(帶領孩子出去,到草地上玩遊戲。)
幼兒園小班語言教案:三隻羊 13
設計背景
《三隻羊》是個非常經典的老故事,它的對話生動,重複句多,正反角色性格鮮明,點出了團結起來力量大的道理,讓人百聽不厭,所以,它會是一個非常適合幼兒表演的遊戲。設計這個活動,主要是讓小朋友理解三隻羊的特徵,認識大中小,並通過腳步聲的輕重來暗示大中小的變化,我主要採取的是讓小朋友表演的方式來感受。爲了讓小朋友深刻地理解這個故事,並樂於學說對話,我製作了精美直觀的桌面教具來幫助幼兒理解。
活動目標
1、感知理解故事內容。
2、學會簡單的對話,認識理解大、中、小的意思。
3、能仔細傾聽故事,理解主要的故事情節。
4、培養幼兒大膽發言,說完整話的好習慣。
5、願意交流,清楚明白地表達自己的想法。
重點難點
1、活動的重點爲感受了解表演遊戲內容,瞭解三隻羊的特徵。
2、難點爲能大膽參與表演遊戲,樂意用動作和語言來表現角色
活動準備
1、桌面教具小羊、中羊、大羊、大灰狼圖片各一張、投影儀,故事書。
2、黑板裝飾,當作大山。
活動過程
一、出示三隻羊的圖片,認識故事中主要角色,引起幼兒的興趣。
1、教師邊演示操作三隻羊圖片,邊用“的篤、踢拖、笛度”三中走路聲音比較認識三隻羊。教師這樣引導:
(1)“的篤、的篤、的篤”,誰來了?老師走出輕輕的腳步聲音。
幼兒看見圖片馬上回答,是小羊。提示孩子和小羊打個招呼。
(2)“踢託、踢託、踢託”,誰來了?老師走出在地上拖着走的腳步聲音。
幼兒:是大羊來了。老師提醒幼兒打招呼。
(3)“笛度、笛度、笛度”,誰來了?老師走出很重的腳步聲音。
幼兒:“是大老羊,最大的羊。”
提問1、:“來了幾隻羊?”集體馬上回答出來是三隻羊。
提問2、:“這三隻羊有什麼不一樣?”
幼兒A:“它們頭上的角不一樣,小羊沒有角,羊媽媽有兩隻小小的角,羊爸爸有兩隻很長的角。”
幼兒B:“他們的身上衣服不一樣,小羊穿的是裙子,還有兩隻羊沒有穿裙子,他們穿的是褲子。”
幼兒C:“他們衣服的顏色也不一樣,小羊穿的是紅色衣服,一隻大羊穿的是藍色衣服,一隻最大的羊穿的是黃色衣服。
幼兒D:“一隻是小,還有兩隻羊長的大。”
老師問:“哪隻最大呢?”幼兒D:“羊爸爸。”
老師取下中間的那隻羊同另外兩隻羊比較,讓孩子知道這只不大也不小的羊,我們可以把它叫做中羊。
這個環節主要是讓孩子理解大、中、小的意思,從孩子的回答可以看出,班裏的孩子的觀察能力很強,他們不光把羊的不同特徵給找了出來,還能從它們身上的衣服顏色來發現不同的地方。最後通過比較,小朋友很快就理解了大、中、小的不同意思。
二、感知理解通話故事。
操作羊和狼的圖片,生動形象、完整地講述故事《三隻羊》。
提問:
1、故事的題目是什麼?
幼兒:是《三隻羊》的故事。
老師出示字卡《三隻羊》
2、故事裏有誰?
幼兒:有一隻小羊、一隻中羊、一隻大羊,還有大灰狼。
師總結:小朋友們聽的真仔細,故事裏講的是一隻小羊、一隻中羊、一隻大羊,和一隻躲在山洞裏的大灰狼的故事。
3、它們怎麼樣跟大灰狼說話的?
幼兒A:他們和大灰狼說要去吃草,大灰狼說要吃掉它們。
幼兒B:小羊是輕輕說話的,大灰狼的聲音很兇。
師總結:三隻羊上山去吃草的時候,大灰狼聽見它們的腳步聲音,它就用惡狠狠的聲音問三隻羊‘你是誰呀?提示幼兒進行回答:‘我是小羊。’師問‘你來幹什麼呀?’讓孩子答‘我來吃草’師說‘我要吃掉你’……
這個部分老師放慢速度進行總結,可以加深孩子對故事對話部分的掌握,孩子也顯得很有興致,它可以對接下去要進行的環節提供經驗。
4、後來,三隻羊是怎樣戰勝大灰狼的?
幼兒A:大灰狼摔死了,小羊用頭撞它,中羊和大羊用角頂它的。
幼兒B:大羊叫小羊用頭撞,中羊和大羊用角頂,大灰狼就摔死了。
師:“大羊想的辦法真好,它們一起對付大灰狼,把大灰狼撞下山去,咕嚕咕嚕摔死了。大灰狼死掉了,三隻羊很高興,你們感到高興嗎?一起爲三隻羊拍手祝賀吧。”
藉助圖片,能激發小朋友思考問題的`積極性,教師用不同的語調,引起幼兒共鳴,使小朋友不由自主的替小動物擔心,並根據第一部分的對話經驗,發揮想象,用動物的身份進行思考和回答,讓小朋友設身處地的去思考、體驗,使小朋友完全處於主動學習的狀態中。
三、操作羊和狼的圖片,完整地講述故事《三隻羊》,進一步理解故事內容。
教師運用不同的聲調以及誇張的動作講述故事,並運用等待和放慢速度的方式,引導幼兒參與講故事中狼和羊的對話。
評析:孩子們有了對故事的理解,在講述過程中,老師不再作爲主角進行講述,把主要任務交給小朋友,用各種暗示的方式引導孩子,讓他們一起參與講述,有了對故事的理解,小朋友講述的興趣很高。
四、嘗試扮演角色表演《三隻羊》。
請四個在講述故事時候,表達能力強的小朋友來進行表演。
教學反思
這個活動中,小朋友至始至終地投入,興趣非常濃厚,師幼互動頻繁,師幼關係融洽。在第一個環節中,小朋友通過看看、說說,演演很快理解了三隻羊的特徵,第二個環節老師操作桌面教具並講述這個故事,使小朋友順利地理解這個故事,第三個環節是分段表演,並學習對話,老師採取了個別講述,集體表演,師生對話等豐富多彩的形式,並能由淺入深,循序漸進地練習,第四個環節是集體扮演角色表演這個故事,由於能力的差異,個別幼兒參與表演時比較混淆,分佈出角色,所以最好請能力強的幼兒先示範。
幼兒園小班語言教案:三隻羊 14
活動目標
1、初步理解故事內容,學習角色對話
2、理解詞:惡狠狠、撞、頂、撲等。
3、懂得團結力量大的道理。
4、通過本次活動,實現表演的願望,增長表演閱歷。
教學重點、難點
重點:理解故事內容。
難點:分角色對話
活動準備
大羊、中羊、小羊的卡片,背景圖。
活動過程
開始部分:
1、引入:今天老師給小朋友請來了一些動物朋友,一起用好聽的聲音請它們出來吧!(歡迎歡迎)
教師逐個出示三隻羊(引導孩子觀察養的.大小,並演示三隻羊走路的輕重)
師:出示大灰狼的圖片,設下懸念:當羊遇到大灰狼會發生什麼事情?最後誰贏了呢?(教師操作卡片,完整的講述故事一遍)
2、邊出示卡片邊完整講述故事,引導幼兒初步理解故事內容
問:這個故事叫什麼?故事有誰?發生了什麼事?
3、進行卡片表演,分段講述故事,幫助幼兒進一步理解故事內容
(1)(教師講述第一部分故事(從開頭至“中羊聽了很害怕,也趕緊往山下逃”)
問:小羊上山吃青草,遇到了誰?
大灰狼聽到腳步聲,是怎麼說的?小羊怎麼回答?大灰狼又是怎樣?(引導孩子學說故事中的對話,學習用“惡狠狠”,複述對話,中羊也類似提問)
(2)教師繼續講述第二部分至結束,問:小羊、中羊遇到大羊,它們是怎麼告訴大羊的?大羊怎麼回答呢?
三隻羊怎麼對付大灰狼呢?(學習詞語“撲、頂、撞”)
4、幼兒完整欣賞木偶表演,理解故事主題
問:爲什麼小羊、中羊、各自上山的時候害怕大灰狼呢?爲什麼後來又不怕了呢?(理解團結起來力量大的道理)
5、分角色表演故事,引導孩子說出故事裏的對話