《划船》幼兒園教案（通用7篇）

作爲一名教師，編寫教案是必不可少的，藉助教案可以更好地組織教學活動。那麼應當如何寫教案呢？下面是小編整理的《划船》幼兒園教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

《划船》幼兒園教案 篇1

活動目標

1、瞭解划船中可能出現的危險以及安全注意事項。

2、知道在划船中如何保護自己並能夠遵守安全規則。

3、形成自我保護意識，增強划船時的安全意識。

4、培養幼兒動腦思考問題、解決問題的能力。

5、加強幼兒的安全意識。

活動準備

1、教師用報紙摺疊的小船1只、紙做的救生衣一大一小共2件。

2、小男孩布偶和媽媽布偶各1個。

3、教學掛圖和幼兒用書。

活動過程

1、活動導入：談話活動

(1)教師：小朋友都劃過船嗎?划船時也有很多要注意的安全問題呢!誰來說一說划船時要注意什麼?

(2)幼兒自由發言並討論，教師在黑板上用圖夾文方式記錄大家都同意的幾點。

(3)教師小結幼兒所講的內容。

教師：剛纔小朋友們說了這麼多，到底說得對不對呢?讓我們一起來看你一段表演。

2、活動展開：觀看布偶表演《划船》。

主班教師操作小男孩布偶，配班教師操作媽媽布偶。

(1)情境一：小男孩(布偶)跑到小船前，爬到船艙裏的樣子。媽媽(布偶)一邊追趕一邊喊：“慢一點兒，等媽媽一起來。“

教師：剛纔表演了什麼?

教師小結:要和大人一起上船，不要單獨划船。

(2)情景二：小男孩(布偶)扭着身子說：“不嘛，穿救生衣又熱又難看，我不要穿。”

教師：小男孩的做法對嗎?爲什麼?救生衣有什麼用?不穿救生衣可能會怎樣?

教師小結：划船時一定要穿上救生衣，萬一掉到水裏，救生衣可以使你漂浮在水面上，等救生員來營救。如果不穿救生衣，掉到水裏，又不會游泳，就非常危險了。

(3)情境三：小男孩(布偶)在船艙裏東搖西晃跳個不停，媽媽(布偶)連忙說：“這樣太危險了!”

①教師：爲什麼在船艙裏不能跳?

②教師小節(4)情境四：小男孩(布偶)歪向船的一側，一邊用手撩水一邊高興地喊着：“打水仗嘍，抓小魚嘍!”結果，小男孩(布偶)撲通一聲掉到了水裏。

①教師：小男孩爲什麼掉到水裏了?

②教師小結：在船上探着身子玩水很危險，船身一歪，人很容易掉到水裏。

3、活動展開：學習安全划船兒歌。

(1)教師：有一首兒歌把划船要注意的事項都編了進去。我們一起來聽聽。(兒歌內容詳見幼兒用書第19頁)

(2)教師出示掛圖，完整朗誦一遍兒歌，一邊朗誦一邊用手指出掛圖上的相應內容。

(3)通過提問，幫助幼兒理解兒歌的內容，並引導幼兒學習兒歌。

教師：這首兒歌講了划船時的哪些安全注意事項?

(4)引導幼兒集體學習朗誦這首兒歌。

4、活動總結：鼓勵幼兒總結和遵守划船安全規則。

(1)將前面幼兒討論的注意事項和幼兒用書的注意事項相結合。

①教師：剛纔我們瞭解了書上講的關於划船的安全注意事項，我們再來看看一開始大家討論的，把沒有的內容補充上吧。

②引導幼兒對照一開始討論的內容，將兩者結合進行總結。

(2)教師：小朋友都知道了划船要注意的安全規則，那麼你們在划船的時候一定要遵守這些安全規則啊!

5、活動延伸：繪畫《划船》。

請幼兒把自己和家長(或其他人)划船的情境畫下來，並請幼兒分組講述當時的狀況和自己的心情，有意識的提醒幼兒講述划船安全注意事項。

小百科：船或船舶，指的是：舉凡利用水的浮力，依靠人力、風帆、發動機（如蒸汽機、燃氣渦輪、柴油引擎、核動力機組）等動力，牽、拉、推、劃、或推動螺旋槳、高壓噴嘴，使能在水上移動的交通運輸手段。

《划船》幼兒園教案 篇2

設計思路

1.根據樂曲特點巧妙設計角色和情節，爲幼兒熟悉的三種小動物——烏龜、鴨子和兔子設計三組相應於lxxl、lx xxl以及|xx xxl三種節奏型的划船動作，讓幼兒在有趣的肢體動作中學習和鞏固節奏。

2.有意識地把部分教學示範、課堂組織工作移交給能力強的幼兒，對這些孩子來說，經驗是舊有的，小老師的角色卻是新鮮的、具有挑戰性的.讓幼兒在新角色中重溫舊經驗。

3.在多次的節奏練習中逐步添加新元素，提出新要求：從單純的肢體動作一肢體動作和聲勢的結合一肢體動作、聲勢和走步的結合;從單聲部輪奏一三聲部合奏，讓幼兒在新的練習形式中獲得新的發展。

活動目標

1.通過肢體動作，幫助幼兒分別掌握和鞏固lx xl、lx xxl以及lxx xxI三種四分音符和八分音符的節奏型。

2.通過遊戲情節引導幼兒看指揮進行輪奏，並在教師的幫助下嘗試三聲部合奏。

3.增強幼兒的節奏感及對音樂的感受力，體驗合作性音樂遊戲帶來的.樂趣。

活動準備

1.不乾膠製作的紅、黃、藍三色圓點各8個，分三列貼在地板上。

2.小椅子6把，分別擺放在三列隊伍前面和後面充當船頭和船尾：烏龜、鴨子、兔子圖片各2張，分別貼於“船頭”的正反面;紅、黃、藍旗子各1面，分別插在“船框”上。烏龜、鴨子、兔子頭飾各1個，CD機、多媒體課件。

3.星星、月亮、太陽小頭飾各8個

4.教授3名能力強的幼兒扮演烏龜、鴨子和兔子。

活動過程

1.播放多媒體課件(律動《火車開了》)，教師帶幼兒進入活動室。(星星寶寶、月亮寶寶、太陽寶寶們，今天天氣真好，咱們坐火車去旅行吧!)音樂停，現在火車到站了，我們坐下來邊休息邊聽音樂，好嗎?

教師彈奏《划船》A段音樂，扮演烏龜、鴨子、兔子的3名幼兒，按節奏出場：“咦，小烏龜、小鴨子、小兔子你們也來了，是不是想跟小朋友們一塊兒去旅行啊?”

烏龜、鴨子、兔子：“今天，我們想邀請小朋友一起划船去郊遊。”

教師：“但是這麼多的小朋友，該怎麼坐呢?能不能幫老師想想辦法?”

烏龜：“我想邀請星星組的小朋友坐到我的船上來。”

鴨子：“我想邀請月亮組的小朋友坐到我的船上來。”

兔子：“我想邀請太陽組的小朋友坐到我的船上來。”

師：“恩，真聰明，你們這個辦法很好，那我們小朋友快點排好隊吧!”排好隊後，師：“小朋友們真棒!現在，讓我們聽音樂跟着小動物輕輕地走到船上坐好吧!邊走邊注意聽這三段音樂有什麼不同，一會我可要提問的喲。”

播放多媒體課件(《划船》音樂)星星組、月亮組、太陽組的幼兒分別隨烏龜、鴨子和兔子按音樂的節奏邊拍手邊走到相應的“船”上，並在小圓點上就座。

2.學習運用輪奏的方式玩遊戲。

(1)通過觀察同伴示範和聽教師旁白，初步瞭解遊戲情節(感受樂曲的樂段)及划船的三種節奏型。

師：“小朋友們，剛纔上船時播放的三段音樂有什麼不同?”

烏龜、鴨子、兔子：“我們三個的音樂主要是節奏不同。小朋友們要想學習划船的本領，必需先掌握這三種節奏。”

教師出示三種節奏lxxl、lx xxl、|xx xxl讓幼兒在三個小動物的帶領下先學念，再口中邊念手中邊拍出節奏逐步練習，然後嘗試看指揮輪流拍出三種節奏。

(2)瞭解三種划船的動作

師：“三位小動物，你們覺得星星、月亮、太陽寶寶對划船的節奏學的怎麼樣?(學的很認真，掌握的也很好)那可不可以教他們學習划船的動作?”

烏龜、鴨子、兔子：“當然可以，請小朋友仔細看!”

小動物示範遊戲。

師：“好，我們留心看哪條船先出發，三隻小動物划船的動作一樣嗎?”

(3)在教師引導下回憶遊戲情節及練習三種划船動作。

師：“誰先出發?誰第二個出發?誰最後出發?…‘三隻小動物是用什麼動作划船的?你能學一學嗎?”

烏龜：拍手一下擴胸一下

鴨子：拍手一下擴胸兩下

兔子：拍手兩下擴胸兩下

(4)在教師帶領下分組配合聲勢，練習划船動作。

師：“要是在划船時加上口號，我們的動作就會更整齊，船行走的速度就更快了。”

分別帶領三組幼兒配合聲勢，練習划船。

星星組：拍手一下擴胸一下，併發出聲音“嗨 喲”。

月亮組：拍手一下擴胸兩下，併發出聲音“嗨——喲喲”。

太陽組：拍手兩下擴胸兩下，併發出聲音“嗨嗨 喲喲”。

(5)看小動物指揮，用輪奏的方式隨音樂玩遊戲。

師：“小動物覺得小朋友划船的本領學得好不好?小朋友可以和你們一起划船去郊遊了嗎?大家要注意看自己船上的小動物指揮喲，動作整齊一致，船才能走得又穩又快。另外，沒輪到你划船時，也要坐好，如果你動來動去船就會翻了。大家準備好了嗎?”

烏龜、鴨子、兔子分別指揮星星組、月亮組、太陽組幼兒用輪奏的方式隨音樂玩遊戲。

(6)每組按相應的節奏創編不同的划船動作，邀請一位幼兒當船長，指揮船員隨音樂用輪奏的方式再次玩遊戲。

師：“小烏龜、小鴨子、小兔子都累了，請他們休息休息吧。我們動動小腦筋，看誰能做出不同的划船動作?”

3.嘗試運用三聲部合奏的方式玩遊戲。

(1)在教師帶領下嘗試運用三聲部合奏的方式玩遊戲。

師：“現在，我們的船劃到了一個很寬闊的湖泊裏，我們進行划船比賽好不好?既然是比賽還能不能讓烏龜的船先出發?對，要三艘船同時出發，這樣才公平。咦，我聽到下面的老師說也很想參加我們的比賽呢!這樣吧，我們每組邀請一位老師上來當船長，好不好?”(幼兒邀請教師)“我們要先考考這些船長能不能勝任喲。”(讓被邀教師清楚自己示範的動作與聲勢)

師：“緊張的比賽馬上就要開始了，爲了更好地用力，這回我們都站起來划船吧。注意，這回是三艘船同時出發，每條船都有自己的航道，不要跟着人家的船跑了喲。認真看船長指揮。”

三位被邀教師分別帶領三組幼兒運用合奏的方式隨音樂玩遊戲。

(2)在教師帶領下，再次嘗試(換動作)運用三聲部合奏的方式玩遊戲。

4.在教師帶領下邊三聲部合奏邊走步離場。

師：“讓我們跟着老師，把小船駛向大海吧。”提示被邀教師帶領幼兒邊按節拍行走邊三聲部合奏離場。

《划船》幼兒園教案 篇3

活動目標：

1、 欣賞音樂、感知ABA的結構。

2、 感受與同伴共同遊戲的樂趣。

3、 感受歌曲柔和、舒緩的旋律，理解歌詞的含義。

4、通過對歌曲的欣賞以及對歌詞的理解。

活動準備：

1、 音樂《划船》。

2、 課件。

活動過程：

1、 故事導入。

——今天陳老師要送給小朋友們一首曲子，曲子的名字叫《划船》。曲子裏面有大巨人和小矮人，請你仔細聽一聽，他們在幹什麼？

幼兒聽完教師講述小矮人和大巨人的故事。

2、 幼兒欣賞音樂，創編划船、擦汗的動作和大巨人走路的樣子。

——這個曲子還有一個非常好看的卡通片，請你聽完後告訴陳老師，小矮人在幹什麼？

幼兒觀看課件。

幼兒創編划船、擦汗的動作。並學一學大巨人走路的樣子。

——現在陳老師要用魔法把你們的小手通通變成大巨人的大腳掌。請你們仔細聽大巨人出來的音樂，然後拍出他的腳步聲。

幼兒傾聽音樂。

3、 幼兒完整地進行表演。

——陳老師要請小朋友們來幫助大巨人和小矮人一起用勁地划船。請你把小腳伸直坐上我們的小船。

4、 幼兒分角色進行划船遊戲。

——陳老師這裏有四艘小船，每一艘上坐四個人。每條小船請一個小船長。

——我是巨人媽媽，誰來做我的巨人寶寶？

——再請一個小船長。

5、 幼兒獨立進行遊戲。

教師扮演巫婆，幼兒遊戲。

活動反思：

本次活動孩子們雖然較感興趣，但是他們都一直在跟我做動作，創造表現的機會不多，在學大巨人人走路時沒有掌握如何走出沉重的腳步聲，而且不能跟着節奏走路。於是我分析了一下我的目標過於籠統，而且重點不明確。所以效果一般。

《划船》幼兒園教案 篇4

教學目標：

1、在律動活動中，能夠初步感受音樂的快慢和強弱的變化，並作出相應的身體動作反應；

2、學會《划船》這首歌曲，並大膽、自信的演唱；

3、能用歌聲、語言和肢體動作，積極地表現自己對歌曲不同情境的感受，並從中享受到音樂的樂趣；

教學重點：學生能初步感受音的快慢和強弱變化，並作出身體動作的反應；教學難點：能正確感知、充分表現歌曲的不同情境。教學課時：一課時教學準備：音響、課件、道具、頭飾

教學過程：

一、情境引趣：

1、學生聽音樂有節奏進教室；

2、師生互相問好！

二、感受、創作

1、導入（播放錄音，課件展示）師：小朋友們，你們聽，樹林裏的小鳥唱起了動聽的歌兒，田野裏的花兒開得又香又豔，風兒輕輕地吹着，讓我們隨着美妙的音樂，一起去湖中划船吧！

2、感受音樂（播放樂曲《隨着琴聲動一動》）師：小朋友們，在划船的路上，看誰能夠用最形象、最生動的動作表現出不同節奏的音樂，模仿年邁的爺爺奶奶和可愛的小動物們的走路姿勢。（出示課件，教師和同學們一起邊聽音樂邊做動作。）

3、引導體驗

（1）、指名小朋友上臺表演師：小朋友們真棒！誰還能夠想出其他動作來表現這一段音樂？生：還可以拍手、跺腳、搖頭。

（2）、強化活動的遊戲性師：現在，看哪一個小朋友的反應能力最快，最先聽出這段樂曲的變化。三、參與表現1、導入師：我們準備划船了，小朋友們心裏一定很高興！（出示課件）看，湖面非常平靜，只有風兒在輕輕的吹，槳兒在輕輕的搖。在這種情況下，我們應該用怎樣的聲音唱歌？生：小聲的，輕輕的唱歌。師：現在，我們一起小聲的唱着歌兒來享受這種美好的境界吧。（學生用聽唱法模唱歌曲旋律，並創編手勢動作學習歌詞）

2、情境轉變（課件出示）師：哎呀，小朋友們，湖面上起風了，我們該怎麼辦？生：快把船划到岸上去。師：那我們應該用怎樣的歌聲來表現着急的樣子？生：聲音大點，而且唱歌的速度也要快。

3、聆聽音樂（播放柔和、平緩的音樂）師：通過小朋友們的齊心協力，我們終於戰勝了風浪，現在，小船盪漾在湖面上，又恢復了平靜。聽着這優美的歌聲，你們有什麼感受嗎？生：很輕鬆，很舒服，還很愉快。

4、划船比賽（指導學生做好划船的動作，和上“加油”等不同節奏的口令，並播放音樂，課件展示划船比賽時的激動場面。）師：比賽開始了，小朋友們準備好了嗎？我們一起來用力劃，看哪一組同學能取得冠軍！

四、總結全課師：小朋友們真不錯，在划船的過程中不但戰勝了困難，而且還賽出了好成績。相信同學們以後不管遇到什麼事情，都能象划船一樣，勇敢、堅強，做個樂觀向上的好孩子。(學生伴隨音樂出教室)

《划船》幼兒園教案 篇5

教學目標：

1、在遊戲情境中能夠跟隨音樂節奏，嘗試雙人划船和多人划船。

2、體驗同伴合作表演的快樂。

教學準備：

（認知準備）幼兒觀看過划船表演

（材料準備）音樂、課件、四條長即時貼

重點：

體驗划船的快樂

難點：

多人划船時的動作一致

教學過程：

一、觀看划船

提問：圖片上的人們在幹嘛？（在划船）

他們划船的動作有什麼不一樣？

小結：他們有的是雙手在中間，前後划船的，有的是雙手在身體的一側左右划船的。

二、欣賞划船

1、欣賞歌曲、動作練習（重點）

提問：歌曲裏的人們要怎樣划船才能劃得快又好？（要跟着節奏用力劃）

“讓我們一起聽着歌曲，做一名划船運動員練習一下吧。”（幼兒在椅子上第一段前後劃，第二段左右劃）

2、兩兩面對面劃（重點）

“一個人划船的力量太小了，我們來找一個好朋友一起劃好嗎？”（幼兒面對面坐地上，手拉手劃）

3、列隊左右劃（難點）

提問：我們要去參加划船比賽了，船還不夠大，怎樣才能造出一艘長長的大船呢？

小結：大家前後連起來，一個接着一個就能變出一艘大船。

“讓我們一起來試一試吧。”

重點引導幼兒按照地面即時貼提示排成四隊，較爲小跑步，手爲划槳動作。

在此基礎上可以加入四艘大船的首尾相接，聯合穿行隊形。

三、表演划船

第一段雙人劃，第二段變成四艘大船劃。

《划船》幼兒園教案 篇6

教學目標：

指導同學用優美、柔和有動感的聲音演唱《划船》。

教材分析：

《划船》是一首西班牙民歌，它以淺顯、形象、通俗易懂的語言，充沛表達了小朋友們的天真活潑，泛舟於平靜水面的愉快心情。全曲由四個樂句組成，一段體結構，2/4拍旋律優美平緩，節奏流暢，富有韻律感，適合讓剛學譜小朋友們唱。此歌可以邊唱邊扮演。

教學重點：

唱出歌曲的韻味，並用動作來表示。

教學難點：

認唱全曲歌譜。

教學過程：

一、 師生問好。（Good afternoon____）

二、 Let’s sing an English song first.

三、 Let’s review 《好小朋友要老實》。 The girls please.

四、 Learn a new song 新歌教學

1、Look at the picture now .請大家先來看一幅圖畫，然後來說說畫面上的內容。（你看到了什麼？在什麼地方？有些什麼人？他們在幹什麼？） （一羣小朋友在湖面上愉快地划船、唱歌）

師：你們知道他們是哪一個國家的小朋友呢？老師來告訴你們，他們是一羣西班牙的小朋友。今天，我們來學唱一首西班牙民歌《划船》

2、listen to the tape .聽錄音。你覺得這首歌的情緒怎樣？（優美、活潑、輕快）是幾拍子的呢？

3、聽着歌曲打拍子，掌握歌曲的韻律。

4、朗讀歌詞。第一段跟老師讀，第二段自身讀。Read with me!

5、跟琴聲輕聲唱（1—2遍）交叉講一講“v”是換氣記號。

跟伴奏帶唱一遍。

6、複習“1、2、3、4、5”，唱一唱。按從低到高的順序排列。（看看飛過來的是什麼音？）

7、Who can try?《划船》這首歌的曲譜就是用這幾個音符寫成的。誰能聽着老師的琴聲唱呢？（比較一下那幾句基本相同：一、二、四句基本相同。）

8、用以下節奏給歌曲伴奏：

（1）x x x x x x :

（2） x x x x ∶

第三句用（2）,其餘用（1）。例：The boys please.男同學唱，女同學伴奏。

9、歌扮演。參照插圖，前兩句拍手，後兩句做搖船動作。

分兩組：你唱我演，我唱你演。

10、剛纔，我們學唱了一首西班牙民歌，西班牙是一個很有特色的國家，它地處歐洲中部，歷史上出過不少名人，如李斯特、畢加索等。我們來認識一下它的首都——馬德里，欣賞一下它的建築藝術，這是西班牙的古城堡。另外，它還是一個熱情洋溢的鬥牛之國呢！“鬥牛”是西班牙的“國技”，鬥牛活動被認爲西班牙人熱情豪放、英武精神的象徵。我們來看一看鬥牛士的圖片。

11、划船也是一種深受人們喜愛的體育娛樂活動，現在，假如我們去的話，一定會見到有各式各樣的船在等着我們。我們來看一看，有哪些船？——多媒體出示各種船隻。

12、剛纔我們見到的船有電動的，也有手劃的，很漂亮。老師希望你們好好學習，長大後造出更漂亮、更先進的船，把我們的祖國建設得更美、更富強！——演唱《祖國，祖國我們愛你》

五、結束課業。Class is over___Good bye.

《划船》幼兒園教案 篇7

活動目標

1、感受具有勞動號子的音樂風格，學習用雄壯有力的歌聲、動作來表現歌曲的內容。

2、體驗與同伴合作的快樂，嘗試創編動作。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、認真傾聽並積極參與歌唱活動。

活動準備：

自制圖片、圖譜、划船比賽的VCD、一面小鼓

活動過程：

一、幼兒觀看划船比賽VCD，感受划船比賽時你追我趕的氣氛。

1、教師提問：他們在做什麼?他們是怎樣划船的?(引導幼兒學做划船動作)

2、結合練聲，氣息練習，引導幼兒用 “嘿呦!嘿呦!嘿嘿!”“加油!”的助威聲爲划船比賽鼓勁兒，同時感受勞動號子的作用。

二、引入活動，激發幼兒學唱歌曲的興趣。

1、教師有感情地清唱歌曲。

提問：在歌曲中你聽到了些什麼?

2、教師根據幼兒回答，結合圖譜引導幼兒學唱歌曲第一段。

提問：應該用怎樣的聲音來唱這首歌?(引導幼兒用雄壯有力的聲音唱歌)

3、幼兒根據歌詞內容嘗試創編動作。

4、初步學唱歌曲第二段，嘗試創編動作。

(1)提問：哎呀!不好，起風了，風浪越來越大，小船搖搖晃晃的，怎麼辦?

(2)引導幼兒創編多人合作划船的動作。

(3)幼兒跟着老師學唱歌曲第二段。

三、進行勇敢、團結的品德教育。

四、完整學唱歌曲，並進行表演。

1、分組進行表演。

2、教師敲小鼓，幼兒聽鼓點進行表演。

五、 幼兒做划船動作出活動室。

教學反思：

在活動中，我爲了避免孩子從頭唱到尾，在解決難點四分音符與感情技巧處理部分，我採用了談話的方法，讓孩子稍微休息了一會，使活動能夠動靜結合，孩子們的表現基本上完成了我預設的目標。當然了，本次活動還有很多不足的地方，希望各位老師和專家多加指點。