幼兒園音樂教案《扮家家》含反思

作爲一名人民教師，編寫教案是必不可少的，編寫教案有利於我們弄通教材內容，進而選擇科學、恰當的教學方法。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園音樂教案《扮家家》含反思，希望對大家有所幫助。

幼兒園音樂教案《扮家家》含反思 篇1

目標：

1、隨音樂跟着老師做模仿動作，感受節奏的快慢變化。

2、在音樂遊戲中學做爸爸媽媽，表達愛爸爸媽媽的情意。

3、樂於探索、交流與分享。

4、促進幼兒的創新思維與動作協調發展。

準備：

1、娃娃家玩具、扮家家的音樂一段。

2、裝扮父母的表演道具(領帶、項鍊等)。

過程：

一、出示教具(領帶、項鍊)提問：

爸爸是帶哪個呀?媽媽是帶哪個呀?

二、學學我的爸爸媽媽。

1、看教師扮做爸爸。

(1)、看教師跟着音樂模仿爸爸戴領帶、穿大皮鞋走路等。

(2)、猜猜爸爸在幹什麼，一起學一學。

(3)、請全體男孩跟着音樂嘗試學做爸爸的動作。

2、看教師扮做媽媽。

(1)、看教師跟着音樂模仿媽媽梳頭、抹口紅、穿高跟鞋走路等。

(2)、猜猜媽媽在幹什麼?一起學一學。

(3)、請全體女孩跟着音樂嘗試學做媽媽的動作。

三、模仿表演

1、學學自己的爸爸或媽媽平時喜歡做的事情。大家猜一猜，爸爸媽媽在做什麼。

2、請一個男孩上前來繫上領帶，請一個女孩上前來帶上項鍊，裝扮爸爸媽媽跟着音樂的節奏一起學一學。

3、選擇幾個典型的動作連起來，大家一起表演。

課後反思：

整首歌曲的歌詞孩子們很熟悉，是他們日常生活的寫照。當我範唱這首歌曲時，孩子們馬上有了感應，和我一起說：炒小菜，炒小菜，炒好小菜開飯了!開始我並沒有要求他們一起學，孩子們就不由自主地做起了動作，還很有節奏。可見，來自孩子生活熟悉的東西是很能爲孩子們理解、接受的。

當我提出問題：“你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務活呀?”孩子們都能很擁躍地回答，有的孩子還配上了動作。

因此，我在讓孩子們學習這首歌曲時，只要強調歌曲的.節奏就可以了，孩子們能很快理解並學會。孩子們在學習的過程中，主要是“開飯了——”這個語言節奏拉得太長，所以我在教學時就採用了拍節奏的方法幫助孩子掌握，受到了較好的學習效果。

幼兒園音樂教案《扮家家》含反思 篇2

活動目標：

1、感受歌曲中的說唱情趣，學習與同伴的協調錶演。

2、學習根據歌詞創編動作，體驗創作及合作表演的樂趣。

3、藉助圖譜記憶歌詞、學習歌曲。

4、能根據音樂的速度，變換動作速度。

活動準備：

娃娃家相關教具。

活動過程：

1，談話引入。

師：小朋友喜歡玩娃娃家嗎？娃娃家裏面有誰呢？你們在玩娃娃家的時候都幹些什麼呢？

2，觀看情境表演並欣賞歌曲。

師：現在我們來看一看和聽一聽這兩個小朋友是怎麼玩娃娃家的。

3，熟悉學習歌曲。

師：現在請小朋友一邊聽老師的琴聲，一邊聽兩個小朋友的範唱，並跟着他們一起學一學這首好聽的《扮家家》。

4，分組表演。

師：請小朋友找個小夥伴兩人爲一組來進行演唱表演。

5，結束。

活動反思：

其實音樂活動，我一直上的不是很好，這次這堂音樂課，我覺得在一些方便已經有些進步了，如：根據孩子們的生活經驗入手，讓孩子們產生共鳴，這樣孩子們注意力才能更快的集中過來，讓孩子們學唱的時候形式有變化，孩子們也會感興趣等等。但是我覺得這堂音樂課還是上的有很多的不足。我覺得下次在上這樣的音樂活動時，可以注意的有：

1、 在幼兒學唱的時候，首先要讓幼兒記住歌詞，教師的方法可以在變幻一下，效果會更好。

2、 讓幼兒學會了，在來分角色演唱，這樣孩子們不但能興趣更濃，對歌詞的內容才能理解的更透徹，唱起來纔會得心應手。

讓幼兒進行 表演的時候，教師的方法如果更新穎，幼兒就能學的更好

幼兒園音樂教案《扮家家》含反思 篇3

活動目標：

1、感受歌曲中的說唱情趣，能根據歌詞創編表演動作。

2、感受旋律的氣氛以及和同伴一起參加集體音樂活動的樂趣。

3、讓幼兒能在集體面前大膽表演、表現自己。

4、培養幼兒的音樂節奏感，發展幼兒的表現力。

5、對音樂活動感興趣，在唱唱玩玩中感到快樂。

活動準備：

歌曲《扮家家》

活動過程：

1、討論玩“扮家家”的遊戲

T：你們愛玩扮家家的遊戲嗎？怎麼玩的？

一邊唱一邊進行情景表演，幫助幼兒瞭解歌曲內容

2、學唱歌曲跟着音樂念歌詞

T：我們現在來學唱這首好聽的歌吧。你們先豎起小耳朵聽何老師來唱一遍

3、創編歌曲引導幼兒邊唱邊表演相應的動作

T：這首歌那麼好聽，我們把它遍成舞蹈吧，一邊唱一邊跳舞。好嗎？

4、遊戲：我給娃娃來餵飯

請2到3位幼兒當媽媽抱着娃娃餵飯給她吃，大家一起來唱歌

活動反思：

這堂音樂課中，因爲內容特別貼近與孩子們的日常生活，而且歌曲的演唱風格也很輕快有趣，所以孩子們在本堂課的表現還是比較活躍、感興趣的。

幼兒園音樂教案《扮家家》含反思 篇4

扮家家

藝術：

扮家家

活動目標：

1、學唱歌曲，感受歌曲歡樂的節奏。

2、創編動作，表現做家務的情景。

3、願意與同伴一起參與表演。

4、根據色彩進行大膽合理的想象。

5、培養幼兒良好的作畫習慣。

活動準備：

1、音樂CD。

2、佈置好的娃娃家。

活動過程：

1、傾聽音樂，想象音樂表現的家庭情景。

指導語：歌裏說了一個什麼樣的故事呀？

2、學習歌曲。

（1）教師演唱，幼兒輕聲跟唱。

（2）教師與幼兒共同大聲演唱歌曲。

（3）引導幼兒回憶在家裏看到爸爸媽媽是怎麼做家務的，請個別幼兒表演。

指導語：你看到爸爸、媽媽平時會做哪些家務活呀？你能表演給我們看看嗎？

3、與幼兒討論：

如果玩“扮家家”這個遊戲，需要哪些人及材料。

將幼兒進行分組，一個人當爸爸，一個人當媽媽以及娃娃家材料。

4、播放音樂，老師與幼兒一同玩“扮家家”的遊戲。

兩名幼兒一名扮演爸爸，一名錶演媽媽。

教師可以以孩子角色進入，也可以去娃娃家做客，觀看孩子活動情況。

5、活動結束後進行小結。

指導語：今天的遊戲中你表演，你扮演了誰？你做了哪些事情？你是怎麼照顧娃娃的？

教學反思：

這從一個側面反映出小班幼兒的手部精細動作發展還不成熟，教師在今後設計的活動中，可以從平面開始逐步過渡到立體，隨着孩子手部動作的不斷協調發展來增加操作材料的難度。