小班音樂活動高高興興上幼兒園教案（精選6篇）

教案是教師爲順利而有效地開展教學活動，根據課程標準，教學大綱和教科書要求及學生的實際情況，以課時或課題爲單位，對教學內容、教學步驟、教學方法等進行的具體設計和安排的一種實用性教學文書。下面是小編幫大家整理的小班音樂活動高高興興上幼兒園教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。

小班音樂活動高高興興上幼兒園教案 篇1

活動目標：

1、在感受歌曲的基礎上，熟悉歌曲的旋律，初步學唱歌曲。

2、教育幼兒要高高興興上幼兒園、不哭鬧。

3、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

4、通過學唱歌曲，體驗歌曲的氛圍。

5、體驗歌唱活動帶來的愉悅。

活動重難點：

重點：學唱歌曲

難點：按節奏自然地跟唱。

活動準備：

玩具：小白兔、小貓、小鴨、三用機、磁帶。

活動開始：

1、在《我上幼兒園》音樂伴奏下，拍手進教室。老師：“小朋友們，讓我們拍着小手高高興興地上幼兒園去吧!”

2、教師出示玩具小白兔，並示範唱歌曲《我上幼兒園》。老師：“今天，小白兔又高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱，我們聽聽它在唱什麼歌?”“你們聽到小白兔在唱什麼嗎?”

3、出示小鴨、小貓，並示範唱歌曲第二遍。老師：“小鴨、小貓也高高興興地上幼兒園了，它一邊走，一邊唱。”

活動過程：

1、逐一出示圖片，激發幼兒興趣。

(1)教師作小魚遊的動作後出示圖片：“這是誰游來了呀?”、“它愛在哪兒遊呢?”，幼兒回答後，放入背景圖中。

(2)教師作小鳥飛的動作後出示圖片：“這是誰飛來了呀?”、“誰知道它應該放在哪兒?”，說着放入背景圖中。

(3)他是花兒的好朋友，它是叫什麼?請幼兒上臺來貼。

(4)聽――，猜猜它是誰?“咩――，咩――”請幼兒上臺來貼，及時表揚。

2、出示“小朋友”圖片。老師：“小朋友愛上哪兒呢?爲什麼?”

3、欣賞兒歌。老師：“老師教大家一首兒歌，大家聽聽兒歌裏唱了些什麼?”

4、邊做動作邊念兒歌，要求讀準音。

5、集體朗誦兒歌，要求有表情、動作，有節奏地朗誦兒歌。

活動延伸：

歌曲《我愛我的幼兒園》。

活動反思：

通過本次活動，幼兒牴觸幼兒園的情緒逐漸消除，會不由自主的融合到教師組織的集體活動中，會和小朋友溝通，會主動接觸教師，並表現出喜歡的態度，這是得到的收穫。

小班音樂活動高高興興上幼兒園教案 篇2

活動目標

1、激發幼兒參與幼兒園遊戲活動的積極性，使幼兒獲得快樂的情感體驗。

2、鍛鍊幼兒的語言表達能力，增進交往能力。

活動準備

1、小鴨、小貓、小兔的手偶各1個。

2、動物幼兒園的背景圖一張，或者用積木搭成的動物園。

活動流程

一、通過認識新朋友，激發幼兒學習興趣

1、教師模仿小鴨的叫聲，並做尋找聲源的動作，充分引起幼兒興趣。找到小鴨後，發出“哦，是小鴨”，然後面向幼兒發出“嘎、嘎、嘎”的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽，並和幼兒打招呼，用手偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨的手偶。

2、教師出示“動物幼兒園”的背景圖，引導觀察：

(1)圖片中有誰?

(2)他們要到哪裏去?他們是怎樣上幼兒園的?(笑眯眯、高高興興、開開心心)

小結：向幼兒說明小鴨、小兔、小貓是動物幼兒園的孩子，他們在幼兒園可開心了，我們一起去看看他們是怎樣上幼兒園的?

二、教師邊演示教具邊講述故事，引導幼兒體驗高高興興上幼兒園帶來的快樂。

1、教師引導幼兒回想故事內容，提問：

(1)故事裏，兔寶寶怎麼上幼兒園的?路上遇到了誰和誰?它們是怎樣叫的?

(2)他們是怎樣打招呼的?(創設情景，重點引導孩子扮演角色學一學禮貌用語和簡單對話)

2、引導幼兒扮演小鴨和小貓高高興興上幼兒園，讓幼兒獲得快樂的情緒體驗。

三、轉移經驗，啓發幼兒高高興興上幼兒園

教師戴着小動物手偶，表揚小動物真是個好孩子，高高興興上幼兒園，今天誰像小鴨、小兔、小貓一樣，高高興興上幼兒園?

活動流程 提示：注重引導幼兒說“我像小鴨一樣，高高興興上幼兒園”。

四、延伸活動：

1、在幼兒園的日常生活教育活動中，引導幼兒見人要問好，養成愛講禮貌的好習慣。

2、教師要給幼兒創造快樂的情感體驗，讓幼兒形成樂觀開朗活潑的性格。

小結及反思

小班的'孩子喜歡肢體的接觸，所以第一個環節“用手偶去撓幼兒癢癢，讓幼兒抱抱小鴨”讓孩子充分放鬆，引起了幼兒的興趣。　教師完整講述故事之前，先引導幼兒觀察圖片，讓孩子主動參與，而不是被動接受。

小班音樂活動高高興興上幼兒園教案 篇3

上午活動：

晨間活動：學玩桌面玩具。

晨會：（談話）我是小班小朋友。

活動之二：《高高興興上幼兒園》

活動目標：

1、 繼續穩定幼兒的情緒，要求幼兒能愉快入園。

2、 學習說簡單的禮貌用語，如“老師早”、“老師再見”等。

3、 學會正確的上廁所和洗手的方法。

活動準備：

玩具若干。

活動重、難點：

學會正確上廁所和洗手的方法。

活動過程：

1、 穩定幼兒情緒：

讓幼兒自由玩桌面玩具，對於個別哭鬧的幼兒抱抱、哄哄。

2、 禮貌教育：

師：“小朋友早晨起牀的時候見到爸爸媽媽會主動喊爸爸媽媽嗎？那麼來到幼兒園也該喊‘老師早’，如果見到其他小朋友也應該說‘××小朋友早’，放學時也應該說什麼？”

幼兒學說禮貌用語“老師早”、“老師再見”。

3、 學習正確入廁、洗手的方法：

（1） 上廁所要小心，注意大小便入池，不能推也不能擠，按時按秩序入廁。

（2） 洗手：“搓搓搓，搓搓搓，搓手心，搓手背，手心手背搓一搓，甩一甩，甩三下。”

4、 幼兒學習認識自己的小椅子。

教幼兒認識的位置，認識自己的小椅子，輕拿輕放。放學時將自己的小椅子放好後跟老師說再見。

下午活動：

活動之一：《認識我們的老師》

活動目標：

1. 穩定幼兒情緒，要求幼兒高高興興上幼兒園。

2. 熟悉幼兒園的環境，老師激發愛幼兒園的情緒。

活動準備：

1. 各種桌面玩具。

2. 熟悉每位幼兒的姓名，瞭解其個性。

活動過程：

1. 穩定幼兒情緒，使幼兒能高高興興上幼兒園。

2. 幼兒玩玩具，並瞭解一些玩具的名稱。

3. 引導幼兒觀察班級環境。

(1) 瞭解廁所位置。

(2) 知道午睡室在哪，是幹什麼的？

4. 表揚入園不哭的幼兒，鼓勵幼兒每天都高興地上幼兒園。

活動活動之二：帶幼兒到草坪上學玩玩具。

小班音樂活動高高興興上幼兒園教案 篇4

活動目標：

1、喜歡看手偶表演，願意說出自己的認識和感受。

2、知道要高高興興上幼兒園。

活動準備：

1、《小朋友的書.我上幼兒園》;《小朋友的書.數學》;磁帶及錄音機。

2、小花貓、小白兔、小鴨子手偶;事先請大班幼兒學會手偶表演。

活動過程：

1、出示小白兔手偶，引出手偶戲。

教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。小白兔要去哪裏呢?

2、哥哥姐姐表演手偶戲"高高興興上幼兒園"，小朋友觀看錶演。

提問：手偶表演裏有哪些小動物高高興興上幼兒園?上幼兒園路上，小白兔先碰到了誰?後又碰到了誰?(幫助幼兒理解"先"和："後")

3、再次表演手偶戲，鼓勵幼兒學說各角色的對話。

小白兔高高興興到哪裏去?後面來了哪個小動物?它是怎麼叫的?

小白兔怎麼說?小鴨子怎麼回答?它們一起怎麼樣上幼兒園了?

路上它們又遇到了誰?兩個好朋友怎麼問?小花貓怎麼回答?

三個好朋友怎麼樣上幼兒園的?我們寶寶是怎麼樣上幼兒園的?

4、幼兒再次觀看手偶表演，鼓勵幼兒邊看錶演邊學說角色中的對話。

演出謝幕時請幼兒觀看手偶的形象特點及簡單的操作技巧。(此環節還可以請個別幼兒嘗試操作手偶)

5、請幼兒翻閱《小朋友的書.我上幼兒園了.第5-8頁"高高興興上幼兒園"，學說手偶表演中的對話。

6、引導幼兒說說自己一天當中的先和後，如：先刷牙、後洗臉;先洗手後吃飯等。

(結束)教學反思：

新學期開學是小班工作最爲重要，也是最爲辛苦的一個階段，因此，我要做的第一件事就是穩定孩子的情緒。爲了儘快縮短孩子們的入園焦慮期，能儘快適應幼兒園的集體生活，從而讓幼兒對幼兒園、對老師產生親切感，而特別設計了這一活動。

"高高興興上幼兒園"這一活動是結合幼兒的實際情況開展的。它帶領着幼兒逐漸認識集體，走入集體生活，並漸漸地喜歡集體生活，讓幼兒信任我們老師，感受到幼兒園的溫暖，感受到各種遊戲活動帶來的快樂。希望孩子在情感上受到滿足，讓孩子們感受到老師的關愛，漸漸地孩子們就從不接受老師--接受老師--喜歡老師--離不開老師。但是我知道要達到這樣的一個效果是需要我們班級的老師共同努力的。

在活動中，絕大部分的幼兒能融入進來，有些幼兒因爲第一次上幼兒園還正處於哭鬧的狀態，但是在我講故事的時候，哭鬧的孩子也變的小聲了。原來，只要讓孩子有事情做，或者說可以讓他們忙一點，就會暫時忘卻離開爸爸爸媽媽的無安全感，充分感受幼兒園的快樂，真正的達到高高興興上幼兒園。

小班音樂活動高高興興上幼兒園教案 篇5

設計背景

小班孩子從家庭走進幼兒園，開始了一種全新的集體生活方式。幼兒無論是在情感上還是生活習慣、與人交往等方面都需要有一個適應的過程。所以活動的設計在讓孩子通過故事講述，知道上幼兒園是一件高高興興的事情，並能夠體驗故事中小動物上幼兒園的愉快心情，於是我設計了故事《高高興興上幼兒園》主要通過故事來激發幼兒參與幼兒園遊戲活動的積極性，使幼兒獲得快樂的情感體驗。鍛鍊幼兒的語言表達能力，增進交往能力，喜歡來幼兒園並喜歡幼兒園

活動目標

1、 激發幼兒參與幼兒園遊戲活動的積極性，使幼兒獲得快樂的情感體驗。

2、鍛鍊幼兒語言表達能力，增進交往能力。

教學重點、難點

教學重點：學說故事中小動物之間的對話，讓幼兒學會說短句：你去哪？我上幼兒園。

教學難點：通過故事讓幼兒知道要高高興興上幼兒園。

活動準備

1、 小鴨、小貓的手偶各一個

2、動物幼兒園背景圖一張，用積木搭成的動物園。

活動過程

一、 通過認識新朋友，激發幼兒學習興趣

1、 教師模仿小鴨的叫聲，並做尋找聲源的動作，找到小鴨後，發出“奧，是小鴨”，然後面向幼兒發出“嘎—嘎—嘎”的聲音，出示小鴨寶寶和小鴨媽媽，並和幼兒打招呼，用手偶去撓幼兒癢癢，或讓幼兒抱抱小鴨手偶。

提示：配班老師藏在桌子後方，聽到模仿動物的發聲後，慢慢將小鴨的手偶放在桌子上。

2、 教師出示“動物幼兒園”的背景圖，向幼兒說明小鴨是動物幼兒園的孩子，他們在幼兒園可開心了，我們去看看小鴨是怎樣上幼兒園的？

二、 觀看小鴨上幼兒園的情景片段，體驗高高興興上幼兒園帶來的快樂

1、 教師在左手套上小鴨寶寶的手偶，右手套上小鴨媽媽的手偶，藏在桌子背後舉起左手和右手，開始情景表演。

提示：教師表演講述：“喔--喔--喔”，慢慢舉起小鴨媽媽說：“鴨寶寶，起牀了，媽媽要上班，鴨寶寶要上幼兒園了。”慢慢舉起小鴨寶寶，對着媽媽說：“媽媽，我來了，我上幼兒園了，嘎--嘎--嘎、”鴨媽媽送鴨寶寶上幼兒園，遇到了貓寶寶，鴨寶寶說：“貓寶寶，早上好。”貓寶寶也對鴨寶寶

小班音樂活動高高興興上幼兒園教案 篇6

活動目標：

1、喜歡看木偶表演，願意說出自己的認識和感受。

2、知道要高高興興上幼兒園。

活動準備：

1、小花貓、小白兔、小鴨子等手偶。

活動過程：

1、出示小白兔手偶，引題。

教師出示小白兔手偶，和小朋友打招呼。

小白兔要去哪裏呢?

2、教師表演手偶戲“高高興興上幼兒園”，小朋友觀看錶演。木偶表演中有哪些小動物高高興興上幼兒園?

上幼兒園的路上，小白兔先碰到了誰?後又碰到了誰?

3、再次表演手偶，鼓勵幼兒園學說各種角色的對話。

小白兔高高興興上到哪裏去?後來來了哪些小動物?它是怎麼叫的?小白兔怎麼說的?小鴨子怎麼回答的?他們一起怎麼樣上幼兒園的?路上他們遇到了誰?他們又是怎麼問的?小花貓怎麼回答的?

三個好朋友怎麼上幼兒園的?

4、經驗遷移：小動物們開開心心上幼兒園，我們小朋友又是怎麼上幼兒園的，以後我們該怎麼上幼兒園?

5、遊戲：出示幼兒園不同地方的照片，請幼兒相互交流。每個孩子抽一張，然後說說是是後面地方：請幼兒翻閱《小朋友的書。我上幼兒園》

活動反思：

第一環節：以談話的形式直接引出話題，並出示裝飾品春捲，給幼兒一種直觀的物體呈現。更能激發幼兒原有的經驗。

第二環節：教師清唱歌曲一遍，讓幼兒先熟悉歌曲的旋律。

並通過提問的方式幫助幼兒更好地理解歌曲中的歌詞。

第三環節：對於本次活動的難點，利用拍手、看節奏圖的方式來進行突破。有可能先後的順序擺放不夠妥當，幼兒對於看圖不夠理解，只知道4個叉叉，老師這裏也沒具體說明4個叉叉代表的意義。對於拍手，小朋友還是比較能接受，但是隻能進行幾遍，一直拍會失去對應的順序。以後可以變換着方式，例拍肩，踏腳等形式。更能吸引幼兒的注意力。