【熱門】幼兒園優秀教案模板合集八篇

作爲一無名無私奉獻的教育工作者，有必要進行細緻的教案准備工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。來參考自己需要的教案吧！以下是小編收集整理的幼兒園優秀教案8篇，僅供參考，希望能夠幫助到大家。

幼兒園優秀教案 篇1

活動目標：

1、學習歌曲，並能熟練演唱歌曲，用輕快的聲音表現出歌曲歡快活潑的情緒。

2、嘗試用不同的動作表現小松鼠可愛有趣的形象。

3、讓幼兒對小松鼠有簡單的認識和了解，並通過本課的學習，培養幼兒熱愛小動物、願意與小動物做朋友的情感。

4、在活動中與同伴共舞，交流情感。

5、鞏固切分音符的唱法。

活動準備；

有關小松鼠的視頻資料、PPT、小松鼠手偶及大松樹。

活動過程：

1、以猜謎語的方式，激發幼兒對小松鼠的興趣。

師：今天老師給小朋友帶來一個謎語，你們猜猜是什麼?(謎語：尖尖嘴巴像老鼠，一身茸毛尾巴粗。愛在森林裏邊住，愛吃松果愛上樹)

2、觀看小松鼠的視頻資料，讓幼兒進一步瞭解小松鼠的身體特徵，生活習性等。

師：小朋友們都見過小松鼠嗎?小松鼠長什麼樣呢?讓我們看過這段視頻後就知道了。

3、通過觀看視頻，讓幼兒回答老師提出的問題：(PPT)

(1)小松鼠長的像哪種小動物?(老鼠)

(2)小松鼠的身體有什麼特徵?(眼睛大大的、身子長長的、尾巴也是大大的)

(3)小松鼠的尾巴長的像什麼?有什麼用?

(4)小松鼠有哪些本領?(會爬樹，會瞌東西)

(5)小松鼠愛吃什麼?(它們除了吃堅果、野果外，還吃嫩枝、幼芽、樹葉，以及昆蟲和鳥蛋)

4、學習歌詞併爲歌曲創編動作

(1)情景演示歌詞

師：其實，小松鼠最愛吃的就是松果了，不信你們看。(出示大松樹及小松鼠手偶)並向幼兒情景展示兒歌。

(2)幼兒學習歌詞

(3)讓幼兒爲歌詞的每一句創編動作。

5、欣賞歌曲(磁帶欣賞)

師：小松鼠看見小朋友們都表演的這麼精彩，都忍不住唱起歌來，你們聽。

6、學習歌曲

(1)欣賞教師彈奏歌曲。

(2)分別用大象和小松鼠不同的形象來演唱歌曲，讓幼兒選擇出本首歌曲要用輕快的聲音演唱。

(3)集體學習歌曲

7、讓幼兒演唱歌曲，並嘗試加上自己創編的動作來表現小松鼠可愛有趣的形象。

8、通過觀看視頻，教育幼兒要愛護小動物，要和小動物們交朋友。

教學反思：

活動中幼兒能在教師的動作引導下，一起積極的做動作。對於歌曲中歌詞與動作的搭配，大部分幼兒都能跟着歌詞想起動作。活動注重集體性，充分體現生生合作 本次活動是全班幼兒一起進行的，體現了集體性，分角色表演中體現生生間的合作。活動很好的完成了。 幼兒在活動中參與度很高，集體遊戲時都能積極參與。

小百科：松鼠，是哺乳綱齧齒目中的一個科，其下包括松鼠亞科和非洲地松鼠亞科，特徵是長着毛茸茸的長尾巴。根據生活環境不同，松鼠科分爲樹松鼠、地松鼠和石松鼠等。與其他親緣關係接近的動物又被合稱爲松鼠形亞目。

幼兒園優秀教案 篇2

活動目標：

1．學習比較1-10順、倒數的異同，能從任意一個數開始說出順、倒數的排列順序。

2．體驗生活中對順、倒數的運用。

活動準備：

1．樓房圖（10層樓），小猴，點子印章，鉛筆。

2．教學掛圖（一）中1~10的點卡和數卡。

3．幼兒用書第26頁《活動的順序》的操作材料。

活動過程：

（一）給小猴家的樓房編號。

1.教師出示一幢有10層的樓房圖，請幼兒爲小猴家的樓房編樓層號。

教師：小猴家的這幢樓有幾層？我們幫小猴把這幢樓的樓層編號吧。

2.請幼兒用數卡逐層貼上樓層號，貼好後說說每層的順序，小猴家住第10層。

3.教師引導幼兒觀察後：從下往上數樓層時，表示樓層的數字一個數比一個數多1；從上到下數樓層時，一個數比一個數少1。

（二）以"小猴回家"爲由，說出順數的排列順序。

1.請幼兒想一想、說一說小猴回家乘坐電梯上樓時經過的樓層。

2.集體按順序說出小猴經過的樓層。

（三）以"小猴上學去"爲由，說出倒數的排列順序。

1.請幼兒想一想、說一說小猴上學乘坐電梯下樓時經過的樓層。

2.教師移動小猴，幼兒按順序說說經過的樓層。

（四）生活中的順、倒數。

討論：說說倒數在生活中的運用--火箭發射、紅綠燈、微波爐等。

（五）幼兒操作活動。

1.完成幼兒用書上"上上下下的電梯"的活動。

2.按標記順排數卡或倒排數卡。

師：比一比，看誰將數卡排列得又對又快。

3.按標記接印點子。

師：看清標記的意義，再根據標記把數字接着印完。印好後讀一讀是按什麼順序印的。

活動延伸：

在散步活動時，引導幼兒觀察生活中哪些情景採用順數和倒數。

幼兒園優秀教案 篇3

1 幼兒園放大鏡教案：設計背景

放大鏡是生活中常見的用品，是科學探索活動中不可或缺的基本工具。

一面普通的小鏡子，究竟有什麼樣的功能， 透過這面鏡子觀察物體，物體會發生什麼樣的變化？激發幼兒對這面鏡子的好奇與探索的興趣。，而“好奇”正是引導幼兒喜歡探究的最佳途徑。因此，我決定活動中讓幼兒自主觀擦放大鏡看物體後的“奇妙現象”。

2 幼兒園放大鏡教案：活動目標

1、觀察、比較，常見物體在放大鏡下奇妙的變化。

2、嘗試使用放大鏡對物體進行細緻的觀察。

3、培養幼兒根據觀察結論想象熟悉的物品在放大鏡下的變化。

3 幼兒園放大鏡教案：活動準備

1、欣賞有關放大鏡觀察物體的視頻。

2、放大鏡每小組一個、幼兒熟悉的物品每小組一個。

3、每人一份觀察用的圖片。

4 幼兒園放大鏡教案：活動過程

一、情景引入

1、觀看視頻小白兔拔蘿蔔，第一圖和第二圖對比，同一張圖片，爲何第一圖沒有鏡子就小一些，而第二圖有了一個小鏡子圖上的物體就變大了？引入孩子們對放大鏡的認識。

【設計意圖：先觀看然後引入，即讓幼兒對自己所不熟悉的放大鏡有一定的瞭解，又能通過物體的變化激發幼兒對放大鏡的好奇。】

教師肯定幼兒的觀察結論如：第一幅圖小，而第二幅圖大了許多。從而引入對放大鏡的奇妙現象的認識，原來放大鏡可以將物體變大，這是一件多麼神奇的事。

二、使用放大鏡

1、出示放大鏡，簡單介紹：這就是能讓物品看起來變得清晰的放大鏡。使用放大鏡的時候，不用太靠近眼晴，也不用太靠近物品，只要對準物品，調整最佳距離就行了。

【設計意圖：在前面奇妙視覺感受的鋪墊下，出示放大鏡，讓幼兒對使用放大鏡產生期待，並且通過語言幫助幼兒再現正確使用放大鏡的方法。爲後續使用做準備。】

2、請你用放大鏡看一看，圖片上是誰?能學做一下1號的動作嗎?2號的方向是怎麼樣的?4號手裏拿着什麼?(讓幼兒的觀察有非常具體明確的目的，讓幼兒傾聽，嘗試帶着目的去觀察。)

【設計意圖：引導幼兒從無目的觀察到藉助放大鏡，通過傾聽，嘗試帶着目的去觀察，進一步積累有意觀察的經驗。】

3、操作幼兒使用放大鏡的方法。

鼓勵專注觀察的幼兒。

4、討論：

誰願意回答第一個問題?請上臺。

2號的方向是怎麼樣的?大家用手勢回答!

4號手裏拿着什麼?一起回答--放大鏡。

【設計意圖：通過點擊電腦上的放大功能，驗證幼兒的觀察，這也是對幼兒的觀察行爲的一種肯定和鼓勵。】

三、想象和比較

1、再看看，這像什麼?

【設計意圖：比較，讓觀察更具有目的性。隨着環節的展開，幼兒的觀察從無意觀察慢慢向有目的的觀察前行，當然，比較也讓幼兒進一步體驗到了放大鏡帶來的奇妙感受。】

輔助猜謎語：不是冰塊，不是寶石，味道很甜，不酸不成，螞蟻愛吃，我也喜歡。

2、這是生活中常見的白砂糖，比較一下有什麼不同?

3、接下去展示的圖片和我們的身體有關， 找到了嗎?觀察一下，再比比圖片。仔細觀察，再認真找找，它放大了我們身上的哪一部分?(給每位幼兒發一個放大鏡，同時出示兩張圖片) 教師巡迴指導，觀察幼兒使用放大鏡的方法是否正確，及時指導。

瞭解和肯定幼兒使用放大鏡後的發現：用了放大鏡，你有什麼發現?(幼兒：看得暈暈的，放得好大等)(出示照片)出示舌頭的全貌，總結幼兒的發現。如：舌頭上的小泡泡能幫我們分辨酸甜苦辣

【設計意圖：這個部分承上啓下。既延續了上個環節的想象、猜想和比較，又讓幼兒在期待中拿着放大鏡觀察。】

四、拓展和延伸

孩子們，請看--放大鏡放大東西后，也會有醜醜的感覺。這是一個引起世界轟動的科學實驗，當人們對着水，說難聽和兇狠的粗話，在比放大鏡更清晰的顯微鏡下，水分子形成了醜陋的結晶。所以，小朋友們不能說不禮貌的話，我們要做一個講文明懂禮貌的孩子。

【設計意圖：嘗試把科學探究和真善要並且拓展放大鏡的另一個種類——顯微鏡。】

幼兒園優秀教案 篇4

目標

1.大膽想像並嘗試表達小動物和風兒經過會響的小路的情景。

2.享受聆聽樹葉發出的`聲音的樂趣，萌生熱愛大自然的情感。

準備

1.觀察過落葉的顏色，踩過落葉。

2.掛圖，故事磁帶。

過程

一、會響的小路。

――完整傾聽故事一遍。

――教師和幼兒共同討論：這條小路爲什麼有聲音?

二、誰走過小路。

――結合掛圖，分段欣賞故事。說說誰走過小路，發出什麼聲音。

――請幼兒用動作表現小動物走過樹葉小路的聲音。(踢踏踢踏，吱嘎吱嘎)

――小刺蝟對風兒說了什麼?

――爲什麼風兒要踮着腳尖輕輕跑過小路?

三、走樹葉小路。

――帶領幼兒來到產外的樹葉小路。幼兒一邊踩樹葉，一邊注意聆聽樹葉發出的聲音，模仿故事中的角色，表達“踢噠踢噠”等情景。

――引導幼兒大膽想像：樹葉小路上還有誰會來?會發出什麼聲音?

建議

在現場情景的誘導下，幼兒對“樹葉小路上還有誰會來”這一問題，非常樂意聯想和表達。由於小班幼兒能力有限，教師應對幼兒的回答進行提煉，如“小鴨走過小路，踢噠踢噠”，“小羊走過小路，的篤的篤”等，儘可能讓幼兒在自身表達的基礎上體驗成功。

附：會響的小路

樹林裏有一條小路，路上鋪滿了金黃色的樹葉。

小刺蝟走過小路，

幼兒園優秀教案 篇5

活動目標：

1.通過對比，感知圓形、三角形、正方形、長方形的基本特徵，能夠區分四種圖形。

2.能夠用多個圖形(三角形、正方形、長方形、圓形等)進行拼圖。

3.通過遊戲，發展觀察力、想象能力，動手能力，激發探索的慾望。

4.培養幼兒的欣賞能力。

5.增進參與環境佈置的興趣和能力，體驗成功的快樂。

活動重點、難點：

複習鞏固對長方形、正方形、三角形、圓形的認識及圖形的轉換關係。

活動準備：

1.魔法盒—神奇的口袋(內裝三角形、正方形、長方形、圓形)

2.貼畫紙張;準備大小不同的圖形：三角形、正方形、長方形、圓形、黑色勾線筆、固體膠。

3.課件《圖形變變變》。

活動過程

(一)開始部分：

(1)師：“小朋友們，前幾天魔術王國的國王給了我一件寶貝--神奇的口袋，裏面有很多神奇的東西，你們想不想知道里面有什麼呀? 教師念兒歌：“魔法口袋東西多，讓我先來摸一摸，摸出來看看是什麼?”

(2)摸出一個正在方形，問：“這是什麼?它們是什麼形狀的?(正方形)爲什麼說是正方形的?”問：日常生活中還有那些東西是正方形的?(啓發幼兒說出)再念兒歌：“魔術口袋東西多，請某某小朋友來摸一摸。”

當幼兒摸到後，要求說出生活中還有哪些這樣的物品?遊戲反覆進行。

(3)教師總結：魔術口袋裏的東西有的是圓形的、有的是三角形的、有的是正方形的。(邊說邊指相應的物品)

(4)你怎麼知道它是三角形/正方形/圓形的?

(5)老師總結：

圓形：圓溜溜，沒有角，滾來滾去真能跑;三角形：三條邊，三個角，像座小山立得牢;正方形：四條邊一樣長，四個角一樣大，方方正正本領好。

(二)遊戲：折一折：

1.教師用長方形演示，折一折，折出了兩個長方形。

2.請幼兒自己動手摺一折其它的圖形，看一看，想一想，能折出什麼圖形。

(三)遊戲：貼一貼

1.放課件《圖形變變變》。教師展示有圓形、三角形、正方形、長方形組成的圖片，請幼兒說一說這幅圖由哪些圖形組成，找出其中的圖形寶寶。

2.拼一拼，貼一貼：請幼兒有提供的各種圖形，自己貼一幅喜歡的圖案。

(四)活動延伸：找一找日常生活中的圖形。

反思：

總的來說本次美術課達到了預設的目標，在活動中無論是觀察還是孩子自己操作，氛圍都很熱烈，雖然有的孩子動手能力比較差，但是他們都很努力、認真，就算孩子的進步是一點點，作爲教師我們也要鼓勵孩子的進步，激勵他們更加努力。

幼兒園優秀教案 篇6

活動主題：

Are you sleeping

活動目標：

1、培養幼兒對英語的興趣

2、學唱兒歌“Are you sleeping”

活動過程：

1、fingerplay"littlebee","openshut","walking walking"

2、複習舊內容。

3、學習新內容：“Are you sleeping”

①請小朋友先看碟，一起來學兒歌

②“stand up”,跟着電視我們一起來唱兒歌

③跟老師一起來做動作，邊唱邊做動作

④再做幾遍動作，跟着電視一起來做

⑤請幾個小朋友來前面來表演，對做的好的小朋友，我們一起來鼓勵＂Good,Good,very good＂

4、邊看電視邊表演。

活動結束：

fingerplay

幼兒園優秀教案 篇7

【活動目標】

1、能用語言描述太陽的特徵，加深對紅色、圓形的認識。

2、知道曬太陽也是冬天的一種取暖方式。

3、樂意參與表演，大膽學說角色對話。

4、萌發對文學作品的興趣。

【活動準備】

1、課前開展半日活動《曬太陽》，感知在陽光下溫暖的的感覺。

2、故事《小兔找太陽》的視頻

3、畫有紅燈籠、蘿蔔、紅氣球、太陽的畫面故事內容四幅。

4、小兔和兔媽媽圖片和頭飾。

5、設計小兔找太陽的場景(紅燈籠、蘿蔔、紅氣球的實物，太陽的畫面圖片)

【活動過程】

1、出示小兔子圖片，引發幼兒興趣。

師：小朋友們，今天老師給你們請來一隻小客人，你想知道它是誰嗎？(想)師：小朋友請看，這是誰?（小兔子）對，他是一隻可愛的小兔子，那麼你知道今天小兔子想幹什麼嗎？它呀，想去找太陽，可是，它從來沒有見過太陽，小朋友你見過太陽嗎？你知道太陽是什麼樣的嗎？(個別幼兒說一說)師：哦，我們小朋友知道太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的、照在身上暖暖的。可是小白兔只聽說太陽是紅紅的、圓圓的，並沒有見過太陽，下面我們就一起來看一下小兔子能不能找到太陽。

2、教師邊出示圖片邊講故事《小兔找太陽》，根據故事情節逐步拉出畫面，讓幼兒與故事互動，學習語言，理解作品情節和其中的人物形象。

出示掛圖

（1）師：一隻可愛的小兔子聽說太陽是紅紅的、圓圓的，就去找太陽。小兔子來到屋子裏，小朋友請看他看到了什麼（燈籠）這時，小兔子指着兩盞紅紅的、圓圓的燈籠說："媽媽，這時太陽嗎？"小朋友你先來告訴它，這時太陽嗎？（不是）是什麼呀？（是兩盞燈籠）那我們快告訴他，引導幼兒說出，（這是兩盞紅燈籠）。這時媽媽告訴他，不，這是兩張紅燈籠，太陽在屋子外面呢！

出示掛圖

（2）師：小兔子來到菜園子裏，小朋友請看他又看到了什麼，引導幼兒說，（紅紅的、圓圓的蘿蔔）。這時小兔子看到蘿蔔又說，媽媽這是太陽嗎？來，小朋友，我們替媽媽告訴它，引導幼兒說出，（不，這時3個紅蘿蔔，太陽在天上呢）出示掛圖

（3）師：小兔子擡起頭，他看見了什麼？（氣球）這時小兔子又問媽媽，媽媽這是太陽嗎，小朋友，媽媽會怎麼說呢？（個別幼兒自由回答）老師說：不，這時紅氣球，太陽只有一個，還會發光呢。

瞧--出示掛圖

（4）師：小兔子仰起了頭，看着媽媽指着的地方，大聲喊，媽媽，我找到了，太陽是紅紅的、圓圓的、亮亮的，太陽照在身上暖洋洋的。

師：小朋友，今天小兔子找到太陽了嗎，（找到了）那你們來說一說太陽是什麼樣的呢？（鼓勵幼兒用連貫的語言描述太陽的特徵）師:小兔子今天找到了太陽，他非常高興，他要請小朋友聽故事，你們想聽嗎？

3、觀看故事視頻《小兔子找太陽》。

4、提問：

⑴小兔子第一次找到了什麼?(個別回答後，請小部分幼兒上來找找紅燈籠，並一起說說故事中的對話"這是兩盞紅燈籠,太陽在屋子外面呢!")。

⑵來又找到了什麼呢?(個別回答後，請小部分幼兒上來找找大蘿蔔、紅氣球，並一起說說"這是三個大蘿蔔、紅氣球"。

⑶兔子爲什麼會把紅燈籠、大蘿蔔、紅氣球當成太陽呢?(引導幼兒看看他們都是紅紅的、圓圓的)⑷你見過太陽嗎?在哪兒能找到它?在太陽下有什麼感覺呢?

⑸引導幼兒一起說說"太陽是紅紅的、圓圓的，亮亮的，照在身上暖洋洋的"。

5、讓幼兒（根據設計的場景）帶頭飾分角色講故事。

【活動延伸】

添畫圓形《圓形變變變》

教學反思：

這堂活動設計從幼兒的生活實際出發，圍繞小兔子找太陽這條線索，趣味性濃，是幼兒喜歡的。在引導幼兒學習討論中，運用簡筆畫的方式來幫助幼兒記憶理解故事，用豐富的學習方式克服幼兒注意力易分散的缺點，使幼兒始終保持興趣於故事，通過拓展性的談話，發散幼兒思維，再次迴歸生活，觀察歸納概括，在現實物品中找特徵。

幼兒園優秀教案 篇8

遊戲類型：音樂遊戲

適合年齡：5-6歲遊戲時間：5-6分鐘

遊戲目的：詢問某個人在何處及其回答；有禮貌的和別人打招呼

遊戲準備：一個手偶

遊戲過程：

① 給手偶起個名字叫Billy,把這首歌中的Tommy Thumb 換成Billy.

例：Billy, Billy, where are you? （把手偶藏在身後）Here I am. Here I am. （讓手偶從身後出現）How do you do? （請手偶與任意一位兒童握手）

② 然後把Billy換成兒童的名字，唱到誰的名字，誰就站起來與教師握手，教師唱：How do you do?

③ 也可以讓一名兒童，比如Sally藏起來，其他兒童閉着眼從1數到10，然後集體唱問： Sally, Sally, where are you? Sally 馬上出現並唱：Here I am. here I am. 最後全體唱：How do you do?