幼兒園春天的教案（精選24篇）

作爲一名優秀的教育工作者，通常會被要求編寫教案，藉助教案可以提高教學質量，收到預期的教學效果。如何把教案做到重點突出呢？下面是小編收集整理的幼兒園春天的教案（精選24篇），供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

幼兒園春天的教案 1

活動背景：

這一活動是在“美麗的春天”這一主題中生成的，我發現幼兒對於春天的花特別感興趣，針對小班幼兒手腦協調能力還不夠好，我試着讓幼兒在剪花的過程中練習剪弧形。幼兒期是語言的敏感期，他們的接受能力很快，我們班一日生活中貫穿了雙語教學，結合這兩點，我設計了這節雙語美工活動。

活動目標：

1、引導幼兒掌握使用剪刀的正確方法，並學習剪弧線。

2、在感知辨認紅、黃、藍顏色的基礎上，能用英語表達。

3、通過活動讓幼兒體驗到遊戲的快樂。

活動準備：

1、紅黃藍色的長方形紙條若干。

2、教室兩面草地的底版。

3、錄音機、磁帶、剪刀、漿糊、抹布。

活動過程：

（一）紙條寶寶變魔術，引出主題。

“紙條寶寶可調皮了，它們爬呀爬呀爬到我的頭上，你們看，它們變成了什麼？”（兔子的耳朵、┅）

“它們又爬呀爬，爬到我腰裏，這會兒它們又變成了什麼？”（裙子、腰帶）

“紙條寶寶變了那麼多好玩的.東西，它現在要請小朋友幫忙了，它們想變成春天五顏六色的花，小朋友想想，我們可以怎樣幫助它們呢？”（可以撕花，可以剪花）

（魔術本身充滿了神祕性，幼兒對魔術都有着極高的興趣，這裏選用紙條寶寶變魔術，集中了幼兒的注意力，調動了大腦皮層的興奮性，使幼兒能快速進入狀態，通過大膽想象紙條變成了兔子的耳朵，裙子等，發展幼兒的創造力。）

（二） 剪刀娃娃變魔術

1、 出示剪刀——我們來看小剪刀變個魔術吧！

2、 老師示範怎樣使用剪刀。 “小手變把小槍，放到剪刀裏，張開一張大嘴巴，咔嚓——咔嚓——小剪刀剪出了什麼顏色的花？”（紅色的花）

3、咔嚓——咔嚓，小剪刀又剪出了什麼形狀的花？（正方形的花）我們把正方形的花對摺一下，再對摺一下，（手拿小方形一角，開口角朝上）方形的花變成了小山了，小剪刀要爬山了，咔嚓——咔嚓，它從這個角爬呀爬，爬過彎彎的小山坡，爬到了那個角，這次方形花變成了什麼花？（圓形的花，有花瓣的花）

4、請小朋友拿出小手試一下。

（以詩歌形式讓幼兒掌握使用剪刀的正確方法，幼兒能夠很快地接受，也鍛鍊了幼兒各器官間的協調能力。）

（三）小朋友操作，老師指導（音樂聲中進行）

“現在請你們的小剪刀也剪一剪，變一變，剪出不同顏色的花，剪得快的小朋友可以多剪一些。小剪刀還有句悄悄話對你們說：用完剪刀後請你們將剪刀的‘嘴巴’閉攏。”

（用剪刀剪弧形是本活動的重點，也是難點。但幼兒在小剪刀爬山坡的形象語言引導下，輕鬆地練習了剪弧線，由於幼兒第一次動手嘗試，他們之間的水平也有很大差距，對於幼兒的作品都要加予肯定，這樣就能充分發揮他們的主動性和積極性。）

幼兒園春天的教案 2

活動目標：

1、理解詩歌的內容及詩歌中表現的春天的趣味。

2、感受春天的美，激發熱愛大自然的情感。

3、能分析詩歌情節，培養想象力。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

活動準備：

課件，三本書，繪畫材料。

活動過程：

1、聽着《春天在哪裏》的音樂進活動室。

美麗的春天在哪裏？美麗的春天還在春姑娘爲你們帶來的這三本書裏。

2、理解詩歌內容。

（1）出示第一本書，這是一本什麼樣的書？（彩色的書）猜猜書裏有什麼？

（2）出示第二本書，這是一本什麼樣的書？（邊打開邊問）誰在書裏笑了？（小朋友），小朋友是怎麼笑的？小朋友爲什麼笑了？

（3）出示第三本書，這是一本什麼樣的書？（邊打開邊問）是誰在唱歌，它是怎麼唱的？誰還會在春天裏唱歌？

3、整體欣賞詩歌，看課件。

春姑娘真能幹，還把這三本書寫進了一首好聽的詩歌裏，我們一起聽聽。

4、欣賞詩歌，感受春天的美。

詩歌裏說春天是三本書，是哪三本書？你最喜歡哪一本？

（1）欣賞第一段後提問：你最喜歡這本書裏的哪一句話？

（2）春天還是一本會笑的書，我們一起看看（欣賞）。誰在春天裏笑了？還有誰也在春天裏笑了？小池塘是怎樣笑的？小池塘爲什麼笑？

（3）播發第三段。提問：你最喜歡聽書裏誰唱的歌？

5、朗誦詩歌

（1）讓我們完整地聽一遍這首春天的詩歌（再一次欣賞一遍），小朋友可以輕輕的跟念，集體朗誦。

（2）和老師一起邊看圖邊念這首詩歌。

（3）春天可真美，讓我們一起用好聽的聲音來念這首詩歌。

（4）遊戲：老師唸詩歌的前半句，小朋友唸詩歌的後半句。

6、製作封面，表現春天的美。

（1）把春姑娘帶給我們的三本書合在一起就變成了一本美麗的春天的書，我們一起爲這本書做張好看的封面，好嗎？幼兒繪畫。

（2）幼兒相互介紹自己畫的內容。

（3）小朋友，美麗的春天已經來到我們的身邊，讓我們一起去找一找吧！

教學反思：

《春天》這首詩歌以它優美的節奏和樸素的語言，讚美着春天的美麗、大自然的神奇，引導幼兒用善於發現美的眼睛去觀察、體驗春天的特徵。本活動採用掛圖的.方式讓幼兒通過具體、直觀的畫面理解詩歌的內容，再通過一個個具有引導性的提問幫助幼兒理解詩歌表達的意境，最後採用分段和整體學習的方法幫助幼兒記憶詩歌的內容，起到了很好的教育效果。詩歌的結構工整，語言具有韻律感，也便於幼兒的創編活動。

大班幼兒經過三年的幼兒園生活經驗的積累後，他們對於春天的季節特徵已經有了很大程度的瞭解，所以創編對於他們來說難度並不大。同時幼兒眼中的春天不僅僅是這些，他們有自己的發現，更樂於自己去創造。所以後來我給他們增加了自制小書的環節。引導幼兒運用簡單、明瞭、形象的簡筆畫形式爲詩歌畫出了三幅各具特色的圖，條理性更強，有效地吸引了幼兒學習的注意力，更能激起幼兒學習的興趣。這些自制小書也可爲幼兒的複習活動提供材料，提高幼兒自主複習的能力。我們可將幼兒的詩歌創編也用這種圖標的形式進行分類記錄，把這本書作爲幼兒對春天的觀察記錄、學習記錄。

幼兒園春天的教案 3

預設目標：

1、學習用手指點畫小蝌蚪的方法。

2、發展觀察力以及大膽作畫能力。

3、提高參與美術活動的興趣。

4、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5、進一步學習在指定的範圍內均勻地進行美術活動。

重難點：

樂意參與美術活動中，體驗手指點畫的無窮樂趣。

學習手指點畫的技巧，自由表現春天可愛的小蝌蚪的形象。

活動準備：

1、多媒體課件、明膠片、彩色照相透明水彩和記號筆。

2、黑色水粉顏料、餐巾紙、圖畫紙、青蛙圖案、頭飾。

活動過程：

1、導入活動，引起幼兒的興趣。教師邊用語言描述邊用手指在膠片上點畫。

（1）教師：小朋友，春天來了，小動物們都出來呼吸新鮮空氣了。你們猜猜是誰坐在荷葉上？咦！青蛙媽媽坐在荷葉上做什麼呢？青蛙媽媽正坐在荷葉上看它的寶寶小蝌蚪游泳呢！你們喜歡青蛙媽媽和小蝌蚪嗎？我們今天就先來學畫小蝌蚪。

（教師邊用優美的話語進行描述邊畫，既把幼兒引入了一種情境，又在不知不覺中吸引了幼兒的注意力。）

（2）教師：小朋友，老師剛纔是用什麼畫出小蝌蚪的呀？（引導幼兒說出“手指”）好，老師告訴你們：用手指畫出的畫就叫手指畫。

（很自然地引出了“手指畫”的概念，讓示範與語言的敘述結合起來，使幼兒很容易就理解了“手指畫”的概念。）

2、引導幼兒觀察小蝌蚪的基本形態。

教師：“小蝌蚪們快活在水裏游來游去。請小朋友們仔細觀察一下，它們遊得一樣嗎？哪裏不一樣？”（課件裏出現小蝌蚪往不同方向遊動的畫面）用提問法，明確的'把“觀察”和“比較”這兩個任務交待給幼兒。（引導幼兒觀察並說出往不同方向）

3、教師示範講解小蝌蚪的畫法。

（1）教師示範：“先用食指的指腹在顏料中輕輕蘸一下，然後把指腹按在紙上，再用水彩筆畫上彎彎曲曲的尾巴，一條可愛的小蝌蚪就在遊動了。”幼兒先徒手在桌上練習，讓幼兒在紙上作畫時增加一次就成功的機率。“小朋友我們畫小蝌蚪的時候可以一次多壓印幾個小蝌蚪的身體，然後在不同的位置添畫細尾巴。這樣，這羣小蝌蚪就會朝不同的方向遊動了。如果能變換不同的方向壓印就更好了！”

（2）講解尾巴的畫法。請幼兒來添畫尾巴。（這一環節的設計給幼兒提供了嘗試、探索的機會，滿足了幼兒主體需求。）教師用指側畫尾巴，引導幼兒觀察比較出怎樣畫出小蝌蚪細細的尾巴。（在幼兒嘗試的基礎上教師再示範畫，這樣更容易加深幼兒的印象。）。幼兒練習畫尾巴，教師巡迴指導，提醒幼兒畫好後用餐巾紙擦一下手指。（幼兒充分練習，解決了活動難點並注意到幼兒良好作業習慣的培養。）

4、交代要求，幼兒作業，教師指導。

（1）出示青蛙圖案：教師：咦！這隻青蛙媽的寶寶哪兒去了？告訴你們，它們就藏在小朋友桌上的畫紙上，快，我們去幫青蛙媽媽找出它的寶寶。

（2）幼兒操作，教師指導他們注意點畫方法，鼓勵幼兒變換尾巴在身體上的位置畫出不同方向游泳的小蝌蚪，鼓勵他們大膽細心地操作。

（設計“給青蛙媽媽找寶寶”的環節，我是想激發了幼兒學畫小蝌蚪的慾望，符合幼兒的遊戲心理。）

5、評價和欣賞作品

（1）教師：我們快把找到的小蝌蚪送到青蛙媽媽身邊吧！將幼兒作品佈置到青蛙圖案旁。

（2）引導幼兒觀看作品教師並給予簡單的評價。

（評價時同時展示每個幼兒的作品，總評與點評相結合使每個幼兒都有了成功的愉悅體驗，加強了兒童的滿足感。）

6、音樂遊戲：小蝌蚪找媽媽教師扮作青蛙媽媽，幼兒扮作小蝌蚪遊戲。教師：小蝌蚪回到媽媽身邊真開心，我們一起和小蝌蚪做個找媽媽的遊戲，好嗎？（遊戲後，自然結束教學活動。這樣的遊戲不但活躍了課堂氣氛，也消除幼兒精神上的疲勞。）

活動反思：

春天到了，萬物甦醒，孩子們對春天的這些現象也尤爲關注。在同家長外出踏青時，觀察小蝌蚪，並把它們帶到了我們身邊。藉此我選擇了本節美術活動課《春天的小蝌蚪》。活動中，孩子們的情緒不錯，注意力也較爲集中，個別李孝先、闕歌小動作較多。另外我在示範蝌蚪畫法的時候，由於需要換材料畫尾巴，這之間孩子們比較不能協調。我可以引出一個知識點，告知幼兒蝌蚪是先長身體的，慢慢地才長出尾巴。這樣就將多次按壓身體後再添畫尾巴的方法自然地教授給幼兒了，他們也能更好地理解了。

幼兒園春天的教案 4

活動目標：

1、引導幼兒體驗學習，尋找春天的祕密，認識春天的特徵，對幼兒進行季節教育。

2、培養幼兒對大自然的興趣和熱愛大自然的情感，培養幼兒的大膽、自信。

3、通過感知、體驗讓幼兒從中得到安全教育並對春天有新的發現。

活動過程：

（一）室內談話活動：

1、出示第一幅掛圖，幼兒觀察後啓發他們回答問題，培養幼兒的觀察力、想象力和語言表達能力。

師：孩子們，瞧多美的一幅畫！你們知道這是什麼季節嗎？這個季節有什麼特徵？從畫面上你還會發現哪些小祕密？

幼：春季

師：你是怎麼知道的？春天來了，感覺怎麼樣？

幼：小草綠了，花兒開了，小鳥在樹上做窩，小燕子從南方飛回來了，春天吹到臉上暖洋洋的。

師：是啊，春天真棒，春風吹到臉上好像媽媽的手撫摸在孩子的臉上，暖洋洋的，春天太美了，整個一片綠色的世界。孩子們，除了景色外，你知道春天有哪些小動物在活動嗎？

提示：啓發幼兒想象哪些小動物冬眠後或冬天消失後，到了春天又活躍在大地上？

幼：蜜蜂、蝴蝶、螞蟻、蚯蚓、蝌蚪、小燕子、小魚、小蝸牛……

2、出示圖片：讓幼兒觀察、認識是哪些小動物在活動？

小結：（加強幼兒對小動物的愛護教育。）孩子們，春天來了，小動物們經歷了一個漫長的冬天，又活躍起來了，它們暢快的.呼吸着春天的新鮮空氣。你瞧，蜜蜂和蝴蝶邊採蜜邊遊戲，燕子從南方飛回來，告訴人們春天來了。蝌蚪、小魚在水中游來游去尋找自己的媽媽。蝸牛也揹着自己的小房子在綠色的草地上安家。螞蟻招呼着同伴忙碌着找食物，蚯蚓在忙着爲莊稼鬆土，小動物們辛苦勞動着，我們可要保護好它們呀！

師：春天來了，有哪些花開放？

幼：迎春花、春梅花、蒲公英、油菜花、月季花、杏花、桃花、梨花。

3、出示圖片：讓幼兒認識各種花。

小結：春天來了，各種花爭先開放，教育幼兒花兒好看不能摘，要愛護校園，愛護花草樹木。

師：春天來了，小朋友們都穿什麼衣服？新鮮的水果有哪些？

幼：毛衣、毛褲。櫻桃、草莓……

4、出示掛圖：春天來了，小朋友們不但穿毛衣毛褲，還要注意天氣變化，隨時脫穿衣服。春天天氣乾燥，要注意衛生。吃水果時，洗洗小手，洗淨水果後再吃。

5、出示掛圖，觀察，在老師的帶領下，小朋友都看到了什麼？

幼：農民伯伯在耕地、播種。孩子在放風箏，挖野菜，春遊。小結：春天是春遊的好季節，多吃野菜，身體健康。春天也是耕種的季節，農民伯伯在忙碌着播種，多辛苦呀。小朋友，不要浪費糧食，不要隨便亂丟吃的東西。春遊時要注意安全。

（二）室內尋找春天：

1、引導幼兒從上述現象的變化中發現春天來了的祕密，引導幼兒觀察事物、感知事物。

2、幼兒根據室內佈置的春景回答問題。還發現了哪些祕密？啓發幼兒想象力。

（三）欣賞兒歌《春天來》。加強對春天的認識。

春天來了喜洋洋，春天來了喜洋洋，

小朋友換上新毛衣，柳樹換上綠衣裳。

草兒發綠了，燕子回北方，

花兒爭開放。鳥兒齊歌唱。

黃牛鐵牛遍地走，歌唱春風吹大地，

農民伯伯春耕忙。歌唱春天好時光。

（四）你爲什麼喜歡春天？

幼：天氣暖和，柳樹發芽，桃樹開花，河水流淌。小鳥歌唱，蜜蜂採蜜，蝴蝶舞蹈，小朋友們在一起玩水，放風箏……

小結：教師根據幼兒的講述加以總結，加深幼兒對春天的認識。

延伸活動：帶幼兒到室外尋找春天，觀察春天還有哪些祕密。

幼兒園春天的教案 5

教案目標：

1、能用連貫的、清晰的語言講述人們在春天裏的活動，討論自己樂意參加的活動。

2、知道春天的自然特徵，春天是人們都很忙碌的`季節。

教案准備：

1、春天景色及人們在春天工作的圖片或錄象。

2、與幼兒園的工作人員聯繫，爲訪問工作做好準備。

教案過程：

1、引起幼兒想了解春天人們在幹什麼的興趣。

⑴、談話：現在是什麼季節？春天是怎樣的？

⑵、說說春天人們都在幹什麼？

2、幼兒結伴在園中觀察園內****（包括動植物的變化），並訪問園內工作人員的工作。

例如訪問保健老師，知道保健老師爲小朋友準備好每天吃的大蒜，是爲了預防小朋友生病等。

3、討論春天裏其他人在幹什麼？

⑴、幼兒自由討論：春天裏其他人在幹什麼？

例如：農民伯伯在田地裏播種；園林裏的叔叔在修剪樹枝；清潔員用灑水車灑水、在運垃圾；服裝設計師設計出春天裏人們的新款服飾。

⑵、幼兒觀看圖片或錄象，知道：春天裏人們都在忙碌着，爲的是使花草樹木、農作物長得更好，讓我們每個人變得更健康，城市變得更漂亮、清潔。

幼兒園春天的教案 6

一、活動目標：

1、初步學會用自然的聲音演唱歌曲，並嘗試用身體動作表現歌曲，引導幼兒發現美。

2、能夠藉助圖片的排列順序，理解記憶歌詞。

3、能愉快地參與活動，體驗唱歌的快樂，感受春天的美麗，熱愛祖國大自然。

4、讓幼兒通過多種感官感知春天的來臨，掌握春天的季節特徵。

5、使幼兒掌握一些春天生活基本常識。

二、活動準備：

1、幼兒已有春季特徵的知識經驗。

2、自制與歌詞相匹配的課件圖片。

3、《春天》、《郊遊》的音樂。

三、活動過程

1、以遊戲的形式引出課題：

溫暖而又美麗的春天來了，你們看誰來了？教師分別做柳樹迎風飄，小燕子飛等動作來引導幼兒猜一猜。通過師生互動，讓幼兒知道春天來了，柳樹發芽了，小燕子飛回來了，春天的陽光很溫暖等，讓幼兒感知春天的美好。充分調動了幼兒活動的積極性，同時引出歌詞。

2、依次出示課件畫面，每個畫面設計幾個開放性的問題，讓幼兒思考。

例如：畫面一，設計了這樣的問題：“誰能看出這是哪個季節的畫面？爲什麼？” 引導幼兒結合畫面及自己的生活經驗講出春季的主要特徵。畫面二，設計了這樣的問題：“春天來了，誰飛回來了？小燕子是一隻什麼鳥？（報春鳥）這些開放性問題的設計具體、明瞭，每個幼兒通過思考能得出一個較合理的結論，都有話說。在充分調動幼兒回答問題後，點出圖片。讓幼兒初步瞭解歌詞。對每一個幼兒的回答，都根據幼兒的個體特點，給予不同程度不同形式的肯定，在這種自由、寬鬆的語言交往中，幼兒想說、敢說，也幫助幼兒藉助圖片的排列順序，理解記憶了歌詞。自然而然地突破了本活動的重點與難點。

3、讓幼兒範聽歌曲。

（通過欣賞示範曲，使幼兒感受到音樂的美，引起幼兒想學唱歌的興趣。）

4、幼兒自我發現。

結合課件圖片，師範讀歌詞，讓幼兒理解記憶歌詞。引導幼兒思考：“歌詞裏說到了誰？”本環節主要是藉助圖片的形、色、景等多種優勢，直觀形象的'幫助幼兒瞭解記憶歌詞。

5、進行集體唱，分組唱，個別唱。

教師：這節課我們學習了春天的歌，小朋友表現得非常好，誰願意到前面來演唱一下呢？（通過演唱，進一步激發幼兒的興趣，體驗唱歌的快樂，鞏固重難點。讓幼兒自己表演，教師不僅檢測了自己所教的效果，更展示了幼兒這節的所學效果，真正讓幼兒收益，學有所感，學有所用，鼓勵幼兒都敢大膽演唱。）

6、歌曲舞蹈創編。

教師：老師知道我們班的小朋友都非常喜歡唱歌和跳舞，那我們今天一起來給《春天》這首歌曲伴伴舞好嗎？（歌曲表演，這一活動的主要目的是進一步鞏固幼兒對歌詞的理解，並嘗試用身體動作表現歌曲，引導幼兒發現美，使幼兒更加喜歡唱歌。）

7、活動延伸：

最後，聽着《郊遊》樂曲，帶領幼兒到室外繼續演唱美麗的春天，感受春天的美好。（在這一環節中，可以讓幼兒創編歌詞，如：小蝴蝶飛來了，小青蛙醒來了等等。）

幼兒園春天的教案 7

活動目標：

1、 讓幼兒在看看、說說、畫畫、玩玩中，理解兒歌內容，激發幼兒大膽說話的願望。

2、 初步理解詩歌內容，並喜歡用動作表達自己對詩歌的感受。

3、 豐富詞彙：柳枝、翩翩。

活動準備：

1、 課前帶幼兒觀察春景，積累粗淺的感性經驗。

2、 春天背景圖一幅，咪咪笑的桃花、綠綠的柳枝、黑黑的燕子、花花的蝴蝶圖片各一幅用報紙遮住一次排開貼在牆壁上。彩筆等。

3、 歌曲《下春雨了》磁帶一份。配樂詩歌朗誦《畫春天》

活動過程：

1、 律動《下春雨了》，感受春天雨露的親切。

師：春天到了，調皮的小雨點也來了。

2、 通過觀察圖片，初步感受詩歌的意境內容，能大膽地用動作表達自己的感受。

師：雨停了，現在想不想跟我一起去看春天的景色？跟我走吧！

A、出示圖片（紅紅的桃花咪咪笑，有笑臉的桃花）。

師：你看到了什麼？她是什麼顏色的？紅紅的桃花現在在幹什麼呢？你來學學它的樣子。他還會在幹什麼？請你來學學它的樣子。我門一起來試試。

B、出示綠綠的柳枝彎彎腰（擬人化，柳樹手插腰）。

師：教師帶幼兒到柳樹前，你看到了什麼？什麼顏色的柳枝？柳枝在幹什麼？你來學學柳枝彎彎腰！我們一起來學學。

C、出示燕子高高飛

師：呀！它是誰呀？燕子穿着什麼顏色的衣服？燕子在幹什麼？飛地高還是低啊？你會飛嗎？表演給大家看看，我們一起飛吧！

D、出示花蝴蝶的圖片

師：小朋友們別忘了還有我呢！是誰呀？它身上有很多種顏色我們叫它花蝴蝶。誰知道花蝴蝶有什麼本領？花蝴蝶也會飛，花蝴蝶飛呀飛，像在幹什麼？給他一個好聽的名字叫翩翩舞。學習詞“翩翩舞”我們一起來學蝴蝶翩翩

舞吧。（邊飛邊念翩翩舞。）

3、兒的回答做畫，讓幼兒進一步理解並熟悉詩歌內容。

師：春天的景色美嗎？春天春天真美好，讓我們畫張春天的`畫吧！

師：用什麼畫春天呢？好，就用這些彩筆吧，學習詞“彩筆”，

師：剛剛在路上你看到了什麼？桃花在幹什麼？聽，錄音機寶寶看到我們的畫，想給我們念一首春天的詩歌。（紅紅的桃花咪咪笑）它是怎麼說的？（多請幾個幼兒學念，並及時鼓勵念地好的幼兒）

師：你還看到了什麼？柳枝在幹什麼？聽，（綠綠的柳枝彎彎腰）它說了什麼？（多請幾個幼兒學念，並及時鼓勵念地好的幼兒）

師：還有誰呢？繼續聽錄音。黑黑的燕子在幹什麼？（多請幾個幼兒說。）

師：咦？花蝴蝶哪兒去了？它在幹什麼？用一個好聽的詞叫翩翩舞。

師：春天美好嗎？春天春天多美好！我們一起來誇誇春天吧！

4、完整欣賞詩歌兩次

師：錄音機寶寶把我們剛剛看到的景色編成了一首好聽的詩歌，你們聽。

師：我也會了，讓我也來試試。

5、幼兒表演詩歌數次

師：詩歌好聽嗎？讓我們給這麼美的詩歌配上好看的動作吧！已經學會詩歌的幼兒也可以邊跳邊念。

6、活動結束

師：春天的詩歌可真美，讓我們變成翩翩舞的蝴蝶到外面去春遊吧。

幼兒園春天的教案 8

活動目標：

1、學習使用油畫棒，棉籤畫出迎春花，嘗試用彩泥泥塑語言來設計，畫出迎春花的特徵。

2、運用繪畫 、粘泥、點，壓等手法表現迎春花的特徵。

3、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來的喜悅。

4、能展開豐富的想象，大膽自信地向同伴介紹自己的作品。

5、讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

教學重難點：

觀察迎春花的特徵。

大膽作畫，注意畫面的合理佈局，整潔美觀。

活動準備：

知識準備，帶幼兒到達花園觀察迎春花的`主要特徵。

物質準備，教具：迎春花的圖片 實物 學具：棉籤 顏料 油畫棒 彩泥 牙籤 鑷子 木工板 勾線筆

活動過程：

一、激發幼兒對觀察迎春花的興趣

讓幼兒自由自在地觀察講述迎春花，並有強烈的繪畫製作的興趣。

1、師：今天老師帶來了一種很美的花，小朋友想看嗎？這是什麼花？（出示迎春花實物）這是春天開的最早的花，向我們報告春天來了，所以它叫迎春花，也叫報春花。

2、引導幼兒從花的形狀、顏色，花瓣的層數香味來觀察認識迎春花。

師：迎春花是什麼樣的呢？什麼顏色的？它有幾片花瓣？花瓣是什麼樣的？像什麼？（引導幼兒用比較完整的語言描述所看到的迎春花）

3、師小結；迎春花的紙條長長的，上面開滿了一朵朵的花，它是先開花，後長葉子。迎春花的花是黃色的，有的有四片花瓣，有的有五片花瓣，看起來像一個個小喇叭，聞起來香香的。

師：迎春花這麼美，我們把它畫下來，讓我們的教室永遠開滿迎春花好嗎？

二、新授

1、幼兒討論自己使用的方法（蘸顏料用棉籤畫，用油畫棒畫，用彩泥作畫。）

2、觀察探究

教師邊說兒歌邊示範繪畫，迎春花迎春花，褐色的枝條把腰彎（畫枝條）迎春花迎春花開黃花，朵朵張開小嘴巴，（畫花朵）它是我們幼兒園的小號手，迎着春天吹喇叭，滴滴答，滴滴答，它把春天迎來了。教師示範繪畫製作過程，讓幼兒掌握繪畫技巧。

（1）棉籤畫：先用一根蘸上褐色的顏料，畫上彎彎的樹枝，彎向地面。接着用另一根棉籤蘸上黃色的顏料畫上，每根樹枝上有許多花朵，注意花朵的大小基本一致。

（2）油畫棒畫，在畫紙上先畫樹枝，再畫花朵，注意花朵要均勻。

（3）彩泥畫，先用勾線筆畫枝條，畫花朵的輪廓，再上彩泥。注意交界處，彩泥用泥均勻，不要過厚。

三、幼兒繪畫 、教師巡視指導

1、幼兒開始繪畫，教師對能力強和能力若得幼兒基於不同的指導。

2、畫的時候要保持桌面畫面地面和衣服的整潔，畫面的佈局要合理，畫好迎春花後還可以添畫些什麼？

四、作品展示

1、把幼兒作品貼在展示板上、

2、觀賞交流，介紹有特色的作品。

你覺得哪幅作品美，美在哪裏？

教師進行小結點評。

活動延伸：

小朋友回家之後可以和家長手工製作迎春花裝飾自己的房間。

活動反思：

1、幼兒作品童趣味較足，讓人覺得很親近，色彩搭配也很合適。

2、幼兒能大膽作畫，畫出迎春花的姿態美，顏色美。

3、幼兒添畫蝴蝶蜜蜂，靜中有動，給人以想象空間。孩子們創作後，對春天的花更樂於觀察，也知道愛護花草樹木了。

4、少數幼兒添畫內容太多，畫面佈局不合理，有喧賓奪主感覺，需指導。

幼兒園春天的教案 9

活動目標：

1、知道春天大自然的變化。

2、感受春天的美麗。

3、能大膽進行實踐活動，並用完整的語言表達自己的意見。

4、學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。

活動準備：

相機、卡紙、記號筆。

活動過程：

一、發現春天。

1、一起到戶外看一看春天的景色。

2、到戶外參觀幼兒園春天的`春景。

二、找一找春天的變化，感受春季的不同。

1、春天帶來了哪些禮物？

這是什麼季節？太陽照在身上有什麼感覺？

2、花草樹木與小動物的變化，鼓勵幼兒大膽發現。

觀察樹葉；迎春花和蝴蝶花等。

3、把春天帶來的禮物記錄下來？

三、春天的變化。

1、介紹自己找到的春天。

2、播放教師拍攝的春天美景。

教師總結：春天的變化—花開、草長、樹葉變綠、小動物、天氣變暖

活動延伸：

描繪春天的景色。

活動反思：

通過活動，幼兒知道了最先告訴我們春天來了的是“迎春花”，接着桃花開了，蝴蝶花也開了，樹枝上長出了嫩嫩的綠芽。萌發了幼兒熱愛大自然，喜愛小動物的情感。春天是一個萬物復甦的季節，是一個孕育着新生命的季節。通過觀察小動物的外形特徵，從而瞭解到它們的生活習性，知道春天是小動物們開始新生命，汲取養分的季節，既萌發了幼兒觀察小動物的興趣，又增強了幼兒的觀察和表達能力。

幼兒園春天的教案 10

設計思路：

春天是萬物復甦的季節，在幼兒的周圍，處處都表現出生機勃勃。老師在幼兒園有向小朋友介紹過幼兒園裏的植物、小動物的變化，孩子們的興趣非常的高。因此我發動家長和小朋友一起去公園尋找春天、拍攝照片這樣的形式，讓孩子真正參與進來，置身在春天的自然景物之中，真切地感知春天來了，春天多麼美！在本次活動中選擇了《小熊蜜蜜找春天》這個素材，通過小熊的眼睛來看世界，來了解春天有哪些特點，把幼兒零散的經驗整合在一起。其次動物形象是幼兒比較感興趣，也較容易接受的，跟着小熊，通過小熊，幼兒能很清晰的瞭解春天的特點，也更好的激發出孩子們對春天的理解，感受到春天的。

活動目標：

1、初步瞭解春天的基本特徵，學說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…。”

2、在看看、說說、聽聽的過程中，感受春天的美。

活動準備：

幼兒課前與家長一起找春天的照片 ；《找春天》PPT

活動過程：

一、聽一聽故事《小熊蜜蜜找春天》。

1、提問：今天我要請你們聽一個關於誰的故事呢？

小結：你們真聰明，學會了仔細觀察。今天要聽一個關於小熊蜜蜜的故事。

2、觀看PPT《小熊蜜蜜找春天》（完整播放）

提問：①在什麼時候，小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢？蜜蜜醒過來了，他發現自己的房子怎麼了？

小結：春天的時候，小熊冬眠中醒過來，發現房子經過一個冬天到處是灰。②蜜蜜把房間打掃完了，覺得房間裏缺了什麼？發現房間裏沒有春天，蜜蜜 決定做一件什麼事情？

小結：小熊蜜蜜把房間打掃的乾乾淨淨，發現房間裏沒有春天，於是就去找春天。

③小熊蜜蜜找到春天了嗎？小熊蜜蜜找到了什麼？小熊蜜蜜是怎麼說的？

個別幼兒說，最後整合起來。我們一起學學小熊蜜蜜是怎麼說的。

總結：我的到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的小草；有綠綠的柳樹；還有紅紅的桃花。

3、學會說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…。”（播放最後一段總結句）

總結：我找到春天了，春天有小燕子；有蝴蝶；還有青蛙。我找到春天了，春天有青青的`小草；有綠綠的柳樹；還有紅紅的桃花。

過渡語（課件小熊蜜蜜說）：我找到了春天，你們找到春天了嗎？

二、說一說自己找到的春天。

1、觀看PPT《我找的春天》請小朋友說一說自己找到的春天。

提問：你找到春天了嗎？春天有什麼？

總結：我找到春天了，春天有…，有…，還有…。

2、邊看PPT邊和朋友說說找到的春天。

三、唱一唱春天的歌《春天在哪裏》。

原來春天那麼美，相信春天的歌也一定非常好聽。我們一起來聽一聽吧。

活動自我反思：

本活動重點是瞭解春天的基本特徵，學說“我找到春天了，春天有…...有…....還有…...”整個活動都能緊緊圍繞這個重點有序的開展。從教具準備上來看，製作的課件圖片鮮豔，形像生動，能突出重點，能較好的爲教學服務。從環節上來看：在第一個環節中，“在什麼時候，小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來呢？”小朋友有點茫然，回答不出，可能這個問題對於小班來說比較難，故事裏講述的也不是很問題很接近的。當時我也做了及時調整爲“小熊蜜蜜會從冬眠中醒過來，它說什麼來了？”孩子們就回答出來了。我在提問的適宜性這一點把握的不夠好，問題的難度要適宜，提出的問題要使幼兒能夠接受，在幼兒理解內容的基礎上去提問。其它的提問在難與易的層次把握較恰當，在設計時也考慮到要由易到難，由淺入深，層層遞進，步步拓展，從啓發、激勵幼兒的思維出發，引導幼兒在定勢範圍內連續思維。第二個環節中，前半段個別孩子交流時，孩子們能緊緊圍繞老師的重點去說“我找到春天了，春天有…，有…，還有…。”後半段請小朋友互相邊看照片邊說說自己找到的春天時，孩子的注意力都集中在了照片上，忽略了自己的任務。在這點可以調整一下幼兒拍攝的照片，可以給它剪裁一下，突出找到的春天。在前期準備時，請家長和小朋友找春天時講清楚拍攝要求和重點。最後一個環節是聽聽春天的歌曲， flash比較美，孩子們能進一步感受春天的美。從目標達成度來看：我覺制定的目標與我班幼兒的發展特點和規律是一致的，不會過易也不會過難，而且較具體，易於衡量，可落實，其次這個目標是非常和諧的。幼兒在實際活動過程中，達成的目標與原定的目標是一致的，所以，這節課的目標達成度是比較好的。

五、活動點評：

老師課件做的很生動，發動家長和小朋友一起去公園尋找春天、拍攝照片這樣的形式，讓孩子真正參與進來，這一點能讓小朋友能很好的投入到找春天的情景當中，真切地感受到春天的美！建議：故事可以分段欣賞，能更好的理解故事。

幼兒園春天的教案 11

活動目標

1、通過欣賞和朗誦散文詩，讓幼兒感受春天的美麗。

2、讓幼兒初步瞭解散文詩的語言美和意境美，引導幼兒進行擴散思維。

活動準備

1、課件：尋找春天的圖畫

2、課件：春天裏有的東西

活動過程

一、導入

1、教師：小朋友，現在是什麼季節？（春天）你怎麼知道的是春天呢？

2、請小朋友互相說一說，春天到底是什麼樣子的呢。

二、展開

1、觀看——尋找春天的圖畫

教師：小朋友們，你們看到春天了嗎？春天是什麼樣子的？

（有五顏六色的花、小草綠了、柳樹發芽了。）

2、你們知道叫什麼春雨嗎？（春雨）

想不想看看春雨是什麼樣子的？

播放動感圖片：春雨

3、誰知道春雨過後，花、草是什麼樣子的？空氣會怎麼樣？

（花更紅了，草更綠了，空氣更新鮮了）

三、欣賞散文：春雨的色彩

1、提問：這首散文詩好聽嗎？

散文詩的名字叫什麼啊？（春雨的色彩）

2、春雨中有誰在說話啊？小鳥們在爭論什麼問題？

請小朋友再來欣賞一遍。

3、教師配樂朗誦一遍。

（1）小燕子是怎樣說的？小燕子爲什麼說春天是綠色的？

（春雨落在草地上，草地綠了；春雨淋在柳樹上，柳枝綠了）

（2）小麻雀是怎樣說的？小麻雀爲什麼說春天是紅色的？

（春雨灑在桃樹上，桃花紅了；春雨滴在杜鵑從中，杜鵑花紅了）

（3）小黃鶯是怎樣說的？小黃鶯爲什麼說出春天是黃色的`？

（春雨落在油菜地裏，油菜花黃了；春雨落在蒲公英上，蒲公英的花也黃了）

（4）小鳥們說的對不對呢？春雨聽了大家的議論，下得更歡了，沙沙沙，沙沙沙……

好像在說：“親愛的小鳥們，你們的話都對，但都沒有說全面。我本身是無色的，但我給春天的大地帶來萬紫千紅……”

教師：小鳥們說的太好了，現在我們一起跟着錄音小聲說一遍好嗎？

4、教師朗誦，幼兒可跟誦。

四、春天裏有哪些東西

引導幼兒觀看圖片，尋找春天的景色特徵。

幼兒園春天的教案 12

活動背景

中班的幼兒精力充沛，活潑好動、愛學好問，語言發展也從小班的積累階段轉向語言輸出的過程，而打電話正是他們喜歡的遊戲活動之。爲了讓幼兒在理解故事內容的基礎上，能主動積極地參與活動，並樂於把自己的想法與同伴交流，設計了本次活動。

活動目標

1.讓幼兒理解故事內容，知道春天的些季節特徵。

2.體驗夥伴間相互關心、團結友愛的美好情感。

3.感知故事中電話號碼的排列順序，初步找出其中的規律。

4.願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

5.培養幼兒完整、連貫地表達能力和對事物的判斷能力。

重點難點

重點：理解故事內容，掌握故事中的對話，從而引發幼兒關注春天的變化。

難點：讓孩子們初步感知並找出故事中電話號碼的排列規律。

活動準備

多媒體課件，玩具電話、動物頭飾、數字卡片。

活動過程

一、談話激趣。

小朋友經常打電話嗎?你們給誰打過電話?都說了些什麼?小動物在美麗的春天裏發現了很多有趣的事，他們也想打電話告訴朋友們，我們起去聽聽吧!

二、學習理解故事內容。

（一）幼兒完整欣賞故事，初步瞭解故事內容。

(二)引導幼兒觀察多媒體畫面，師幼互動，理解故事內容。

1.小黑熊。

(1)誰住在樹洞裏?小黑熊聽到了什麼聲音?它從樹洞裏出來會說什麼?

(2)接下來小黑熊怎麼做?小黑熊給誰打電話?它撥了什麼號碼?

(3)小黑熊對小松鼠說什麼?

(4)老師指導幼兒扮演小黑熊，並拿玩具電話學學小黑熊所說的話。

(5)爲什麼小黑熊要告訴小松鼠，樹上的.雪融化了?

2.小松鼠。

(1)小松鼠又給誰打電話?它撥了什麼號碼?

(2)小松鼠對小白兔說什麼?

(3)老師指導幼兒扮演小松鼠，並拿玩具電話學學小松鼠所說的話。

(4)爲什麼小松鼠要告訴小白兔，山坡上的草綠了?

3.小白兔、小花蛇、小狐狸的教學方法同上。

4.故事結尾。

後來大夥兒都出來了，又說了什麼?最後小黑熊怎麼說?

(三)引導幼兒用打電話形式複述故事內容，並說說故事中小動物打電話的順序，初步感知和找出故事中電話號碼的排列規律。

三、延伸活動。

在美麗的春天裏，小動物們發現了很多有趣的現象，小朋友，你們又有什麼新發現呀!打電話告訴你身邊的夥伴們吧!

教學反思

《春天的電話》這個故事結構簡單，語句重複，它用小動物打電話的形式來描述春天萬物的變化，讓幼兒在理解故事的內容中，知道春天的些季節特徵，並體驗夥伴間相互關心、團結友愛的美好情感。活動中，幼兒對童話故事非常感興趣，通過理解、複述故事內容，他們對春天季節的變化有了進步的認知，並基本能理清故事中小動物打電話的順序。但活動中也有不足之處：

一是瞭解故事並複述故事內容的時間較長，引起幼兒的興趣疲勞，所以有的幼兒表現爲注意力不集中，可如果對故事的情節不熟悉的話，後面的活動就會有阻礙，這樣就達不到預設的目標。

二是教師的指導顯倉促，沒能很好的引導幼兒按故事中的順序打電話進行交流體驗，在相互關心、團結友愛的情感教育方面有所欠缺。

三是在評價上沒能達到具體積極的評價，大多是簡單的、大衆化的表揚用語。如果讓我重新上這節課，我會更加細緻的考慮活動的各環節，讓知識、情感、技能這三方面的目標都能夠更好的體現在活動中。

幼兒園春天的教案 13

活動目標：

1.感受春天的美，萌發喜愛春天的情感。

2.學習用各種感官觀看迎春花，知道它是春天裏開得最早的花，又叫“報春花“。

活動預備：

選擇迎春花開放的一戶外場地或在園內查找迎春花。

活動過程：

一、示迎春花引入課題

二、熟悉迎春花

1.帶着幼兒在戶外查找春天開放的花。

教師：你知道現在是什麼季節嗎？

教師：你知道現在有哪些花開了嗎？

教師：春天到了，請小朋友找找有什麼花開放了？

2.引導幼兒觀看迎春花。

教師：這是什麼花？開在什麼季節？

教師：由於這種花兒向我們報告春天來了，所以叫迎春花，也叫報春花。

教師：迎春花市什麼樣子的？

引導幼兒從顏色、外形、花瓣的層數、香味等方面來觀看熟悉。

教師：迎春花是什麼顏色的'？它有幾瓣花瓣？我們來數一數.教師：花瓣是什麼樣子的？像什麼？迎春花有香味嗎？

教師引導幼兒一起用比擬完整的語言來描述所看到的迎春花。

3.引導幼兒愛惜花兒。

教師：你們喜愛迎春花嗎？迎春花開後，還會有什麼花開呢？

教師：春天美嗎？爲什麼呢？

教師：我們應當怎樣愛惜春天裏的花呢？

三、小結

迎春花是春天裏開得最早的花，又叫“報春花“。

幼兒園春天的教案 14

活動背景

爲了激發幼兒的學習興趣，我教學這個內容決定帶領小朋友們走出教室到戶外去認識春天，感受春天，體驗春天。幼兒園裏的花、草、樹木是教學的最好課堂。

活動目標

1、能感受春天的氣息與發現花草、樹木的變化。

2、樂意在教師的引導下觀察初春的景色，喜愛春天。

3、學習漢字“來”“燕”

重點難點

1、能感受春天的氣息與發現花、草、樹木的變化。

2、能用自己的語言表達自己對春天的喜愛。

3、認識“來”與“燕”兩個字。

活動準備

帶幼兒觀察幼兒園中的花、草、樹。

活動過程

一、春天真舒服——到戶外感受春天的天氣。

1、帶小朋友們到幼兒園廣場曬太陽。

2、鼓勵小朋友們表達陽光照在身上的感覺，感知春天來了，天氣變暖和了。

二、觀察幼兒園中的花、草、樹木的變化。

1、帶領小朋友們觀察幼兒園裏的桃花，通過看一看、聞一聞、說一說，知道春天來了，桃花已經開了。

2、與小朋友們邊走邊欣賞春天的花草、樹木，知道春天的花是五顏六色的，小草變綠了，柳樹長出了綠芽。

三、我找到了春天——表達自己的'發現。

1、你們找到了春天了嗎？它藏在哪裏？

2、引導小朋友運用恰當的詞彙表達。

3、帶小朋友到戶外遊戲。

四、活動延伸

日常生活中，引導小朋友回去與父母繼續到戶外觀察、尋找春天。

教學反思

這節課主要想讓幼兒認識春天，感受春天，體驗春天，並能用自己的話說說春天。於是，教學這個內容時，我帶領幼兒一起參觀園內的花草樹木，一起去尋找春天。

幼兒園的花草樹木是幼兒最熟悉的，也是最貼近幼兒實際生活的，孩子們非常感興趣，他們很認真地觀察幼兒園裏的花草樹木，幼兒的學習興趣充分地調動了起來，於是在開展討論說話時，我發現他們不僅認識了春天，還感受到了春天，並能用自己的話來說出對春天的喜愛。有幾個小朋友還編兒歌，編得非常好。菲菲小朋友說：“樹葉真好，我可以用樹葉做小船。”含月小朋友說：“小草真好，蜜蜂可以停在上面休息。” 淑雲小朋友說：“花兒真美，我們可以用來做漂亮的花環”等等。小朋友不僅表達得非常生動，還有豐富想象，完全出乎我的意料。孩子在這種愉快的氛圍中積累了學習的經驗，同時也推動了幼兒探索的主動性。

幼兒在這次活動中欣賞到大自然的美，還探索了大自然的祕密，能大膽地對春天進行描述與體驗，瞭解到春天與人們生活的關係，真正體驗到春天大自然的美景、體驗到春天郊遊的快樂，會用自己喜歡的方式來表達春天的美，對春天的熱愛。

如果我重新上這個容，我想讓小朋友們帶上畫筆與紙，把自己看到的春天的景色畫一畫，那樣不僅可以鍛鍊小朋友們的觀察能力，還鍛鍊他們的動手能力及想象能力。

幼兒園春天的教案 15

教學目標：

1、觀賞詩歌懂得春天的特徵。

2、知道柳樹藉助柳絮來傳播種子。

教學籌備：

圖片

教學過程：

1、觀賞詩歌《柳絮飄飄》。

你看到過柳絮嗎？它是什麼顏色的？形狀呢？柳絮飄起來像什麼呢？

柳絮飄起來，就像是雪花飛揚，燕子、種子、小朋友都把柳絮錯當成雪花了，想知道他們和柳絮說了什麼嗎？

幼兒看圖，教師朗誦詩歌。

2、領導幼兒理解詩歌內容。

爲什麼燕子、種子、小朋友都把柳絮當成雪花了？柳絮和他們說了什麼？

燕子說它剛剛回家，你知道它是從哪裏飛回家的嗎？爲什麼春天到了，燕子就會飛回北方呢？

春天到了，種子又要幹什麼呢？（春天到了，北方天氣轉暖，氣溫上升。燕子飛回來了，種子也要抽芽了。）教師：春天的時候，小朋友們高興嗎？能說說爲什麼會高興嗎？領導幼兒以本身的履歷展開討論，講講春天的變更和春天帶來的.快樂體驗。

3、說一說：柳絮的祕密。

你知道春天爲什麼柳絮飛揚嗎？

幼兒看圖片，並與同伴交流、討論。

教師小結：

抓一團柳絮仔細察看就會發明，柳絮裏有些小顆粒，那是柳樹的種子。春天的時候，柳絮飛呀飛，就把柳樹的種子傳播到遠處去了。等到春天再來的時候，種子就抽芽了。

幼兒園春天的教案 16

一、教學生成

春天是一個萬物復甦的季節。溫暖的春風，明媚的陽光，美麗的花朵，綠油油的小草，可愛的小動物，還有貴如油的春雨，構成了一幅美麗的春景圖。小班的幼兒喜歡探索、觀察大自然，愛問個爲什麼，對大自然產生了強烈的好奇心。善於發現生活中的新鮮事物，並願意和他人分享；能夠注意到周圍自然環境發生了什麼變化；樂意和他人一起交流討論，能夠在大家面前表現自己；嘗試運用各種顏色、工具，用撕、剪、畫等表現，體會活動中的樂趣。我們根據幼兒這些特點，開展了本次主題活動，讓幼兒通過郊遊、種植、飼養，知道人類和動植物之間的親密關係，萌發保護動植物、愛護大自然的情感。

二、教學目的：

1、樂意參與戶外活動，學習走、跑、跳等動作，練習玩沙包和球等。

2、提高幼兒自理能力，懂得講衛生，愛乾淨。

3、幼兒感受春天，知道日常生活中常見的動植物發生了明顯的變化。

4、幼兒萌發愛護動植物的情感。

5、幼兒能夠獨立的朗誦詩歌，在大人的引導下講述故事；樂於和小夥伴們交流，把感興趣的事情講述出來。

6、幼兒用不同色彩對作品進行大膽塗色，感受春天季節美。

7、能夠根據音樂節奏進行簡單表演，表達自己內心的感受。

三、教學準備

1、教學環境佈置

（1）走廊佈置：春天好美（圓形拼貼）；小動物的家（摺紙）；小動物真可愛（摺紙）；小雞（繪畫）；熊貓（繪畫）；觀察記錄：種子發芽了

（2）美工角：幼兒塗色的卡片（小動物、水果、蔬菜、植物等）、油畫棒、各色皺紋紙、水粉色、棉籤、橡皮泥等。

（3）自然角：各種不同的花、草，飼養小動物（小烏龜等）。

（4）圖書角：關於春天的圖書、圖片、故事等。

（5）益智角：有關春天動植物的拼圖等。

2、家園聯繫

（1）家長幫幼兒手機關於春天的書、圖片等。

（2）節假日帶領幼兒到戶外尋找、觀察春天，嗲齡幼兒親近大自然。

（3）親子共同創作春天（繪畫或手工製作）。

3、利用小區和大自然資源

（1）在小區矩形親自活動，感受春天大自然的美好。

（2）爲小區的花草樹木澆水，幼兒懂得關愛花草樹木。

四、教學過程

教學活動一：播種的季節

教學目的：

1、知道春天是一個播種的季節，3月12日是植樹節。

2、瞭解一些簡單的播種方法，提高幼兒動手操作的能力。

3、幼兒萌發熱愛大自然的情感，知道愛護樹苗。

教學指導：

1、帶領幼兒到戶外感受春天，觀察春天的動植物都發生了哪些變化。

2、幼兒說一說自己找到的春天是什麼樣的？春天的`動植物都發生了什麼變化？春天是一個播種的季節，3月12日是植樹節。

3、動手操作

（1）幼兒仔細觀察種子及種植工具，老師向幼兒介紹關於播種方面的知識，瞭解簡單的播種方法，知道保護植物。

（2）親自動手播種。

4、教學延伸

（1）帶領幼兒到小區爲小樹澆水。

（2）做好觀察筆記。

教學活動二：學習詩歌

1、請幼兒說一說看到的春天是什麼樣的？感覺春天是怎麼樣的？

引導幼兒描述動植物都發生了哪些變化，知道動植物生長需要雨水，從而引出詩歌。

2、幼兒學習詩歌，並理解詩歌內容。

3、進行詩歌創編

讓幼兒說一說還有哪些植物需要雨水纔可以長大？把它創編到詩歌裏，一邊唸詩歌，一邊進行表演。

教學活動三：春天好美啊

教學目的：

1、幼兒瞭解春天的主要特徵。

2、提高幼兒相互合作意識。

3、提高幼兒動手操作能力，發展手部肌肉靈活性。

4、培養幼兒熱愛大自然的感情，體會相互合作的樂趣。

教學指導：

1、老師出示圖片，請幼兒認真觀察，說一說，看一看圖中畫的是什麼季節？圖畫上面都有什麼？使用什麼製作的呢？

2、教師拿出製作材料讓幼兒觀察，說一說這些材料可以用來做些什麼？如何用？老師一邊講解一邊做示範，告訴幼兒在操作過程中的注意事項。

幼兒園春天的教案 17

活動目標：

(1)激起對象聲詞的興趣。

(2)尋找表達各種物體發出的不同聲音。

(3)引導幼兒細緻觀察畫面，積發幼兒的想象力。

(4)理解故事內容，豐富相關詞彙。

活動準備：

圖畫書《春天的聲音》和教學課件(PPT)、場景圖片：雨中的大型玩具、木質平臺、雨傘、樹木、表示勝利的段音效等

活動過程：

(1)導入故事，引發興趣

①出示第2面：

這是什麼時候?

②出示第3到4面：

鼴鼠爸爸在幹什麼?

(2)欣賞故事，感受理解

①出示第5面，結合音效：

這是什麼聲音?

門鈴響了，會是誰呢?

②出示第6到7面，結合音效：

你聽見了什麼聲音?會是誰呢?

鼴鼠爸爸是怎麼問的?

③出示第8到14面：

鼴鼠爸爸又聽到了哪些聲音?

他是怎麼問的? (感受“是你嗎”的句式)

小結：叮咚叮咚、咣噹咣噹、呼啦呼啦、嘩啦嘩啦、沙沙沙，鼴鼠爸爸聽到了這麼多不同的聲音，他在不停地問，想要找到答案。

④出示第15面：

鼴鼠爸爸忙了大半夜，也沒找到答案，他準備去睡覺了。

⑤出示第16面：

看看，他又怎麼了?這回會聽到什麼聲音呢?

⑥出示第17到21面：

這是誰的聲音?

你聽到過春雨的聲音嗎?春雨的聲音是怎樣的?

你來問問，你聽到的聲音是不是春雨的聲音? (運用句式問得好的幼兒，就可以播放勝利的.音效)

小結：原來鼴鼠爸爸聽到的那麼多聲音，都是春雨下在不同的地方發出的聲音，真好聽!這可是春天的聲音!

(3)找找、看看，大膽表述

春雨下在門上、窗戶上……會發出不樣的聲音，春雨還會下在哪裏呢? (幼兒自由表述)

出示場景圖片：

春雨如果下在這些地方，會發出什麼聲音呢?你來問問。(幼兒自由觀察、運用句式表述)

誰來問問? (邀請個別幼兒表述，表述完整的幼兒可以播放勝利的音效)

活動延伸：

春雨還在下，會下在哪裏呢?

活動反思：

故事通過講述鼴鼠爸爸在個春雨的夜晚，找尋各種聲音的來源，讓孩子感受了春雨中各種不同的事物發出的聲音，將孩子的視野帶入大自然。

幼兒園春天的教案 18

活動目標：

1、在學會歌曲之後，培養幼兒的肢體協調能力。

2、培養幼兒用好看的動作來表現歌曲的美的能力。

3、能在集體面前大膽發言，積極想象，提高語言表達能力。

4、能認真傾聽同伴發言，且能獨立地進行操作活動。

活動準備：

歌曲錄音

活動過程：

1、複習歌曲。

讓幼兒再次傾聽歌曲《春天來了》，聽後讓幼兒簡單的討論聽歌曲的感受。

讓幼兒跟着歌曲數拍子，熟悉旋律。

讓幼兒在伴奏下嘗試唱整首歌曲。

2、創編動作。

根據詞義，讓幼兒自己創編動作。你想用什麼動作來表示這一段。

3、完成整首歌曲。

先請一半幼兒唱歌，一半幼兒跳舞。

讓幼兒邊唱邊跳，完成整首歌曲。

活動反思：

通過一系列以幼兒爲主的活動，培養幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的`眼睛去感知和發現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發幼兒熱愛大自然，增強環保意識。

幼兒園春天的教案 19

設計思路

四五月的鄉間田野，春光明媚，楊柳青青，是孩子們踏青的天然公園，一段柳條，幾根野草，甚至是隨處可見的小蔥苗，都可以成爲孩子們手中的寶貝。

《柳條哨兒蔥葉哨兒》就是利用農村的自然環境設計的教育活動。活動以引發孩子對聲音的探索興趣、培養兒童愉快的情感和自信心爲目的，以操作和具體的感知比較活動爲手段，讓幼兒在積極主動地做哨子、吹哨子、比較哨音的操作及探索活動中，輕鬆愉快地感知到哨音的高低不僅與材料有關，而且與材料的長短、粗細有關係。

活動目標

1、情緒飽滿地做柳條哨兒、蔥葉哨兒，體會到成功的喜悅。

2、通過操作、探索、比較活動，能發現哨音的高低與材料及材料長短、粗細的關係。

活動準備

1、選在春季進行。

2、枝條平整、粗細不同的柳條若干，小蔥苗若干。

3、蔥葉哨兒、柳條哨兒數支，小刀若干。

活動過程

一、用哨音引起幼兒對活動的興趣

請一幼兒吹蔥葉哨兒和柳條哨兒（聲音或長或短、或急或慢），其他幼兒猜一猜：

1、是什麼聲音？什麼東西發出來的？

2、用什麼做的？怎樣做的？

（評：變化的哨音，一下子吸引了幼兒的`注意力，調動了幼兒的思維，激發了對活動的興趣）

二、學做柳條哨兒

1、請有經驗的幼兒示範、講述柳條哨兒的做法。

（評：同伴的示範不但激發了幼兒的學習興趣，而且突破了柳條哨兒的製作方法這一難點，此時，孩子們情緒高漲，躍躍欲試：“這麼簡單，我也會！”）

2、討論：做哨子時應該注意什麼？讓幼兒知道應該用小刀輕輕刮柳條皮，不弄傷手指。

（評：此環節消除了活動中的隱患）

三、幼兒自選材料做哨子、玩哨子

教師指導時應注意以下兩點：

1、觀察幼兒表現，給需要幫助的幼兒以適當的幫助。

2、鼓勵先做出柳條哨兒或有製作經驗的幼兒當小老師。

3、對於每個做出哨子的幼兒，教師都要指導他吹響，讓每一個幼兒體會到成功的喜悅。

（評：此時，幼兒已充滿信心地參與活動。對第一個做出並吹響哨子的幼兒，他們會羨慕不已，同時，會發揮自己的主觀能動性，教師只需觀察幼兒的表現，給予適時的點撥即可，讓幼兒充分體會成功的喜悅）

四、引導幼兒發現哨音與材料及材料長短、粗細的關係

1、選一對夥伴，兩人吹各自的哨子，聽一聽哨音一樣嗎？爲什麼？

2、找三個吹柳條哨兒（或蔥葉哨兒）的夥伴，比一比聲音怎樣？爲什麼？

3、找三支材料和粗細相同，但長短不同的哨子，吹一吹，你發現了什麼？

引導幼兒發現哨子的製作材料不同，聲音也不同；相同材料的哨子，如果長短、粗細不同，吹出的聲音也不同。短些、細些的哨子聲音響些，粗些、長些的哨子聲音低些。

（評：幼兒在充分地探索、感知以後，很容易發現柳條哨兒和蔥葉哨兒的聲音是不同的。帶有比賽性質的

問題1，可使幼兒進一步感知相同材料、不同粗細不同長短的哨子聲音是不同的；

問題2，能使幼兒感知聲音逐漸升高或降低的原因）

五、幼兒自由吹哨子玩，結束活動

六、活動延伸：

做實驗“聲音是怎樣產生的”

幼兒園春天的教案 20

活動目標：

1.通過觀看，知道春天來了，感受春天的美。

2．從花、草、樹中找出春天來到時的特徵，並用語言表達自己的熟悉和發覺，

活動預備：

1．家長帶幼兒到公園、野外遊玩時，留意引導幼兒觀看春天的風光。

2．選擇適宜的室外場所或公園。

活動重點、難點：

找出春天的特徵，並能用語言表達自己的熟悉和發覺。

審美元素：

春天是個漂亮的季節，花兒開了，小草綠了，蝴蝶姑娘飛來了，在活動過程中孩子們通過查找春天的.特徵，從而感受到大自然的美妙。

活動過程：

1.引導幼兒回憶冬天樹木的樣子。

師：冬天時，樹木是什麼樣子？（光禿禿的）

師：春天到了，原來光禿禿的樹枝上會有什麼變化呢？2.帶着幼兒在幼兒園裏查找，觀看小芽，並用自己的方式表達出來。

（1）師：我們一起去看看樹木有什麼變化？

教師帶着幼兒邊走邊觀看園內樹枝上的變化，幫忙幼兒查找樹上的“小芽“

（2）師：你在哪裏找到小芽的？小芽是什麼樣子的？你能不能用自己的身體動作做出小芽的樣子呢?

3.引導幼兒依據已有的閱歷自由表達對春天的變化。

師：除了小樹長出了綠色的小芽，你還在哪裏找到了春天呢？

引導幼兒說出長出了小青草，迎春花開了，蝴蝶姑娘飛來了。

4.教師小結：春天來了，天氣溫和了，樹上長出了綠色的小芽，地上長出了小青草，蝴蝶、蜜蜂在花叢中飛來飛去，春天真是一個漂亮的季節。

5．幼兒觀賞歌曲《春天》。

幼兒園春天的教案 21

活動目標：

1、通過聽聽、畫畫、編編、講講，感受春天的美麗。

2、大膽表現自己對春天的感受，體驗合作創編散文詩的樂趣。

3、理解散文詩內容，豐富相關詞彙。

4、能自由發揮想像，在集體面前大膽講述。

活動準備：

音樂、不同色系的油畫棒、卡紙、PPT。

活動指導：

一、創設情景，引出主題。

請幼兒看屏幕。

提問：你們看見什麼？這裏漆黑一片，猜猜看這是在哪裏？聽了散文詩，你們就知道了。

二、感受理解散文詩。

1、完整欣賞散文。（一邊演示PPT一邊朗誦）提問：散文好聽嗎？還想聽嗎？這次請你聽清楚誰告訴小熊春天是什麼顏色的？

2、再次完整欣賞散文。

重點提問：誰告訴了小熊春天的顏色？它們是怎麼說的？

爲什麼小草說春天是嫩嫩的綠色呢？

紅色是甜甜的嗎？說說理由。

顏色會跳嗎？那小兔怎麼說春天是跳跳的白色呢？

3、討論：小熊知道了，原來春天是嫩嫩的綠色、甜甜的紅色、清香的白色。小朋友你們覺得小熊說得對嗎？爲什麼？

過渡語：原來，春天還有許許多多的色彩。

三、春天的畫筆幼兒繪畫。

1、教師提示：在後面的桌子上放了許多不同色系的油畫棒，有紅色系、黃色系、藍色系、綠色系。你想告訴小熊春天是什麼顏色，你就去找這種顏色做朋友。請你用接色的辦法，把春天的.色彩畫下來。

2、幼兒操作。

提示語：請你一邊畫一邊想：你請誰來告訴小熊春天的顏色呢？

四、討論創編。

1、請幼兒找同一色系的小朋友一起討論商量，準備怎樣告訴小熊春天的色彩呢？

2、鼓勵幼兒討論、商量、合作、大膽表達表現。

五、分享交流：

請幼兒一組一組的表演。

活動反思：

這個春天特別美每年的春天總是悄悄地來，悄悄地走，而今年的春天留給孩子們的是一種美，一種無處不在，立體的美。

在環境創設中，我刻意將草莓園的紅色系與我眼中的綠地的綠色系大塊面的呈現在孩子們的面前。在其他小角落佈置成各種色彩。如：喝豆漿區域橘黃、草綠；蔬菜探險棋的紫色墊子綠色棋盤；桌子上彩色的裝飾；櫥櫃上印象派畫家的作品以及孩子們作品的展示。讓孩子們在一個既和諧，又美麗的環境中游戲。

在教學中也充分考慮到色彩給孩子們的視覺衝擊。例如：從一片漆黑→閃出白色字幕《春天的色彩》→綠色系→紅色系→白色系→孩子們的畫。讓孩子們無時不在感受視覺美的衝擊。

幼兒園春天的教案 22

設計背景

幼兒對自然界中的一切都充滿好奇，尤其是四季的變化過程，年年歲歲的周而復始中，蘊含萬物生命的奧祕輪迴。於是我利用新春伊始，設計了“春天來了”這個主題活動，讓幼兒真正感受到春天的氣息、大自然的美麗。

活動目標

1、讓兒童通過看圖、討論、理解春的內容。

2、能用語言、繪畫抒發情感。

3、培養幼兒熱愛大自然、熱愛春天的情感。

4、培養幼兒的想象力、創造力、繪畫表達能力。

5、使幼兒掌握一些春季生活基本常識。

6、激發了幼兒的好奇心和探究慾望。

重點難點

重點：瞭解春天的主要特徵、抒發對春的情感、提高語言能力和繪畫能力

難點：能用繪畫表達對春天的情感

活動準備

1、大掛圖、大字卡

2、幼兒用書、錄音帶

3、相關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

活動過程

活動（一）春天走來了

①出示大掛圖，請幼兒看圖說話；

教師：“美麗的春天來到了，你們喜歡春天嗎？老師這裏有一幅關於春天的圖畫，請你們仔細觀察畫面，說說看見了什麼？”

幼兒：“柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏、小朋友”

教師：“柳樹到了春天有什麼變化？什麼顏色？小鳥在幹什麼？春風吹過來，柳條怎樣迴盪？什麼花兒開了？小朋友在做什麼？”

教師引導幼兒說出其它事物的變化，並逐句引出兒歌

教師：“小朋友說得對，你們看柳條發出嫩綠的新芽，在春風中來回的'盪漾，小鳥高高興興地唱起了歌，桃花也開滿了枝頭，小朋友在草地上放風箏。”

②播放錄音，教師帶領幼兒欣賞、朗讀兒歌

活動（二）字寶寶樂園

① 請幼兒打開書，邊聽錄音邊用手指劃讀

② 玩字寶寶遊戲：“小孩小孩真愛玩”。

教師：“咦？怎麼兒歌中有的字寶寶不見了呢？原來字寶寶要和我們玩遊戲呢。”請幼兒一起說：“小孩小孩真愛玩，摸摸這，摸摸那，字寶寶xx就回來；哈哈，xx回來了！”

活動（三）繪畫

①引導幼兒觀看有關春天的圖片資料（柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏）

②討論春天的美景，啓發幼兒擴展思路，並用畫筆畫出更多春天的景象、春天的顏色。

③ 指導幼兒初步構圖，柳樹、桃花、小鳥、小草、燕子、風箏的簡單畫法等。

活動延伸：

① 請家長週末帶幼兒春遊，發現更多春天的祕密。

② 教師和幼兒一起佈置增添有關春天的圖片。

③ 帶領幼兒播種各種種子，觀察其生長過程。

教學反思

1、春天是萬物復甦的季節，在幼兒園的周圍和大自然中變化萬千，柳條抽芽、

桃花盛開、春雨綿綿、小草從泥土中鑽出來，幼兒們可以通過觀察大自然的景象去尋找有關春天的祕密，在暖暖的春風裏去踏青，享受大自然的美景。在這裏我通過兒歌 “春天來了”讓幼兒瞭解春天的主要特徵，培養幼兒對春天的喜愛以及對大自然的探索興趣。

2、通過一系列以幼兒爲主的活動，培養幼兒良好的閱讀習慣、語言表達能力，讓幼兒學會用觀察的方法、敏銳的眼睛去感知和發現春天的變化、人們的活動、生物生長的變化等，激發幼兒熱愛大自然，增強環保意識。

幼兒園春天的教案 23

【活動目標】

1、激發幼兒對春天裏小動物的喜愛與好奇以及熱愛自然的情感，萌發幼兒對文學作品的興趣。

2、發展幼兒的思維能力、語言表達能力和動手操作能力。

3、引導幼兒在理解故事內容的基礎上，記住故事的主要情節，並瞭解幾種常見動物與季節變化的'關係。

【活動準備】

1、課件：小魚、青蛙、蜜蜂。

2、課件聲音：燕子鳴叫。

3、歌曲磁帶《春天在哪裏》

【重點難點】

重點：理解故事內容，記住故事的主要情節。

難點：瞭解幾種常見動物與季節變化的關係。

【活動過程】

1、導入

聽小燕子的叫聲引出主題：春天來了——小燕子飛回來了——還有哪些小動物也出來了——故事《醒來了》。

2、展開

——教師利用課件照片，講述故事。

——故事裏都有哪些小動物?

(引導幼兒練習用“有---有---還有---”這一句式)

小動物是在什麼季節醒來了?

爲什麼在春天醒來了呢?

3、利用課件，引導幼兒瞭解動物與季節的關係。

4、利用課件欣賞角色的對話，並引導幼兒學說小動物之間的對話。

——(教師扮演小魚、男小朋友扮演小青蛙、女小朋友扮演小蜜蜂)

5、擴散思維，講述。

啓發幼兒邊思考邊和同伴相互討論：春天還有哪些動物、植物也醒來了?它們又是怎樣的?

幼兒園春天的教案 24

【教學準備】

1、玫瑰花、桃花和迎春花的圖片若干。

2、春天的景色PPT。自制棋四份。

【教學過程】

一、認識春天裏的三種花兒。

師：“孩子們，你們瞧，老師帶來了3種花兒的圖片，你們認識它們麼？“它們的.顏色好看麼？可以用什麼好聽的詞來誇一誇？”它們會是什麼季節裏的花兒”摸卡樂

師：“今天老師帶來了一個大盒子，想和你們玩個遊戲，你們想不想呀？”

（1）介紹玩法。

師：“我的盒子裏躲着那3種花兒寶寶，它想小朋友摸到它然後誇誇它！你們能行麼？”（師示範）

師：“請你們先小聲說一說，把這3種花兒誇一誇！”

（2）幼兒操作。

（3）引導幼兒說出春天裏的花兒讓春天萬紫千紅，五彩繽紛。

二、小蝴蝶找花。

師：“你們瞧誰來了，（出示PPT）小蝴蝶會找誰？它想和你們一起玩個遊戲，你們準備好了沒有？”

師：“小蝴蝶說遊戲的規則是：飛到三種花兒面前聞聞它，誇誇它！”

三、棋遊戲。

（1）出示棋盤介紹玩法

師：“小花說你們真棒，還想考考你們，你們願意接受它的挑戰麼？”

擲骰子誰大誰先走，骰子上的數量是蝴蝶表示的，蝴蝶是起點，笑臉是終點。遇到花兒前進，前進數看裏面花朵的數量，遇到旁邊有話花用句式誇一誇花兒，顏色說的對就前進。遇到葉子後退，退步看葉子的數量。看誰第一到達終點就是贏家。

四、結束遊戲。

整節課的目標可以再拓展和延伸，使幼兒產生更多的經驗遷移，準備的棋譜可以再精美和周到，在玫瑰的發音上需要準確。在蝴蝶找花的遊戲上可以讓幼兒自主選擇自己喜歡的花，在最後的棋遊戲上，可以出示更多更豐富的花，讓幼兒拓展創編。