幼兒園中班科學《小老鼠和泡泡糖》教案（精選10篇）

作爲一名優秀的教育工作者，常常要根據教學需要編寫教案，教案是教材及大綱與課堂教學的紐帶和橋樑。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家收集的幼兒園中班科學《小老鼠和泡泡糖》教案，希望能夠幫助到大家。

幼兒園中班科學《小老鼠和泡泡糖》教案 1

活動目標：

1、初步學習合拍的做小老鼠、拉泡泡糖的動作。

2、有節奏的語言和動作幫助自己更合拍的表演。

3、知道泡泡糖會給人和環境帶來不方便，我們要愛護我們的環境。

4、能根據指令做相應的動作。

5、提高幼兒思維的敏捷性。

活動準備：

磁帶。

活動過程：

1、(師)有一種小動物，走路走得很快，還會吱吱叫得，它是誰?小老鼠是怎麼走路的?有一天，有一隻小老鼠跑到草地上去玩，小老鼠東跑跑西看看，(教師有節奏的念四遍，一邊念一邊用手在腿上做動作)

(1)小老鼠在什麼時候往兩邊看的?在哪兩個字看的?我們一起來一邊念一邊學，好嗎?你覺得自己做得怎麼樣，好在哪裏?

(2)我們一起用小手跟着音樂來學小老鼠走路，好嗎?

(3)剛纔我們用手做遊戲，現在要用小腳玩遊戲，好嗎?

(4)我們現在來聽磁帶來做，音樂快了一些，你們有沒有信心做好呢?

2、(師)小老鼠在草地上玩呀玩呀，它發現了一個大大的泡泡糖，於是它吃呀吃呀，接下來會發生什麼事呢?(聽磁帶)幼兒想想猜猜。泡泡糖爆炸了，會粘在哪兒?那怎麼樣才能拿下來呢?

(1)我的.手上就有一個泡泡糖，請一個小朋友上來幫我拉泡泡糖。

(2)誰的手上有泡泡糖，我來幫他拉。

(3)拉的時候是什麼表情?(用勁、手抖、咬牙、身體歪)現在我們一邊聽音樂一邊拍手做拉泡泡糖的動作。

(4)聽到什麼音樂要拉泡泡糖，什麼音樂要合起來呢?

(5)你們聽最後的音樂，是誰來啦?(貓)

3、(師)想不想學學小老鼠到草地上玩泡泡糖呢?那我們一邊聽音樂一邊做遊戲。(完整遊戲一次)

(1)泡泡糖還會粘在哪兒?那我們在玩一次，好嗎?(第二次遊戲)

(2)泡泡糖還會粘在哪兒?你們做得和我不一樣，好嗎?有信心嗎?需要我幫忙嗎?(第三次遊戲)

4、(師)泡泡糖拿下來容易嗎?它給我們的生活帶來了許多的不方便，對不對?你們說，吃過的泡泡糖扔在哪兒?爲什麼?(把它包包好，帶出去扔掉)

幼兒園中班科學《小老鼠和泡泡糖》教案 2

一、設計意圖

中班幼兒喜歡動物，模仿力強，對音樂節奏也有了初步的理解能力，小老鼠風趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛。活動中通過活潑歡快的AB兩段樂曲，形象地表現出小老鼠跑、看、拽等各種動作，並通過模仿老風偷偷走、拽泡泡糖、被貓嚇倒等有趣的內容，讓幼兒感受活動的'無限樂趣。

二、活動目標

1、能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。

2、嘗試誇張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

三、活動準備

1、生活中瞭解泡泡糖有粘性的特點。

2、音樂課件。

3、老鼠手飾、泡泡糖。

四、活動重難點

1、重點:幼兒根據音樂合拍停下來做小老鼠走、東張西望的動作表演。

2、難點:嘗試誇張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

五、活動過程

（一）激發幼兒興趣

1、《小老鼠上燈臺》導入

提問:吃完的泡泡糖拿在手裏有什麼感覺?小老鼠和泡泡糖之間會發生什麼事呢?

（二）通過故事理解音樂內容

有一隻小老鼠，在媽媽睡午覺的時候，悄悄溜出來玩。它跑幾步就左看看、右看看，跑幾步就左看看、右看看。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘乎乎的東西。它不知道這是泡泡糖，趕忙用手去拽。呀，泡泡糖粘到了手上，它用另一隻手去拽，又粘到另一隻手上，拽來拽去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。一隻貓衝了過來，小老鼠像個球似的，飛快的滾回了家。

提問:故事講了什麼?

(三)出示圖譜完整聽音樂，學做動作隨圖譜完整聽音樂，感知音樂節奏。引導幼兒分段學做動作

1、第一遍表演

提問：小老鼠偷偷走路是什麼樣子？拽泡泡糖的時候是什麼樣子？

2、第二遍表演(把小椅子當洞)小結：媽媽沒睡着不能出去玩。

3、第三遍表演

提問：每隻小老鼠都很用力，可是這個泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很長很長，到底有多長呢?小耳朵仔細聽好了:拽一啪!怎麼回事?（貓來了）

幼兒隨音樂表演

這次大老鼠帶你們去洞裏玩吧?到洞裏玩的時候可一定要注意安全，不能推不能擠，做一隻文明的小老鼠。

幼兒園中班科學《小老鼠和泡泡糖》教案 3

活動目標：

1、學習用肢體動作隨音樂合拍的表現出小老鼠走、看、拉、扯等形態。

2、提高幼兒的音樂節奏感及創造力、表現力。

3、增強幼兒的環保意識，知道泡泡糖不亂扔。

活動重點：

學習用肢體動作來表現小老鼠走、看、拉、扯的形態。

活動難點：

能隨音樂的節奏變化來進行動作轉換表演，並用誇張的形體來表現。

活動準備：

1、鬆緊帶、故事圖片，圖譜、貓頭飾。

2、音樂：《小老鼠與泡泡糖》、《小松鼠進行曲》、《小老鼠上燈臺》

活動過程：

一、進場曲《小松鼠進行曲》

幼兒隨音樂踏步入場坐到相應位置上。

二、導入環節：教師與幼兒一同演唱歌曲《小老鼠上燈臺》

並引入故事《小老鼠與泡泡糖》。

三、分段講述故事，並用肢體動作模仿小老鼠的各種神情和動作形態。

1、講述故事第一段。

（1）、師：小老鼠沒有偷到油，卻從貓那裏得知森林裏要舉行“美食節”，小老鼠開心極了，於是小老鼠趁着媽媽睡覺的時候偷偷的溜了出來，跟在貓的身後，他一邊悄悄的跟着，一邊東看看、西瞧瞧，他擔心被貓給發現。

（2）請個別幼兒模仿小老鼠偷偷的、緊張的表情和動作。並請個別幼兒上來示範。

（3）教師帶領幼兒隨音樂來表現小老鼠走、看的動作神情。並播放音樂前半段。

2、講述故事第二段。

（1）師：小老鼠偷偷地跟着繼續向前走，走着走着，覺得腳底下粘粘的，怎麼也擡不起腳，原來啊，是小老鼠踩到了一塊大大的泡泡糖，哎呀，這可怎麼辦？請幼兒來想想辦法，

（2）泡泡糖都粘到了小老鼠身體的哪些地方？播放音樂請幼兒表演泡泡糖粘到身體上的`動作和表情。

（3）請幼兒來模仿小老鼠是怎麼樣拉扯泡泡糖的，並給幼兒提供鬆緊帶隨音樂表現出來。

3、講述故事最後的部分。

師：小老鼠最後把泡泡糖粘的身上到處都是，正在這時，一隻貓出現了，嚇得小老鼠拔腿就跑，趕緊跑回自己的洞裏。

四、完整欣賞音樂，並現場繪畫出圖譜，幫助幼兒完整熟悉音樂，並理解故事情節，感受音樂的變化。

五、完整的表現音樂，引導鼓勵幼兒大膽表現。

1、完整播放音樂《小老鼠和泡泡糖》，請幼兒隨音樂大膽表現小老鼠走、看、拉扯泡泡糖的形態，在音樂的最後部分，由教師扮演的小貓出現，給幼兒帶來“驚喜”。

2、再次完整表演音樂，結束活動。

師：“小老鼠今天把泡泡糖粘的身體上到處都是，快去洗洗澡吧，播放洗澡歌離開教室。

幼兒園中班科學《小老鼠和泡泡糖》教案 4

教學目標：

1、嘗試用有節奏的語言、動作結合音樂大膽地表現小老鼠走、拉泡泡糖的可愛形象。

2、在表演中體會音樂遊戲的快樂，並從中增強幼兒的環保意識。

教學準備：

手偶娃娃（小老鼠）、幼兒有玩過泡泡糖的經驗、音樂、節奏圖譜、多種彩色的皮筋。

教學重難點：

1、能結合音樂有節奏地學小老鼠走。

2、大膽、誇張地表演拉泡泡糖。

教學過程：

一、暖身活動。

二、欣賞故事《小老鼠和泡泡糖》。

接下來，請你們聽一個有趣的故事，小耳朵準備好了嗎?（好了）

星期天，一隻可愛的小老鼠跑到草地上玩。草地上真熱鬧呀！有小鳥在唱歌，有蝴蝶在跳舞，還有小雞在捉蟲……小老鼠可高興了，就東跑跑西看看，東跑跑西看看。哎喲，不好！小腳踩到什麼東西粘乎乎的？一看，原來是一塊大泡泡糖。小老鼠趕緊用手去拉，呀！泡泡糖粘到了手上，它用另一隻手去拉，又粘到了另一隻手上，拉來拉去，泡泡糖像根繩子一樣把小老鼠捆了起來。突然，一隻貓跑來，嚇得小老鼠扯開了泡泡糖，飛似的跑回了家。

三、隨音樂玩遊戲：小老鼠和泡泡糖。

現在，我們就變成這隻可愛的小老鼠，一邊聽音樂一邊到草地上看熱鬧去吧！

四、探索A、B段動作

1、探索A段動作。

A、剛纔，小老鼠跑到草地上看熱鬧的時候，它是怎麼走的？你們看教師隨音樂表演小老鼠走，然後畫上節奏線。

B、看看圖譜上，什麼地方開始跑，什麼地方要停下來看一看。

2、幼兒集體學習表演

A、小老鼠們，我們一起出來走走吧！（教師引導幼兒邊念兒歌邊學小老鼠走，強調“跑跑跑跑，看看”處停的動作）

B、聽——我們好聽的.音樂來了，小老鼠最喜歡跟着音樂走路。（隨音樂進行表演）

3、探索B段動作。

A、哎喲!不好！你們趕緊坐下！有一隻小老鼠踩到泡泡糖了，它的腳被粘得緊緊的都快動不了了，小老鼠怎麼辦呢？你們看——（教師隨音樂表演拉泡泡糖）

B、泡泡糖粘到小老鼠的什麼地方？（腳上、手上）它怎麼做？（幼兒模仿）

C、好的，我們一起來拉泡泡糖，看看誰拉的動作最漂亮（隨音樂進行表演）

D、泡泡糖彈回來，還會粘到哪裏？（鼓勵幼兒大膽創新動作，並相互學習）

E、在圖譜上畫上節奏線，強調幼兒看清楚，最後泡泡糖沒有彈回來

4、幼兒操作活動

A、分給每位幼兒一個彩色皮筋，體驗拉扯的感受，教師巡迴觀察幼兒

B、引導幼兒除了一個人能拉扯皮筋，帶上好朋友該怎樣玩？培養大家團結合作的精神C、師生一起做個總結，皮筋能像玩泡泡糖那樣玩出各種花樣。

5、師生一起隨着音樂，做出三段不同音樂的律動，鼓勵幼兒用上身體不同方位的力氣，臉部表情也可變化着用力（小眉毛，小鼻子都皺起來了）

五、完整表演

現在，我們一起來表演《小老鼠和泡泡糖》的故事吧。

第一遍，師生一起表演：“看看哪隻小老鼠走的動作最漂亮，還會使勁地拉泡泡糖。第二遍，幼兒自主表演：“這一次，泡泡糖會到處粘，看看誰拉泡泡糖的動作和別人不一樣。”

第三遍，小老鼠偷偷溜出去玩的事情，被許多老鼠都知道了，你都認識些什麼老鼠呢？（飛飛老鼠，米老鼠等等），讓幼兒說出各種老鼠的名字，並擺好它的造型學着小老鼠到草地上扯泡泡糖。

六、總結，環保教育

我們吃過的泡泡糖、口香糖，應扔到哪裏呢？（應該用紙包好，扔進垃圾桶裏），而且爲了保護牙齒，大家一定要記得少吃糖，多刷牙！泡泡糖把大家弄得這麼髒，我們來洗個澡吧！

七、結束律動

音樂：《我愛洗澡》，師生一起舞蹈

師：“小老鼠說要帶大家去一個更好玩的地方，我們一起去看看吧！”節奏圖譜

幼兒園中班科學《小老鼠和泡泡糖》教案 5

教學意圖：

充分考慮了幼兒的興趣、需要、個性特點，在活動中學習，爲幼兒提供自由表現的機會，鼓勵幼兒用不同形式，大膽地表達自己的情感、理解和想象，通過活動獲得經驗，培養興趣。

教學策略

1.手偶表演激發幼兒遊戲興趣

2.繪畫圖譜感知理解音樂結構

3.以物代物體驗泡泡糖的彈性

4.設計情節啓發幼兒創編遊戲

5.師幼互動引導幼兒快樂遊戲

教學目標

1.能根據樂曲的旋律合拍地做老鼠跑、左右張望的動作，體驗遊戲的快樂。

2.嘗試誇張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，發展音樂表現力。

3.講衛生，增強環保意識。

教學準備

1.小老鼠手偶

2.《小老鼠和泡泡糖》、《我愛洗澡》音樂

3.彩色鬆緊帶

教學重點

能根據樂曲的旋律，合拍地做動作，快樂地進行遊戲。

教學難點

誇張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，發展音樂表現力。

教學過程

1.聽音樂，激發遊戲興趣

師：“小朋友你們看，今天誰來了？（師出示老鼠的手偶）嗯，這隻小老鼠在媽媽睡午覺的時候，偷偷溜出去了，會發生什麼事情呢？我們一起來聽。（欣賞音樂）

提問：小老鼠偷偷溜出去玩究竟發生了什麼事情？（幼兒自由回答）

2.聽故事，瞭解遊戲情節

師用布偶，邊表演邊講故事。

3.畫圖譜，理解音樂結構

（1）師隨音樂畫圖譜

看圖譜，理解A段音樂

看圖譜，欣賞A段音樂。

（2）隨A段音樂，合拍做老鼠跑、左右張望的`動作。

（3）看圖譜，理解B段音樂

看圖譜，欣賞B段音樂。

隨B段音樂表現小老鼠玩泡泡糖。

玩鬆緊帶，體驗泡泡糖的彈性和玩泡泡糖的樂趣。

4.隨音樂，快樂創編遊戲

（1）集體遊戲

請幼兒隨音樂完整進行遊戲，掌握遊戲玩法。

（2）創編遊戲

說說自己喜歡的小老鼠形象，創造性地玩遊戲。

5.講衛生增強環保意識

（1）泡泡糖不亂扔

提問：吃完的泡泡糖放哪裏，引導幼兒養成講衛生的好習慣。

（2）大家一起來洗澡

隨音樂幼兒自由表現洗澡的動作，並和同伴互動，感受洗澡的快樂。

教學建議：在泡泡糖的處理上，老師可以從小老鼠調皮的個性以及音樂歡快詼諧的特點入手，引導幼兒對泡泡糖甩不掉到處粘的現象進行大膽創想和模仿。

教學反思

在這次音樂活動中，小朋友們參與的積極性都很高，小老鼠、泡泡糖都是他們很熟悉的對象，並通過語言“小老鼠東跑跑西看看”的表述，讓幼兒更好地掌握第一段的節奏特徵，再加上故事的描述和老師誇張的表現，小朋友在聽第二段音樂時非常投入，動作也很誇張，惟妙惟肖地將音樂表現了出來。活動結束時關於對泡泡糖的處理，培養了保護環境的意識。

不足之處

老師的注意力只集中在幼兒如何多樣的表現“拉”上，而忽視了音樂本身。

幼兒園中班科學《小老鼠和泡泡糖》教案 6

活動目標：

1、在理解音樂的基礎上，能較形象地表現小老鼠走、望、拽的動作。

2、敢於大膽想象、表現，體驗參與遊戲的樂趣。

3、學唱歌曲，掌握斷頓、歡快和連貫、舒緩的不同演唱方法。

4、增強思維的靈活性。

活動準備：

1、音樂《小老鼠和泡泡糖》。

2、有玩泡泡糖的經驗，對泡泡糖的粘性有感性認識。

活動流程：

一、故事導入

通過教師講述自編故事《小老鼠偷油歷險記》激發幼兒對錶演的興趣，幫助幼兒理解音樂內容。請幼兒說一說小老鼠出去偷油吃會怎麼走，他的表情是什麼樣的，並請幼兒嘗試表演。

二、引導幼兒欣賞第一段音樂，感受小老鼠偷東西時的動作和神態

1、教師邊有節奏的說兒歌《小老鼠上燈臺》邊做小老鼠走路的動作和神態，爲幼兒理解音樂的節奏做鋪墊。

2、傾聽分析第一段音樂，邊說兒歌邊做小老鼠走路的動作和神態，幫助幼兒理解音樂。

3、教師和幼兒邊聽第一段音樂邊記錄圖譜。

4、師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠走路的動作和神態。

三、引導幼兒欣賞第二段音樂，感受小老鼠拽泡泡糖的表情和動作

1、請幼兒欣賞第二段音樂，聽到“咚——”的一聲，提問：發生什麼事了？老師以故事的形式引出小老鼠掉到泡泡糖上了。提問：小老鼠用手去拽泡泡糖時會怎麼樣？粘住了怎麼辦？引導幼兒練習拽泡泡糖的動作，突出用力拽的感覺。泡泡糖還會粘到哪裏？讓幼兒發揮想象，進行創造性的表演。

2、教師和幼兒邊聽第二段音樂邊記錄圖譜。

3、師幼一起邊聽音樂邊表演小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

四、教師和幼兒隨音樂做遊戲

1、請幼兒完整地欣賞音樂，同時教師手指圖譜幫助幼兒理解音樂，並適時提示幼兒一起用誇張的動作表現。

2、幼兒聽音樂和老師一起遊戲。

教師交代遊戲規則，提示幼兒形象的表現小老鼠輕輕地走、東張西望、用力拽的動作和表情。教師當大花貓做兩遍遊戲後，在幼兒中挑選兩名當大花貓，音樂響起時，大花貓會和小老鼠一起做動作，當聽到貓叫時，大花貓就會捉小老鼠，小老鼠迅速坐回到椅子上。

活動反思：

《小老鼠和泡泡糖》是一首幽默、詼諧的樂曲，對於中班幼兒來說，已有能力分辨樂曲中A、B兩段的不同，小老鼠和機靈、可愛，泡泡糖粘粘的特徵，正好將樂曲A、B兩段融合在一起。讓幼兒通過遊戲情境，熟悉樂曲，再通過聽樂曲更好地表現小老鼠的動作，讓整個活動變得生動有趣。根據樂曲特點和中班幼兒的年齡特點，設計了這一韻律活動。根據《綱要》中藝術活動目標，遵循中班幼兒的發展水平，從而確立了本次活動的目標：本次活動的重點是根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。嘗試用誇張的表情和動作表現小老鼠拉泡泡糖的情景。難點是在較快的樂曲旋律節奏下合拍地做動作。因爲音樂是六八拍子，節奏又比較快，這給孩子的動作表現帶來了一定的難度，我採取的.對策是運用語言（也就是兒歌形式）和動作符號幫助幼兒感知節奏，在教學中，我根據音樂節奏特點邊朗誦兒歌，邊配上相應的動作，把樂曲中的節奏，直觀、形象化，幫助幼兒理解掌握。爲了落實走、看這兩個重點動作的合拍，我採用由慢到快、由單音節奏到旋律跟進，循序漸進地將節奏、樂曲、動作融爲一體。並通過提問，有意識的讓幼兒觀察到手、腳停頓以及頭部的變化，來提高表演能力。另外，在活動中，通過創設遊戲化的情境，引導幼兒根據小老鼠出來玩並被泡泡糖粘住的遊戲情節，大膽、誇張地表現小老鼠不斷拉拽泡泡糖卻怎麼也拉不掉的詼諧形象。在每一次的遊戲中，通過同伴示範、教師提出的不同要求，激發幼兒主動模仿並不斷創新的願望，通過多次感受、體驗，最終促進了幼兒音樂感受力、表現力等多方面的發展，從而體驗活動的快樂。由於事前對教材分析比較透徹，對重點和難點把握比較準確，所以活動開展得比較順利，幼兒在模仿小老鼠的“走”和“拉泡泡糖”上表演到位，而且在整個活動中他們參與的積極性非常高，老師和孩子及孩子和孩子之間的互動也做得比較好。這次活動也存在着不足之處，比如：孩子們在表演小老鼠東張西望時，個別幼兒沒有跟着節奏表演，教師需要個別引導。

幼兒園中班科學《小老鼠和泡泡糖》教案 7

活動目標

1、感知《小老鼠與泡泡糖》這首音樂的節奏

2、能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作，誇張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

3、增強愛乾淨講衛生的意識。教學重點

能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作；

教學難點

嘗試誇張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作

活動準備

1、物質準備：《小老鼠和泡泡糖》和《我愛洗澡》音樂，圖譜，小老鼠玩偶、白色皮筋一根等。

2、知識經驗準備：事先玩過泡泡糖，對泡泡糖有一定的認識。

活動過程

一、創設遊戲化情境，幼兒隨音樂做熱身律動

老師帶領幼兒隨音樂學小老鼠的樣子，走到座位邊坐下。

師：小朋友們，今天我們來扮演小老鼠，一起出去玩好嗎？（幼兒回答）

師：老鼠寶寶們，讓我來瞧一瞧這附近有沒有大花貓，噓，你們也豎起你們的小耳朵聽一聽，看一看。呀，沒有貓，我們趕快走吧，你們可要小心一點喲。（播放整首音樂）

二、感知音樂，引導幼兒表現音樂

（一）完整感知音樂。

師：我們再來聽一遍音樂，仔細聽一聽音樂給你們帶來什麼樣的感覺？（放整首音樂）

師：聽完音樂你有什麼樣的感覺呀？（幼兒回答）

（二）教師講述《小老鼠和泡泡糖》的故事

師：這個好聽的音樂呀，藏了一個有趣的故事，故事的名字叫《小老鼠和泡泡糖》

教師有聲有色地講述音樂情節中的故事，使幼兒對音樂內容有所瞭解。

故事內容：一天，小老鼠在媽媽睡午覺的時候，悄悄的溜出去玩。小老鼠啊，東跑跑，西看看，東跑跑，西看看。到了草地上，小老鼠不小心踩到了一個粘乎乎的東西。它不知道這是泡泡糖，趕緊用手去拽，呀，泡泡糖粘到了手上，它用另一隻手去拽，又粘到了另一隻手上，拽來拽去，泡泡糖終於拽下來了。這時一隻貓衝了過來，嚇得小老鼠飛快地跑回家去了。

（三）隨圖譜完整聽音樂，感知音樂節奏。

師：這個故事有趣嗎？（幼兒回答）還有更有趣的東西給大家看，老師這個有趣的故事畫了一幅圖譜，我們一起邊聽音樂邊看吧。

出示圖譜，教師根據音樂節奏，邊聽音樂邊指着圖譜。

（四）設置情景，引導幼兒探索表現老鼠走、左右張望的動作，並進行合拍練習。

1、通過看圖譜，引導幼兒討論老鼠走、左右張望的動作。師：小老鼠是怎麼偷偷跑的？（師：悄悄的，腳底輕輕的，聲音不能太大會把媽媽吵醒的；腳底快快的，心裏着急快點出去玩，但是心裏有點緊張，身體縮在一起。）（幼兒表演）

師：那我們是邊跑邊看，還是跑跑停下來再看？（教師做動作，跑跑停下來再看看）

師：到哪裏停下？（紅圓，就像我們交通的.紅燈一樣是不是。）師：在第一句中小老鼠一共看了幾次？我們一起來數一數“小老鼠東跑跑西看看”（看了兩次）

2、帶領幼兒邊說童謠邊進行老鼠走、左右張望的動作合拍練習。師：我們坐在位置上來學小老鼠看的動作，跟着老師一邊念兒歌“小老鼠東跑跑，西看看”，一邊做拍腿、拍膝蓋、拍手、拍肩的動作。

3、師：哪位小朋友站上來模仿小老鼠東跑跑西看看？（幼兒表演）4、由聲勢練習自然過渡到樂曲跟進，完整地進行老鼠走、左右張望的合拍練習。

師：大家站起來模仿小老鼠東跑跑西看看

（五）引導幼兒嘗試用誇張的神情、動作表現小老鼠拽泡泡糖的情景。

1、請幼兒創編拽泡泡糖的動作，並提煉出誇張用力的拽的動作。師：小老鼠東跑跑西看看來到了草地上，一不小心踩到什麼東西？（泡泡糖）泡泡糖黏在腳上可不舒服了，小老鼠想把泡泡糖給拽下來，我想請個小朋友來模仿小老鼠怎麼拽泡泡糖。（幼兒表演）

小結：拽泡泡糖時，胳膊硬硬的，拳頭握得緊緊的，眼睛、嘴巴、身體都要用力。

2、引導幼兒嘗試從胳膊、牙齒、嘴巴、身體等不同部位用誇張的動作和神情創造性地表現小老鼠拉泡泡糖的情景。

幼兒誇張表現拽泡泡糖的動作和表情。3、教師哼唱曲子，示範表現拽泡泡糖動作。

師：我們一起再拽一拽腳上的泡泡糖。（讓幼兒在原地拽）

師：好，小老鼠拽呀拽，泡泡糖又粘在了手上，小老鼠用另一隻手去拽，誰來表演兩隻手拽泡泡糖？

師：泡泡糖彈回來有什麼感覺？（疼）請幼兒來表現疼的表情。

4、教師講解最後一個樂句的意思。

師：小老鼠繼續拽，泡泡糖終於拽下來了，這時候誰來了？小老鼠最怕誰？貓咪來“喵”小老鼠嚇得趕緊跑去開門回家了。（教師在講解時指圖譜）

5、聲勢練習小老鼠拽泡泡糖，貓來了跑回家的動作

師：小朋友們起立，一起來模仿小老鼠拽泡泡的動作，貓來了就趕緊跑回座位。

（六）帶領幼兒分段表演

這段音樂分爲兩個部分，A段和B段。

1、A段音樂，表現小老鼠走路情景。

師：這個音樂啊，分爲兩段A段B段，A段音樂表示的是小老鼠在幹什麼？（小老鼠偷偷跑出來）師：B段音樂你認爲表現小老鼠在幹什麼？（小老鼠拽泡泡糖）師：（放音樂A）小老鼠趁媽媽睡着了悄悄出了門，（教師一邊指着圖譜一邊念）小老鼠東跑跑西看看，

師：到哪裏要停下來？（紅燈）到哪裏要左右看看呢？（眼睛）聽A段音樂，教師帶領幼兒表演。2、聽B段音樂，表現小老鼠拽泡泡糖情景。

師：（教師一邊指着圖譜）哪個符號是代表小老鼠在拽泡泡糖呢？（卷卷的那個）

師：哪個符號是表示啪彈回去？（那個黑色的）

師：一共彈了幾次？（3次）一共彈了3次之後，貓就來了。在這4424“喵”貓就會馬上發出叫聲，貓出來了，小老鼠怎麼辦？（跑）趕緊跑回家去，要不然就會被貓當點心吃掉的是吧？好，那接下來表演的話要聽清楚音樂，貓出現的時候，小朋友要趕快跑回座位上去，要不然就會被貓抓着咯。

（放B段音樂）帶領幼兒表現用力拽泡泡糖情景。

（七）完整表現音樂

師：媽媽睡着啦小老鼠悄悄出了門，小老鼠東跑跑西看看。（讓幼兒和老師完整的表現一遍）

三、增加“大花貓”角色，帶領幼兒在韻律中玩遊戲。

師：你們表演太棒了！陶老師要告訴你們，我們這裏真的藏了一隻大花貓喲，等一下它出來的時候，小朋友們要怎麼樣不（趕快跑到座位上）。好，你們這羣小老鼠可要認真聽喲，大花貓要來抓老鼠了喲。（另一老師扮演大花貓）

（放音樂）教師指導幼兒遊戲。指導語：小老鼠東跑跑西看看開始拽、用力

四、對幼兒進行環保教育。

小朋友們，小老鼠怎麼會在草地上踩到泡泡糖呢（有人亂認垃圾）泡泡糖把我們身上弄得這麼髒，那我們吃完泡泡糖、口香糖應該放到哪裏呢？（垃圾桶），告訴你們啊，泡泡糖是特殊垃圾，它很黏，吃完的泡泡糖我們要拿紙包好扔進垃圾桶。這樣才能保持我們環境乾淨整潔，我們拽了這麼久的泡泡糖，身上是不是髒死了呀，我們一起來洗個澡吧。

五、播放《我愛洗澡》音樂，幼兒隨老師跳舞，在愉悅中結束活動。

幼兒園中班科學《小老鼠和泡泡糖》教案 8

設計意圖：

泡泡糖是小朋友們非常喜歡的零食。既然他們那麼感興趣，何不讓他們高高興興、光明正大地品嚐？爲此設計了此次活動《小老鼠和泡泡糖》。適合幼兒身心發展特點的學習活動方式。展現着遊戲在幼兒教育中的重要性，以及遊戲對兒童學習的重要性。

教學目標：

1、合拍地做小老鼠走，較形象誇張地做出小老鼠拽泡泡糖的動作。

2、探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。

3、知道泡泡糖會給別人和環境帶來不方便，要愛護我們的環境。

4、能根據樂曲旋律合拍的做老鼠走、左右張望的動作。

5、利用課件和圖譜，讓幼兒直觀的感知音樂。

6、結合故事讓幼兒進行充分的創造性表演，增強音樂的趣味性，發展了幼兒的肢體表現力。

7、結合生活實際，對幼兒進行環保教育……

教學準備：

1、課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性的認識。

2、多媒體課件。

教學過程：

一、師幼一起進場

師：今天天氣真好，鼠寶寶們跟媽媽出去玩吧！

看，我們來到了哪呀？（拉幕）

我們走路時要小心點，東瞧瞧西看看，看看有沒有大花貓。

（貓圖）喵！不好，有大花貓，寶貝們趕緊坐到小椅子上去。

前幾天，一隻調皮的鼠寶寶乘媽媽午睡時悄悄溜出去玩，在路上發生了一件有趣的事情。我們一起來看一看。

二、分段傾聽樂曲，創編動作表現音樂內容

（一）、觀看課件，學會合拍地做小老鼠走。

1、觀看課件片段。

師：調皮的小老鼠怎樣跑出來玩的?是怎麼走的？請你來走一走。它跑幾步就會怎樣？（小老鼠東跑跑，西，看看0）

2、師：你們瞧，老師把小老鼠的行動都畫出來了，你們一起看着圖，聽老師讀兒歌，你們拍節奏。

剛你們打的節奏是幾拍子的？我們跟着小老鼠一起來試一次，邊拍邊念。仔細聽一聽，小老鼠說到哪個字的時候要停下來準備看看了呢？

那我們一起走起來，注意說到‘西’的時候要停下來左邊看一下，右邊看一下。

師：你們走的可真不錯，小老鼠越走越快，我們快跟上去。

（二）、想象小老鼠拽泡泡糖的動作。

1、師：小老鼠走啊走，突然一不小心腳上粘到了一個大泡泡糖上，甩都甩不掉，怎麼辦呢？

幼兒思考並回答。

師：小老鼠是不是用的小朋友所說的辦法呢？我們繼續往下看。

2、觀看課件B片段。

師：小老鼠是怎麼拽的？輕輕的還是怎樣？（用力拉，使勁拉）誰用動作來學一學小老鼠拽泡泡糖的動作呢？

它一共拽了幾次呢？我們一起跟着小老鼠來拽泡泡糖啦！

三、引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

1、探索泡泡糖粘在其他身體部位。

師：拽——彈回來了！想一想，泡泡糖彈回來，還會粘到身體的什麼地方呢？（課件操作泡泡糖粘在各個部位）自由講述表演。

2、幼兒分散練習，自由想象，大膽誇張地表現拽泡泡糖的動作。

師：讓我們把粘在在這些地方的泡泡糖拽拽看。

3、教師總結幾個有代表性的動作編成順序，按順序表演拉泡泡糖的動作。

4、師：小老鼠拽呀拽，可是怎麼也拽不掉，你們猜小老鼠是怎樣掙脫了泡泡糖，回家了呢？我們一起來看看接下來發生了什麼？

5、看課件

幼兒回答：來了一隻大花貓，小老鼠嚇得使勁一拉，連滾帶跑地逃回了家。

（BC)師：那我們一起來做做，音樂結束，小朋友要馬上坐到座位上，表示小老鼠安全回家了。

四、完整感受樂曲並進行遊戲。

1、教師交代遊戲要求。

師：貪玩的小老鼠還想帶着我們再走走玩玩呢，你們願意嗎？媽媽看看哪位寶寶玩泡泡糖彈回來粘的地方不一樣。

2、看課件，師幼共同遊戲。

五、結束總結。

1、師：小老鼠爲什麼會踩到泡泡糖呢？

師：吃過的泡泡糖應該怎麼處理？（幼兒來說說自己的想法）

2、師：泡泡糖亂扔的話會粘到很多的地方，給我們的生活帶來一些麻煩，也不講衛生，我們得把泡泡糖丟到垃圾筒，不污染環境。

教學反思：

活動中，教師運用誇張的動作來演示泡泡糖的粘性，讓幼兒直觀地瞭解了遊戲的內容，以及更好的掌握了音樂。活動中教師靈活運用了提問技巧，有效地引導幼兒理解動作，以更好的幫助幼兒掌握每個動作。

一、語言線索。

本次活動的難點之一是模仿小老鼠的有趣動作，因爲音樂是三拍子，又比較快，這給孩子的表演帶來了一定的難度，活動中是讓幼兒反覆的聽音樂，找到那兩個音，其實可以採取更好的對策就是運用語言線索幫助幼兒記住動作，比如說爲前半段音樂配上“小老鼠東跑跑西看看”的兒歌，以此來解決教學障礙。同時,爲了幫助幼兒更好地掌握這個動作，可以提問“小老鼠說哪個字的時候停下來看的？”把動作進一步細化。

二、合作表演。

活動的難點之二是對拉泡泡糖的表演，在教學中，老師是用自己的示範讓孩子看到了面部表情、手的變化，但是對於大班孩子的學習來說，有一種更好的方式，那就是同伴間的合作表演。我們可以有意識地讓幼兒觀察同伴手以及面部表情的變化，通過互相學習，來提高表演能力，這樣老師就能退出表演，以旁觀的身份觀察指導到更多孩子。

三、食物品嚐。

活動中又讓幼兒品嚐泡泡糖，其實用意有兩個，一是爲了更好的感受拉泡泡糖與律動中誇張動作的聯繫，二就是爲了進行生動的環保教育。比如對問題“吃完泡泡糖以後，應該怎麼做纔對？”的討論，在活動中老師是採取先沉默後說理的方式進行，老師想到了泡泡糖的包裝紙，並告訴孩子們，泡泡糖、口香糖的包裝紙在解開後應該妥善保管好，當你想吐掉的時候可以將它們包在紙裏，然後扔到垃圾桶裏。其實老師應該將孩子們解開的包裝紙收好，然後建議提問：“老師爲什麼要把這些包裝紙收好呢？”讓孩子們自己來思考原因，主動地找到答案，而不是老師的直接說教，相信這樣的方式能不斷提高大班孩子解決問題的能力。另外還可以在活動的結束部分這樣提問：“小老鼠爲什麼會在草地上撿到泡泡糖？”以此作爲環保教育的`延伸。

四、創想模仿。

在整個活動中幼兒的參與積極性非常高，師生及生生之間的互動也做得比較好。不過在小老鼠對泡泡糖的處理上以“用力拉”來表現，比較單一，老師的注意力也只集中在幼兒如何多樣的表現“拉”上，而忽視了音樂本身。在泡泡糖的處理上，老師可以從小老鼠調皮的個性以及音樂歡快詼諧的特點入手，引導幼兒對泡泡糖甩不掉到處粘的現象進行大膽創想和模仿。這樣的創想和模仿就能避免出現“一樣的老鼠”了。

總之，一個活動包含的教育價值是豐富的，雖然不可能做到面面俱到，但就大班幼兒的年齡特點而言，教師考慮的越周全就有可能提供給孩子更廣闊的發展空間，一樣的老鼠和不一樣的泡泡糖就是這樣做了全新的嘗試。

《小老鼠和泡泡糖》，一節生動而富有感染力的教學活動，讓我學會了很多，在以後的工作中，我會更加努力！

幼兒園中班科學《小老鼠和泡泡糖》教案 9

設計意圖：

動物與人的關係是非常親密的，小老鼠就是孩子們身邊最常見的一種，它風趣、詼諧的動物形象深受孩子們的喜愛。《小老鼠和泡泡糖》是中班下冊主題五“奇妙動物”中的一節音樂遊戲，通過活潑歡快的a、b兩段樂曲，形象地表現出小老鼠跑、看、拽等各種動作，並通過遊戲，讓幼兒感受活動的無限樂趣。

活動目標

1、引導幼兒體驗音樂詼諧幽默的情感。

2、能根據樂曲旋律合拍地做老鼠走、左右張望的動作。

3、嘗試誇張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作，發展音樂表現力。

活動準備：

1、音樂課件、圖譜

2、生活中瞭解泡泡糖有粘性的特點

活動重難點：

1、重點:引導幼兒體驗音樂詼諧幽默的情感，發展音樂表現力。

2、難點:讓幼兒根據音樂合拍地做動作表演

活動過程：

一、看動畫理解故事內容

師：小朋友今天李老師給你們帶來了一個音樂故事，小朋友請

聽：（播放音樂動畫，教師簡單講故事）老鼠媽媽睡着了，小老鼠準備偷偷跑出來玩，它怕被貓發現，跑幾步就停下來左看看右看看，突然它踩到一個粘乎乎的東西，它使勁的拽，可是越拽越長，粘的'渾身上下到處都是，最後像繩子一樣把自己捆了起來，喵，貓來了，小老鼠像個球一樣滾了下來。

師：你們猜小老鼠有沒有被貓抓住？現在你們來做小老鼠，故事的結局由你們來做主，在你們的椅子底下有小老鼠的頭飾，趕快帶上它吧。

二、出示圖譜理解音樂，學做動作

師：現在你們就是一羣快樂的小老鼠了。小老鼠是怎樣走的？小老鼠是趁媽媽睡覺偷偷出去的，怎樣是偷偷的走？小老鼠出去最怕被誰發現？（貓）它是怎樣堤防貓的？誰來學學？

師：原來小老鼠走路的節奏是這樣的（教師出示圖譜，說出動作節奏）小老鼠走走走停看看。誰來表演一下？（幼兒表演）我們先用小手來試試（走到腿上、肚子上、肩膀上、頭上），來小老鼠一起來走走看！（幼兒跟着節奏做動作）

師：它走呀走，呀！小老鼠踩到了粘粘的東西，哎呀！是什麼呀?哦，原來是別人吃過的泡泡糖，吃過的泡泡糖是什麼樣的？小老鼠一腳踩到泡泡糖這可怎麼辦？誰來學學使勁拽？（幼兒做動作）

師：每隻小老鼠都很用力，可是這個泡泡糖太粘了，被小老鼠拽的很長很長，到底有多長呢？小朋友豎起小耳朵仔細聽好了：拽、2、3、4、5、6，拽、2、3、4、5、6，拽、2、3啪！怎麼回事？我們一起來使勁拽（引導幼兒誇張的做拽的動作）

師：貓來了，怎麼辦？小老鼠是怎樣滾回去的？一起來學學。

三、播放音樂，教師帶領幼兒熟悉節奏，鞏固動作

(音樂響起，教師用語言簡單介音樂前奏）

師：現在就請小老鼠們邊聽音樂邊做動作。我們先用手在腿上走走要注意哦！媽媽沒睡着不能出去玩！

師：我發現有的小老鼠在回頭的時候太慢了，這樣很容易被發現的一定要快速回頭，怎樣回頭能更清楚的看到後面？

四、幼兒隨音樂表演

1、第一遍表演

師：想不想玩這個遊戲，現在請小老鼠們起立。誰來表演貓呢？我們請xx老師來幫忙，李老師現在是一隻大老鼠,我們一起出發吧！

（再次強調：媽媽沒睡覺不能出去玩）

2、第二遍表演

師：好玩嗎？這次大老鼠帶你們去洞裏玩吧！

師：我發現有的小老鼠拽的力氣可真大，我們來學學看，這個小老鼠還用聲音來幫忙，更形象，我們再來使使勁。不錯，好了，現在小老鼠又要出發了。幼兒跟着音樂有節奏表演，並注意拽泡泡糖時的誇張表情和動作。

四、根據音樂幼兒自由創編動作

師：小老鼠剛剛表演的太精彩了，那你們想想看泡泡糖除了會粘到我們的腳上、手上還會粘到哪裏呢？（幼兒回答）我們一起試試看

師：你們想了這麼多的地方，那就請用動作隨音樂一起表演出來吧！

這次誰來表演貓，這次可要小心不要被貓抓住啊。

請趕快找個山洞躲起來吧。（隨音樂創編表演）

五、活動延伸

師：你們玩的開心嗎？來，到大老鼠身邊休息一下吧。

我覺得很奇怪草地上爲什麼會有吃剩的泡泡糖呢？泡泡糖完應該扔到哪裏？爲什麼？（引導幼兒說出愛護環境）你們在吃泡泡糖的時候一定要注意安全，不能將泡泡糖吞掉更不能將吃剩的泡泡糖亂扔。不能破壞環境衛生，好了我們現在就到外面將破壞環境的垃圾撿到垃圾桶裏去吧！教師帶領幼兒隨音樂走出去。

幼兒園中班科學《小老鼠和泡泡糖》教案 10

活動目標

1.能根據樂曲節奏和旋律做小老鼠走路、左右張望及拽泡泡糖的動作。

2.嘗試大膽、誇張地表現小老鼠的表情和動作。

3.使幼兒懂得歌曲的詼諧幽默之處。

4.藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

活動準備

課件，小老鼠手偶每人一個，泡泡糖一個。

活動重難點

重點：幼兒根據音樂合拍地做小老鼠走、東張西望的動作表演。(在實踐的過程中，我發現讓幼兒根據音樂合拍做小老鼠走對中班幼兒來說有一定的難度，也失去了小老鼠詼諧動物形象的特點，所以在本次活動中我將活動重點放在能根據音樂合拍做小老鼠停下來東張西望的動作表演)

難點：嘗試誇張地表現小老鼠拽泡泡糖的表情和動作。

教學過程

1.隨着《幸福拍手歌》音樂入場。

2.出示課件，請小朋友欣賞音樂，嘗試創編動作表現音樂內容。

(1)結合圖譜，請小朋友猜想小老鼠發生了?

(2)請小朋友來嘗試表演小老鼠走路、左右張望的動作。

3.欣賞樂曲，通過故事引導幼兒感受樂曲中的音樂形象。

(1)利用圖譜和泡泡糖，讓幼兒想象故事的發展進度。

(2)完整講述故事，請幼兒結合音樂誇張表現小老鼠拽泡泡糖的音樂形象。

4.通過各種場景，如：動物園、沙灘等，表演“小老鼠和泡泡糖”。

5.活動延伸：這麼幹淨的草地上怎麼會出現泡泡糖?

6.播放《我愛洗澡》，活動放鬆。

教學反思：

本次活動中教師大膽將韻律活動與遊戲融爲一體，引導幼兒在遊戲中做韻律，在韻律中玩遊戲，愉悅身心與提高音樂表現力同步進行,相得益彰。樂曲《小老鼠和泡泡糖》爲6?M8拍、AB結構，A段中的八分音符具有歡快、跳躍的音樂特點，B段中九拍的連音及旋律的模進使人略帶緊張，與小老鼠機靈、警覺、可愛的音樂形象恰好相符。無論是樂曲的音樂形象，還是樂曲本身，都具有很強的'遊戲性。同時也爲了避免韻律活動的單一、枯燥，教師將遊戲自然融入，在遊戲中完成韻律動作的合拍，在韻律活動的合拍中又有遊戲的愉悅和輕鬆。爲了讓幼兒表現小老鼠悄悄走、偷偷看、用力拉泡泡糖的動作，教師緊緊抓住“輕輕走沒有聲音、眼睛盯住不動、咬緊牙、攥緊拳”等動作要點，引導幼兒討論剖析，幫助幼兒理解並進行表現，達到神似和誇張的效果。在拉泡泡糖的過程中，幼兒對九拍的節奏不容易掌握，教師及時藉助聲勢的引導，幫助幼兒理解音樂形象並進行表現。