幼兒園小班繪本教案（精選22篇）
在教學工作者實際的教學活動中，可能需要進行教案編寫工作，教案有助於順利而有效地開展教學活動。我們應該怎麼寫教案呢？以下是小編爲大家整理的幼兒園小班繪本教案，歡迎閱讀，希望大家能夠喜歡。
幼兒園小班繪本教案 篇1
活動目標：
⒈觀察圖畫，瞭解動物媽媽對動物寶寶表達愛的方式。
⒉從動物的擁抱愛撫中，感受媽媽的愛和擁抱的溫馨。
活動準備：
繪本《媽媽抱抱我》PPT課件
活動過程：
一、導入，感受母愛的表達
⒈小朋友，你們愛自己的媽媽嗎？爲什麼？（媽媽愛我們）
⒉那媽媽是怎樣愛你的呢？媽媽爲寶寶做過什麼事？（媽媽給我買吃的、媽媽給我講故事、媽媽喜歡抱抱我等）
⒊師：你們的媽媽真愛你們，因爲你們都是媽媽的心肝寶貝。
二、導入故事，感受動物媽媽對小動物表達愛的方式
⒈今天陳老師還帶來了一個有關動物媽媽愛自己寶寶的故事，名字叫《媽媽抱抱我》，你們想聽嗎?（想）故事的名字叫什麼啊？那我們一起來聽故事吧！
⑴感受雞媽媽的愛
①(出示第二張圖片)看看圖片上有誰?（小雞的媽媽是誰？那小雞的爸爸叫什麼呢？）
②你們猜雞媽媽是怎麼抱小雞的?用什麼抱小雞呢？
③(出示第三張圖片)原來雞媽媽是用翅膀抱它的孩子的。我們也來抱一抱。每當雞寶寶遇到危險的時候，雞媽媽就會用翅膀把小雞緊緊地護住。
⑵感受狗媽媽的愛
①聽！誰來了？(播放狗的叫聲)
②(出示第四張圖片)原來是狗媽媽和它的孩子。狗媽媽是怎麼愛她的孩子的？你們家養小狗嗎？你家小狗看見你會怎麼樣？（搖尾巴，用舌頭舔你）
③（出示第五張圖片)看，故事裏的狗媽媽用舌頭輕輕地舔它的孩子。
⒉體驗和媽媽的愛，感受擁抱的溫馨
⑴(出示第八張圖片)小女孩回到家中，翻出一本書，她在看什麼書啊？(幼兒觀察，大象的書)那麼大象媽媽會怎麼愛自己的寶寶呢？
⑵(出示第九張圖片)瞧！象媽媽用鼻子溫柔地撫摸着小象呢！想想看在你們睡覺的時候，媽媽輕輕地撫摸你們，心裏感覺怎麼樣？
⑶（講述第十，第十一張圖片)小女孩和媽媽幸福地抱在一起。
師：想想看小女孩和媽媽幸福地抱在一起，小女孩會說什麼？媽媽會說什麼？（我愛你媽媽，我也愛你寶寶……）老師媽媽也很喜歡你們，寶寶們呢？老師媽媽也想抱抱你們，寶寶願意嗎？
三、完整欣賞故事
⒈師：讓我們完整的來欣賞下這個故事吧！
⒉師：好溫暖的故事，故事裏有許多許多的愛。
四、鼓勵幼兒主動擁抱自己的親人、老師和小夥伴，感受和諧、溫暖的人際關係和濃濃親情。
師：除了媽媽愛你們，還有誰愛你們？我們的身邊也充滿了愛，記得有愛要說出來，做出來哦！寶寶們，去抱一抱你愛的人吧！並且告訴他我愛你。
幼兒園小班繪本教案 篇2
【活動目標】
1、閱讀了解兩隻小熊比賽的經歷，知道樣樣都愛吃身體纔會棒。
2、願意學着一頁一頁翻看小圖書，並願意說說畫面的內容。
【活動準備】
PPT、小圖書、背景圖、小熊一家插入圖片等。
【活動過程】
一、導入
1、出示房子，觀察並猜測是誰的家。
——這是誰的家?你是怎麼知道的?(標記、敲門、打招呼)介紹小熊一家，觀察比較兩隻熊的不同。
——熊大大和熊小小是雙胞胎，可是他們長的有什麼不一樣?
——你們猜猜爲什麼這對雙胞胎會一個大一個小呢?
小結：熊大大樣樣都愛吃，所以長的又高又壯，力氣也大。熊小小樣樣都不吃，所以長的又矮又瘦，一點力氣也沒有。
2、想辦法，引出小圖書。
——熊爸爸真着急啊，怎麼才能讓熊小小樣樣都愛吃呢?小朋友，你有辦法嗎?
小結：熊爸爸聽了小朋友的話，也想出了一個辦法，他要讓熊大大和熊小小比賽。比什麼呢?就藏在這本書寶寶裏面。
二、閱讀了解
1、介紹封面和翻書的辦法(和書寶寶問聲好、看看封面上有什麼?原來封面就可以告訴我們這個故事是講什麼的，握住書寶寶的手問聲好，握住書寶寶的手輕輕地翻書。)
2、聽着提示，自主翻看小圖書(抱抱書寶寶，摸摸書寶寶的小手說：我會喜歡你的。跟着老師一起看圖書吧。)
——他們都比了什麼?
——找找哪一幅講了第一場比賽的故事(引導幼兒關注書頁的標記，紅色的小手)
——爲什麼熊大大能摘到果子，小小卻摘不到呢?
——接着還比了什麼，結果怎麼樣?(舉槓鈴，哪一頁)——你看看比賽後，兩隻熊的表情怎麼樣?
——讓我們一起來安慰小小吧(學說：樣樣都愛吃，身體纔會棒。)
3、聽聽錄音，知道熊爸爸對小小說的話。
——樣樣都愛吃，身體纔會棒。那小朋友，你們告訴小小，什麼東西要多吃點啊。
小結：小小明白了，樣樣都愛吃，身體纔會變的強壯。從那天起，小小變了個樣，只要是有營養的食物，小小都願意嘗一嘗，因爲他想和大大一樣，長的又高又壯。
三、遷移經驗
1、看看熊爸爸給小小準備的午餐，幫助孩子瞭解今天午餐的食物。
——你看到有什麼好吃的?
——你喜歡吃這些嗎?有沒有不愛吃的?
2、和小小比賽，看看誰樣樣都愛吃，延伸至午餐活動。
幼兒園小班繪本教案 篇3
目標：
1、通過故事和各種體驗，讓幼兒瞭解其實黑夜並不可怕，並能用各種方法克服對黑夜的恐懼心理。
2、鼓勵幼兒能在集體面前講述自己一個人睡的勇敢經歷或者坦然講出不敢一個人睡的原因。
3、通過創設情景，幫助幼兒瞭解夜晚，進一步樹立幼兒自己睡的信心。激勵幼兒樂意嘗試一個人自己睡。
重難點：
活動準備：PPT課件、調查表、彩筆、氣球，面具，眼罩等。
活動過程：
一、故事導入，激發興趣。
1、教師帶領幼兒聽音樂進入場地，依次入座。
2、播放ppt，教師有感情的講述故事《小老鼠漫長的一夜》。教師提問：小老鼠爲什麼一開始總是睡不着？最後爲什麼又睡着了呢？
4、教師小結：
原來那些可怕的聲音是小老鼠的心理作怪，這些來自大自然的聲音並不可怕。晚上睡覺的時候只要關緊門窗，擰緊水龍頭，家裏還是很安全的。
二、調查統計，心理疏導
1、教師出示調查表，請自己睡的小朋友將自己的笑臉卡貼在黃色的一邊，請不是自己一個人睡得小朋友將笑臉卡貼在綠色的一邊。請幼兒作比較。
2、教師引導幼兒說一說爲什麼不願意在家一個人睡，請自己一個人睡的小朋友講一講一個人勇敢睡的經歷。
3、教師鼓勵不是一個人睡得小朋友說出自己不肯一個人睡的原因。
4、討論：你們有什麼好的辦法可以讓自己感到不害怕？
你們有沒有遇到過這種情況，是怎樣解決的？
小結：每個人心裏都會想象出一些奇奇怪怪可怕的東西，當我們處在黑暗中就會想起它，越想越害怕。
5、那麼，你最害怕的是什麼呢？老師每人發給一個氣球，把自己最害怕的東西畫在氣球上。
畫完後講述，並討論：怎樣消除這些害怕的東西？（鼓勵孩子想出合理的辦法）
小結：小朋友們已經找到了好多自己睡覺時不再害怕的辦法，心裏最害怕的東西也已經消除掉了，下面讓我們在音樂的伴隨下，好好的享受美麗而寧靜的夜晚吧。
幼兒園小班繪本教案 篇4
目標：
1、仔細觀察畫面內容，感知各種腳印的特點，積極運用語言進行表達。
2、初步瞭解故事內容，感受情節的有趣和神祕。
3、體會故事中主要角色疑惑—失望—驚喜的情感變化。
準備：
PPT課件。
過程：
一、觀察扉頁，引出話題
師：小朋友們，這是在哪裏呀？你從哪裏看出來的？她發現了什麼？（腳印）
師：地上真的有腳印。仔細看看這腳印是怎麼樣的？（長長的）
二、師幼共同閱讀。瞭解故事情節
1、師；小姑娘發現腳印後有什麼感覺？（請幼兒模仿小姑娘用疑惑的語氣來說一說這是誰的腳印呢）是誰的腳印，我們一起跟着小姑娘去尋找。
2、師：小姑娘到哪兒去尋找腳印了？（引導幼兒感受畫面背景的變化）她遇到了誰？（貓）小姑娘遇到小貓就問“你去過我的房間嗎？那兒有個長長的腳印”你們猜猜看那是不是小貓的腳印，並說說爲什麼？
我們來看看小貓的腳印是不是圓圓的（鼓勵幼兒想象小貓的腳印像什麼）
3、師：小姑娘又遇到了誰？小鳥在哪兒呢？（請個別幼兒從畫面中指出來）
師：小姑娘問小鳥……咦，小姑娘在幹什麼（蹲下來引導幼兒推測小姑娘在觀察腳印）小鳥說……
師：又沒有找到腳印的主人，小姑娘心裏怎麼樣（傷
幼兒園小班繪本教案 篇5
活動目標：
1.注意牙齒的清潔衛生，知道要保護好牙齒。
2.愛惜自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯後漱口的好習慣。
3.讓孩子知道生病了，不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
4.學會保持愉快的心情，培養幼兒熱愛生活，快樂生活的良好情感。
活動準備：
《鱷魚怕怕牙醫怕怕》PPT。
活動過程：
一、出示封面，引出故事。
師：今天我們班來了一位小客人，請你看一看，猜猜他是誰。（鱷魚）
鱷魚還帶來了一位他的朋友呢，他是誰呢？（牙醫）
師：今天老師給小朋友們帶來了一個故事，故事就發生在圖片上的鱷魚和牙醫之間，故事的名字叫做《鱷魚怕怕牙醫怕怕》
二、繪本圖片，故事講述
1.鱷魚牙疼的原因
師：鱷魚的牙齒最近非常的疼，蛀了一個大洞洞，所以他不得不去看牙醫。小朋友們，你們覺得鱷魚的牙齒爲什麼會疼呢？（吃了很多的糖，不刷牙，不漱口……）
師小結：鱷魚平時在生活中一點也不知道要保護自己的牙齒，每天不按時刷牙，吃很多甜的東西，所以它的牙齒很痛，要去看牙醫。
2.保護牙齒的方法
師：那麼讓我們繼續往下聽故事吧。(故事講述)
師：牙醫有沒有幫助鱷魚把牙齒看好？（看好了）故事的最後鱷魚說：明年我真的不想再看到他了，如果鱷魚的牙齒沒有蛀牙，那麼明年我想鱷魚就不用再看到牙醫了。小朋友們你們有什麼樣的好方法可以幫助鱷魚保護牙齒，不讓它長蛀牙呢？故事裏面牙醫有教鱷魚一個好方法，你們還記得嗎？（刷牙）除了刷牙還有什麼好方法可以保護牙齒。（不吃糖果，飯後漱口，早晚都刷牙……）
師小結：小朋友們幫助鱷魚想了好多的好方法，我想如果鱷魚早晚刷牙，飯後漱口，不吃甜的東西。用這些方法來保護自己的牙齒，那麼鱷魚明年一定不會長蛀牙，它也不用看到牙醫了。
三、結束活動，《刷牙歌》
師：剛剛我們小朋友們都有聽到牙醫也讓鱷魚記得刷牙，看來刷牙真的是一個保護牙齒的好方法，老師這邊還有一首好聽的刷牙歌，現在讓我們一起拿出小手，刷一刷我們的牙齒，讓我們的牙齒變得白白亮亮。
師小結：看看你們的牙齒都刷乾淨了嗎？現在小朋友們都有了一口大白牙了。
附：刷牙歌
小牙刷，手中拿，
我呀張開小嘴巴，
刷左邊，刷右邊，
上下里外都刷刷，
早上刷，晚上刷，
刷的牙齒沒蛀牙。
教學反思：
今天我們的活動是繪本閱讀《鱷魚怕怕，牙醫怕怕》，我和孩子們一起觀看了教學PPT，通過觀察PPT，提問讓幼兒發現故事中的重複對話，並嘗試師生角色對話和幼兒相互進行角色對話，讓幼兒體會故事語言的趣味性。最後昇華故事主題，讓幼兒知道要愛護自己的牙齒，養成早晚刷牙，飯後漱口的好習慣。活動目標基本達成，但是細細想來，教學過程中還存在不少問題。
1、閱讀過程中我的設想是請幼兒結合已有生活經驗，回憶看牙醫的經歷，使幼兒對人物心理產生共鳴。但在實際的活動中是孩子們沒有相關生活經驗，在我問孩子：“你們去看過牙醫嗎?拔牙的時候痛不痛？”大多幼兒都大聲地回答：“不痛！”跟我預設的答案有點出入，我就把幼兒的回答一直向很痛的方面來引，但是這些引導有些強制性的灌輸，而不是讓幼兒自然而然的感覺到拔牙其實真的很痛。
2、該故事的最大特點就是圖片豐富，動作表情誇張，應該讓更多的幼兒來觀察畫面然後說說自己的感受，而我框住了幼兒的思維，單一的提問讓幼兒也思考收到侷限，或是走上了一個老師心中所謂的“正確”答案。比如，在鱷魚坐在椅子上的時候，我問幼兒：“鱷魚坐在椅子上會想什麼呢？”幼兒展開豐富的想象，說出了自己的感受。而我心裏只有一個答案，就是繪本中的原話“我好怕”，所以我沒有肯定幼兒的回答，而是直接說出答案。活動後想想，這個故事就是讓幼兒通過畫面讓幼兒想說、敢說、會說，我們老師的責任就是讓幼兒大膽地表達自己的想法。
在這個活動中我還發現幼兒其實非常喜歡類似的繪本閱讀，它畫面豐富，文字短小，有着豐富的內涵。在今後的繪本活動中，我會在課前更好地研究繪本，吃透文本，將課堂組織的更好！
幼兒園小班繪本教案 篇6
活動目標：
1、仔細觀察畫面內容，感知各種腳印的特點，積極運用語言進行表達。
2、初步瞭解故事內容，感受情節的有趣和神祕。
3、體會故事中主要角色"疑惑一失望一驚喜"的情感變化。
活動準備：
繪本PPT《誰的腳印》
活動過程：
一、引題
小朋友看，這是誰？小姑娘在房間的地板上發現了一個腳印，來看看這個腳印長什麼樣？
二、師幼共同閱讀，瞭解故事情節
（一）小姑娘尋找腳印主人
1、小姑娘在房間裏發現了奇怪的腳印她會怎麼想呢？
小結：小姑娘發現奇怪的腳印覺得很好奇很疑惑，於是小姑娘準備去找一找看一看究竟是誰的腳印。
2、小姑娘遇到小貓
幼兒猜測是不是小貓的腳印，爲什麼？
鼓勵幼兒大膽想象小貓腳印像什麼。
小結：原來房間裏的腳印不是小貓的，小貓的腳印是圓圓的。
3、小姑娘遇到小鳥
引導幼兒觀察想象小鳥的腳印像什麼。（小結：是的，小鳥的腳印像某某一樣尖尖的細細的。）
那房間的腳印是小鳥的嗎？（不是）
小姑娘沒有找到腳印的主人，小姑娘心裏會怎麼樣？（傷心、失望。）
4、小姑娘遇到大象。
鼓勵幼兒大膽地說一說小姑娘會怎麼問大象嗎？（集體學問：你去過我的房間嗎？那兒有個長長的腳印。）
猜測大象的回答及大象腳印的樣子。
小結：原來大象的腳印是又寬又大的，房間裏的腳印也不是大象的。
（二）小姑娘的找到腳印的主人
1、引導幼兒觀察畫面上小姑娘的姿態感受她難過的情緒。（請個別幼兒模仿小姑娘的動作。）
2、幼兒想象、表達小姑娘開心的原因，感受小姑娘的情感變化。
3、引導幼兒觀察比較鞋子和鞋印的相似度。
小結：原來小姑娘房間的地板上的腳印，是自己鞋子的鞋印，找到答案的小姑娘變得非常開心，（播放PPT12）瞧，她正抱着小狗在開心的大笑呢！
三、觀察封面，引出故事的題目
師：小朋友記得小姑娘在尋找腳印的過程中遇到了誰？教師揭示故事的名字。
四、結束
這個有趣的故事有個好聽的名字——《誰的腳印》，小朋友回家可以和爸爸媽媽一起分享這本書。
幼兒園小班繪本教案 篇7
活動目標：
1.在瞭解繪本內容的基礎上，能大膽講述腳趾頭變成的各種東西，豐富“太平洋”、“地平線”等相應詞彙。
2.在閱讀、遊戲中發揮想象，體驗想象的樂趣。
活動過程：
1.導入活動。
（1）上個星期，我們一起閱讀了一本書《小腳丫》，故事中的小腳丫都變成了什麼？
（2）小朋友們真能幹，通過自己閱讀圖書也能讀懂故事了。我們來聽一聽，這本書裏的《小腳丫》的故事是怎樣的。
2.完整欣賞故事。
（1）教師邊播放PPT，邊講述故事。
（2）書裏的故事和你們講得一樣嗎？哪裏不一樣？
3.玩“小腳丫”遊戲。
（1）小腳丫真厲害，可以變成這麼多好玩的，我們也跟着小腳丫一起來變一變吧！
（2）請幼兒脫下鞋子、襪子，大家一起坐在墊子上。教師與幼兒邊閱讀邊遊戲：將自己的小手放在小腳上，每讀到一頁，就用手比劃書中的情節玩一玩。如讀到“變成十級臺階”時，幼兒就用手比作上臺階的小人，在腳趾頭上走來走去。
4.拓展延伸。
（1）調皮的小腳丫還想繼續去旅行，一路上它們還會變成什麼呢？
（2）繪畫遊戲：小腳丫變變變
①出示畫有小腳丫的畫紙，鼓勵幼兒進行添畫。
②說一說你的“腳趾頭的故事”。
幼兒園小班繪本教案 篇8
活動目標
1、知道並理解繪本所講的故事內容，激發幼兒用語言表達對畫面和作品的感受。
2、幫助幼兒驅走心中害怕的怪物，讓幼兒更勇敢地面對生活。
3、能和父母一起動手製作大怪物的面具，體驗親子游戲的快樂。
活動準備
ppt或繪本，勾線筆，紙張。
活動過程
引入：教師提問：
“天黑啦，寶寶你們怕黑嗎？”
“天黑了，怪物要出來了，你覺得怪物長什麼樣子的呀？”
“今天有一隻綠色大怪物要來了，你們想看看它嗎？出示課件
一、大怪物來啦！
師：這是什麼呀？這是一雙什麼樣的眼睛呢？一雙黃色的大眼睛這雙黃色的大眼睛是誰的呢？
第二頁：綠色大怪物還有什麼有一個藍綠色的大鼻子。）
第三頁：有一個長滿白色尖牙的紅色大嘴巴
第四頁：有兩個扭曲的小耳朵
第五頁：有一頭亂蓬蓬的紫色頭髮。
師打開封面綠綠的臉，我們就叫他綠色大怪物。
二、趕走可怕的綠色大怪物
教師“寶寶，你們怕這個綠色大怪物嗎？”“有沒有被它嚇倒？”“那我們一起說，你是嚇不倒我的！”
“寶寶你們真勇敢，那你們有沒有什麼好辦法可以趕走大怪物呀？”
“我呀，有個好辦法可以趕走大怪物，你們信嗎？”“那我們一起來試試。”
“走開，亂蓬蓬的紫色頭髮！”（教師邊說邊做推開的動作，說完再翻書）
“哇，有沒有走開呀？那我們一起來趕走頭髮好不好？”
“哇，趕走頭髮了，鼓鼓掌，我還會趕走別的呢！”
“頭髮、耳朵都被趕走了，還有什麼呀？”“
哪個寶寶會趕走鼻子的呀？什麼顏色的呀？”“這是藍綠色的長鼻子哦！”
“男寶寶你們會不會趕走大怪物呀，綠色大怪物的綠色大臉我們一起來趕走它好
“大怪物說聲音太小了，你是趕不走我的，大聲一點一起把他趕走？“看看，還有什麼沒趕走呀？”“誰來趕走它？”“我們一起大聲說走開，綠色大怪物！”
三、閱讀繪本，感受趕走大怪物的樂趣。
師：“綠色大怪物走開了，我們一起說永遠永遠不準回來！”“直到我們說可以。”
“寶寶們，大怪物可以回來了嗎？”
“那我們一起吧它喊回來吧，好不好！”
四、親子手工活動：
幼兒和父母一起製作自己心中的大怪物的臉（如：紅眼睛，藍頭髮等）之後。
請幼兒與同伴，嘗試用“亂蓬蓬，紅彤彤”等形容詞完整的進行表述。之間互相交流。
幼兒園小班繪本教案 篇9
活動背景
本班幼兒存在明顯個體差異，有的小朋友各方面發展很均衡，有的小朋友性格倆級分化，還有的小朋友心智發展比較慢，有的小朋友覺得自己不合羣，有的小朋友覺得自己缺點很多，很不自信，因此我把《樂隊不能沒有小豬》這本繪本帶到小朋友身邊告訴他們小一班是一個集體，並且要讓孩子們知道自己的長處，讓他們更加有自信。更大膽表現自己。
活動目標
1、幼兒認識自己的長處，知道自己的優點。
2、能夠在平時的活動中大膽表現自己。
3、樂器有一定了解知道名字。
活動準備
圖書；繪本ppt。
活動過程
一、談話形式導入故事。
師：小朋友們，你認爲自己有什麼優點嗎？
幼：（……）
師：今天小豬要和小朋友們分享一個故事，可是小豬遇到了麻煩，他好不開心呀，現在就讓我們一起來聽一聽小豬遇到了什麼麻煩了好不好？
二、出示ppt第一第二頁，引導幼兒觀察。
師：小豬怎麼了？他和別人相比有什麼區別嗎？小豬爲什麼不想要別人叫他”小”豬那？
出示ppt第三第四頁，引導幼兒觀察
師：小豬的哥哥姐姐們在幹嘛？他們手裏拿的都是什麼你知道嗎？（教師引導幼兒認識樂器名字）
師：小朋友看看，小豬這個時候在幹嘛？小豬也想和哥哥姐姐門一起參加樂隊演出
出示ppt第七第八頁，引導幼兒觀察
師：小豬爲什麼不高興了？小朋友們想一想自己什麼時候會不開心？
出示ppt第十三頁，引導幼兒觀察
師：沒有小豬的樂隊怎麼樣？小朋友仔細觀察。如果你換成小豬你會怎麼做？
出示ppt最後一頁，引導幼兒觀察
師：小朋友們看看這個樂隊裏小豬在幹什麼？他做了指揮，現在請小朋友們看看這個時候的樂隊和之前的樂隊你認爲有什麼區別嗎？
活動：
小朋友們，小豬做了樂隊的指揮，你們覺得最小的小豬厲害嗎？小豬開始的時候很苦惱因爲他覺得自己太小了，什麼事情也幹不了，可其實不是這樣的，我們每一個小朋友都是一樣的，我們都要像小豬學習，要知道自己的長處，要大膽表現自己，這樣每個小朋友都是最棒的。
幼兒園小班繪本教案 篇10
活動目標：
1、願意和老師一起看繪本書，發現故事中重複的對話，體會故事語言的趣味性。
2、懂得要愛護自己的牙齒，養成早晚刷牙、飯後漱口的好習慣。
3、知道生病了不怕打針吃藥，做個勇敢的孩子。
4、知道檢查身體的重要性。
重點：理解故事內容，懂得愛牙重要性。
難點：理解重複的句子，表達了鱷魚和牙醫不同角色的想法。
活動準備：
1、《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》繪本及PPT課件。
2、鱷魚頭飾和醫生帽子若干。
活動過程：
（一）出示鱷魚，引出課題：
師：“有一位鱷魚先生一直用手捂着嘴巴，我們一起問問他吧，鱷魚先生你怎麼啦？”（我牙疼，打算去看醫生，可是好怕哦！）“今天，老師就和小朋友一起看一本故事書，名字叫《鱷魚怕怕、牙醫怕怕》！”
（二）共讀繪本，猜測聯想：
第一遍看繪本PPT：引導幼兒逐一看圖猜測講述，然後教師用書上的文字逐一講述。
重點提問：剛纔老師說故事的題目是什麼？你們猜爲什麼鱷魚會怕怕？牙醫會怕怕？後來鱷魚去看牙醫了嗎？（勇敢面對可怕、困難的事情，並堅持把它克服。）牙補好了，鱷魚會怎麼說？牙醫呢？（哇，鱷魚和牙醫都好有禮貌哦！）
（三）學習對話，體會心理：
1、提問：誰還記得故事書的題目？你們覺得鱷魚可怕？還是牙醫可怕？爲什麼？
2、師：我們一起再來看一遍故事書吧。
3、第二遍看繪本PPT：教師完整講述故事，引導幼兒學說重複對話部分（教師先說一句鱷魚的話，幼兒學說一句牙醫的話）重點引導幼兒體會角色的心理感受和心理變化的過程。
4、提問：誰發現了一個祕密，鱷魚和牙醫說的話是怎麼樣的？（一樣的）
5、第三遍引導幼兒和老師一起表演故事，重點體會角色的心理，並嘗試用動作、表情、神態來表現。
（四）懂得愛牙，天天刷牙：
1、鱷魚的牙齒怎麼會蛀會疼的？（不刷牙、吃太多糖、睡覺前吃東西）
2、師：現在，連鱷魚都懂得要愛護牙齒呢，我們就更加要愛護，怎麼愛護呢？（早晚刷牙，飯後漱口）
3、我們的目標是——沒有蛀牙！
小百科：對於看病、看牙每個孩子心中都有很強的恐懼心理，《鱷魚怕怕牙醫怕怕》講的就是一場鱷魚與牙醫之間的心理較量。用簡單、反覆的語句刻畫了鱷魚和牙醫每時每刻戲劇性的心理變化。他們互相懼怕，可是又因爲那顆蛀牙把他們湊到一起。兇惡的鱷魚只得乖乖聽牙醫擺弄，而紅臉的牙醫也只能壯着膽子上。這反差不禁讓人開懷大笑，這是一種快樂的略帶諷刺意味的生活教育和心理放鬆，在玩笑間就把看病、看牙這樣的“大事”化小了，化成了笑聲了！
幼兒園小班繪本教案 篇11
半日活動設計
活動名稱
語言：藏在哪裏了
時間
活動目標
認知方面
感知整體和部分的關係。
能力方面
仔細觀察圖片，尋找動物，能連貫地說出角色的顯著外形特徵，並大膽、清楚地講述動物朋友躲藏的位置。
情感方面
在遊戲中熟悉方位詞，體驗遊戲的快樂。
重點
喜歡聽故事，樂意與同伴玩捉迷藏的遊戲。
難點
感知整體和部分的關係
活動準備
PPT課件、頭飾
總課時
設計人
審覈人
活動過程
教學策略
一、開始部分師
師幼談話，回憶捉迷藏的經驗，激發興趣。
你們玩過捉迷藏的遊戲嗎？怎麼玩的？
你會藏在哪裏？
二、基本部分
1、觀察圖片，說出動物的特徵及躲藏的位置。出示圖片，觀察討論。師：今天小狐狸、大象、小兔、小松鼠和小鹿也來玩捉迷藏的遊戲。它們都長什麼樣？（引導幼兒說出動物的特徵）誰來躲，誰來找呢？它們想了個什麼辦法解決問題？誰輸了，爲什麼？小結：小動物們真聰明，用猜拳的辦法來分工，小狐狸輸了，它對朋友們說："你們都躲起來吧，好好地躲起來，我來找，一定能找到。"
2、尋找動物朋友。
（1）片段一：猜猜小狐狸找到了誰？爲什麼是小兔？（因爲兔子有一對長長的耳朵）小兔躲在哪裏了？（引導幼兒完整講述：小兔子躲在石頭後面。）
小結：小狐狸找啊找，看到石頭後面有對長長的耳朵，找到了，是小兔子，小兔子藏在石頭後面。
（2）片段二、三：（同時出示松鼠和大象躲起來的圖片）小狐狸還找到誰了？在哪裏找到的？小狐狸怎麼會發現它的？（第三個小動物請幼兒出來完整講講）
（3）片段四：小兔、小松鼠、大象都被小狐狸找到了，還有誰沒有被小狐狸找到？小鹿躲到哪兒去了？你們幫小狐狸找找。你是怎麼發現它的？爲什麼小狐狸很快就找到了小兔它們，可是找不到小鹿呢？小鹿它的角也露出來了，爲什麼大家沒有發現呢？小動物們把鹿角當成什麼了？
小結：小鹿真聰明，躲在樹林裏，把它的角當成樹枝，大家都找不到它，這是小鹿保護自己的一種方法。3。完整欣賞故事。師：剛纔圖片上講的是一個好聽的故事，故事的名字就叫《藏在哪裏了》。
三、結束部分師：
小動物們玩的真開心，我們也來扮演小動物玩一玩捉迷藏的遊戲，好嗎？第一次遊戲：老師找，小朋友躲。第二次遊戲：幼兒兩兩遊戲，用猜拳的方法決定誰藏誰找。遊戲好玩嗎？我們再到外面去玩一玩吧！
活動反思
成功之處
這個色彩鮮豔、富有童趣的繪本很適合小班幼兒的年齡特點，整個活動以"藏"爲線索，牢牢地吸引住了孩子們的目光。通過欣賞故事，引導幼兒在幫助狐狸尋找朋友的過程中，仔細觀察動物顯着的外形特徵，在活動中不斷重複鞏固動物所躲藏的正確位置，有助於小班孩子掌握相應的方位介詞和大膽講述，讓他們在快樂的閱讀、快樂的學習！在想出玩石頭剪刀布這個辦法後，我通過和幼兒一起玩一玩，讓幼兒參與到這個情境之中，在玩中學習，也爲最後和幼兒互動玩捉迷藏鋪墊。在小狐狸輸了要找動物朋友這個環節，狐狸說："我轉過身，你們都躲起來吧，我倒計時數到5就來找你們了，一定能找到。在這裏，我讓幼兒跟着小狐狸一起數，遊戲化的接觸了倒數，增添樂趣。
不足之處
在活動中，還存在着一些不足，我班孩子思維很活躍，打個比方，我班孩子"將"小鴨"認做"小雞"，我就直接告訴他們尖尖嘴的是小雞，這個扁扁嘴的是小鴨，將他們生硬地轉移到我的思維上，以至於後面找小鴨時有的孩子還說是小雞。
改進措施
在這裏，我就可以引導他們說說哪裏像小雞，小雞的典型特徵等。後面當我問幼兒：動物朋友們誰來找，誰來藏？我應該多給幼兒一些時間思考，可以拋給他們一個思維發散型的問題"該怎麼辦呢"，請幼兒自己開動腦筋，發揮想象，幫助小動物們解決這個問題。
幼兒園小班繪本教案 篇12
一、活動目標
1.瞭解醜小兔改掉害羞毛病的過程，並嘗試觀察畫面。
2.讓幼兒知道要大膽勇敢地交朋友與人交流。
二、活動準備
課件,小豬、小兔圖片各一張，有大小洞的報紙小兔的操作排序材料
三、活動過程
1、導入活動，引起興趣出示帶有洞洞的報紙，問：小朋友看看，這是什麼？報紙上有什麼？報紙上怎麼會有洞洞呢？這個洞洞是用來幹什麼的呢？
2、欣賞、理解故事今天我們就來聽一個和洞洞有關的故事，故事的名字叫《報紙上的洞》。
（1）放課件第1-4張，介紹蘋果豬和醜小兔。
問：這是蘋果豬，他在幹什麼呢？
哦，蘋果豬喜歡趴在窗口看風景，遇上過路的人，就熱情地跟他們打招呼，說上幾句。
（2）放課件第5-6面：
這是醜小兔，她也喜歡趴在窗口看風景，可是遇上過路的人，問：她是怎麼做的？這是爲什麼？
蘋果豬想幫醜小兔改掉這個害羞的毛病。你們有什麼好辦法嗎？
（3）放課件第7-10面：
問：蘋果豬爲醜小兔想了一個什麼好辦法？
問：蘋果豬拿報紙幹什麼呢？是讓醜小兔看報紙嗎？這個洞洞是用來幹什麼的？
（4）放最後一張課件問：報紙上的洞洞有什麼變化？
問：你認爲醜小兔最後還需要報紙麼？爲什麼？
3、遊戲：給報紙上的洞洞排排隊報紙上的洞洞真有趣，它每天都在變化。下面桌子上有幾張報紙，報紙上也有幾個洞洞，請你來排一排，第一天醜小兔躲在哪個洞洞後面，第二天、第三天又躲在哪個洞洞後面。
：第一天醜小兔躲在有小洞洞的報紙後面，第二天躲在有中洞洞的報紙後面，第三天躲在有大洞洞的報紙後面。隨着報紙上的洞洞一點點變大，醜小兔的膽子也一天天大了起來，直到有一天，報紙上的洞洞大得不能再大了，醜小兔對蘋果豬說："我不需要報紙了，我挺想和過路人交朋友的。蘋果豬，謝謝你幫我改掉了膽小的毛病！"
4、我們一起找朋友醜小兔終於改掉了害羞的毛病，願意和人交朋友了，你們有朋友嗎？他是誰？
朋友當然是越多越好，我們一起來找朋友吧！（放音樂，跟小朋友邊唱歌邊找朋友）
：小朋友都是很大方、熱情，所以每個人都有很多好朋友。
四、活動拓展：
大家齊分享：在操作區，讓孩子戴着醜小兔的頭飾給好朋友分糖果或者玩具，分的時候可以按顏色、形狀等來分。
幼兒園小班繪本教案 篇13
設計意圖：
選材自繪本《你好》，該繪本是關於朋友見面互相問好的過程，其中的角色是四個小動物，情節簡單，突出了交往這一社會性主題，而小班年齡段的幼兒正處在社會性發展技能習得與迅速成長的時期，學會如何與他人進行交往和互動是一項非常必要的技能，因此該教材非常適合小班年齡段的幼兒。
教學目標：
1.鼓勵幼兒觀察畫面，願意大膽地用自己的語言來表述畫面內容，在情境中說“你好”。
2.嘗試用不同的肢體動作和朋友打招呼，感受交往的快樂。
教學準備：
多媒體課件；
教學過程：
一、四位好朋友
利用多媒體逐個出示小河馬、小老鼠、小豬、小鱷魚形象，你認識誰呀？並向新朋友問好。
二、好朋友來問好
1.小豬來問好。
有一天，小河馬在公園裏玩，它在玩什麼呀？
播放聲音“你好！”你們聽到了什麼？是誰在說“你好”呀？
出現小豬，兩個好朋友玩什麼呀？心情怎麼樣？
2.小老鼠來問好。
播放聲音“你好”，又有朋友來了！是誰呢？猜猜看。
出示“小老鼠”：是我呀，我們一起玩吧！
現在有幾個朋友了？數一數。三個好朋友會在一起玩什麼呢？
3.小鱷魚來問好。
播放聲音“你好”。這個聲音聽起來怎麼樣呢？
原來是誰呀？他是怎麼和朋友說“你好”的？朋友們喜歡嗎？
沒朋友和小鱷魚一起玩，它怎麼了？心情怎麼樣？怎麼樣才能讓朋友們願意和它一起玩呢？
最後小鱷魚是怎麼問好的呢？
4.教師完整講述故事，幫助幼兒鞏固故事內容。
三、遊戲：你好你好
1．“你們和好朋友在一起的時候，是怎麼問好的呢？”
2．播放歌曲《你好》，引導幼兒互相問好。
幼兒園小班繪本教案 篇14
活動目標：
1．仔細觀察，閱讀繪本，傾聽故事。
2．願意表達自己對故事情節的想象，理解小熊哈利從不愛刷牙到每天刷牙的轉變過程。
3．知道牙齒的重要性，懂得愛護牙齒。
活動準備：
幻燈片、磁帶《刷牙歌》、杏仁若干。
活動過程：
一、圖片導入，引起興趣
1．“嘴巴”“小熊”圖：
小朋友，你們好！老師這兒有一張有趣的圖片，你們看到了什麼？
哈利正張大嘴巴給我們看它的什麼？讓我來看看你們的牙齒，好嗎？（小朋友做動作，教師評價）
2．出示“牙膏牙刷”
這是什麼？你們有自己的牙膏和牙刷嗎？誰來告訴我你用的牙膏是什麼味道的？
你們用香香甜甜的牙膏刷牙，怪不得牙齒這麼白呢！你們喜歡自己的牙膏牙刷嗎？那我們來看看哈利是怎麼對待自己的牙刷和牙膏的？
二、逐幅閱讀，理解故事
1．哈利和“牙膏牙刷”決鬥圖：看。哈利在幹什麼？
2．“小熊衝牙膏”一圖：一天，媽媽喊：“哈利，刷牙啦！”你們猜，哈利有沒有去刷牙呢？哈利把牙膏怎麼了？
討論：哈利這樣做對嗎？如果每天不刷牙，牙齒會怎樣呢？
3．“小熊做夢”圖：有一天晚上，哈利還是沒有刷牙就睡着了，半夜，他覺得自己的嘴巴里怪怪的，它的嘴巴里怎麼了？
4．“小熊沒牙齒”圖：哈利嘴裏有沒有牙齒啦？他心裏怎麼想的？他的朋友覺得怎樣？（模仿小兔的表情、動作，猜猜他在說什麼？）
5．“小熊回家”圖：天黑了，小熊回到家裏，看到桌上有什麼？有這麼多好吃的，你們想吃嗎？
老師這兒也有許多好吃的呢，請你們來嘗一嘗。（幼兒自由品嚐食物）
我們有健康的牙齒，可以吃好吃的東西，開心嗎？小熊也有很多好吃的，可是，哈利開心嗎？它爲什麼不開心呢？
6．“小熊獨自一人”的圖：哈利很想吃東西，可是他沒有牙齒，什麼都吃不了，他的肚子餓的咕咕叫，他想，要是我能咬一口麪包，那該多好呀！他一個人跑到屋子外面，這時他的心情怎麼樣呢？
哈利又冷又餓，他非常的難受，不停的哭着，哭得好傷心呀。他想，要是我的牙齒沒有掉，那該多好呀！牙齒沒有了，我該怎麼辦呢？哈利哭得更傷心了。
7．“小熊醒來”一圖：“小熊，醒來吧！”是誰在喊小熊呀？小熊醒來啦，他趕緊摸摸自己的嘴巴，牙齒還好好的長在嘴巴里呢，原來，剛纔是哈利睡着了做了一個可怕的夢呀。這下哈利可高興了！
“哈利，哈利，刷牙啦！”媽媽又在喊小熊刷牙了，你們猜，這次哈利有沒有去刷牙呢？
從此以後，哈利再也不偷懶了，每天都堅持早晚刷牙，把牙齒刷得乾乾淨淨的。
三、韻律表演，懂得愛牙。
1．討論：我們怎樣愛護牙齒？
2．歌表演《刷牙歌》
師：我們不僅每天要刷牙，還要注意正確的刷牙方法，我們來教小熊正確的.刷牙方法吧！
幼兒園小班繪本教案 篇15
作品分析：
小班的孩子年齡小，愛模仿。有一次我在上音樂課“學爺爺奶奶走路”這節課中，孩子們特別喜歡模仿小朋友和老爺爺、老奶奶走路，整節課中孩子的興趣都很高漲。由此，我想到了繪本“一步一步走啊走”他的內容很簡單，適合小班的年齡，故事趣味性強，畫面豐富，富有童趣。特別是在模仿每個小動物走路時，孩子們比較感興趣。
活動目標：
1.讓孩子們初步學會句式“一步一步X啊X”
2.通過觀察和閱讀繪本，理解故事內容，瞭解各種小動物走路的樣子，感受繪本的情趣。
活動準備：郊遊的音樂（事先已聽過郊遊的音樂），PPT、故事中小動物的圖標人手一份。
活動過程:
1.導入
師：寶寶們，聽聽這是什麼音樂啊？（郊遊）是啊，來聽着音樂我們一起走一走（隨着節奏一邊走一邊說：一步一步走啊走）
2.通過觀察PPT讓孩子瞭解故事內容，知道故事中小動物走路的樣子
（1）師：“你們喜歡在郊遊嗎？（喜歡）還有很多朋友也喜歡郊遊呢！
出示PPT師：“孩子們，快看！誰來啦？”（小弟弟）“我們跟他問個好吧！”（小弟弟，你好）“我們帶小弟弟去郊遊，好嗎？”(好)師“小弟弟一步一步走啊走，小弟弟還小，我們一起告訴他：‘小弟弟一步一步走啊走’。”(師帶着孩子們說一步一步走啊走)”
（2）師：在去郊遊的路上，小弟弟會不會遇上別的小夥伴呢（會、不會）我們一看，誰來了啊？（小烏龜）我們一起和小烏龜打個招呼（小烏龜你好啊）那我們帶上小烏龜一起去郊遊吧，那寶寶們，小烏龜是怎麼走的啊？（爬的）那我們帶着小烏龜一起去（小烏龜，一步一步爬呀爬）
（3）師邊說邊打開PPT，小烏龜一步一步爬啊爬，遇到了大白鴨。大白鴨呀也想去郊遊呢。寶寶們，你們願意帶它一起去嗎？（願意）那我想請寶寶們來學一學大白鴨是怎麼走路的（孩子們，自由學）怎麼走路的啊？（請一個走的好的孩子上來表演）搖搖擺擺走路的。是啊，大白鴨一步一步搖啊搖。
（4）寶寶們，我們在去郊遊的路上遇到了這麼多的小動物，那你猜猜看，我們還會遇到哪些小動物呢？（幼兒自由猜，在孩子們猜出小動物的同時，教師帶領孩子們學說句式：一步一步X啊X）
（5）那我們的路上究竟還會遇到誰呢，我們一一看（同時出示小兔和鴕鳥）請個別孩子說一說他想帶誰去郊遊，請他用上故事中的話，一步一步X啊X）孩子說完後，教師帶領孩子根據PPT集體說一說。（小白兔一步一步跳啊跳、大鴕鳥一步一步跨啊跨）他們高高興興的郊遊去啦，忽然他們遇到了大老虎，能不能帶大老虎一起去郊遊啊（引導孩子看大老的表情）（不能）那我們看見大老虎要趕緊幹嗎啊？（躲起來、跑回家）
3.教師利用圖標幫助孩子回憶故事中的情節。
教師：寶寶們，我們在去郊遊的路上遇到了誰啊？他是怎麼走路的？（教師依次出示故事中的人物和孩子們一起講述故事中的句式）
4.幼兒人手一份圖標，自己邊擺放圖標邊複述故事，教師巡迴觀察。
5.表演
教師帶領孩子們編邊講故事邊模仿故事中的小動物走路，然後，和孩子們一起去郊遊。
幼兒園小班繪本教案 篇16
活動目標：
1、認識瞭解毛毛蟲生長變化成蝴蝶的過程2、瞭解5以內的數量對應關係3、感受毛毛蟲變成蝴蝶的藝術美。
活動準備：
1、教學繪本PPT2、毛毛蟲圖示3、各類水果卡片
活動過程：
一、導入：出示毛毛蟲，引導幼兒關注毛毛蟲的形態(直觀導入)1、將毛毛蟲展示給幼兒，老師問：這是什麼?(毛毛蟲)
二、基本部分
1、學習繪本內容瞭解毛毛蟲的變化過程
①老師：今天老師要給你們講一個關於毛毛蟲的故事，小朋友一起來看看毛毛蟲最後變成了什麼?它爲什麼發生了變化?(變成了蝴蝶，毛毛蟲吃了好多東西，躲進了小房子裏面，破繭後變成了蝴蝶)
②播放PPT，講述繪本故事。
③運用圖示小結提問內容，引導幼兒觀察毛毛蟲是如何發生變化的。(毛毛蟲從一個小小的蛋裏爬出來，然後它開始吃了好多好多東西，於是它變成了一隻又肥又大的毛毛蟲，然後它造了間小房子(教師出示繭)引導幼兒說出它的名字叫"繭"，在裏面住了2個多星期，最後毛毛蟲咬破了它的房子變成了一隻漂亮的蝴蝶。
2、探索學習5以內數量的對應關係
①老師：小朋友們剛剛故事中毛毛蟲吃了好多東西變成了蝴蝶，小朋友們記得毛毛蟲吃了哪些東西嗎?讓我們一起來看看。
②播放PPT並且出示水果卡片引導幼兒觀察探索數量關係。
星期一吃了一個蘋果，星期二吃了兩個梨，星期三吃了三個李子，星期四吃了四個草莓，星期五吃了5個橘子。
小結：老師與幼兒一起點數總結數量的對應關係
3、活動延伸：做一個健康的寶寶不能一次吃太多食物，不然的話我們就會生病啦!並且初步學習正確的量詞。
①老師提問：毛毛蟲星期六吃了什麼?(一塊巧克力蛋糕，一個冰淇淋甜筒，一條醃黃瓜，一塊奶酪，一截火腿，一根棒棒糖，一塊櫻桃派，一條香腸，一個紙杯蛋糕和一片西瓜。)
②老師提問：吃了這麼多的東西后，毛毛蟲的肚子怎麼了(好痛)爲什麼痛?(吃了太多的東西)小結做一個健康的寶寶，不貪吃太多的零食。
4、結束部分：感受毛毛蟲變成蝴蝶的藝術美(音樂律動)
①老師：今天老師給小朋友們講了毛毛蟲變成蝴蝶的故事，最後我們一起來學一學漂亮的蝴蝶好不好?
②學習蝴蝶飛舞的手勢
③播放律動音樂，全班一起表演蝴蝶在森林花叢中飛舞的景象。
④小朋友們和老師一起"飛舞"着出教室。
幼兒園小班繪本教案 篇17
活動目標：
1、通過繪本閱讀，認識紅、黃、藍三原色。
2、通過玩變色遊戲，感知兩種或三種顏色混合後變出新顏色的現象，探索顏色變化的規律。
3、積極的參與活動，體驗顏色變化的樂趣。
活動準備：
1、ppt
2、水溶c100的飲料瓶13個，瓶內裝有少量水，瓶蓋子48個，蓋內有顏料。
3、紅、黃、藍顏色色卡各6塊，綠色、橙色、紫色、咖啡色各一塊，磁鐵若干個，貼在色塊反面。
活動過程：
一、封面導入，引出主題。
師：寶寶們，今天張老師給你們帶來了一個好聽的繪本故事，看這是繪本的封面。看這個封面上有誰？她在幹什麼呢？
師：這個小朋友的名字呀叫瓦斯蒂，他正在畫一個大大的點呢，這個繪本的名字就叫《點》，叫什麼啊？《點》
師：那瓦斯蒂和這個點之間會發生什麼有趣的故事呢？彆着急，我們接着往下看。
二、觀看ppt，理解故事內容。
師：美術課結束了，但瓦斯蒂還是黏在椅子上不走，瞧，他的畫紙上怎麼樣？
師：恩，那爲什麼瓦斯蒂的畫紙上什麼也沒有呢？
師：是的，就是因爲瓦斯蒂不會畫，所以他的畫紙上什麼也沒有。
師：這時候誰來到了瓦斯蒂的身邊？老師她會說些什麼呢？
師：瓦斯蒂的老師沒有批評他，只是讓他隨便畫一筆。
師：於是瓦斯蒂用筆在紙上狠狠地戳了一筆，那瓦斯蒂會畫什麼呢？
師：看瓦斯蒂畫了什麼？
師：老師仔細地看了下瓦斯蒂的畫，然後把畫遞給瓦斯蒂，讓他簽上自己的名字。
師：一週以後，當瓦斯蒂走進美術教室，發現了什麼？他看着自己的畫被老師掛在了牆上會怎麼想呢？
師：其實瓦斯蒂只是暗暗地想：嗯，我還會畫出更好的點！
師：於是瓦斯蒂拿出他從沒用過的顏料畫了起來，看他畫出了什麼點啊？
師：那這個綠色的點是怎麼畫出來的呢？
師：瓦斯蒂非常聰明，他是用兩種顏色混合的方法變出來的，那請小朋友想一想哪兩種顏色混合會變出綠色呢？
師：好，到底是哪兩種顏色會變出綠色呢，還是讓我們來試一試吧。
三、玩變色遊戲。
1、引導幼兒選擇自己認爲能變出綠色的兩種顏色的瓶蓋子。
2、蓋在瓶子上用力地搖一搖，看會變出什麼顏色。
3、檢驗並揭示兩種顏色混合後會變出什麼顏色。
4、引導幼兒加一種顏色（換一個顏色蓋子）讓三種顏色混合，看會變出什麼顏色。
5、檢驗並揭示三種顏色混合後會變出什麼顏色。
6、師：這些變出的綠色、橙色、紫色、咖啡色是由哪些顏色變出來的啊？
師：對，紅、黃、藍這三種顏色真厲害，它們互相混合會變出很多漂亮的顏色，於是人們又給它們取了一個共同的名字叫三原色，叫什麼啊？（三原色）
7、師：瓦斯蒂就用這個三原色混合變出很多漂亮的顏色，畫出很多大大小小不同的點。
8、師：幾星期以後，學校爲瓦斯蒂舉辦了一個畫展，這個畫展在學校引起了轟動，最後瓦斯蒂成爲了一個什麼？（畫家）
師：對，那你們覺得瓦斯蒂厲害嗎？想成爲像瓦斯蒂一樣的畫家嗎？那就讓我們回教室用這個三原色變出更多漂亮的顏色，也來畫一畫吧。
幼兒園小班繪本教案 篇18
活動目標：
1．通過觀看繪本PPT前半部分，初步感知動物的外貌特徵，理解“毛茸茸”、“硬邦邦”、“坑坑窪窪”等詞語。
2．嘗試自主閱讀，大膽猜測故事結局。
活動過程：
1.觀察封面PPT1
企鵝媽媽生了一隻小企鵝，我們來看看它們長得像嗎？爲什麼？
2.集體閱讀繪本PPT2—4
（1）教師講述PPT2—3的內容。
（2）重點閱讀PPT4：小企鵝看見小兔子會說些什麼呢？小兔子又會怎麼說呢？小兔子和兔媽媽長得一樣嗎？哪裏一樣？（引導幼兒仔細觀察小兔子與媽媽的基本特徵）
（3）師講述PPT4內容，理解詞語“毛茸茸”。
3.自主閱讀講述PPT5—8
（1）播放繪本PPT（教師暫不講述），幼兒欣賞。
（2）在書裏，你還看到哪些小動物？它們和媽媽長得像嗎？哪裏像？
①根據幼兒講述，教師出示相關畫面並朗讀畫面上的文字。(引導幼兒認識動物的外貌特徵，理解“硬邦邦”、“坑坑窪窪”等詞語)
②提問：爲什麼小動物都想和自己的媽媽一起玩？（引出繪本名字）
4.集體閱讀PPT14—15，大膽猜測故事結局
（1）PPT14：小企鵝的心情怎樣？從哪裏看出來的？
（2）PPT15：此刻的小企鵝會想些什麼呢？
（3）你覺得小企鵝會和它媽媽長得像嗎？
5.和幼兒一起完整欣賞繪本前半部分內容。
幼兒園小班繪本教案 篇19
活動目標
1、在聽聽、看看、猜猜中初步感知故事情節，嘗試用自己的想象力大膽表達自己的想法。
2、通過集體閱讀，進一步理解繪本中蘊含的道理：小孩安心做好小孩，長大後才能做自己的主人。
活動準備
PPT課件；繪本圖書若干；根據孩子的本領，適當準備道具。
活動過程
1、聊一聊，現場展示，介紹拿手本領。
師：聽說我們班的小朋友們有許多本領，是這樣嗎？誰來介紹一下自己最拿手的本領！剛纔每位小朋友都介紹了自己的本領，其中有一個小朋友說會跳騎馬舞喲。老師準備了音樂，請他來展示一下自己的本領好嗎？掌聲送給他！
2、猜一猜封面人物有什麼本領，引出繪本故事。
師：今天我要給大家帶來一位新朋友，他叫毛頭小鷹，一起向他打個招呼吧！猜猜看，毛頭小鷹的本領是什麼？怎麼知道的？猜得對不對呢，讓我們一起去聽聽毛頭小鷹的故事吧。
3、聽一聽，觀察畫面，猜想故事情節。
師：（講述故事）小毛頭假裝可憐的說：“我沒有爸爸，沒有媽媽，沒有半個親人，我是個孤兒”那麼小貓頭鷹是孤兒嗎？小朋友們肯定說“是”。
師：那我們接着往下讀，“說什麼傻話呢，你當然有爸爸，也有媽媽”，呵呵，小毛頭鷹不是孤兒，那他爲什麼這麼說呢？
師：小毛頭說：“我當然知道，我在表演呀”
愛表演的毛頭
師：小毛頭學習蜂鳥在空中懸停；學習大嘴鳥向下俯衝；飛進大雁的編隊假裝大雁，一起排成人字飛行，大雁“嘎嘎”地叫着，而毛頭的叫聲卻是“胡！胡！”惹人發笑；毛頭還學鴕鳥把頭伸進沙子裏，學火烈鳥在水邊“金雞獨立”……小朋友是不是也愛表演呢？請小朋友上來表演一下。
愛學習小毛頭
師：小毛頭討爸爸的歡心，學習醫生和律師，也討媽媽的歡心，學習表演和跳踢踏舞。小朋友猜一下，小毛頭在什麼上跳的踢踏舞呢？小朋友故事馬上就要講完了，你們知道小毛頭長大了變成什麼了嗎？
師：你們猜得對不對呢？答案就藏在書裏。老師在你們看插畫的時候播放一段輕柔的音樂。當音樂結束的時候，請你把書放回到書架上。
4、讀一讀，繪本圖書，理解其中蘊含的道理。
（1）師：小朋友們，故事講完了，你們知道這個故事叫什麼名字嗎？
看，這就是我們今天的故事——《毛頭小鷹》。
（2）讓我們再來完整地讀一讀這個故事吧！輕輕地打開第一頁，故事開始了，遇到你喜歡的地方，也可以跟着老師說喲！（人手一本繪本圖書，邊看，邊聽，邊說。）
故事讀完了，輕輕地把書合上，我們班的小朋友有很好的閱讀習慣喲！
師：孩子們，你喜歡毛頭小鷹嗎？你們都喜歡毛頭小鷹的什麼呢？鼓勵小朋友們發言。
總結：毛頭是擬人化的貓頭鷹，他的姿態、表情、行爲和語氣，像極了真實的小孩，讓大人會心一笑，也使小朋友認同而產生共鳴，投入故事情境、感受畫面傳遞的情緒。毛頭和許多小孩一樣，有敏銳的感受力和豐富的想象力，很在意當下的感受，希望每一刻“現在”都充滿意義和趣味。相對而言，大人常以“未來式”的思考方式看待小孩和他們的行爲表現，就如毛頭的父母親一樣。其實，小孩安心好好做小孩，才能學做自己的主人，真正擁有成長經驗裏一點一滴的快樂和意義。
幼兒園小班繪本教案 篇20
教材分析：
每個人在幼年時都會擁有一些玩具，大多是爸爸媽媽或是親戚朋友買的，比如洋娃娃、汽車、皮球、積木，但是也有一些是自己不經意間發現的，比如橘子皮做成的花燈，比如池塘邊柳條編成的草帽，再比如空易拉罐做成的花籃等等。有時候，這些小小的發現與創作所帶來的樂趣，並不亞於得到一樣現成的玩具。因爲在遊戲中，寶寶參與了“玩具誕生”的全過程，獲得了發現的驚喜與製作的快樂，這對處於幼年時期的孩子而言是彌足珍貴的。即便這些現成的玩具充滿了各種所謂的創意理念，可以鍛鍊孩子的多種能力，但是也無法代替寶寶自己發現，製作玩具的那份愉悅體驗與創造的成就感。
繪本《大紙箱》，由寶寶發現了一個空空的大紙箱，於是把它看成一座可以遮陽擋雨的大房子。又把紙箱做成了一架飛機。再把紙箱當作飯桌，和玩具小兔一起吃飯。到了該回家的時候，寶寶把紙箱做成了一個有窗戶和房頂的小屋子，和小兔子一起在裏面休息。雖然人物不多，情節也簡短，但它符合幼兒口吻的敘述不僅帶着幼兒體驗了一次發現製作玩具之旅，也讓大人重溫了兒時的美好回憶，表現出溫馨的故事氣氛。
圖畫書採用蠟筆繪製，以鵝黃色作爲底色，畫中的人物與背景以草綠、硃紅、水藍着色，雖然色彩種類並不多，但是足以表現出故事溫暖與喜悅的氛圍。簡短但符合孩子口吻的敘述不僅帶着寶寶體驗了一次發現製作玩具之旅，也讓爸爸媽媽們重溫了兒時的回憶，提醒他們培養寶寶發現與創造能力的重要性。
一、活動目標：
1、幼兒在參與“玩紙箱”的全過程中，獲得發現的驚喜與製作的快樂，激發幼兒探索的興趣。
2、在遊戲互動中理解了繪本的內容，學說簡單的對話，培養了幼兒的語言表達能力。
3、喜歡繪本，體驗繪本閱讀帶來的快樂。
二、活動準備：
大紙箱、《大紙箱》PPT、輕音樂。
三、活動過程：
一、出示大紙箱，激發學習興趣。
師：寶貝們看一看我們的教室裏有什麼啊？——發現紙箱。(聽音樂進入活動場地)
師：你們玩過大紙箱嗎？你是怎麼玩得？今天劉老師帶來了一個關於大紙箱的圖畫書，你們想不想看看呀？
（指導策略：這一環節利用大紙箱引起幼兒對下面內容的興趣，起到一個很好的引導作用。）
二、師幼共同觀看PPT課件——《大紙箱》，理解故事內容。
1.觀看圖（一），
師：小朋友們，這是誰?
(小弟弟和小兔子)
師：小弟弟發現了大紙箱，他的表情是什麼樣的？
（很高興、很驚奇）
師：小弟弟會對小兔子說什麼？
“小兔子，小兔子，你看你看，一個大紙箱。”
（指導策略：給幼兒足夠的時間，讓幼兒學會觀察，並用簡單的語言，描述人物的表情和心情，培養幼兒的觀察力和語言表達能力。）
2.觀看圖二、圖三、圖四。
師：小弟弟和小兔子在哪裏？小兔子對小弟弟說了什麼？
（大紙箱裏，小兔說：“讓我們進去看看，嗯，真不錯”）
師：你們想不想，到大紙箱裏面去看一看、玩一玩呢？（邊遊戲邊念兒歌）
（大紙箱放放好，小手要把箱扶扶牢，小腿輕輕擡,慢慢走進來，小心蹲下身,快快藏起來！）
師：咦，怎麼一下子天黑了？怎麼辦呢？（引導幼兒發現一扇小窗戶）
（指導策略：讓幼兒自己親身去體驗大紙箱裏面的神祕感，和黑暗帶來的恐懼，從而讓幼兒自身探索出戰勝黑暗方法。）
3.觀看圖五。（播放下雨的音樂）
師：小弟弟和小兔子正玩得開心，突然天氣怎樣了？（播放下雨的音樂）
師：小弟弟和小兔躲在哪裏？大紙箱變成了什麼？（變成雨傘）
師：小弟弟對小兔子說了什麼？
(“沒事沒事，這樣就淋不到了，聽，滴答滴答，小雨點在唱歌呢。”)
（指導策略：這一環節的設計是讓幼兒可以很好的發揮想象，開動小腦筋，爲接下來的活動做鋪墊。）
4.觀看圖六、圖七
師：小弟弟手裏拿着剪刀在幹什麼？他想把大紙箱變成什麼呢？
（“小兔子，我們把房子變成一架飛機好不好？太好了太好了，那樣我們就能上天了！”）
師：小弟弟和小兔子，坐在飛機上說了什麼？
（“飛起來了，飛起來了，哇，好高啊！”）
師：小朋友們我們也來學一學小弟弟的話
（“飛起來了，飛起來了，哇，好高啊！”）
（指導策略：這一環節利用遊戲的的方式來看故事，這樣便於小朋友們更好的記住大紙箱都變成什麼了，這樣的方式比較有趣，幼兒也比較容易接受。）
5.觀看圖八。
師：“飛機降落了，聽！咕嚕咕嚕什麼聲音？是飛機在叫嗎？”
幼:“不是，是小弟弟和小兔子的肚子餓了，該吃飯了。”
師：吃飯需要桌子，誰會把飛機變成桌子呢？
師：飛機又變成了什麼？小弟弟手裏拿着什麼？小弟弟拿着菜單會對小兔子說什麼？（“你想吃什麼？我請客！”）
師：肚子吃飽了，他們又去了哪裏？（“吃得好飽呀，小兔子，我們該回家了！”）
6、觀看圖九、圖十、圖十一。
師：大紙箱又變成了什麼？（家）
師：小兔子進了家，對小弟弟喊“小弟弟快進來，我們睡覺了”
師：天變黑了，星星月亮出來了，寶寶在幹什麼？
（像媽媽一樣抱着小兔子講故事）“晚安小兔子！小兔子會說“晚安小弟弟！”
師：寶寶、小兔子進入了甜蜜的夢想。寶寶做了一個夢，它夢到了一個大紙箱。
小結：故事中一個廢舊的大紙箱能變這麼多好玩的，如果能有很多紙箱一定會有更多有趣的事情發生，只要我們小朋友們去善於發現，善於探索，那麼我們一定能得到更多的快樂。
三、師完整的帶領幼兒欣賞故事，幼兒人手一本繪本書。
（指導策略：幼兒在第一遍聽故事的時候都是比較零散的，由於小班幼兒的年齡特點，幼兒還沒有可以把整個故事很好的串聯起來，所以有必要給幼兒進行一次完整的故事講述，便於幼兒對故事很好的理解。）
四、活動結束。
小結：大紙箱好玩嗎？在我們的生活裏，還有好多廢舊的物品，可以製作出許多精美的玩具，我們小朋友，回家可以和爸爸媽媽一起收集、一起玩一玩，然後回來和我們一起分享一下好嗎？
（指導策略：引導幼兒欣賞藝術作品，培養幼兒表現美和創造美的情趣，激發幼兒的環保意識。）
幼兒園小班繪本教案 篇21
教材及幼兒分析：
繪本《啊嗚》是《東方寶寶》XX年第1期的內容，講述的是小動物們啊嗚啊嗚大口吃飯的事，故事簡單明瞭，易於小班幼兒接受。小班幼兒剛入園不久，有部分孩子還不能好好吃飯，吃飯時東張西望，吃一會兒就講講話、做做小動作，有時還把飯菜掉得桌子地面到處都是，通過閱讀讀這本書，教會孩子啊嗚一口把飯全吃光！
活動目標
1、能夠在觀察畫面的基礎上說出相關的動物和食物的名稱，學說詞語“啊嗚”。
2、簡單瞭解幾種動物喜歡吃的食物，知道吃飯時要“啊嗚、啊嗚”大口的吃。
3、喜歡和老師一起看書，感受閱讀帶來的樂趣。
教學重難
點教學重點：能夠在觀察畫面的基礎上說出相關的動物和食物的名稱，學說詞語“啊嗚”，簡單瞭解幾種動物喜歡吃的食物。
教學難點：喜歡和老師一起看書，感受閱讀帶來的樂趣。
活動準備：
繪本《啊嗚》活動環節教師行爲預設幼兒行爲幼兒實際
行爲及重建一、出示封面，引起幼兒的閱讀興趣。
師：小朋友，看一看，書上的寶寶張大嘴巴在幹什麼呀？
原來這個寶寶想“啊嗚、啊嗚”吃東西。這本書的名字就叫“啊嗚”。幼兒仔細觀察封面，知道故事題目。
二、教師與幼兒一起邊觀察畫面，邊閱讀故事，引導幼兒逐頁翻看圖書。
閱讀圖書第1-4頁：
1、師：這是什麼？有幾個蘿蔔？是什麼顏色的蘿蔔？蘿蔔的葉子是什麼顏色？誰喜歡吃蘿蔔呢？
2、師：是誰“啊嗚”吃了紅紅的蘿蔔，和你猜得一樣嗎？小兔子把這個蘿蔔都吃完了嗎？還剩下什麼？
3、師：小兔子吃到蘿蔔真高興！
翻閱圖書第5-8頁：
4、師：“吱吱”（教師學老鼠叫），誰來了？它想吃什麼？梨是什麼顏色的？梨的味道是怎樣的？
5、師：小老鼠把梨吃完了嗎？那它吃了多少呢？爲什麼只吃了一點點？
6、師：小老鼠吃了甜甜的梨高興嗎？你是怎麼看出來的？
7、用同樣的方式閱讀接下來的內容：小狗吃骨頭和小熊吃蜂蜜的前半部分。並讓寶寶感受：小狗牙齒很厲害，“啊嗚”一口就把大骨頭咬斷了。
“小熊把小蜜蜂的蜂窩咬了一大口，小蜜蜂會怎麼樣？”“看着兩隻小蜜蜂在幹什麼？最後小熊怎麼樣了呀？爲什麼小蜜蜂要蜇小熊？”幼兒認真觀察圖片，根據故事內容回答問題。幼兒根據圖片猜測故事情節。
幼兒邊做動作邊學說句子：“小兔“啊嗚、啊嗚”吃蘿蔔。”幼兒根據圖片內容回答問題。
幼兒根據實際經驗回答。幼兒邊做動作邊學說句子：小老鼠“啊嗚、啊嗚”吃鴨梨。幼兒用同樣的方式學習小狗吃骨頭和小熊吃蜂蜜，並讓孩子瞭解感受：饞嘴的小熊偷吃別人的東西不好。
三、師幼合作做“我要吃，啊嗚啊嗚”的遊戲。教師帶上故事圍裙，逐一出示食物圖片，和幼兒做“我要吃，啊嗚啊嗚”的遊戲。幼兒做“我要吃，啊嗚啊嗚”的遊戲。
幼兒園小班繪本教案 篇22
目標：
1、理解故事內容，快樂閱讀。
2、樂意表達，體驗與朋友一起過生日的快樂。
準備：
課件
過程：
1、蛋糕圖片導入
師：今天老師帶來了一個好吃的東西，大蛋糕，你們愛吃麼？我也特別愛吃，但都什麼日子纔可以吃這樣的大蛋糕呢？過生日時，誰過生日時啊？
師：你們過生日時都吃過大蛋糕啊？那你過生日時除了吃大蛋糕，還會有什麼啊？禮物和好吃的飯菜。都有什麼禮物啊？爸爸媽媽都會送給你禮物，別人誰還送過你生日禮物啊？收到禮物高興麼？
師：別人的生日會你參加過麼？誰的啊？你送他什麼禮物了麼？
別人送給我們生日禮物，我們很開心，那我們送給別人生日禮物，他們會開心麼？會的，一定特別開心。
2、講故事
師：今天老師就帶你們去參加一個生日聚會，猜猜是誰的呢？對，就是小山羊過生日，我們一起來聽聽這個故事吧！
故事：
這天下午，小兔子穿上了雨衣、雨鞋，打着傘，高高興興出了門。“今天是小羊的生日，雖然天還在下雨，可我還要給他去祝賀哦。”
小兔子正快步走着的時候，碰上了綿羊和大象。
“我們一起去參加小山羊的生日聚會吧！”小兔子對小綿羊和大象說。
“太好啦！”大象說。
“我帶着風車去。”小綿羊說。
不一會兒，雨停了，天空出現一道亮麗的彩虹。
在去小山羊家的路上，路過駱駝家。
“我們叫上駱駝一起去吧！”大象說。
“好！”小兔子和小綿羊都同意。
在駱駝家，他們又給河馬打電話。
“喂，你再叫幾個朋友過來吧！我們一起去給小山羊過生日。”
河馬說：“知道了，知道了。小豬和蛇正在我家玩呢，我們馬上就過去。”
3、生日禮物
生日聚會開始了，看看都來了誰？他們都爲小山羊帶來了什麼禮物？我們也去參加小山羊的生日聚會，你想送給它什麼禮物呢？
大象吹起閃閃發亮的喇叭，
“給你帶上蒲公英的花環。”
“送給你喜歡吃的棒棒糖。”
“送給你我做的生日賀卡。”
小鳥也飛來祝賀。
還有我們的禮物都送給小山羊。小山羊會說什麼呢？
然後大河馬說“大蛋糕來啦！”我們一起爲小羊唱生日歌吧？
“小山羊，祝你生日快樂！”大家齊聲說。
小山羊好高興啊！和朋友們一起又唱又跳起來。
4、看圖書自己講講
有這麼多好朋友一起來過生日，還收到了那麼多生日禮物，真是一件開心的事情。以後我們多多參加朋友的生日會，給他們帶去開心的禮物，也邀請他們一起參加我們的生日會，一起開心，好麼？這個開心的故事，下面請小朋友們自己看一看，講一講吧！
