幼兒園大班語言教案《喜歡》（通用14篇）

作爲一名默默奉獻的教育工作者，通常需要準備好一份教案，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼教案應該怎麼寫才合適呢？下面是小編爲大家整理的幼兒園大班語言教案《喜歡》，歡迎大家分享。

幼兒園大班語言教案《喜歡》 篇1

活動目標：

1、看圖學習兒歌，感知理解兒歌的內容，以及兒歌每一句都重複的結構形式。

2、通過提問的方式，學會分析詩歌，理解詩歌的結構，學習用動作表現重疊的動詞詞組。

3、樂意在集體面前表達自己喜歡的食物，與同伴一起分享快樂。

活動準備：

幼兒用書、幼兒對動物的生活習性有一定的瞭解。

活動過程：

1、談話活動"我喜歡—"，引出詩歌《喜歡》

—教師：小朋友，你喜歡什麼？你喜歡做什麼？鼓勵幼兒用"我喜歡"說一句完整的話。

—教師：下面，我們一起來學一篇詩歌《喜歡》

2、幼兒閱讀畫面，初步感知詩歌內容。教師引導幼兒打開幼兒用書，鼓勵幼兒說說：畫面上有誰？他喜歡做什麼？啓發幼兒用"xx喜歡—"說一句話。

3、教師引導幼兒看圖，傾聽教師朗誦詩歌，並學習朗誦詩歌。

—教師：詩歌裏有誰？他們喜歡在什麼地方做什麼？

—帶領幼兒一起完整的念兒歌2—3遍。

4、引導幼兒圍繞詩歌的重點學習，感知詩歌重複的結構和重疊的詞語。

—教師：你覺得這首詩歌的詩句哪些地方是一樣的？（每一句都有"喜歡在—"、每一句後面四個字兩兩重複）重複的詞組有什麼用？你會做一做這個動作嗎？

—帶領幼兒讀一讀四個字的動詞詞語，再請小朋友用身體做做這個動作，加深對詞語的理解和認識。

—啓發幼兒邊念兒歌邊表演動作。

5、鼓勵幼兒根據詩歌的結構，把握動物的習性，嘗試仿編詩歌。

—教師：除了這些動物外，你還知道那些動物？他們喜歡在哪裏做什麼？鼓勵幼兒仿編詩歌，重點提醒幼兒用重疊的四字成語，表達動物或人物的動態。

—教師梳理幼兒仿編的內容，採用畫圖和書寫漢字相結合的方式進行記錄，最後帶領幼兒朗誦仿編的新詩歌。

幼兒園大班語言教案《喜歡》 篇2

活動目標：

1、感受歌曲歡快的情緒，產生喜愛美麗的色彩的情感。

2、理解歌曲內容，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。

活動準備：

1、課件

2、幼兒有過觀察秋景的經驗

活動過程：

一、談話，激發幼兒活動興趣。

教師提問：秋天來了，你喜歡秋天嗎？爲什麼？太陽也喜歡秋天，它喜歡秋天的什麼呢？我們一起來聽！

二、教師範唱，幼兒理解歌詞內容。

1、教師清唱《太陽喜歡》

2、歌曲中你聽到了什麼？太陽喜歡誰？送給它什麼？

3、教師演示課件，幼兒理解記憶歌詞。

4、教師帶領幼兒結合課件有感情的朗誦歌詞。

三、幼兒學唱歌曲。

1、幼兒感受樂曲，聽音樂拍手。

2、教師和音樂歌唱，幼兒輕輕跟唱。

3、幼兒學唱，教師在旁可適當給予引導。

4、分組、分角色歌唱歌曲《太陽喜歡》

5、教師提醒並強調幼兒唱到第三樂句的時候聲音要響亮。當我們看到眼前一片金黃的田野時非常的開心、舒暢，請幼兒用響亮的聲音唱。

四、結束活動。

太陽還喜歡什麼？會給它什麼顏色呢？請幼兒和同伴一起嘗試創編。

五、活動延伸：

幼兒回家把所學歌曲唱給爸爸媽媽聽

幼兒園大班語言教案《喜歡》 篇3

活動目標：

1、運用多種感官區別物體的多與少

2、願意在集體面前表達自己的想法

活動準備：

幾個裝有不同數量，不同顏色糖果的紅色，藍色塑料盒子和分別貼有小牛，小青蛙頭像的紙袋。

活動過程：

1、說出好吃的糖果

——小朋友們，小眼睛看老師，今天老師帶來了小朋友最喜歡的一樣東西——糖。

——小朋友喜歡吃糖嗎？糖有什麼味道？

——小朋友之所以喜歡吃糖，是因爲糖是甜的。

2、摸摸紙袋，比比多與少。

（1）——現在老師將糖分別放在貼有小牛，小青蛙頭像的紙袋裏，我請小朋友用手摸一摸，猜一猜哪個紙袋裏的糖多，哪個紙袋裏的糖少，摸完的小朋友先不要說話，等其他小朋友摸過之後再告訴老師。

幼兒輪流觸摸後提問——哪個紙袋裏的糖多，哪個紙袋裏的糖少。

（2）之後展示給幼兒看哪個紙袋裏的糖多，哪個紙袋裏的糖少。

（3）小結：當我們的小手抓不住全部的糖的時候就是多；當我們的小手一下子抓住糖的時候，就是少。

3、聽聽輕響，比比多少

——看，老師又將糖放進哪裏了？

——現在小朋友小眼睛看老師，小嘴巴閉起來，小耳朵豎起來，仔細聽聽老師搖塑料盒子時的聲音不同，猜一猜哪個盒子裏的糖多，哪個盒子裏的糖少，猜出來的小朋友先不要說話，等所有小朋友都聽過之後再告訴老師。

——如果有的小朋友實在聽不出來，我們可以打開盒子，將糖果倒出來，看看多和少。

小結：當我們聽到聲音響的就是多，聽到聲音輕的就是少。

4、小結

幼兒可以通過小眼睛、小耳朵、小手來區分物體的多與少。

5、一起分享糖果

許多糖果，可以分給每個小朋友一粒糖果（下課後）

活動延伸：

1、家長和幼兒一起聊聊糖果的顏色，名稱，形狀。

2、家長可以利用家中的物品來和幼兒一起比多少。

幼兒園大班語言教案《喜歡》 篇4

活動目標：

1.理解詩歌內容，能用簡短的語句表達自己與媽媽的幸福與甜蜜的感情。

2.鼓勵幼兒養成傾聽同伴談話，輪流交談的習慣。

3.培養幼兒關心和熱愛媽媽的情感。

活動準備：

自制圖畫書、課件《我喜歡》

活動過程：

一、我的媽媽

師：能告訴我，你們的媽媽長什麼樣子嗎？

她的頭髮是怎麼樣的？

她的眼睛是怎麼樣的？

她的嘴巴是怎麼樣的？

她的鼻子是怎麼樣的？

她的手是怎麼樣的？

教師小結：每個媽媽都不一樣，但是一定都很愛自己的寶寶。

二、我喜歡媽媽

師：你喜歡媽媽嗎？因爲什麼？

1.完整欣賞詩歌：

師：我也喜歡我的媽媽，因爲（播放課件）

你聽到了什麼？

2.嘗試理解詩歌內容

師：媽媽喜歡寶寶，寶寶喜歡媽媽，這是一首充滿愛的詩歌。你最喜歡哪句？爲什麼？”(隨幼兒回答出示圖片)

教師小結：跟媽媽在一起，媽媽總會給我們很多愛，讓我們的心理暖暖的。

2.分段仔細閱讀

師：額頭在哪裏？“頂牛牛”你們會玩兒嗎？我們一起來試試.

師：你們說被媽媽擁抱是什麼感覺呀？

媽媽不在，找身邊的小夥伴試試

3.自制圖書

師：我想把對媽媽的愛記錄下來，所以我想了個好辦法，製作一本圖書，我需要你們幫我把詩歌整理一遍，一起做一本充滿愛的圖書好嗎？

三、想給媽媽的愛

1.創編詩歌

學習用簡單的語句表達自己對媽媽的感情。

師：我喜歡媽媽……因爲……

2.大膽的表達對媽媽的愛

師：放學回到家，你看到媽媽，想對媽媽說什麼？

幼兒園大班語言教案《喜歡》 篇5

活動目標：

1、體驗歌曲遊戲的快樂。

2、通過詞語替換，感受。

3、在活動中幼兒傾聽音樂，大膽的遊戲表演。

4、使小朋友們感到快樂、好玩，在不知不覺中應經學習了知識。

5、在活動中，讓幼兒體驗與同伴共遊戲的快樂，樂意與同伴一起遊戲。

活動準備：

地上貼有藍色小園點，鋼琴伴奏，錄音磁帶《我最喜歡》。

活動過程：

（一）、開始部分：

1、故事導入，引起幼兒的興趣：今天，國王要過生日，小精靈們要去參加，你們想不想去？我們來變小精靈。

2、老師帶領幼兒變成“開心小精靈”、“愛心小精靈”等，在鋼琴伴奏音樂下，做出相應的動作。

3、幼兒找藍色的小園點坐下。老師示範坐的姿勢，提出坐的要求：雙腳打個漂亮的蝴蝶結。（鋼琴彈奏“坐下”的音樂，提示幼兒坐下）。

4、啓發提問：今天是誰的生日？邀請了誰參加？小精靈喜歡吃什麼？

（二）、基本部分：

1、學習歌曲《我最喜歡》

（1）、放錄音歌曲《我最喜歡》第一遍，幼兒欣賞。問：小精靈最喜歡什麼？

（2）、欣賞歌曲第二遍。問：我最喜歡什麼？你們覺得小精靈唱得好不好聽？那它是怎麼唱的？我們來試試看。

（3）、教師範唱，幼兒跟着節奏拍手。（鋼琴伴奏）

問：你們發現我剛纔拍的怎樣？

（4）、分段學習“拍，拍，拍——”、“刷，刷，刷———”、“踏，踏，踏—————”

問：最後一個音是怎樣的？怎樣做得長長的？（感受2拍實質）

（5）、教師完整示範唱，鋼琴伴奏。

問：小精靈是怎麼跳的？

（6）、讓個別幼兒示範“跳，跳，跳——”的動作，大家一起學。

（7）、教師示範唱（ABC）三段，一邊動作，幼兒跟唱，鋼琴伴奏。

師：你們的聲音再響亮點就更好了。（鼓勵幼兒用好聽的聲音唱歌）

（8）、鋼琴提示幼兒站起來。放錄音帶，幼兒跟音樂做動作。（A、B、C三段）

問：如果兩個人面對面，應該怎樣拍手？

2、遊戲：《找朋友》，鋼琴伴奏。

（1）、提出要求：找到朋友，兩人擁抱下。

（2）、放歌曲錄音《我最喜歡》，要求幼兒兩人一起跟唱，一起做動作。

問：剛纔你們覺得好聽嗎？趕快找到自己的好朋友。

（3）、遊戲：找朋友。

（4）、小結：王老師最喜歡做什麼？你們猜猜看？

3、創編活動：我最喜歡。

（1）、老師示範“洗洗臉”動作。問：我最喜歡做什麼？

（2）、請配班老師一起示範：兩人一起遊戲，並說：我邀請你。

（3）、和幼兒一起玩邀請遊戲，鋼琴伴奏。

（三）、結束部分：

1、小結：把這好玩的遊戲帶給班上的其他小朋友一起玩。

2、結束。

活動反思：

1、這是一節以奧爾夫形式組織的音樂活動。活動開始以故事導入，通過傾聽2遍，讓幼兒初步感受音樂的內容；通過分解範唱、動作示範、分段理解，讓幼兒進一步對音樂的理解；通過創編，讓幼兒加強對音樂的理解。

2、既是音樂領域，就要體現美，讓幼兒感受美。整個活動中都體現了教師的美：第一，對幼兒的關注的美；第二，動作的美；第三，鋼琴伴奏的美。如，教師往地上一坐，就要體現教師的美（雙腳打個漂亮的蝴蝶結），這就體現了藝術的美。

3、整個活動重難點突出，遞進性強。如（1）傾聽：錄音機放音樂2遍，讓幼兒完整聆聽，感受音樂；（2）分段感受，通過鋼琴伴奏、動作表現，讓幼兒充分感受音樂（多次伴奏，鋼琴伴奏可隨時調整速度的快慢，可方便教師隨時根據幼兒的學習情況進行調整）；（3）創編活動，通過幼兒自己的創編，進一步感受音樂。如，幼兒就創編出了洗洗臉、掃掃地、擦擦桌等。

4、教師的組織能力強。在整節課中，教師注意了音樂的實質，並很好地讓幼兒體現出來。如，常規的2拍實質“拍，拍，拍—————”，最後的兩拍節奏爲了讓幼兒充分表現，通過動作定型（拉長音樂）很好的表現出來；而且，活動中，教師不停的提醒幼兒：用好聽的聲音唱出來。這節課的最終目標是：唱。要讓幼兒很好的唱歌，怎麼唱？用什麼科學的方法唱歌？雖然幼兒良好的常規不可能在短短的25分鐘內馬上形成，但在這過程，教師注重了良好習慣的培養，注重了“唱”的方法，體現了教師心中有目標，課中有孩子的超強的組織能力。

5、建議：最後邀請舞的環節，可放在第二課時。因爲，幼兒表演邀請舞，就須先有邀請舞的經驗，因此，最後的這環節，放在第二課時就更好了。

幼兒園大班語言教案《喜歡》 篇6

活動目標

1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2、願意用動作、語言參與閱讀活動，嘗試運用“我喜歡……”的句式進行講述。

3、喜歡閱讀圖書，體驗集體閱讀的快樂。

活動準備

PPT繪本《我是小袋袋》、電腦、投影儀。

自制4張拼圖。

活動過程

1、認識書中主要人物小袋袋，猜想小袋袋喜歡的事情。

師：錢老師帶來了一個新朋友，瞧。（點ppt）

錄音：小朋友們，你們好！我是小袋熊，我有一個好聽的名字叫小袋袋。

我們和小袋袋打個招呼吧。

小袋袋的樣子真可愛，我們一起來學學吧。（你們學得真像！）

小袋袋不僅可愛，還很調皮，可喜歡玩了。你們猜猜它喜歡玩什麼呢？（幼兒猜想）

2、初次閱讀PPT《我是小袋袋》，理解並表達畫面內容。

（1）捉迷藏

師：你們猜得對不對呢？看，（點ppt）小袋袋在幹什麼？（動作引導，頭、手縮成一團）朋友們有沒有找到它？

小結：小袋袋喜歡縮成一個團，變得很小，讓朋友們找不到它。

師：朋友們怎麼也找不到它，小袋袋想：一個人躲在這兒真沒意思，我還是自己出來吧。（點ppt）

師：小袋袋是怎樣出來的？

小結：小袋袋是高高地往上跳出來的，然後又重重地掉到了地上。

師：小袋袋真調皮，喜歡玩捉迷藏。讓我們也學它縮成一個團，把自己變得很小，看我能不能找到你們。如果找不到你們，你們也跳出來。（師邊說邊做）

師幼玩遊戲。

（2）大聲尖叫

師：（點ppt）現在的小袋袋在幹什麼？（如幼兒猜不到“小袋袋和它們是好朋友，才捨不得吃它們呢”，做動作“小袋袋張大嘴巴——啊，幹嗎？”）

旁邊的小動物怎麼都是這個表情呢？說明它叫的聲音太——

小袋袋在大聲尖叫，你們喜歡嗎？我們一起告訴小袋袋：不能大聲尖叫！

（3）轉圈圈

師：小袋袋聽了我們的話，不再尖叫了。瞧，它又有新的玩法了。（點ppt）

小袋袋在玩什麼，誰來說說看。（引語：看它們的腳印圍成什麼形？）

師：小袋袋喜歡轉圈圈，轉呀轉呀，轉到自己都累倒了。

（4）扮大樹

師：哎呀，地上好涼啊，我還是站一會兒吧。（點ppt）

小袋袋站在哪兒？是怎樣站的，我們來學學。

小結：小袋袋喜歡一動不動地站着，就像一棵大樹安靜地站着。（邊做邊說）這時候它看見其他小動物在幹什麼呢？

師：對了，小袋袋看着小動物從它身邊跑過。

（5）做鬼臉

師：（點ppt）你們看，小袋袋在朝我們做鬼臉呢，我們也朝它做個鬼臉。誰先來？（請2名幼兒）

我們一起來吧。（集體做鬼臉）

（6）拼圖：玩泥巴、賽跑

師：小袋袋做鬼臉，這多好玩啊！它還喜歡玩什麼呢？答案就藏在這些拼圖中，讓我們把它拼起來，找出答案。

幼兒園大班語言教案《喜歡》 篇7

活動目標

1、理解歌詞，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。

2、喜歡爲歌曲創編新歌詞，享受創編新歌詞所帶來的愉悅情緒！

教學重點、難點

幼兒能掌握歌詞，能夠創編新歌詞。

活動準備

1、圖片。

2、已有觀察秋景的經驗。

3、音樂《太陽喜歡》，鋼琴

活動過程

一、話導入

上次們去秋遊，在田野裏你看到了什麼？走過水果攤位時，你看到了哪些水果？

二、學唱歌曲

1、欣賞第一遍

老師把看到的景色編成了一首歌曲，們一起來聽聽。

你聽到歌曲裏面都唱了什麼？引導幼兒回答出歌曲裏面的相應歌詞。

2、原來太陽喜歡誰，就會送給它漂亮的顏色（出示圖片）

3、聽老師來唱一遍

你覺得你一句唱的最特別，一起練一練。

4、們也來唱一唱

看到這麼多美麗的景色，你的心情怎麼樣？應該用什麼樣的聲音來唱？

5、分角色演唱歌曲，並提醒幼兒用抒情的愉悅的聲音來唱

三、創編歌詞

1、除了歌中唱的，太陽還會喜歡誰？送它什麼顏色呢？幼兒說到的，教師就在白紙上簡筆記錄下來

2、再集體唱一唱

3、請個別幼兒自己創編，並且嘗試自己唱出來創編4句爲一組，集體完整的唱一遍

4、給歌曲取一個好聽的適合的名字，師幼集體討論得出“太陽喜歡”。

四、活動延伸：

剛纔是老師幫忙記錄了小朋友創編的句子，接下來小朋友自己去座位旁用勾線筆在白紙上畫下太陽喜歡誰，送它什麼顏色。然後拿着圖譜去唱給你的好朋友聽。

教學反思

本活動是課程中的一個藝術活動，瞭解到孩子對各類蔬菜和水果有了初步的認識，於是把目標定位第一條是理解歌詞，用抒情愉悅的聲音唱出歌曲中美好的情感。第二條是喜歡爲歌曲創編新歌詞，享受創編新歌詞所帶來的愉悅情緒！同時這第二條也是本次的重點，鼓勵孩子在學唱的過程中感受歌曲的曲式，並大膽的進行創編新歌詞，從個別幼兒創編集體演唱逐步提升到個別幼兒能獨立用歌曲的旋律演唱新歌詞。通過這有趣的編一編、唱一唱活動，加深孩

子對水果和蔬菜的認識，喜歡上音樂活動。

整個活動都是以孩子爲主體，抓住孩子的興趣點，順暢的過渡每個環節，保證孩子輕鬆愉快的活動着，掩去了教授的痕跡。第一環節老師幫助他們回憶秋遊的情節，孩子能很快說出那天的所見所聞，重點說了看到的許多水果和田野中的蔬菜，這環節是爲下面第三環節自編歌詞做好鋪墊。第二環節在欣賞老師按見聞編的新歌，從而引起孩子的興趣，自然而然的跟着老師一起學唱，在

這不露痕跡的過程中孩子很快學會的'新歌。第三環節考慮到中班孩子記憶能力的特點，借用簡筆畫的形式，幫助孩子及時記錄下創編的新歌詞，這樣相對降低了自編自唱的難度。孩子在想到新歌詞後，嘗試唱時，能夠憑藉圖形幫助，直接演唱整首歌曲，而不需要一邊唱一邊回想自己剛纔創編的歌詞。通過這樣的形式，孩子輕鬆體驗到自己創編新歌的樂趣，在愉快的活動中把老師預設的重點自然掌握，減輕孩子學的壓力。

孩子都爭搶着創編新歌詞的高漲熱情中結束本次活動，並順暢的把孩子的熱情延續到下面的延伸活動中。最後延伸活動中孩子能很快的畫出自己想到的新歌詞，高興的輪流唱給老師聽，主動去唱給好朋友聽。

幼兒園大班語言教案《喜歡》 篇8

設計意圖：

“小袋袋”繪本系列是着名繪本大師查爾斯·福格的作品，一共四本，《我是小袋袋》是其中一本，主要向幼兒介紹小袋袋這個動物形象。

小袋袋是一隻憨態可掬、天真活潑的小袋熊，它的神態表情、舉手投足就像個三歲左右的寶寶。這個形象極具親和力，能讓低齡幼兒產生由衷的認同感，孩子們在閱讀中從始至終體驗到快樂和新奇。將如此可愛的小袋熊介紹給孩子們做朋友，本身就是一件很有意義的事情。

在集體閱讀中我們讓幼兒分別進行了三次閱讀。首先引導幼兒觀察理解繪本，然後在初步理解繪本的基礎上進行獨立完整的感知，引導幼兒用接講和獨立講述的方式講述內容，最後遷移學習經驗，運用“我喜歡……”的句式結合生活經驗講述。

爲了使繪本更適合孩子們的閱讀與理解，我們對繪本進行了適當的改編：適當刪減畫面，減少篇幅，選擇了幾個比較有代表性的活動場景，按照理解講述的側重點不同調整了閱讀，順序，將原來較爲零散的描述性語言，改編成可以讓幼兒接話或獨立講述的語言。另外，因爲繪本中主要運用了“我喜歡……”這個句型，所以我們將活動名稱定爲“我喜歡……”。

活動目標：

1、觀察、閱讀畫面，理解小袋袋喜歡的事情，感受小袋袋的天真活潑。

2、願意用動作、語言參與閱讀活動，嘗試運用“我喜歡……”、的句式進行講述。

3、喜歡和同伴一起閱讀圖書，體驗集體閱讀的快樂。

活動準備：

PPT《我喜歡》，電腦。

活動過程：

1、認識書中主要人物——小袋袋，知道書名，猜想小袋袋喜歡的事情。

師：老師請來了一個新朋友，t看看它是誰？（幼兒看圖片自由討論）這是小袋熊，它有一個好聽的名字叫小袋袋，我們和它打個招呼吧。

小袋袋很可愛，它喜歡做很多事情，你們猜猜它喜歡做什麼？喜歡衰什麼遊戲呢？（幼兒猜想）

2.初次閱讀PPT（（我喜歡》，理解並表達畫面內容。（重點理解和講述小袋袋跑步、玩泥巴、躺在媽媚懷裏等畫面）

(1)跑步師：誰在跑步？

幼：小袋袋在跑步。

師：還有誰在跑步？

幼：考拉熊、烏龜、青蛙、小蟲。

師：誰跑在最前面？

小結：小袋袋喜歡和好朋友們一起跑步，和它一起跑步的小動物有小蟲、考拉熊、烏龜，還有青蛙。（左右方位講述）

(2)鬼臉師：你們爲什麼笑啊？笑什麼呀？

幼：吐舌頭。

師：小袋袋在吐舌頭、頂鼻子、拉耳朵，我們來學一學，給旁邊的小朋友看好不好看，好嗎？

小結：小袋袋喜歡做鬼臉，吐吐舌頭、拉拉耳朵、頂頂鼻子，真好玩。

(3)泥巴師：小袋袋在玩什麼？

幼：泥巴。

師：小袋袋身上哪裏有泥巴呀？（上下方位講述）幼：頭上、手上、肚子上、腿上。（教師動作提示）小結：小袋袋喜歡玩泥巴，頭上、手上、肚子上都是泥，玩得真開心。

(4)大樹師：小動物們在幹什麼？

幼：小兔在跳……師：誰一動不動的呀？它舉着樹葉像一棵什麼呀？

小結：小袋袋喜歡變成一棵大樹，一動不動地站着。

(5)捉迷藏師：小袋袋在幹什麼？（動作引導，頭、手縮成一團）誰躲起來了？誰荏找它？

小結：小袋袋喜歡捉迷藏，把自己縮成一團，讓大家找不到它。

(6)回家師：玩了一天，小動物們都回家了，誰在門口等它？

(7)睡覺師：天黑了，月亮出來了，小袋袋要睡覺了。誰抱着小袋袋？小袋袋躺在媽媽的懷裏感覺怎麼樣呀？

幼：舒服、溫暖……幼兒感受“小袋袋最喜歡躺在媽媽的懷裏睡覺，又溫暖又舒服”。

3、完整觀看PPT，在前期理解的基礎上再次感知繪本內容及畫面。

在音樂中靜讀《我喜歡》，每幅畫面給孩子一點理解的時間。

4、師生共同閱讀並講述。

師：小袋袋喜歡玩這麼多好玩的遊戲，我們一起來看一看、說一說吧。

5、運用“我喜歡……”的句式，結合生活經驗進行講述。

師：小袋袋喜歡玩，也喜歡做好多好多的事情，小朋友們喜歡做什麼呢？

6、活動結束。

從幼兒喜歡的遊戲中選擇他們最喜歡玩的遊戲結束活動。

活動反思：

通過這個活動，我感受到我們班的孩子當中，有一部分思維活躍、積極，能主動從作品中去吸收知識，並結合自己平時的觀察體驗進行再創造。

幼兒園大班語言教案《喜歡》 篇9

活動目標：

1，能圍繞話題，講述自己喜歡的汽車。

2，通過玩汽車，大膽講述汽車的外形特徵及用途。

3，願意參與談話活動，體驗談話的快樂。

活動準備：

1，幼兒每人帶一輛自己喜歡的汽車到幼兒園來。

2，將幼兒帶來的汽車放在活動室，設置“汽車博覽會”角。

活動過程：

1，參觀“汽車博覽會”，引起幼兒對汽車的興趣。

————教師將幼兒帶至“汽車博覽會”，讓幼兒看一看，玩一玩各種汽車，瞭解汽車的主要結構。

2，引導幼兒圍繞話題自由交談。

————讓幼兒自由結伴或分組交談，引導幼兒討論：你認識哪些汽車？你最喜歡哪種汽車？爲什麼？提醒幼兒注意傾聽同伴講述。

教師引導幼兒談論汽車的主要外形特徵及性能。建議教師提問下列問題：

————你最喜歡什麼汽車？它是什麼顏色的？

————汽車的外形是怎樣的？

————它有什麼用處？它能做什麼？

3，激發幼兒大膽想象和講述自己喜歡的汽車。

————教師提出問題拓展話題：你喜歡什麼汽車？這種汽車是什麼樣子的？有什麼用？

————教師可採用平行談話的方式參與談話，例如，教師說：我喜歡小汽車，它的車身是紅顏色的，汽車前面有兩個車燈，汽車下面有四個輪子，它開啓來很快，就像紅色閃電一樣。

————幼兒談話時，教師可針對幼兒談話中出現的問題做適當的修補和調整，鼓勵幼兒大膽講述，發表自己的見解。對於敢於講述，大膽想象的幼兒要及時給予肯定和表揚。

幼兒園大班語言教案《喜歡》 篇10

活動目標：

1、通過觀察小動物的表情，感受小袋鼠從高興到失望，在到高興的情緒。

2、能根據畫面的內容理解故事。

3、學習動詞：跳、飛、遊、走並能準確運用。

活動準備：

袋鼠的圖片、大書。

青蛙、袋鼠的頭飾

活動過程：

一、導入活動

師：今天老師給小朋友們帶來了一個小客人，你們看看是誰？

（出示小袋鼠），我們跟小袋鼠打聲招呼吧。

小袋鼠他很喜歡跳，他想找一個和他一樣喜歡跳的朋友，他能找到會跳的朋友的嗎？我們一起來看看這本書，這本書的名字叫《我喜歡跳》。

二、圖畫閱讀

師：在封面上看到了哪些動物？他們是怎麼過來的？（我們一起來學一學吧）師：小袋鼠蹦蹦跳跳的來了，他對小鳥說：我喜歡跳，你喜歡跳嗎？小朋友猜猜，小鳥會說什麼呢？（根據幼兒的想法來回答）

師：小鳥飛走了，一邊飛一邊說，不，我喜歡飛。

師：小袋鼠現在的表情怎樣？（看圖回答）我們一起來學一學小袋鼠的表情和動作。

師：小袋鼠又遇到了誰？（看圖回答）他會對小魚說什麼呢？小魚會怎麼回答？（根據幼兒的想法來回答）

師：小袋鼠的表情怎樣？他爲什麼會有這樣的表情？（看圖回答）

師：遮擋小袋鼠，畫面上有誰？（看圖回答）

師：小鳥飛走了，小魚遊走，誰走來了？大象走來了，小袋鼠會是什麼表情呢？揭開遮擋部分，小袋鼠非常開心，他會和大想說什麼呢？

（遮擋右側畫面，只露出小袋鼠）

師：看看小袋鼠的表情，他的心情是怎樣的？猜猜爲什麼會這樣？（揭開遮擋）

師：原來大象也小鳥、小魚一樣離開了，小袋鼠會怎麼想呢？（說出自己心裏的想法）

師：小鳥飛走了，小魚遊走了。大象也走了，現在，小袋鼠又看見了誰？小袋鼠看起來高興嗎？（看圖回答）（翻回到前幾頁，看看小袋鼠的表情）

師：前面小袋鼠看見新朋友的時候，都很高興，而這一頁上，爲什麼小袋鼠看起來不是很高興呢？他會對小青蛙說什麼呢？小青蛙會怎麼回答？

師：（遮住小袋鼠）你看到什麼？小青蛙跳的真高，他會說什麼？小袋鼠看到了，會是什麼表情？（揭開遮擋）

師：你們學學小袋鼠的樣子，小袋鼠和小青蛙會成爲朋友嗎？（會）

三、教師小結

今天我們讀了一本有趣的故事書，一隻小袋鼠去找朋友，他想找一個和它一樣喜歡跳的朋友。它看見了小乃哦、小魚和大象。可是它們都不會跳，也沒有和小袋鼠做朋友，最後，小袋鼠找到了小青蛙，小青蛙也喜歡跳，他們兩個成爲了好朋友。看到小袋鼠找到了他的好朋友，我們真爲他高興。

四、遊戲《學青蛙跳》來結束本節課。

幼兒園大班語言教案《喜歡》 篇11

活動目標：

1、激發幼兒與同伴交流和分享的興趣，幫助幼兒獲得基本的交流經驗。

2、鼓勵幼兒大方的把自己喜歡的車介紹給大家，並樂於想象未來的車。

3、引導幼兒瞭解自己喜歡的車的名稱、樣子和用途，並嘗試粘貼公共。

4、通過觀察、交流與討論等活動，感知周圍事物的不斷變化，知道一切都在變。

5、在活動中，讓幼兒體驗成功的喜悅。

活動準備：

1、請幼兒蒐集各種模型並佈置成"城"。

2、各種圖片、小標誌。

3、錄音機、音樂磁帶《開來了》、故事《神奇的變形車》磁帶。

4、長方形、半圓形、梯形、圓形的紙片;膠水。

活動過程：

1、師："小朋友，今天天氣真好，我們要到城去參觀，裏面有許多各式各樣的，小朋友去了以後要看一看你喜歡什麼樣的車，還要想一想各種車都應該怎樣玩。"放音樂《開來了》，師生同做開狀，進教室。

2、幼兒到"城"參觀各種各樣的，引導幼兒自由玩自己喜歡的車，並討論、探索各種車的玩法。

3、請幼兒將自己手上的小標誌貼到自己喜歡的車上，然後引導幼兒做在一起交流自己喜歡的車。師："你喜歡什麼樣的車?它是什麼樣的?它有什麼本領?爲什麼喜歡它?鼓勵幼兒積極交流，提醒幼兒注意傾聽他人的介紹。

4、請幼兒看大屏幕，出示各種車的圖片，師向幼兒介紹各種車。

5、幼兒自己動手製作公共。

師;"小朋友，你們想不想自己動手製作一輛呢?"出示長方形、半圓形、梯形、圓形的紙片，教師提問幼兒各種圖形各能用來做公共的什麼?師簡單小結後，請幼兒粘貼公共，師巡迴指導，粘貼並講評。

6、引導幼兒想象未來的車。

師："你認爲今後還會有什麼樣的車?它會和現在的車有什麼樣的不同?"幼兒進行講述後，請幼兒欣賞故事《神奇的變形車》。師小結：這個神奇的變形車真有趣，真神奇，小朋友現在要多吃飯，快點長大，好好學習，說不定你將來就會設計製造出更多更好的車呢!你們說好嗎?

7、放音樂《開來了》請幼兒拿着自己喜歡的車到操場上進行賽車比賽。出教室，活動結束。

活動反思：

本活動適合小班幼兒的年齡特點，小班下學期的幼兒，對車有一定的感知和認識，因而在瞭解公共、貨車、灑水車、救護車、消防車、警車的名稱和特點，並瞭解其用途中能充分調動孩子的主觀能動性，讓孩子們在共享中瞭解了各種各樣的,創設的情境有效地將已學知識靈活應用，孩子們在辨析中對不同的特點、用途有了更進一步的昇華,但在授課中，採用的圖片形式，幼兒的興趣不高，如果換成是“玩具”，孩子們參與的興趣會更高。

幼兒園大班語言教案《喜歡》 篇12

活動目標

1.有趣的紙漿玩具

2.學習用撕紙、泡紙、搓紙等方法制作紙漿，知道紙漿是如何做成的。

3.能運用捏、團、壓、擠和利用模具等方法制作自己喜歡的紙漿玩具。

4.讓幼兒體驗自主、獨立、創造的能力。

5.在想象創作過程中能用簡單的材料裝飾，體驗成功的樂趣。

活動準備

紙漿、顏料、勺、模具(氣球)等

活動建議

1.提前帶領幼兒製作紙漿。

2.提供觀察的實物和製作材料，指導幼兒製作紙漿玩具。

(1)學習運用團、搓、擠、壓、拍、堆等方法制作紙漿玩具。

(2)觀察模具，學習用模具製作紙漿玩具。

如採用氣球當模具，指導幼兒將紙漿糊在大氣球上，等紙漿變乾硬的時候把氣球扎破，一個紙漿氣球就完成了，然後進行繪色。同樣還可以將紙漿糊於面具上。

3.能力強的幼兒可隨意塑造自己喜歡的作品，能力弱的幼兒可選擇模具進行創作。

活動反思：

紙漿畫是我園的特色美術，在製作是幼兒也非常喜歡，對紙漿畫的熱愛程度也很高，作爲我班，水墨畫是我們的主要特色之一，與紙漿畫相互交替相互學習，幼兒從中體驗樂趣從中學習特色美術從中提高自己的美感。立體化的製作和平板製作區別在於平板製作是簡單，立體需要幼兒豎直製作，也增大了製作是的難度，但大班幼兒協調操作比較好，難度也比較低。製作出來的成品的美感也很高。

幼兒園大班語言教案《喜歡》 篇13

一、活動目標：

1、能運用談話、統計等方式表現自己喜歡的車並與同伴交流。

2、認識車的品牌，會區分客車、貨車和特殊車輛，瞭解車的基本功能。

3、引導幼兒初步掌握日常生活中的XXX。

4、發展幼兒的觀察、分析能力、動手能力。

二、活動準備：

活動前請幼兒將自己喜歡的玩具帶來幼兒園。

三、活動過程：

1、讓幼兒拿着自己喜歡的玩具與同伴交流，說說自己喜歡哪些車並說說爲什麼?

2、請一些幼兒向大家介紹自己喜歡的。

3、出示統計表格，介紹統計表格的填寫方法：(統計表格附後)

將自己喜歡的車的圖片或照片剪下來貼在表格的第一欄，顏色一欄可直接用塗色表示，品牌一欄可用繪畫的方式或直接將品牌標誌剪下來貼上，在車的類型一欄，可直接進行選擇，紅色表示特殊車輛，藍色表示客車，黃色表示貨車，車的功能一欄可用繪畫或剪貼的方式。

4、幼兒各自填寫自己喜歡的車的檔案。(可爲每個孩子提供3張表格。)

5、檔案展示。

四、活動反思：

本活動適合小班幼兒的年齡特點，小班下學期的幼兒，對車有一定的感知和認識，因而在瞭解公共、貨車、灑水車、救護車、消防車、警車的名稱和特點，並瞭解其用途中能充分調動孩子的主觀能動性，讓孩子們在共享中瞭解了各種各樣的,創設的情境有效地將已學知識靈活應用，孩子們在辨析中對不同的特點、用途有了更進一步的昇華,但在授課中，採用的圖片形式，幼兒的興趣不高，如果換成是“玩具”，孩子們參與的興趣會更高。

幼兒園大班語言教案《喜歡》 篇14

活動目標：

1、認識常見的動物，知道動物是人類的朋友，我們要善待動物。

2、積極參與照料小動物，瞭解人類與動物之間的關係。

重點：

認識常見的動物能說出其名稱及主要外形特徵等。

難點：

認識常見的動物，瞭解動物與人類的關係，知道要保護動物。

活動準備：

1、幼兒用書人手一冊，筆人手一支2、幼兒收集關於動物的資料，觀看幼兒飼養小動物的圖片。

活動過程：

1、導入小朋友你們喜歡小動物嗎?今天我們班來了許多可愛的動物，我們來看看有誰呀?

2、引導幼兒閱讀幼兒用書，感知各種動物的特徵，講述自己喜歡的動物。

⑴看圖說說，圖上有那些動物?你喜歡這些動物嗎?在你喜歡的小動物括號裏打√。

⑵啓發幼兒講述喜歡這些動物的原因，並鼓勵幼兒談談還喜歡哪些動物?它們有什麼本領?

3、組織幼兒討論動物的益處。

⑴我們爲什麼要保護動物?

⑵有些動物很兇猛、會傷人，我們要不要保護他們?爲什麼?

⑶人們離開了動物會怎樣?

4、討論：如何保護動物

⑴你知道哪些稀有小動物?爲什麼它稀有、珍貴?

⑵人們是怎樣保護它們的?

⑶你會用什麼方法保護小動物?

5、交流：你最愛的小動物

⑴小動物愛吃什麼?

⑵你喂時小動物表現怎樣?

⑶你喜歡哪個小動物?爲什麼?

⑷請你摸摸小動物的毛，與它講講話。

(加深幼兒對小動物的情感，減少對動物的恐懼感。)

小結：動物和我們一起生活在地球這個大家庭裏，互相幫助、愛護，真快樂！

活動反思：

1．對目標達成情況的反思：本活動較好地達到預期目標，但思維能力的培養較勝於情感的激發

（1）通過T課件，有效地調動了幼兒視、聽等感官積極投入活動，通過主動活動，獲得觀察、分析、推理等多種思維的學習方法，幼兒的推理過程正確率較高，因此目標1的達成度較好。

（2）情感培養也是本活動的重點，但是，活動中教師在這一主線上的把握還有所欠缺，如：第二環節活動中，教師過於強調幼兒思維的訓練，而淡化了情感的調動。因此，活動中教師應將情感目標融於每一個環節，從而推動幼兒愛動物的情感不斷提升。