幼兒園美術《西瓜的聯想》教案（通用15篇）

在教學工作者實際的教學活動中，常常要寫一份優秀的教案，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。那要怎麼寫好教案呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園美術《西瓜的聯想》教案，僅供參考，大家一起來看看吧。

幼兒園美術《西瓜的聯想》教案 1

活動目標

1、通過對山林火災事故的瞭解，知道發生山林火災的主要原因。

2、認識各種滅火設備，掌握一些消防安全常識及防火自救的方法。

3、增強幼兒的自救意識，培養應變能力。

4、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

5、鼓勵幼兒與同伴合作繪畫，體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備

1、山林火災事故視頻或圖片

2、山林防火標誌、山林防火圖片

活動過程

(一)觀看視頻，瞭解山林火災事故。

1、說說這是什麼地方?發生了什麼?

看了這段視頻，你想說什麼，你還在哪裏看到這樣慘不忍睹的`場面?你看來有什麼感受?

(二)參與討論，瞭解發生山林火災的原因。

1、爲什麼會發生森林火災?

2、視頻中有幾種動物?他們有哪些不同的神情?

(三)怎樣預防山林火災

1、幼兒自由討論講述。

2、圖片展示，提升經驗。

上山遊玩不帶火種。

不在山上吸菸、燒東西吃。

上山祭祀不燒紙錢。

認識中國山林防火標誌。

(四)如果發生山林火災怎麼辦

1、小朋友發現山林火災，先逃生再報警。

2、找到逃生出入口，找到水源，浸溼衣服裹住頭逃出來。

教學反思：

西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經驗較豐富，在預設方案的基礎上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學習經驗。

幼兒園美術《西瓜的聯想》教案 2

活動目標：

1、幼兒能夠大膽地繪畫西瓜的輪廓。

2、能夠用深綠色與淺綠色合理地爲西瓜塗色。

3、培養幼兒勤勞，不偷懶的習慣。

活動準備：

1、幼兒課件《小老鼠種西瓜》.。

2、大西瓜和小西瓜的圖片。

活動過程：

1、導入活動。

小老鼠在地裏種了一大片西瓜，夏天到了，我們一起去看看小老鼠的西瓜長得怎麼樣了，好嗎?

2、帶領幼兒一起觀看課件，引導幼兒觀察小老鼠的西瓜是什麼樣的?

3、引導幼兒觀察西瓜圖片，提問：

(A) 西瓜的形狀是什麼樣的?

(B)西瓜的顏色是什麼樣的?

(C)西瓜的花紋是什麼樣?

4、教師示範西瓜的畫法 。

A、示範西瓜的畫法， 強調輪廓畫的大一些這樣的西瓜纔會甜。 請幼兒觀察並結合已有的經驗，讓幼兒知道小西瓜又酸又澀不好吃，大西瓜又甜又好吃，所以我們畫的西瓜應當畫的'大一些。

B、示範西瓜花紋的畫法， 幼兒觀察實物西瓜的花紋，從上開始用波浪線畫到下。

C、給西瓜塗顏色。 幼兒觀察實物西瓜的顏色是按淺綠與深綠有規律地排序的。

5、幼兒集體繪畫西瓜。，教師巡迴指導並評價幼兒作品， 和幼兒一起欣賞他們的繪畫作品，積極鼓勵幼兒，增強他們繪畫的信心。

幼兒園美術《西瓜的聯想》教案 3

教學目標

1、知道水分的多少會影響色彩的濃淡。

2、剪出西瓜外形的基礎上，用蠟筆和水彩結合的畫法進行描繪，並學習簡單的構圖知識。

3、通過多種形式完成作業，培養學生濃厚的學習興趣。

教學重點

用蠟筆和水彩相結合的畫法表現西瓜。

西瓜的重新組合。

教學過程

一、引入

1、謎語

2、揭題：大西瓜

二、新授

1、觀察西瓜的外形和顏色。(實物)想一想西瓜的形狀是怎樣的?顏色又是如何?小組討論。

西瓜的外形有圓形和橢圓形。西瓜的'瓜皮是綠顏色的，其中有的瓜皮身上有花紋的。

2、教師演示西瓜畫法。

(1)把紙對摺，撐滿格畫一個橢圓形。

(2)在橢圓形一邊畫西瓜的圓形的柄，再以柄爲中心畫輻射狀鋸齒線——西瓜花紋。

3、學生跟畫西瓜外形。

4、接下來我們將西瓜切開觀察一下，看一看瓜瓤與瓜皮的顏色。

瓜瓤是紅顏色的，瓜皮是淡綠顏色的，瓜紋是深綠顏色的。

5、教師演示塗色

瓜瓤：瓜瓤水分多，顏色就淡，瓜瓤水分少顏色就深，瓜中心顏色較深，到瓜皮顏色漸漸變淡。先用綠色蠟筆勾畫瓜皮，再用紅色水彩色塗瓜中心部分，到瓜皮處加水讓顏色變淡。

瓜皮：用深綠色蠟筆塗瓜紋，再用淡綠色水彩塗瓜皮其它處。

6、學生嘗試給瓜瓤、瓜皮塗色。

7、切西瓜

(1)剪下西瓜的外形

(2)設想分切西瓜的多中方法，教師將西瓜切成各種形狀。

(3)學生將畫好的半個西瓜切成各種形狀。

8、擺西瓜

(1)師生共同將切好的西瓜分成幾組擺好。

(2)欣賞教材中的學生作品。

(3)學生嘗試在不同的畫面中構圖。

構圖注意大小變化，觀察前後關係。

(4)學生確定構圖並粘貼。教師巡視指導。

三、小結

1、展示學生作業。

2、學生評選優秀作業。

(1)色彩變化自然，水分適當。

(2)構圖美觀。

3、教師小結。

幼兒園美術《西瓜的聯想》教案 4

一、教學目標：

（1）、學習使用不同的材料，通過折、剪、粘、貼、畫等多種方法作畫，來表現春天的景象。

（2）、幼兒通過觀察範畫，自己總結作畫方法完成作品，培養幼兒的探索能力和觀察能力。

（3）、鼓勵幼兒大膽創作，培養幼兒的團結協作的精神。

（4）、激發幼兒內心愛美、並熱愛大自然的情感，展現幼兒豐富的內心世界。

二、教學準備：

（1）、環境佈置：活動四周掛上“春天多美麗”的圖片。

（2）、配有《春天在哪裏》的音樂。

（3）、操作的材料：一卷長白紙、油畫棒、剪刀、皺紋紙、蠟光紙、膠水、毛筆、各種顏料。

（4）、春姐姐的標誌飾物。（兩套）

（5）、幼兒已經會利用一些材料製作。

三、教學過程：

（一）、感受春天。

導入活動：《春天在哪裏》的音樂響起，教師帶領孩子一起在我們的教室尋找春天。感受春天的到來。

教師語言：“今天春姐姐帶你們去春遊，一起感受春天的美麗吧！”在看的過程中春姐姐可以用語言引導幼兒說說看到的景象。“你看到了什麼，聽到了什麼？”啓發幼兒用詞彙來描述春天。（發揮自己的想象）

（二）、描述春天。

1、（將幼兒隨意集中座在教室的.中間部分）幼兒自由討論，聊春天。

2、請幼兒描述春天。（幼兒可以根據找到的圖片內容描述、或是根據已有生活經驗講述。）

3、教師總結：選擇一首春天的優美詩歌，總結。

春天

春天是一本彩色的書――

黃的迎春花，

紅的桃花，

綠的柳葉，

白的梨花……

春天是一本會笑的書――

小池塘笑了，

酒窩圓又大，

小朋友笑了，

咧開小嘴巴……

春天是一本會唱的書――

春雷轟隆隆，

春雨滴滴答，

燕子唧唧唧，

青蛙呱呱呱……

（三）、組畫春天。

孩子自由選擇喜歡的材料，共同創作。教師指導、觀察、協助。

鼓勵幼兒大膽動手，通過小朋友一起集體創作來表現一個美麗的春天。

（四）、展示春天。幼兒簽上自己的名字，分享美麗的春天，分享自己的勞動成果。

（幼兒可以在“春天在哪裏的”的音樂中欣賞大家創作的春天，感受集體創作的力量與樂趣。）

幼兒園美術《西瓜的聯想》教案 5

活動目標：

1、能在西瓜皮上聯想出多種物體，並通過添畫表現其主要特徵，激發想象力。

2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、鼓勵兒童發現生活中的美，培養幼兒對美術的熱愛之情。

活動準備：

1、實物：半個西瓜皮;半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的背景圖、泡沫板、實物投影儀。

活動過程：

1、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

——今天老師帶來了什麼?(半個西瓜皮)

——這半個西瓜皮看上去像什麼?(小船、小牀、碗……)

——那西瓜皮口朝下看上去又像什麼?(小傘、屋頂、檯燈……)

2、對西瓜皮想象並添畫，嘗試用句子進行描述。

——西瓜皮會變魔術，瞧!它變出了什麼?(鞦韆)，誰會在上面玩呀?(小猴子、小松鼠……)

——聽，老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變鞦韆，松鼠盪來盪去真有趣!

——小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術?變好魔術後想一想，哪個小動物會用它來幹什麼?

——幼兒自由想象添畫並講述。(提醒幼兒相互講述)——請個別幼兒講述幼a：西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

幼b：西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

幼c：西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

幼d：西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

——請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

3、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事。

——老師出示背景圖，示範編故事：

有一羣小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀!小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧!”它到樹林裏找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心!小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什麼呢?他們會怎麼說，又會怎麼做呢?請你們也來編個故事吧!一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的.《有趣的西瓜皮》故事吧!

——幼兒分組創編故事每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物(提醒幼兒選好小動物，再講述)

活動結束：

——請個別小組講述鼓勵小組間相互講述。

活動反思：

西瓜是幼兒在夏季接觸最多的水果，在生活中幼兒較熟悉、感興趣，生活經驗較豐富，在預設方案的基礎上又生成了瓜瓤的不同種類，獲得了新的學習經驗。

幼兒園美術《西瓜的聯想》教案 6

一、活動目標：

1.能用西瓜聯想出多種物體，並通過添畫表現其主要特徵，激發想象力。

2.能主動參與活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

3.在活動中充分體驗創作的快樂，激發學習美術的興趣。

二、活動準備：

1.教學PPT。

2.幼兒作畫工具（畫紙、記號筆、炫彩棒等若干）。

三、活動過程：

一、引導幼兒對西瓜進行初步想象。

1.今天老師帶來了什麼？

2.圓圓的西瓜看上去像什麼？

3.半個的西瓜看上去又像什麼？

二、欣賞PPT，引發幼兒再次聯想。

1.師幼共同欣賞作品，說說西瓜變成了什麼。

2.鼓勵幼兒再次發揮想象，豐富聯想。

三、幼兒創作

1.教師範畫。

2.要求：畫前先構思好畫面，先畫好主體西瓜的部分，在此基礎上進行添畫。

3.幼兒作畫，老師指導。

四、評價作品

活動反思

這個美術活動的重點在於一個“想”字，所以在活動中，有兩次機會可以讓孩子們自由想象。第一次是出示西瓜圖片，讓孩子們看着去想象，他們都能從外形聯想到許多其他的'物體。第二次是出示範畫，讓孩子們從中受到啓發再進行聯想。從活動效果看，孩子們說的很多也很好，可是由於受到老師範畫的影響，孩子們很少將自己的想象畫出來。

幼兒園美術《西瓜的聯想》教案 7

【活動目標】

1、能在西瓜皮上聯想出多種物體，並通過添畫表現其主要特徵，激發想象力。

2、能主動參與創編活動，用連貫的語言大膽地表達自己的想法，發展語言，豐富聯想。

3、在活動中充分體驗創作的快樂，培養幼兒間的合作精神。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

5、在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

【活動準備】

1、半個西瓜皮的圖片人手一張。

2、小動物卡片、畫有幾個西瓜皮的`背景圖。

【活動過程】

一、引導幼兒對西瓜皮進行初步想象。

1、今天老師帶來了什麼？（半個西瓜皮）

2、這半個西瓜皮看上去像什麼？（小船、小牀、碗……）

3、那西瓜皮口朝下看上去又像什麼？（小傘、屋頂、檯燈……）

二、對西瓜皮想象並添畫，嘗試用句子進行描述。

1、西瓜皮會變魔術，瞧！它變出了什麼？（鞦韆）

2、誰會在上面玩呀？（小猴子、小松鼠……）

3、老師把這幅圖編成了兩句話：西瓜皮，變鞦韆，松鼠盪來盪去真有趣！

4、小朋友，你們想不想也讓西瓜皮變個魔術？變好魔術後想一想，哪個小動物會用它來幹什麼？

5、幼兒自由想象添畫並講述。（提醒幼兒相互講述）

6、請個別幼兒講述。

（1）西瓜皮，變帽子，小兔戴在頭頂上遮太陽。

（2）西瓜皮，變雨傘，下雨小貓用它來撐傘。

（3）西瓜皮，變木桶，小狗用它來舀水。

（4）西瓜皮，變籃子，小羊用它裝青草。

7、請幼兒把作品展示在泡沫板上，大家一起欣賞。

三、引導幼兒再次對西瓜皮展開想象，小組合作創編《有趣的西瓜皮》的故事。

1、老師出示背景圖，示範編故事：

有一羣小動物到草地上玩，發現地上扔了許多西瓜皮。小動物們想：西瓜皮扔了多可惜呀！小貓撿了個西瓜皮說：“讓我來做個翹翹板吧！”它到樹林裏找來一塊木板，放在西瓜皮上，做成了一個翹翹板。小貓和小狗一起玩，翹呀翹，玩得真開心！小朋友，西瓜皮有許多，別的小動物會用西瓜皮來做什麼呢？他們會怎麼說，又會怎麼做呢？請你們也來編個故事吧！一組上的小朋友你先編，再我編，再他編，大家一起接龍編個動聽的《有趣的西瓜皮》故事吧！

2、幼兒分組創編故事每組提供一幅畫有幾個西瓜皮的背景圖、若干小動物（提醒幼兒選好小動物，再講述）

3、請個別小組講述鼓勵小組間相互講述。

【活動反思】

收穫一：要善於在活動中提供自由想象與創造的空間。本次活動爲每個幼兒提供了參與的機會，讓幼兒充分想象，大膽講述，因而活動中幼兒始終積極主動、情緒愉快，充分體驗到了創造學習的樂趣。

收穫二：教師要善於控制課堂秩序，讓幼兒形成良好的活動習慣。課堂上把幼兒的情緒、積極性調動起來是教師所追求的，但過分活躍沒有秩序一定會影響教育效果。通過這次活動，我感到在日後的.工作中應逐步積累控制課堂秩序的經驗。

收穫三：在幼兒的創造性講述中，教師的指導與評價是激勵幼兒再次積極表現的前提和重要因素。在本次活動中多次讓幼兒進行想象描述、想象添畫，其中每一個環節，我都充分肯定和鼓勵幼兒的創造，使幼兒更有積極性投入下一次創作中。

幼兒園美術《西瓜的聯想》教案 8

設計初衷：

水滴在生活中再平凡不過，但通過對它的聯想，來挖掘孩子們的創造力、想象力。孩子們天生素質差距不大，由身邊的事物培養他們“觀察生活”、“大膽想象”、“創意無限”的習慣。讓孩子們長大後，在不同的工作崗位上都會發揮創造力，這就是每一位教師教書育人的目的。

活動目標：

1、提供視覺元素，由孩子發揮聯想、創造力，延續畫面故事、情節。

2、初步掌握用油畫棒畫畫的技能。

3、本次活動只着重講解利用油畫棒表現水滴的畫法。

活動準備：

繪畫紙、油畫棒、水彩筆每人一套，範畫四幅，大白紙一張。

活動過程：

一、出示範畫

（一），讓幼兒發揮想象，充分討論生活中水滴出現的各種可能性。

問：1、這是什麼？（出示範畫一:水滴）

幼兒回答：……

2、那你在什麼時候見到過它？（引導幼兒說一句完整的.話）。

幼兒回答：……（如：在擰毛巾的時候見過水滴……）

二、出示範畫（二）、（三）、（四），引導幼兒展開想象，講出關於水滴的故事。

1、（出示圖二：眼睛在哭）

問：（1）這幅圖畫的是什麼？

（2）圖上的水滴在哪裏？

（3）它爲什麼哭？

幼兒展開想象講故事，教師小結。

2、（出示圖三：米老鼠用水管去衝小刺蝟的家，小刺蝟在指責它）。

問：（1）這幅圖畫的是什麼？

（2）圖上的.水滴在哪裏？

（3）誰能看這幅畫講一個關於小水滴的故事？

3、教師根據音樂節奏，畫一幅關於水滴的畫，讓幼兒編講故事。（圖四：小海豚和小海獅從水中跳躍起來玩球）

4問：“如果老師讓你畫一幅和水滴有關的圖畫，你想畫什麼？”

5幼兒回答，教師小結。

三、引出油畫棒，教師示範畫水滴。

1、介紹油畫棒，讓幼兒記住名稱。

2、教師示範用油畫棒示範畫水滴，並講解以深色線條畫出水滴輪廓後，可以用多種純色混畫，將線條稍微加粗，然後用粉色由一邊向另一邊塗色，統一整粒水滴的色調。（塗出完整水滴）

四、教育幼兒先畫出水滴後，自由添加會出現水滴的情景，可畫它的來源，它所出現的環境，它的現在、未來，它的故事。

五、幼兒作畫，教師指導。

六、互相參觀，互相講評。

七、整理用品，並和幼兒一起在生活中去尋找小水滴。

效果分析：孩子們的興趣很高，想象也很豐富，不足之處就是畫的時間太短，沒有讓孩子們盡情的發揮想象去畫。

幼兒園美術《西瓜的聯想》教案 9

活動目標

1、欣賞多幅藤蔓植物作品，感受畫面的意境。

2、用討論、歸納的方法，探索藤蔓植物的畫法，並嘗試用國畫的形式表現出來。

3、體驗合作繪畫的樂趣。

活動準備

1、幼兒接觸過藤蔓植物，認識這些植物。

2、課件：藤蔓植物國畫作品多幅。

3、國畫工具材料。

活動過程

1、欣賞課件，感受畫面的內容與意境。

教師：今天老師給小朋友們帶來了一些好看的國畫。我們一起來看看，畫上畫了什麼?你最喜歡哪一幅?

(1)欣賞齊白石的一組小雞圖。

教師：畫上有什麼?是什麼樣子的?小雞在幹什麼?它們的`心情怎樣?

(2)欣賞《鴨趣》。

教師：這是什麼植物?紫藤下有什麼?它們可能在幹什麼?

(3)欣賞《葡萄架下的貓蝶》。

教師：這幅畫表現的是什麼季節?你是怎麼看出來的?在葡萄架下有什麼?你覺得它在幹什麼?

2、師幼共同歸納這一類藤蔓植物的獨特結構，討論畫法。

(1)教師：現在我們仔細地觀察這幾幅畫上的植物，它們都有哪些相同的地方。

(2)教師：這些花和果實可以用什麼方法畫?葉子怎麼畫?怎樣才能畫出細細的藤呢? (引導幼兒看絲瓜圖，隱去葉子和其他，只留藤，重點感知藤蔓的走勢)

3、進一步欣賞其他藤蔓植物的畫，再次感受這類藤蔓植物的結構特點，併發揮想象。

(l)教師：我們發現這些植物都有藤、葉子和果實。老師這裏還有幾張畫，我們一起來看看這些植物的藤又是什麼樣子的。

(2)教師：在這些植物下面會有哪些小動物呢?在十什麼?會不會有小朋友呢?如果你就在這些植物下面，你會幹什麼呢?

4、合作、欣賞、評價。

(l)幼兒合作創作。

教師引導幼兒進行分工，發揮想象完成作品。

(2)欣賞、評價。

教師：你先畫的什麼?後畫的什麼?還可以怎麼畫?畫上的小動物在幹什麼?你們是怎麼合作的?

(3)教師小結：今天我們看了不少藤蔓植物作品，有主藤和纏繞藤。藤蔓植物還有很多其他的種類，下一次我們再去試着畫一畫，好嗎?

[幼兒園大班美術教案設計]

幼兒園美術《西瓜的聯想》教案 10

活動目標：

1、嘗試製作鏤空的樓房。

2、激發幼兒的創作性、想像力。

3、對方形、圓形，線條等塗鴉感興趣，並嘗試大膽添畫，能大膽表述自己的想法。

4、體驗運用不同方式與同伴合作作畫的樂趣。

活動準備：

大小不同的紙盒、膠水、大紙、彩色紙、建築圖片、彩筆、小木棍、剪刀。

活動過程：

1、激發幼兒的製作興趣。

現在蓋起了許多漂亮的高樓、小區、小朋友願不願意當建築師，設計出漂亮的樓房模型呢?

2、討論：如何用紙盒製作樓房

(1)(出於範例)樓房與平房有什麼不同?這個模型是用什麼做的?剪窗戶、陽臺的方法?

(2)你覺得這個樓房還需要做些什麼?如果你在剪盒子，因爲紙盒比較硬，剪不動，怎麼辦?

(3)樓房作好後襬放在大紙上，許多的樓房在一起就形成了什麼?你看小區裏缺點什麼?可以添上。

3、介紹材料及建築圖片，如果需要，可以自取。

4、幼兒製作：激發幼兒的創造性和解決問題的能力，支持幼兒用自己的方法解決問題。

5、各組互相欣賞，評價幼兒的製作特點。

活動反思：

1、幼兒在活動製作樓房的時候非常的'感興趣。

2、在剛開始編排門牌號時少數的小朋友會把樓數和號數弄混。

3、在最後找地址的時候大多數幼兒都能真確的找到地址。

幼兒園美術《西瓜的聯想》教案 11

活動目標

1、培養幼兒對美術活動的興趣。

2、通過教師的引導瞭解切開後西瓜的`形狀以及顏色。

材料準備

畫有西瓜的草圖、油畫棒人手一份。

活動過程

教師以故事的形式引起幼兒的興趣。

1、媽媽買了一個大西瓜，媽媽把大西瓜切開，一塊給爺爺我們幫媽媽給它塗上顏色好不好？

2、出示彩圖：切好的西瓜。

（讓幼兒觀察半塊西瓜的`圖片）

3、培養幼兒說完整話：西瓜的皮是綠顏色，西瓜瓤是紅顏色，西瓜籽是黑顏色的。

4、讓幼兒知道在好多的水果中、西瓜含水最多。

5、教師示範塗色。（引導幼兒塗勻）

6、指導幼兒塗色，並讓孩子們知道講究衛生。

7、作品展示。

活動延伸

教育幼兒物品擺放有序、做個講衛生的好孩子。

幼兒園美術《西瓜的聯想》教案 12

活動目標：

1、通過欣賞，初步感受西瓜燈作品的藝術美及其藝術特點。

2、知道西瓜燈是平湖特有的民間藝術，激發幼兒熱愛家鄉的情感。

活動準備：

1、裝飾好的西瓜燈兩隻。

2、有關西瓜燈的課件。

3、西瓜、記號筆、刻刀每人一份。

4、課前與幼兒一起收集有關西瓜燈的資料。

活 動 過 程

設 計 意 圖

一、導入欣賞，引導發現。

出示兩個實物西瓜燈（一個有裝飾物，一個沒裝飾物），引導幼兒欣賞瓜燈的圖案美、裝飾美。

1、引導觀察沒裝飾物的西瓜燈，欣賞瓜燈的圖案美。

2、比較兩個瓜燈的不同之處，欣賞瓜燈的裝飾美。

3、教師根據幼兒的回答，進行小結。

西瓜燈是我們平湖特有的民間藝術，它不僅圖案漂亮，而且裝飾美麗。

二、通過欣賞照片、觀看錄像，引導幼兒進一步感受西瓜燈的藝術美。

1、欣賞圖案各異的瓜燈照片，進一步感受瓜燈的圖案美。

2、欣賞裝飾各異的瓜燈照片，進一步感受瓜燈的裝飾美。

教師小結。

3、拓展瞭解，欣賞西瓜龍燈、湖燈等，感受西瓜燈的造型美。

三、激發幼兒身爲平湖人的自豪感。

1、談感受：看了這麼多美麗的西瓜燈，你有什麼感受嗎？

2、讚美西瓜燈：你能用好聽的詞語或句子來誇誇我們平湖的.西瓜燈嗎？

教師：我們平湖人很聰明，吃了西瓜以後，在瓜皮上雕刻出各種圖案，把它製成西瓜燈。

四、初步瞭解刻瓜燈的技能。

你們知道這麼美麗的西瓜燈是怎麼刻出來的呢？（可請幼兒回答。並觀看錄像，瞭解西瓜燈的製作過程）

五、活動延伸：

1、你們想不想也來試試刻西瓜燈呢？你想在西瓜上刻上什麼圖案？

2、在區域中投放西瓜及刻瓜燈的工具，便於幼兒嘗試刻瓜燈。

通過欣賞、比較兩隻西瓜燈，引導幼兒發現西瓜燈的圖案美、裝飾美等，初步感受西瓜燈的藝術美。

欣賞不同圖案的瓜燈及平湖西瓜燈節的盛景，開拓幼兒的眼界。

欣賞不同造型的瓜燈，進一步感受瓜燈之美。

通過讓幼兒談感受、誇一誇等，激發幼兒作爲瓜鄉人的自豪感。

激發幼兒對西瓜燈製作的興趣。

幼兒園美術《西瓜的聯想》教案 13

活動目標

1、引導幼兒根據自己的觀察，用水墨畫的方法表現瓜菜的外形特徵。

2、培養幼兒學習在運用濃墨淡墨的基礎上，初步體驗通過筆劃粗細，墨的乾溼變化，表現出水墨的效果。

3、培養幼兒大膽下筆，發展幼兒的觀察力和表現能力。

4、培養幼兒的技巧和藝術氣質。

5、大膽嘗試繪畫，並用對稱的方法進行裝飾。

活動重點難點

重點：用水墨畫的方法表現瓜菜的外形特徵。

難點：運用濃墨淡墨。

活動準備

黃瓜、西瓜實物，水墨畫範畫，宣紙，毛筆，墨汁，水彩顏料，洗筆盤，調色盤，報紙。

活動過程

1、導入活動，引起興趣。

--小朋友來猜一個謎語：一隻圓圓的大皮球，幾條“蚯蚓”上面遊，身上穿着綠衣衫，一刀切開見紅瓤。

出示圖片。

--今天我們就用水墨畫的方法畫西瓜和黃瓜。

2、引導幼兒學習水墨畫的.操作方法。

運用濃墨、淡墨進行繪畫示範。

3、交代要求，幼兒操作，教師指導。

--小朋友自己想一想，你得畫面上西瓜、黃瓜怎樣安排？

--可以畫圓圓的西瓜和切開的.西瓜，塗上顏色，再把黃瓜畫的大一些，畫時要仔細，不能畫錯。

幼兒作畫，教師巡迴指導。注意幼兒運筆和用墨的技巧，鼓勵幼兒大膽下筆，不能用筆在紙上塗擦，以免宣紙擦毛或破損。

4、評價作品，結束活動。

鼓勵幼兒與鄰座的小朋友相互欣賞並講述故事內容，選出畫的最好的作品進行表揚並讓幼兒介紹作畫經過。

幼兒園美術《西瓜的聯想》教案 14

一、活動目標：

1、欣賞繪本中關鍵的畫面，感受畫面色彩簡約、趣味生動之美。

2、嘗試用撕貼的方式製作西瓜，用單色點畫表現螞蟻的簡單動態。

3、大膽猜想，積極嘗試，樂於講述，體驗不同繪畫方式作畫的愉悅感。

二、活動準備：

1、ppt課件《螞蟻和西瓜》。

2、白色畫紙，紅色手工紙，記號筆，深淺綠色油畫棒，膠水。

三、活動過程：

（一）大膽猜想，隨意撕貼。

1、猜西瓜。

師：（課件：一個黑色的點）這是什麼？（擴大到一點紅色）這是什麼呢？（逐漸擴大到大塊西瓜）現在猜出是什麼了嗎？

幼兒：西瓜、大西瓜、甜西瓜、切開的西瓜……

師小結：對呀，是一塊切開的西瓜。你是怎麼看出來的呢？（西瓜籽的顏色、排列，紅紅的西瓜瓤，還有深淺相間的綠色西瓜皮。）

2、撕西瓜、貼西瓜和添西瓜。

師：你們喜歡吃西瓜嗎？（整個西瓜）這麼大一個西瓜，你準備怎麼吃？

幼兒：切開來吃……

師：切成什麼形狀呢？

幼兒：切成三角形、半圓形、月牙形……

師：你能把你喜歡的形狀用紙撕出來嗎？我們來比一比誰是“切”西瓜高手。

指導語：拿出大紅紙，老師喜歡三角形，跟我一起做，左手和右手，一起向前走；左手和右手，慢慢拐彎走。撕下來多餘的紙放回盤子。

師：我想把它貼到白色的畫紙上，你幫我想一想可以怎麼貼呢？

幼兒：我想斜着一些貼……

指導語：是的，躺着、站着、轉一轉，只要西瓜稍微改變一點點方向，畫面就變得與衆不同了。莊老師這樣貼我的西瓜，看莊老師的西瓜，還缺什麼呢？

幼兒：西瓜子、西瓜皮的……

師：添畫上瓜籽、西瓜皮（深淺綠色）。你們想不想切自己喜歡的形狀的西瓜，待會每個人拿一張紅色的紙，西瓜好了之後貼在畫紙上，然後進行添西瓜籽、西瓜皮，明白了嗎？那輕輕的去你的位置！

（師進行適當的指導）

（二）深入刻畫，表現動態。

1、猜螞蟻。

師：這麼誘人的西瓜把誰吸引來了呢？看是誰呢？（蒼蠅、螞蟻……）

師：到底是誰呢？

（課件：一顆和前面相同的黑色西瓜籽）這是誰？（兩粒相連的西瓜籽）猜出來了嗎？（三粒相連的西瓜籽）原來是螞蟻呀！

2、拼動態。

師：（實物投影儀）這兒還有三粒西瓜籽，誰能來變一隻小螞蟻，誰能擺出不一樣的姿態？

幼兒進行演示拼不同的螞蟻動態並畫一畫。

師小結：三粒西瓜籽變出小螞蟻，扭扭身體彎彎腰，伸伸手臂擡擡腿，擺一擺、畫一畫，活潑可愛的小螞蟻出來了。（通過感知，進一步掌握螞蟻的身體結構和神態。）

3、想辦法。

師：那如果你是一隻小螞蟻，發現了這麼一大塊誘人的西瓜，你會怎麼辦？

幼兒：好好的吃一頓，我會請好多的夥伴跟我一起把它擡回家去慢慢吃的，告訴夥伴們一起分享……

師：哦，他們會坐着、站着、趴着，張開嘴巴啊嗚啊嗚吃得歡。）那他們吃不完搬回家，夠不着怎麼辦？

幼兒：用直升機、繩子、梯子、人字梯、跳跳牀……）

(三）自由想象，個性添畫。

師：小小螞蟻和大大西瓜之間到底會發生什麼樣的`故事？趕緊把你的想法畫下來吧！

指導語：

1、小螞蟻是怎麼和同伴合作的？

2、怎樣排列、組合小螞蟻身體的各個部位，表現不同的動作呢？

3、被分割的小西瓜是怎麼運回去得呢？

(四)展示評價，拓展延伸。

1、集體講評。

師：你的小螞蟻和西瓜發生了怎樣的故事？誰願意來分享分享。（個別幼兒講述）

2、幼兒與幼兒之間進行分享有趣的故事。

3、迴歸繪本。

師：螞蟻和西瓜之間還發生了哪些有趣的故事呢？老師要向大家推薦一本有趣的繪本，書名就叫《螞蟻和西瓜》。書中的小螞蟻還想到了更多的好辦法，最後連吃剩下的西瓜皮都變廢爲寶，變成了滑滑梯！西瓜皮成

幼兒園美術《西瓜的聯想》教案 15

教學目標：

1、能對西瓜皮進行多角度的觀察，並展開大膽、豐富的想象。

2、能根據西瓜皮不同造型進行簡單情節的創造性講述，發展完整表達的語言能力。

3、體驗語言創作與交流的快樂。

教學重點：

能根據西瓜皮的不同造型進行簡單情節的創造性講述教學難點：

通過闖關遊戲引導幼兒對西瓜皮進行多方位、多角度觀察，並進行大膽、豐富的想象及創造性表達。

教學準備：

1.經驗準備-有根據物體不同形態進行聯想的經驗

2.物質準備-各種造型的西瓜皮、盤子、闖關記錄表、即時貼剪成的小紅旗、各種西瓜皮造型的記錄紙、西瓜城堡(泡沫板做的)

教學課時：第一課時

教育理論依據：

1、《幼兒園教育指導綱要(試行)》實施細則中指出：教育目標應以《細則》提出的領域目標及內容與要求爲依據，結合本班幼兒發展實際情況來確定;教育內容的選擇要貼近幼兒的生活、感興趣的事物或問題，有助於拓展幼兒的經驗和視野。

2、《幼兒園快樂與發展課程》教師教學用書中提出大班教學活動的特殊性：大班幼兒感知經驗豐富，好奇心強、愛動腦筋、愛提問題、喜歡做有挑戰的事情;學習活動中要有對他們已有感知經驗的初步梳理、概括和提升。

3、《幼兒心理學》一書中指出：幼兒晚期抽象邏輯思維開始萌芽;《細則》大班科學領域針對幼兒思維的分析也提出：5-6歲幼兒仍以具體形象性爲主，但邏輯思維開始發展。

教學過程：

一、導入談話：今天的西瓜真甜呀!剩下的西瓜皮可以幹什麼呢?(幼兒自由回答)

二、西瓜皮展覽會

1、教師：接下來我們要參加一個《西瓜皮》展覽會，請大家看看展覽會的西瓜皮是什麼樣的，說說它們像什麼?

2、參觀守則，與幼兒討論參觀時的注意事項3、參加展覽會。幼兒自主交流，教師及時迴應幼兒。

三、闖關遊戲

1、介紹遊戲玩法：根據每關的要求進行遊戲，闖過一關就會得到一面紅旗

2、闖關開始：

第一關選一塊西瓜皮，用像……說一句話如：這塊西瓜皮像小船，用它來過河第二關再選一塊西瓜皮，說說它像什麼?用這兩塊西瓜皮說句話如：這塊西瓜皮像小草，(結合第一關所選的西瓜皮)坐船來到對岸的草地上。

第三關兩人一組，選兩塊或兩塊以上西瓜皮，說說它們像什麼，並說句話(老師在西瓜皮型的紙上記錄幼兒講的結果，幼兒陸續將其呈現在西瓜城堡裏)

四、闖關結束，分享成功組織幼兒看西瓜城堡請個別幼兒講述自己用三塊瓜皮進行創造性講述五、活動延伸：西瓜皮拼擺幼兒通過創造性講述活動，對西瓜皮產生了濃厚的興趣，於是老師隨機利用這些西瓜皮組織幼兒進行拼擺遊戲。

1、幼兒自選瓜皮以切、割、挖的方式做成自己想要的形狀

2、幼兒把切割好的瓜皮進行拼擺，組合成有情境的拼擺作品

3、根據拼擺出的情境進行創造性講述

教學評析：

《西瓜皮暢想》活動以幼兒身邊常見的`西瓜皮爲活動的主要玩教具，通過加工創造，看、聽、說、拼擺等手段，引導幼兒展開聯想，培養其創造性講述能力，達到了較好的效果。

1.活動設計的符合大班合作化共同學習的特點，目標定位較準確，可操作性強。包含情感、認知和技能目標，具有彈性，遵循了“上不封頂，下要保底”的原則，上限～充分發揮幼兒的潛力，下限～保證學習的基本要求，貼近幼兒最近發展區。

2.教學環節設置結構嚴謹、環環相扣、過渡自然、時間分配合理、密度適中。每個環節都圍繞目標層層遞進，能夠滿足幼兒發展需要。

3. 選擇的教學手段富有挑戰性，符合大班幼兒年齡特點和實際發展水平，幼兒興趣濃厚，活動氛圍寬鬆自主，幼兒參與積極性很高。

4.教師活動組織與指導生動活潑，語言激勵性強，能引導幼兒的主動學習與探索，有效促進了幼兒語言講述能力的提高。