幼兒園大班教案《公共汽車》（通用10篇）

作爲一名辛苦耕耘的教育工作者，常常要寫一份優秀的教案，藉助教案可以有效提升自己的教學能力。那麼你有了解過教案嗎？下面是小編整理的幼兒園大班教案《公共汽車》，希望能夠幫助到大家。

幼兒園大班教案《公共汽車》 篇1

活動目標：

1、初步學會解決關於角色、玩具方面的爭端，喜歡對遊戲進行評價並展開討論。

2、學會大膽、有創造性地選用替代物與遊戲材料發展創造力、想象力。

活動準備：

1、公共汽車等環境及一些替代材料。

2、椅子、紅綠燈標記。

活動過程：

1、司機不遵守規則，亂行駛，怎麼辦?

2、提出本次遊戲的要求：

1)、司機要遵守交通規則，在道路上行駛。

2) 、成員應協商角色的分配。

3)、遊戲中注意和同伴輕聲說話。

3、幼兒遊戲，教師觀察指導。

(1)、進入各角色區，以各種角色身份詢問幼兒角色，觀察其履行角色職責情況，引導幼兒正確運用已有的生活經驗，再現生活情景。

(2)、引導幼兒注意各角色的互相聯繫。

(3)、鼓勵幼兒利用替代物進行遊戲。

(4)、提醒幼兒注意遊戲時的說話聲量。

4、遊戲結束、組織幼兒評價。

重點引導幼兒評價與同伴遊戲的情況。

活動反思：

《公交車》是一節引導學生細心觀察生活常見交通工具，能用誇張有趣的方式畫一輛公交車的課程。對於低年級的學生，公交車的內部結構作爲一個瞭解的部分，要求學生畫出公交車的細節，畫出乘客的不同動態表情，用誇張有趣的方法畫出生活氣氛。

通常一年級學生畫的公交車就是最簡單的長方形加上輪子和車門。爲了讓學生了解公交車的內部結構，首先欣賞了藝術家李孝宣的國畫作品《公交車》，作品對公交車的構造描繪細緻入微，車頭、駕駛室、車廂、車窗、車輪。包括公交車各個零件，螺絲、輪胎花紋、方向盤、牌照。作品用了透明的方式表現了擁擠的車廂，同學們分析了自己印象最深刻的人物服飾和動態，猜猜他們在做什麼?想什麼?瞭解完汽車的外部結構和內部結構，我們欣賞了小朋友的作品，有的公交車是多層的，每一層站滿乘客，有的是長長的公交車，有的乘客在看報紙，有的在聊天，有點在看風景，有些作品描繪的公交車在行駛中的街景，附近有高聳的大樓和走斑馬線的行人。

有了這些富有想象力的作品，開拓了學生思維，請學生來講講，你想畫什麼樣子的公交車呢?同學們提出自己的想法，老師和學生共同討論。然後請學生完成作業，從學生作業來看，學生能夠畫出公交車的基本形態，也能畫上乘客，但是人物的動態表情過於類似，不夠生動。雖然在講課過程中引導學生分析了不同表情動作的人物，但是學生還不能在一節課這麼短的時間內馬上掌握。還學要循序漸進的引導。讓學生理解一幅畫的好壞需要構圖，造型，色彩和靈活的排版。

幼兒園大班教案《公共汽車》 篇2

活動目標：

1、學唱歌曲《公共汽車的輪子》，唱清歌詞，唱準曲調，並初步唱出汽車在行進時的起伏感。

2、遷移生活經驗，爲歌曲創編新歌詞。

3、體驗坐上"汽車"上唱歌的樂趣。

4、初步學習用對唱的方式演唱歌曲。

5、通過音樂活動培養幼兒想象力、口語表達能力及肢體的表現能力。

活動準備：

引導幼兒在乘坐公共汽車時，注意觀察車上乘客的動態。

活動過程：

1、複習歌曲表演《郊遊》，表達歌曲的歡快和優美情緒。

2、熟悉樂曲旋律在《公共汽車的輪子》樂曲伴奏下，全體幼兒學做小司機，隨音樂做開汽車動作。

3、學唱新歌

（1）教師範唱歌曲。

（2）教師繼續範唱，幼兒做小司機的動作。

（3）跟隨教師學唱歌曲。

（4）扮演乘客，邊唱歌曲邊微微起伏顛動。

4、爲歌曲創編新詞。

5、邊唱邊表演。

活動反思：

《公共汽車的輪子》是中班快快慢慢主題中的一節音樂活動。這首歌曲是弱起小結，本身就充滿了一定的難度。考慮到中班幼兒的現有水平，我將目標做了修改，只是引導幼兒初步地學會演唱歌曲，而且我只截取了歌曲的第一段進行教學。以下就是我對

這個音樂活動教學的一些反思。

在活動開始之前，我將孩子們原先半圓形的座位調整成了一排排的位置，看上去像是公共汽車一樣。活動一開始我就向幼兒拋出了問題：小朋友們，你們有沒有坐過公共汽車呀？孩子們都積極地表達自己的想法。“那麼公共汽車的輪子是怎麼轉動的呢，請你們用身體的任何一個部位，用一個動作來表現出來吧！”孩子們都很想要表現，我引導幼兒用鮮明的肢體律動一遍念歌詞“看公共汽車輪子轉呀轉，轉呀轉，轉呀轉

……一邊進行表演。”孩子們在這個過程中積極性比較高。

激發了幼兒的興趣後，我便引出了今天這首好聽的歌曲。我讓孩子先聽，說一說在歌曲裏聽見了什麼。很多孩子都說聽見了轉呀轉，那我繼續追問，輪子轉了幾次呢？聽了這首好聽的歌曲，哪裏你覺得有點難唱呢？我還通過圖譜朋友幫助幼兒加深對歌詞的記憶。這首《公共汽車的輪子轉呀轉》是弱起小節，給孩子們的學唱帶來了很大的難度。我讓幼兒通過拍皮球的方式，當你的手擡起來的時候就開始唱。很多幼兒都無法一下子掌握這個節拍。我讓孩子們跟着我開車。想象自己的車子要去爬上坡了，引導幼兒慢慢地唱，想象車子要下山坡了，引導幼兒快快得唱。雖然孩子們在愉快、開心的情緒中進行音樂的學習，但是孩子們並沒有完成學會這個節奏。然後我通過清唱帶領幼兒熟悉節奏、跟隨音樂演唱等方式希望幫助幼兒能夠強化這個節奏的學習。但是由於經驗的欠缺，教學沒有得到預期的最終結果。

在音樂活動中，激發幼兒的歌唱興趣是尤爲重要的。而且在學習的過程中要充分調動幼兒學習的積極性。讓幼兒在愉快、輕鬆的氛圍中學習歌曲。這次的教學活動沒有達到很好的效果，有很多地方都需要自我反思。希望在以後更多的音樂活動中獲得更多的收穫和進步。

幼兒園大班教案《公共汽車》 篇3

活動目標：

1、學唱歌曲，用合適的方法記憶弱起節奏。

2、體會歌曲的情趣，嘗試用肢體動作來表現車輪的轉動及其速度的快慢，根據音樂的快慢變化展開想像。

活動準備：

1、音樂磁帶或CD

2、幼兒的座位排成四排，類似於公共汽車的座位。

3、活動前觀察過馬路的車。

活動過程：

一、公共汽車要開嘍。

1、教師一邊以鮮明的肢體動作表現歌詞，一邊愉悅地吟誦歌詞：馬路上，公共汽車輪子轉呀轉，轉呀轉，滿街的跑；公共汽車喇叭嘟嘟嘟，嘟嘟嘟，漫天的響。

2、現在，我們來扮演公共汽車裏的乘客。公共汽車要開嘍！

3、幼兒傾聽伴奏音樂，模仿乘客愉快的按節奏晃動身體。

4、現在，我們來模仿公共汽車的輪子。輪子是怎麼轉的？

5、幼兒傾聽伴奏音樂，做車輪轉動的動作。

二、公共汽車輪子轉呀轉1下面，我們來聽一首歌曲，這首曲子長唱的就是公共汽車的事。

1、完整欣賞歌曲，說說這首歌唱了什麼。

2、教師帶領幼兒按節奏念歌詞。

3、重點練習：xx xx /x x/ x —/和/x —/x x/x —/的節奏。

三、快快轉和慢慢轉1幼兒學唱，邊唱邊用拍手的方式感受它的節奏。

1、重點學弱起節拍"看" "聽"處的演唱方法。

2、完整演唱，並用肢體動作來表現車輪的轉動。

3、馬路上除了公共汽車，還有什麼車？

4、根據幼兒的回答讓幼兒替換歌曲中的車名，嘗試演唱。

幼兒園大班教案《公共汽車》 篇4

活動目標：

1、根據已有生活經驗，合理推測畫面中人物的角色身份和行爲

2、初步感受人與人之間的相互需要，體會大家在一起的快樂。

3、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

4、能學會用輪流的方式談話，體會與同伴交流、討論的樂趣。

活動準備：

PPT

活動過程：

一、觀察畫面，引出話題

（出現公共汽車畫面）鼓勵幼兒完整表述自己乘坐公共汽車去過的地方。

你們坐過公共汽車嗎？誰能告訴大家你坐公共汽車去過什麼地方？

小結：公共汽車真是非常方便的交通工具，今天這輛公共汽車會把人們送到哪裏呢？我們一起來看。

二、看看猜猜下車的人，體會彼此的相互需要

（一）媽媽下車了

1、公共汽車到站了，有人下車了。這是誰呢？

2、你是怎麼看出來的？

3、看看媽媽下車到哪兒了呀？她到菜市場做什麼呢？

小結：公共汽車到站了，媽媽下車了，她去菜市場買了全家人喜歡的食物。

公共汽車又開到哪了呢？

（二）建築工人下車了

1、公共汽車到站了，到哪兒了？

2、誰會下車呢？

3、那麼多人會造什麼房子？建築工人爲我們大家造了各種各樣的房子，我們應該對他們說什麼呢？

小結：公共汽車到站了，建築工人下車了，建築工人爲大家造各種各樣的房子

（三）輸球的球隊下車了

現在，公共汽車又開到了什麼地方？足球場，足球隊員下車了，準備參加比賽。你想對他們說些什麼鼓勵鼓勵他們？

小結：公共汽車到站了，球員下車了。有了大家的鼓勵，球員對比賽更有信心了！

（四）郵電局，醫院，銀行站到了

大家繼續看，這次公共汽車又開到了哪裏，這一站地方可真多啊，你們覺得誰會在這裏下車，去做什麼？

小結：公共汽車到站了，把大家送到了自己想去的地方。

三、幼兒園到了

最後，公共汽車到哪了呢？

誰會在這裏下車？

小結：公共汽車到站了，我們大家都該下車了！

教研組建議：

此類活動如果能夠在平時注意豐富孩子有關的生活經驗，就可以促進孩子參與活動的積極性，有助於活動的順利開展。

活動反思：

第一次組織教育活動，孩子雖然對活動內容感興趣，但是不能積極的參與到活動中來，尤其是生活經驗的不足導致了孩子們不能主動地和老師互動，氣氛顯得沉悶。聽取了各教研員的意見和建議後，融合其他教學活動內容，給孩子們滲透了各行各業的職業特點，第二次組織活動時，明顯的'感覺到孩子們對於老師提出來的話題有了參與的積極性，大多能說出自己的推測，體驗到了人與人之間的相互需要。以後的活動中，我會繼續注意豐富孩子們的生活經驗，整合各個領域的活動內容，讓孩子們全面的發展。

幼兒園大班教案《公共汽車》 篇5

活動目標：

1、交流和提升幼兒已有生活經驗，理解車上各種設施在設計上的人性化理念。

2、增強對周圍事物觀察和探索的興趣。

3、探索、發現生活中公共汽車的特徵。

4、發展幼兒思維和口語表達能力。

活動準備：

教學具準備：公共汽車上部分設施的照片

經驗準備：幼兒對公共汽車比較熟悉

活動過程：

一、提出問題——引起對公共汽車關注的興趣

1、你們乘過公共汽車嗎?

2、在乘公共汽車時看見車上有些什麼東西?這些東西有什麼用嗎?

小結：許多小朋友乘過公共汽車，公共汽車車上有椅子給乘客坐，有電視給乘客看。

二、觀看錄像——在討論中瞭解一些設施的作用

1、車上的座位爲什麼要有不同的顏色?這些黃色的座位爲什麼靠近車門?

2、車上爲什麼要裝電視?

3、乘車時，如果不知道哪一站下車，可以藉助車上的哪些設施查詢?

4、後車門旁扶杆上的紅按鈕有什麼用處?

小結：原來公共汽車上的許多設施有不同的用處，乘客在乘車時會很方便。

三、活動延伸——進一步激發幼兒後期的探究興趣

1、如果你來設計一輛公共汽車，你覺得還可以裝些什麼?

2、怎樣才能讓乘客更方便?

反思：

1、幼兒對公共汽車上的各種設施"似曾相識"，卻"稍有經驗"。因此，這些看似平凡的設施激發了他們猜想、探索和發現的興趣。

2、如果能拍攝一些乘客使用這些設施的照片，讓幼兒根據照片進行分析、猜想的話，活動會更加有趣，對幼兒思維的挑戰也更有益，而且幼兒對設施用途的理解也會更加形象直觀。

3、也可考慮用區域活動或家園合作的形式進行後續活動，使高結構活動與低結構活動有機結合。

幼兒園大班教案《公共汽車》 篇6

設計思路：

孩子在咿呀學語的期間便對汽車產生濃厚興趣和特殊的感情，汽車能發聲，能行駛，能將人或物從一個地方送到另一個地方，幼兒每天都能看見各種不同的汽車。他們愛觀察車輛，特別是中班的幼兒已能辨認出一些常見的汽車，而且喜歡把各種汽車玩具拆拆再裝裝。於是，我就設計了這節"關於特殊功能車"的教學活動。

讓幼兒在自己喜歡的環境中學習、複習、鞏固對各種車輛的瞭解。還讓幼兒在輕鬆愉快的教學活動過程中認識各種汽車的名稱和用途，增強了幼兒的社會性常識，揭開了幼兒的在生活對各種車的好奇與困惑！

活動目標：

1.通過活動使幼兒對於汽車的結構、種類有簡單的瞭解。

2.學習一些簡單的交通安全行爲。

3.知道這些多功能的車與人們之間的密不可分的生活關係。

4.簡單瞭解緊急電話的用途

5.激發幼兒表述的願望，能大膽的正確的表述自己的見解。

活動準備;

1.教學掛圖《各種車型的圖片》

2.提供若干場景的圖片如："受傷現場"和"路邊花草枯萎"。

3.收集各種車輛的模型，及玩具

4.各種車輛的卡片

5.緊急電話的圖片及紅綠燈的圖片

6.各種特殊功能車的聲音

活動過程：

一、布展與認知

1.看教學掛圖及車模型認識這些特殊功能的車輛；如：灑水車、消防車，救護車、垃圾車、吊車、等，老師在把車模型拿出來與幼兒分享，老師進行提問，讓孩子們說一說老師手中拿的是什麼車，並且說出這輛車的用途

2.猜謎語教師和小朋友們玩"猜謎"的遊戲。

教師用語言引入："小朋友們都很聰明，能認識各種各樣的車。現在老師要換個方式考考你們，那就是我們來玩一個猜謎的遊戲好不好？那規則就是，請你聽清楚老師出的題目，然後回答這是什麼車？明白了嗎？那好，現在請聽題咯。"

--下雨車，下雨車，邊下雨來邊唱歌。請問這是什麼車？（灑水車）

--大嘴車，大嘴車，邊吃垃圾邊開車。請問這是什麼車？（垃圾車）

--蓋樓房時運重物，長長手臂真神氣。（吊車）

--失火，救人都要它來幫忙。（消防車）

--抓壞人的時候，警察就會開着它出來。（警車）--可以救人的車子。（救護車、警車、消防車。）

--信件信件用啥運。（郵政車）

--警察拿槍保護它，銀行門口經常停。（運鈔車）

3.交流讓幼兒說一說你還看見過哪種車？談一談車在人們的生活中的作用？

教師傾聽，適當的介入幼兒談話，引導幼兒說出完整的語言（如：我見過公交車，公交車是給人帶來方便的交通工具）

4.觀察比較--出示消防車、警車、救護車圖片讓幼兒觀察這些車的構造，有什麼地方是一樣的？哪些地方又是不一樣的？

幼兒園大班教案《公共汽車》 篇7

活動目標：

1、根據已有生活經驗，合理推測畫面中人物的角色身份和行爲。

2、仔細觀察畫面，大膽講述自己的想法。

活動準備：

PPT

活動過程：

一、創設公交車情境，模擬坐車

1.（出現公共汽車場景）看看，一輛什麼車開來了？

你們乘過公交車嗎？去過哪裏？

2.模擬坐車：

今天我就請你們和我一起來乘這輛公交車。公交車已經來了，它到站了。公交車就要開了。嘀嘀……往前開咯。（大家坐上車，看PPT）

二、看看猜猜下車的人

（一）媽媽下車了

1.公交車怎麼樣？到站了。我們看看誰下車了？

2.你從哪裏看出來的？看看媽媽到了哪裏呢？

3.你怎麼知道這是菜場？

4.媽媽看到這麼多菜，她想幹嘛呢？把菜買回家會做給誰吃呢？

小結：媽媽下車買了全家人都喜歡的菜。嘀嘀……車子又要開了。

（二）建築工人下車了

1、這次公交車會開到哪裏去？我們來聽聽？我們來看看到底到了哪裏？

2.到了建築工地誰會下車呢？他們是誰？你從哪裏看出來的？

3.這麼多的工人可能是在造什麼呢？

4.是呀，我們身邊這麼多房子都是工人叔叔造出來的。公共汽車到站了，工人叔叔下車了，他們給我們造了各種各樣的房子。嘀嘀……我們的公交車要出發了。

（三）到遊樂場的人下車了

1.這下會開到哪裏去？那遊樂場裏有什麼呀？誰會在這裏下車呢？

2.去玩的小朋友下車了，除了去玩的小朋友，還有誰也要在這站下車，你們知道嗎？

3.公共汽車到站了，去遊樂場玩的人還有遊樂場的工作人員都下車了。

（四）輸球的球隊下車了

1.嘀嘀……公交車又要開啦。這次到了哪裏呢？到了球場，有一支球隊下車了。這支球隊經常輸球，今天他們又要去參加比賽了。你有沒有什麼好辦法讓他們充滿信心？

2.那我們也來進行一個比賽吧。請兩個孩子來比賽，看誰連續拍的多，誰就算贏，誰來？你們想爲誰加油？預備，開始！

3.誰獲勝了呀？我來問問剛纔比賽，心情怎麼樣？聽到朋友們的加油聲怎麼樣？

三、說說自己是誰

1.嘀嘀……公共汽車往前開咯，又要到站了。這一站是終點站。什麼是終點站？終點站就是所有人都要下車了。你是誰？下車去幹什麼？

幼兒園大班教案《公共汽車》 篇8

教學目標：

1、認識公共汽車的外形特徵。

2、嘗試用連貫的語言講述公共汽車的外形特徵。

3、樂於參與講述活動，享受搭拼公共汽車活動的樂趣。

4、引導幼兒細緻觀察畫面，激發幼兒的想象力。

5、萌發對文學作品的興趣。

活動重難點：

認識公共汽車的外形特徵。

用連貫語言講述公共汽車外形特徵。

教學準備：

PPT圖片、音樂、公共汽車(玩具)一輛、自制方向盤一個

教學過程：

一、導入活動：情景導入。

師：小朋友，公共汽車來了，讓我們一起坐着公共汽車出發吧!

師：坐車的時候要注意坐穩扶好哦!到站了，請小朋友找一個舒服的位置坐下來吧。

二、基本部分：引導幼兒圍繞公共汽車展開討論，講述自己認識的公共汽車。

1、說一說自己認識的公共汽車。

師：剛剛我們坐的是什麼車過來的?公共汽車是什麼樣的?(鼓勵幼兒大膽的描述出平時所看到的公共汽車的形狀和特點。)

2、觀察、比較並講述各種公共汽車的外形特徵。

(1)觀察實物(玩具公共汽車)，大膽講述公共汽車的外形特徵。

師：這是誰?請小朋友觀察一下：這些公共汽車是什麼樣子的?

(2)觀察PPT圖片，比較並講述各種公共汽車的外形特徵師：老師這裏還有一些公共汽車，請小朋友觀察一下：這些公共汽車是什麼樣子的?它們都有什麼是相同的?(長長的車廂，圓圓的車輪，方方的車窗)

3、拼一拼，加深鞏固幼兒對公共汽車特徵的認識。

(1)魔術拼圖。

師：請小朋友看大屏幕，看，變出來什麼?(逐一出示長長的車廂，圓圓的車輪，方方的車窗，圓圓的笑臉)

(2)結合兒歌拼一拼。

師：魔術拼圖真好玩，我們也要來拼一拼吧。怎樣做可以讓我們拼得又快又好?(引導幼兒根據上面的小兒歌指引來拼一輛公共汽車)

4、教師小結。

三、活動結束。

小朋友今天表現真棒!現在讓我們變成一輛長長的公共汽車，一起開車回家吧!

幼兒園大班教案《公共汽車》 篇9

活動目標：

1、根據已有生活經驗，合理推測畫面中人物的角色身份和行爲；

2、初步感受人與人之間的相互需要，體會大家在一起的快樂。

活動準備：PPT活動過程：

一、創設公交車情境，模擬坐車

1、（出現公共汽車場景）孩子們，這是什麼車？你乘過嗎？你乘公共汽車去過哪裏？

2、今天，我們也乘上公共汽車去逛一逛好嗎？（大家坐上車，看PPT）

二、看看猜猜下車的人

（一）媽媽下車了

1、猜猜她是誰？

2、看看媽媽下車到哪兒了呀？

3、猜猜媽媽現在在想什麼？

（二）建築工人下車了

1、公共汽車到站了，聽到什麼聲音？到哪兒了？

2、誰會下車呢？

3、那麼多人會造什麼房子？

（三）到遊樂場的人下車了

1、公共汽車到站嘍！看看到了哪裏？

2、除了我們想去遊樂場玩的人，還有哪些人也會在這站下車？爲什麼？

（四）輸球的球隊下車了有一支經常輸球的球隊垂頭喪氣的下車了，準備參加比賽。

1、你們有什麼辦法讓他們變得有信心？

現場模擬拍球，請幼兒一同加油助威。

2、聽到朋友們的加油聲你的心情怎麼樣？

三、說說自己是誰公共汽車又要到站了，這回你們誰要下車了？你下車會做什麼事情？

幼兒園大班教案《公共汽車》 篇10

活動目標：

1、嘗試用長方形和圓形的連接表現公共汽車的外形特徵。

2、能在觀察汽車的基礎上大膽建構，體驗建構成功的快樂。

3、願意在集體面前介紹自己的作品。

活動準備：

經驗：建構過實心圓、方形，觀察過馬路上公共汽車

物質：各色雪花片、公共汽車圖片

活動過程：

1、回憶觀察過的汽車並比照範例圖片，瞭解公共汽車的外形特徵。

教師：“這是什麼車？”（公共汽車）“汽車有哪幾部分？車身看起來像什麼形狀？”（方形）“車身下面有什麼？（車輪）車輪是什麼形狀的？”

師生共同小結。

2、出示方形及圓的半成品範例，瞭解公共汽車的接插方法。

教師：“這是什麼形狀？方形的車身四條邊是什麼樣的”“圓形接在哪裏就像車輪？怎麼接呢？”

（3）個別幼兒示範操作。

鼓勵運用已有技能接插方形車身，並將車身與車輪接插成汽車。

師幼共同小結方法：

方法一：將車輪直接插在車身下。

方法二：將車輪插在車廂底兩旁。

2、幼兒建構，教師指導。

（1）提醒幼兒接插緊湊，注意車輪對稱。

（2）鼓勵幼兒大膽建構，啓發能力強的幼兒添加車窗，嘗試表現公共汽車的車頭、車燈等細節部分。

3、小結評價。

（1）將幼兒的作品佈置在展臺上，相互欣賞。你最喜歡那輛汽車？

（2）請幼兒介紹自己的作品。“誰來介紹你插的汽車？怎麼把方形和圓形連起來的？你還插了什麼？”

（3）聽音樂，師生共同玩開車遊戲

活動延伸：

引導幼兒在區域活動中繼續完善公共汽車的建構。