幼兒園中班藝術教案(15篇)

作爲一名人民教師，可能需要進行教案編寫工作，藉助教案可以恰當地選擇和運用教學方法，調動學生學習的積極性。那麼大家知道正規的教案是怎麼寫的嗎？下面是小編爲大家整理的幼兒園中班藝術教案，歡迎大家分享。

幼兒園中班藝術教案1

一、活動目標：

1、引導幼兒學習用吹畫和手指點畫的方法表現梅花的基本特徵。

2、引導幼兒體驗吹畫的樂趣，培養幼兒吹畫的興趣。

3、培養幼兒乾淨整潔的衛生習慣。

二、活動準備：

黑色、紅色顏料、PPT圖片、棉籤、抹布、吸管、梅花範圖等三、活動過程：

1、幼兒聽音樂進入課室。

2、引入課題：

3、認識梅花，觀察圖中梅花的基本特徵。

4、教師示範用吹畫和手指點畫的方法。（讓幼兒觀察吹畫梅花所需要的工具）5、交代要求，請幼兒操作（家長參與其中），教師在旁指導。

學生操作時，教師重點幫助把握吹樹枝的方法。要求能力強的學生多吹幾棵樹，能力弱的學生掌握吹的方法。都能享受到成功的快樂。

三、總體評價，結束活動。

1、教師對幼兒的作品進行評價，並給予表揚。

2、讓每個幼兒把自己畫的梅花貼在外牆上組成梅花林，供大家欣賞。

幼兒園中班藝術教案2

小鳥飛的動作，中班幼兒都能利用雙臂的上下起伏表示出來，但在腳和腿的動作上卻不容易體現。本節活動主要通過幼兒兩人間的造型來引導幼兒用屈膝下蹲、平衡的動作表現小鳥，豐富幼兒的已有知識。通過讓幼兒自己設置遊戲場景，充分調動幼兒參與遊戲並於他人合作的興趣。

　［活動目標］

1、讓幼兒感受集體生活的樂趣，從中體驗合作學習的快樂。

2、在活動中培養幼兒的想象力和創造力。

3、指導幼兒練習屈膝下蹲、平衡等動作。

［活動準備］

1、小鳥頭飾一個。

2、各種佈置樹林用的材料（如：裝有沙子的飲料瓶、小樹枝等）

3、背景音樂

　［活動過程］

一、開始部分

聽《健康歌》的音樂，作熱身運動。

二、中間部分

1、讓幼兒自選材料佈置樹林。

2、幼兒在自造的樹林中學小鳥自由飛。

3、造型練習。

（1）鼓勵幼兒做各種鳥的動作，引導幼兒練習屈膝下蹲、平衡等動作。

（2）請兩名幼兒組和造型展示各大家看。

（3）幼兒自由結伴造型。

（4）指導幼兒利用屈膝下蹲或擡腿的動作來表現小鳥的動作，教師採用“拍照”引起幼兒造型的興趣。

4、幼兒遊戲。

提醒幼兒音樂一停，要馬上和附近的夥伴兩人一組擺好造型準備照相，同時要保護好小樹。

5、幼兒再次種植樹木，增加遊戲的難度。

樹林裏的樹更茂盛了，小鳥們進去的時候一定要注意保護自己不要撞倒樹，否則身體會受傷，就不能參加遊戲了。

三、結束部分

放鬆活動《雪人融化了》

幼兒園中班藝術教案3

活動目標：

1、初步學習撕紙的技能，練習撕圓。

2、培養幼兒的動手能力和耐心細緻的習慣。

3、引導幼兒正確看待“禽流感”。

4、養成良好的衛生習慣。

活動重點：培養動手能力

活動難點：撕圓

活動準備：手工紙人手兩份：一大二小、16k紙、記號筆、音樂

活動過程：

一、談話：

1、關於“禽流感”

2、引導幼兒正確看待“禽流感”

3、導入：

小鳥：現在，由於“禽流感”人們都不歡迎我們了，我們感到很寂寞。

老師：我們請這些健康的小鳥來和我們一起玩，好嗎？

二、撕小鳥

1、教師示範講解，幼兒跟學。

★（1）撕小鳥：

身體：將大正方形紙的四個角都撕去——將光邊撕去——慢慢撕成一個圓形。翅膀：用小正方形撕。

（2）用記號筆添加嘴、腳。

2、幼兒練習撕小鳥的好朋友（再撕一隻小鳥，並添加嘴、腳）

三、添畫背景

可以用撕下來的碎紙，也可以用記號筆。

四、聽音樂學小鳥飛：（與小鳥一同遊戲）

幼兒園中班藝術教案4

一、活動目標：

1.在感受理解音樂的基礎上，用不同動作表現音樂情境。

2.體驗創造的快樂。

二、活動準備：

表現小鳥生活的三段體音樂、錄音機

　三、活動過程：

1.我們和小鳥做了朋友高興嗎？下面我們再來聽一首關於小鳥的音樂，聽了以後，你覺得小鳥在幹什麼？

提問：你覺得小鳥在做什麼？

2.讓我們再來仔細地聽聽這首音樂有幾段？每一段聽上去是一樣的嗎？

提問：你聽出來有幾段？每一段是怎麼樣？

3.讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎麼樣？好像小鳥在幹什麼？

聽後提問：這段音樂的速度怎麼樣？好像小鳥在幹什麼？（小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學學）

4.小鳥醒來後，覺得很輕鬆，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會做些什麼？

聽後提問：小鳥醒來後會做些什麼？

我們一起來跟着音樂做小鳥捉蟲、遊戲的動作。

5.小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎麼回家的？

提問：小鳥是怎麼回家的？是怎樣休息的？（幼兒聽着音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作）

你們想不想成爲一隻小鳥，讓我們來做一隻快樂的小鳥吧！跟着音樂飛吧！我們跟着音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧！（幼兒自由表演）

幼兒園中班藝術教案5

設計意圖

泡泡糖是小朋友們非常喜歡的零食，既然他們那麼感興趣，爲此我選用此次活動《小與泡泡糖》，適合幼兒身心發展特點的學習活動方式，展現着遊戲在幼兒教育中的重要性，以及遊戲對兒童學習的重要性。

活動目標

1.根據樂曲旋律合拍的做走路左右張望的動作。

2.較形象誇張的做出小吹泡泡糖的動作，探索泡泡糖粘在身體各部位的動作，體驗韻律活動的快樂。

3.發揮想象力，學做其它小動物走路、踩到泡泡糖的樣子。

4.藉助圖譜、動作、遊戲情景理解記憶歌詞並學唱歌曲。

5.讓幼兒感受歌曲歡快的節奏。

重點難點

重點：探索泡泡糖粘在身體各部位的動作。

難點：發揮想象力，學做其它動物走路、踩泡泡糖的樣子。

活動準備

1.課前玩過泡泡糖，對泡泡糖的粘性有感性的認識。

2.音樂、圖譜。

活動過程

(一)、師幼兒念兒歌進場。

師：現在，老師要請小朋友學一學小的樣子進入活動室，小上燈臺，偷油吃下不來，喵喵喵貓來了，嘰裏咕嚕滾下來......

(二)、活動導入

1、出示小玩具和泡泡糖激發幼兒興趣。

師：剛纔我們唱了一首什麼兒歌?今天老師也帶了一隻小來，除了小，還有一顆泡泡糖。

2、請小朋友帶問題聽音樂

師：現在請小朋友聽音樂，動腦筋想一想小和泡泡糖發生了什麼事情?

(三)、出示圖譜

師：老師把這件事情用圖畫的方式記錄了下來，小朋友我們一起來看看是怎麼回事

(四) 、分段傾聽樂曲，創編動作表現音樂內容。

1、觀看圖譜，聽A段音樂，學會合拍地做小走。

師：有一隻調皮的小偷偷跑出來了，它在路上走走走走，看看，走走走走，看看看，走走走走，看看，走走走走，看看。

師：小它怎麼走、怎麼看?(輕跳走，左看右看)邀請請個別小朋友表演小怎樣走，請小朋友跟音樂學一學動作。

1觀看圖譜，聽B段音樂，做踩到泡泡糖，誇張的音樂。

師：小走着走着，突然踩到了泡泡糖，請小朋友猜一猜小會怎麼辦?(用力拉、使勁拉)

3、引導幼兒探索泡泡糖粘在其他身體部位的動作。

師：拽——彈回來了，想一想泡泡糖彈回來，還會粘在身體的什麼地方呢?自由講述表演。.幼兒自由想象，大膽誇張地表現拽泡泡糖的動作。

師：讓我們把粘在這些地方的泡泡糖拽拽看。

4、.教師總結幾個有代表性的動作按順序表演和幼兒聽音樂做拉泡泡糖的動作。

5、.師：小拽呀拽，可是怎麼也甩不掉，你們猜小是怎樣掙脫泡泡糖，回家了呢?一起來看一看接下來發生了什麼?

6、.看圖譜，聽C段音樂，學小回家的動作。

這時候，來了一隻大花貓，小嚇得使勁一拉就跑回了家。

(五)完整感受樂曲並進行遊戲。

1幼兒跟圖譜完整欣賞音樂一遍。

2、幼兒一起完整跟音樂表演故事一遍。

(六)幼兒自由創編。

1.師：我們除了可以用小來表演，還可以用什麼動物來表演?幼兒說一說。

2、幼兒自由選擇動物跟音樂來表演。

(七)結束活動

師：泡泡糖亂扔的話粘到很多的地方，給我們生活帶來一些麻煩，我們得把泡泡糖包起來丟進垃圾筒，不污染環境。

活動反思

本次活動幼兒能積極的參與到活動中來，幼兒都能夠學習小踩泡泡糖的樣子。活動中不但培養了孩子的反應能力及想象力，同時也培養了孩子的想象能力。

幼兒園中班藝術教案6

快樂的小鳥

教學目標

1、瞭解快樂的小鳥小鳥的形態、結構、花紋、色彩；快樂的小鳥懂得用點、線、色來畫小鳥；知道一些生態環境的知識。

2、在欣賞、比較、表演（聽、說、演）中瞭解小鳥，快樂的小鳥培養語言表達能力和審美能力；探索小鳥的畫法。

3、喜歡小鳥，懂得愛護小鳥；、喜歡小鳥的形態和色彩；快樂的小鳥能與小朋友分享創作的樂趣。

　教學重點

圍繞本課主題進行繪畫創作練習。快樂的小鳥

　教學難點

運用點、線、色畫出不同形態和花紋的小鳥。

課時：1課時

教學過程

一、課題導入（感受與激趣）

1、聽一聽：創設情境，教師播放一段《大自然的聲音》（有小鳥叫聲）供學生欣賞後討論：你聽到了什麼的叫聲？

2、看一看：教師播放一段小鳥的錄像片或展示圖片，然後討論：你看到了哪些小鳥？有什麼樣不同的形態和花紋？

3、說一說：引導學生說出自己見過的、喜歡的小鳥的色彩和形態。

4、演一演：教師或全體學生表演快樂的小鳥的各種姿態和動作，進而引導學生以小組爲單位表演小鳥的故事。快樂的小鳥

活動安排

二、活動一、（學習與嘗試）：

1、教師出示課題“快樂的小鳥”，通過觀察引導學生析小鳥形態結構（頭、眼、嘴、身體、翅膀、尾巴、腳、羽毛、色彩、花紋）。

2、小組合作閱讀教材，探索小鳥的畫法。

3、分小組嘗試小鳥接力畫遊戲。

三、活動二、教師引導學生欣賞課本作品中不同的藝術表現手法和不同的小鳥形態，同時啓發學生可運用不同的工具材料、手法，表現不同形態、色彩、花紋的小鳥形象，表達自己的感受。

四、活動三、（合作與表現）：

1、學生自由組合，組成小組進行合作學習，在大紙上畫一羣快樂的小鳥快樂的小鳥。

2、教師協作關係，幫助學生解決困難，鼓勵學生大膽創新，表揚個性探究型作業，同時鼓勵學生添加上背景。

五、活動四：（分享與評價）：

1、各小組將作品擺放到展區內，教師組織學生互相欣賞，分享創作樂趣。

2、學生談感受體會：我學會了什麼？我懂得了什麼？我有什麼新的發現？我有什麼好建議？

六、課後延伸

鼓勵學生課後收集了解有關小鳥的資料，講一個小鳥的故事。

教學反思：

幼兒園中班藝術教案7

活動目標：

1、嘗試運用畫、撕、剪、貼等多種方式和同伴共同裝飾美麗的龍舟。

2、樂意和同伴共同協商，分工裝飾龍舟，體驗合作成功的快樂。

3、知道節日時人們主要的慶祝活動。

4、簡單瞭解節日的來歷，知道其全稱、日期和意義。

活動準備：

幼兒有參觀賽龍舟活動的相關經驗。賽龍舟的照片、未裝飾的龍舟、彩紙、筆、剪刀、膠水、抹布等。

活動過程：

1、觀察端午節龍舟比賽的照片，回憶龍舟的外形特徵，激發裝飾龍舟的興趣。

★指導語：你看到的龍舟是什麼樣的?上面有什麼?

2、觀察龍舟，討論裝飾龍舟的方法，激發合作裝飾的興趣。

★指導語：①龍舟上缺少什麼?怎樣才能把龍舟裝飾得漂亮呢?②你準備裝飾龍舟的哪一部分?用什麼方法?需要什麼材料?

3、分組協商、分工裝飾龍舟。(觀察幼兒合作情況，並對有困難的幼兒進行指導。)

4、舉辦“美麗的龍舟展”，體驗合作成功的快樂。

教學反思：

本次的活動內容"賽龍舟"選材教好。首先考慮到了幼兒的興趣特點，有利於調動幼兒的積極性。整個活動是從幼兒的興趣出發，注重綜合性、趣味性，寓教育於生活、遊戲之中。同時，"賽龍舟"活動具有民族特點，與亞運會也有相關性。

幼兒園中班藝術教案8

活動目標：

1、感受不同的繪畫材料帶來的樂趣。能注意畫面和衣服的整潔。

2、能充分發揮想象，用手印出各種形狀。

3、培養合作意識，共同完成任務。

活動準備：

示範畫爲完成的秋天景色（空花園、樹幹、樹、小房子、草地） 油畫棒、顏料（紅、黃、藍）、溼抹布。

活動重點：對手印畫感興趣，知道手印畫的方法。

活動難點：感受手印畫與其他畫法是不同的。

活動過程：

一、隨音樂進入教室，觀賞秋天的景色：

1、“老師和小朋友一起到了美麗的森林裏，這裏可漂亮了。這裏有花園，大樹。可是花園裏怎麼什麼都沒有呢？”

2、你還可以在什麼畫什麼呢？

3、把你想要畫的東西和你的好朋友說說吧！逐一參觀畫面，請幼兒分別的說一說。

二、引發幼兒對於手印畫的興趣，想自己試一試的慾望：

1、老師真想把秋天畫下來，可是用什麼畫秋天呢？

2、幼兒自由回答，教師做神祕狀。（舉起自己的手和出示顏料）。

“小朋友說的都不對，我們用自己的手和顏料！”

三、請幼兒自己示範，教師示範印蝴蝶和螃蟹：

在幼兒操作過程中，引導幼兒用蠟筆適當的添畫，並且請幼兒注意衛生和整潔

四、交代印畫要求：

1、要求：拉袖口，沾顏料後，滴乾顏料再印，不要推擠。用好了一個顏色的顏料之後，要擦乾淨，再換另一個顏色。

2、幼兒操作，教師巡迴指導。及時表揚有創意的幼兒。

五、幼兒作品展示，評講：

“老師心裏可真高興，你們幫老師把秋天印出來了。老師真喜歡你們。讓我一起跳一個快樂的舞蹈吧。”

幼兒園中班藝術教案9

一、教學設計

《鈴兒響叮噹》是一首曲調流暢、情緒歡快的美國歌曲。生動的歌詞描繪了一羣孩子冒着大風雪，坐在雪橇上的情景，他們的歡聲笑語伴着清脆的馬鈴聲迴響在原野……表現了孩子們熱情奔放的性格，抒發了熱愛美好生活的真摯情感。以《鈴兒響叮噹》開展打擊樂演奏活動，易給幼兒享受到奏樂活動帶來的快樂，以及能促進幼兒的合作協調能力的發展，同時也能使幼兒對音樂的感受力、表現力得到進一步的提高。

二、活動目標

1、學會用動作、樂器來感受《鈴兒響叮噹》語詞節奏。

2、親自參與音樂表演，感受音樂的愉悅情緒。

3、能夠跟隨音樂做律動，並提高創造力和想象力。

三、活動準備

各種打擊樂器，幼兒已有經驗，PPT

四、活動過程

1、導入部分（音樂問候）

1234|5—|小朋友們好，小朋友們好。

2、師：冬天到了，就要下雪了，大家看（出示ppt圖片）老師認識幾位小朋友，他們在冬天最喜歡滑雪了，出示聖誕老人圖片）聖誕老人聽到了他們歡樂的笑聲，也來了，聖誕老人今天來給我們帶了了禮物，小朋友猜一猜是什麼呢？幼：禮物，零食，好玩的（幼兒自行回答）。師：到底是什麼呢？聽說聖誕老師這次送了一個非常特殊的禮物哦，現在請全體小朋友豎起自己的小耳朵，聽一聽看一看是什麼。（教師播放一遍鈴兒響叮噹音樂）

4、師：看來聖誕老人給我們送來了一首非常好聽的歌曲，小朋友喜歡嗎？幼：喜歡。師：老師也非常喜歡聖誕老人的這個禮物，聽了都想要去滑雪了，現在我們一起去冰雪王國裏滑雪跳舞吧。（出示ppt圖片冰雪王國）哇，冰雪王國可真美麗呀。師：（出示ppt圖片關卡一）師：咦，他是誰？他在說什麼？在進入冰雪王國大門之前小朋友必須學會打節奏，國王纔會同意打開大門。哦，原來我們必須學會打節奏才能進去呀，那現在我們一起來學習打節奏吧。

6、師：現在請小朋友伸出自己的小小手，嘗試雙手擊掌拍一拍（幼兒嘗試拍手）拍拍頭（幼兒嘗試）那除了這些，我們還能拍打哪些身體部位呢？（引導幼兒嘗試跺腳，拍腿，拍肚子等。）哇，小朋友真棒。現在我們吧剛剛拍打的動作加入到我們的音樂裏，老師先做一遍示範，小朋友睜大眼睛豎起耳朵認真聽~（教師示範，一邊唱一邊拍打），現在小朋友全體起立，和老師一起來做一做。好，我們張開大嘴巴，一起唱起來。（師幼共同表演）你們真棒~現在讓我們爲自己鼓鼓掌：表揚表揚我最棒。現在我們一起去給他表演，讓我們進去冰雪王國吧。預備，起。（幼兒集體表演）師：蹬蹬蹬蹬，大門打開了（出示ppt圖片）冰雪王國可真漂亮呀，我們順着樓梯走下去吧。（出示ppt圖片一個矮人說話）咦，這裏怎麼又有一個人，他在說什麼？要想去冰雪王國最好玩的地方，你們必須要每人一種樂器用打擊的方式把兒歌演繹出來）今天老師剛好給小朋友準備了幾種樂器，我們一起來用樂器做遊戲吧。現在老師給每位小朋友一個樂器，請小朋友先敲一敲自己手裏的樂器，老師手裏也有一個樂器，你們看，（教師敲擊聲音大）哇，聲音很大呀，（教師敲擊聲音小）咦，聲音還可以小。小朋友們也來嘗試一下敲一敲大的聲音（幼兒嘗試）嗯，真棒，再敲一敲小的聲音（幼兒嘗試）。現在我們來玩一個你大我小的遊戲。老師敲自己手裏的樂器聲音大，你們就要敲得小，如果老師敲得聲音小，你們就大。來，我們先來試一試。真棒，看來小朋友已經能夠控制聲音的大小了，現在，我們加大難度咯，要一邊唱一邊敲，先看一看老師怎麼做（教師示範）現在請小朋友拿起自己手裏樂器，和老師一起敲起來吧（師幼共同演奏）哇，你們真棒，那我們繼續加大難度哦，從中間分開，一邊敲打的聲音大，一邊敲打的聲音小，我們來試一試。（幼兒嘗試）哇，你們可真是非常棒啊。看來你們已經學會的打擊樂器，那我們一起給他表演一下，去冰雪王國最好玩的地方去吧。來，全體起立（幼兒一邊唱歌一邊用自己手裏的樂器打擊節奏）

7、師：（出示ppt圖片）這裏可真好看呀，這麼美麗得地方就應該跳舞吧。現在請小朋友來圍成一個圓圈，一起跳起來吧。現在請小朋友坐到自己的小板凳上，這次的旅行你們喜歡嗎？（喜歡）那老師要佈置一個小小的作業，回家後你們當小老師給爸爸媽媽講一講旅行中的樂趣，並且教會他們演唱《鈴兒響叮噹》

師：（叮咚叮咚叮咚）什麼聲音？咦，冰雪王國要關門了，我們快點回去吧。

8、結束部分（音樂再見）

（老師）唱：12？34︱？55︱？54？32︱？11‖？

小朋友哦再見，小朋友哦再見？

小朋友們再見。

五、活動延伸

回家後讓幼兒當小老師，給爸爸媽媽講一講旅途紅的樂趣，並且教會爸爸媽媽兒歌《鈴兒響叮噹》。

六、教學反思

此樂曲歡快活潑，孩子們對這個樂曲也很熟悉，在此基礎上，通過身體打擊以及樂器打擊，讓幼兒能夠運用正確的方法使用樂器嘗試，隨音樂有節奏打擊，孩子們在教師的引導下，能較好的將歌曲演奏出來，並且加入遊戲，讓幼兒在玩中學，學中玩。不足的是，孩子們第一次接觸打擊樂，有點陌生，需要一些融入的過程。

幼兒園中班藝術教案10

目標：學唱歌曲，能用快樂的情緒演唱。

能按樂句敲擊樂器，進行初步的.合作表演。

準備：幼兒分成四組，每組的“樂器”分別是勺子，瓶子、鍋、鏟子、碗、菜刀、菜板。

過程：

(一)廚房裏的聲音。幼兒感知第一遍音樂。

小朋友們，你們的家裏都有廚房吧，你們都見過爸爸媽媽在廚房裏做什麼?(洗菜、切菜，炒菜等)你媽媽在切菜的時候你能聽到什麼聲音?咱們一起用小嘴巴學一學。除了切菜，你爸爸媽媽還在廚房裏做什麼?(莎莎莎莎的取菜聲，咚咚咚咚的切菜聲，嘶嘶啦啦的炒菜聲，丁丁冬冬的瓶子聲等等)

(二)今天郭老師也來給小朋友們做菜菜吃，你們聽一聽郭老師在炒菜的時候都做了什麼?通唱一遍。我先幹什麼了?小朋友們咱們一起來學一學?(咚咚咚咚的切菜聲)除了切菜我還做什麼了?(嘶嘶啦啦的炒菜聲)還做什麼了?(丁丁冬冬的瓶子聲等等)，你們猜郭老師做的是什麼菜?咱們一起來炒菜菜吃吧。可是這次郭老師想請小朋友們幫幫忙，用你們的小嘴巴來幫老師做菜菜，當郭老師切菜菜的時候就說：咚咚咚咚咚，當郭老師炒菜菜的時候時候就說：呲呲呲呲。當郭老師放醬油的時候，就說嘩嘩嘩嘩譁。嘗一嘗的時候你們就學：巴巴巴巴，咱們一起來做菜。

(三)小朋友們，咱們一起加油，做一個好吃的菜菜怎麼樣呀?想一想，咱們還能用身體的哪個地方來發出聲音?那我們就用小動作和小嘴巴來做菜菜。菜菜做的可香了，大家互相嘗一嘗。

(四)現在，請小朋友們到這邊來選一個你喜歡的用具來做飯，選完以後到相應的椅子底下坐好，這一組小朋友們切菜，這一組小朋友們炒菜，這一組小朋友們放醬油，這一組小朋友們嘗一嘗。咱們一起來做一個菜。

(五)咱們今天都很棒像小廚師一樣，今天晚上咱們也回家幫媽媽做個好吃的菜菜好不好呀。

幼兒園中班藝術教案11

活動目標：

1、學唱問答式歌曲，用動作大膽表現歌曲資料。

2、瞭解動物尾巴的特徵。

3、激發幼兒對動物尾巴的好奇心和探索慾望。

活動準備：

課件《誰的尾巴看》音樂，動物頭飾及相應的尾巴若干，找朋友音樂，遊戲音樂活動過程

一、發聲練習

1、師彈"誰的尾巴看"音樂，幼兒隨音樂唱"啦"或"啊"的音

2、複習歌曲《小動物怎樣過冬》

二、欣賞歌曲，感受問答式歌曲簡單歡快的情緒。

1、看課件欣賞歌曲提問：歌裏唱了哪些小動物，並學學它們尾巴的樣貌。

2、發現歌曲中問答式的歌曲特點：引導幼兒聽辯出歌曲那幾句歌詞是提問的，哪幾句歌詞是回答的。

評：透過完整的欣賞，讓幼兒對歌曲產生濃厚的興趣，熟悉歌曲旋律，初步瞭解節歌曲所表達的意思。孩子們聽後思維很活躍，把歌裏唱的所有小動物都說上來了，也運用已有經驗，表現了他們尾巴的樣貌。對問答式歌曲有了初步的瞭解。

三、學唱歌詞，表演唱歌曲

1、遊戲：找尾巴出示貼有猴子、兔子、小松鼠、鴨子、公雞、孔雀及它們的尾巴貼絨的黑板，師引導：小動物們遇到大麻煩了，他們找不到自己的尾巴了，你們願意幫忙他們嗎？

幼兒操作：將相應的尾巴貼到小動物身邊。

2、問答式的學歌詞老師問一句，孩子答一句，如師說"誰的尾巴長"幼答"猴子尾巴長"；老師三句三句問，幼兒三句三句答。

3、羣衆跟音樂唱歌曲師引導：小朋友把小動物還有他們尾巴的特徵都記住了，那就讓我們一齊跟音樂來唱一唱歌曲《誰的尾巴看》吧指導幼兒演唱休止符前面的音符時要收的果斷

4、和幼兒一齊創編動作，邊唱邊表演。

5、幼兒自選頭飾及相應的尾巴戴好，隨音樂"找朋友"找到自己的同伴站一齊，圍成圓圈來表演歌曲。表演時，唱到誰，誰就走到圈裏扭扭小屁股，晃晃小尾巴。

評：幼兒看着貼絨圖片和搞笑的問答形式學習歌詞，在隨音樂演唱時，孩子們都能很熟練的大聲唱歌詞，表演時也很活躍，主動創編動作大方表演，收到了很好的互動效果。

四、遊戲揪尾巴，鞏固幼兒對尾巴的認識

師：我們來玩個揪尾巴游戲吧，每個小朋友從別人背後揪一條尾巴，然後快速跑回做位好嗎？

幼兒隨音樂玩揪尾巴

評：幼兒快樂地玩着遊戲，揪到尾巴的小朋友快速跑回座位，高興地舉着戰利品。然後請孩子們說自己拿的是什麼小動物的尾巴。

五、引導幼兒根據動物尾巴特徵自編歌詞演唱，啓發幼兒對動物尾巴的好奇和探索慾望。

1、師：你還明白哪些動物有尾巴，是什麼樣的，怎樣明白的？

2、教師引導幼兒根據動物尾巴的特徵自編歌詞演唱。如（誰的尾巴像小板凳，啄木鳥的尾巴像小板凳。誰的尾巴像最搞笑？袋鼠的尾巴最搞笑，烏龜的尾巴最搞笑）等。

小結：不同的小動物有着不同的尾巴，請小朋友說說還明白哪些動物的尾巴，來和大家分享。

六、結束

1、畫尾巴師繪畫一些小動物，幼兒添畫尾巴

2、尾巴配對幼兒可將動物和尾巴配對，也可將特徵相似的尾巴放一齊

3、唱尾巴

4、幼兒戴頭飾自由表演唱歌曲

幼兒園中班藝術教案12

一、活動目標

1.知道海底探險圖的製作方法。

2.學會製作簡單的海底探險圖。

3.能大膽地進行藝術表現與創作，喜歡美術製作。

二、活動準備

1.物質準備：透明檔案袋，白色卡紙，黑色卡紙，水彩筆，剪刀，《海底總動員》片段，課件。

2.經驗準備：幼兒已知道大海裏的各種生物。

三、活動過程

1.《海底總動員》導入，激發幼兒的興趣。

（1）播放《海底總動員》片段，以小丑魚“尼莫”的身份導入活動。

（2）引導語：小朋友們你們好，我是來自海底世界的小丑魚尼莫，你們見過海底世界嗎？知道海底世界長什麼樣子嗎，今天啊，尼莫就和小朋友們一起去海底探險吧。

2.認識海底世界。

（1）播放製作好的海底探險圖視頻，提問：小朋友們，剛纔的視頻有趣嗎？神奇嗎？你們都看到了什麼？

（2）引導幼兒互相討論，說說海底世界都有什麼，認識海底世界。

（3）提問：小朋友們，你們想不想和尼莫一起製作這樣一幅有趣的海底探險圖呢？讓我們動起來吧。

3.介紹活動材料，提出製作要求。

4.製作海底探險圖。

（1）教師講解制作方法，幼兒操作，教師巡迴指導。

（2）分享交流幼兒作品。

四、活動延伸

美工區：將材料繼續投放到美工區供幼兒製作。

幼兒園中班藝術教案13

活動目標：

1、初步理解詩歌的內容，體會和爸爸媽媽生活在一起的快樂。

2、喜歡爸爸媽媽。

活動準備：

1、教學掛圖。

2、錄音磁帶《快樂的小鳥》。

3、兩棵大樹圖片。

活動過程：

1、看圖片理解詩歌的內容：

出示教學掛圖，讓幼兒自由的看看、講講。

“圖片上有什麼”？“你覺的這小鳥快樂嗎？你是從什麼地方看出來的？”

2、幼兒欣賞詩歌，理解詩歌內容：

教師表演配樂詩朗誦。——“聽了這首詩歌你有什麼話想說？”

重複欣賞詩歌。———“詩歌的名稱叫什麼？”“我是一隻快樂的小鳥？誰是兩棵大樹？”“我愛在兩棵大樹之間幹什麼？”

3、幼兒自主表演：

教師提供兩棵大樹的背景，幼兒邊聽錄音，邊自主表演。

4、遊戲：

組織幼兒開展角色遊戲，可利用區域活動，讓幼兒繼續欣賞、理解、並學唸詩歌。

5、延伸活動：

鼓勵幼兒回家念給爸爸媽媽聽，並請爸爸媽媽扮演大樹，幼兒扮演快樂的小鳥，開展親子游戲活動，並積極聽取家長的反饋。

附：詩歌

快樂的小鳥

爸爸媽媽是兩棵大樹，

我是一隻小鳥，

我愛在兩棵大樹中間飛來飛去。

一會兒，飛到媽媽懷裏說話，

一會兒，飛到爸爸肩上唱歌，

啊，我多快樂！

幼兒園中班藝術教案14

一、活動目標：

1.在感受理解音樂的基礎上，用不同動作表現音樂情境。

2.體驗創造的快樂。

二、活動準備：

表現小鳥生活的三段體音樂、錄音機

三、活動過程：

1.我們和小鳥做了朋友高興嗎？下面我們再來聽一首關於小鳥的音樂，聽了以後，你覺得小鳥在幹什麼？

提問：你覺得小鳥在做什麼？

2.讓我們再來仔細地聽聽這首音樂有幾段？每一段聽上去是一樣的嗎？

提問：你聽出來有幾段？每一段是怎麼樣？

3.讓我們來聽聽第一段的音樂速度怎麼樣？好像小鳥在幹什麼？

聽後提問：這段音樂的速度怎麼樣？好像小鳥在幹什麼？（小朋友說得很好，你做給小朋友看看，大家來學學）

4.小鳥醒來後，覺得很輕鬆，我們一邊來聽一邊來想一想，它還會做些什麼？

聽後提問：小鳥醒來後會做些什麼？

我們一起來跟着音樂做小鳥捉蟲、遊戲的動作。

5.小鳥們玩了一天很累了，要回家休息了，我們來聽聽小鳥是怎麼回家的？

提問：小鳥是怎麼回家的？是怎樣休息的？（幼兒聽着音樂做小鳥回家、小鳥休息的動作）

你們想不想成爲一隻小鳥，讓我們來做一隻快樂的小鳥吧！跟着音樂飛吧！我們跟着音樂把你好看的動作表演給客人老師看吧！（幼兒自由表演）

幼兒園中班藝術教案15

設計意圖：

童年原本就是個多夢的季節，孩子就是那情感的王子，他們對學習，對生活，對理想，對這個五彩繽紛的世界，都充滿了太多太多夢幻般美好的期待。從最初的觀看別人放風箏到自己動手製作簡單的紙風箏，再逐步加深難度製作塑料袋風箏，簡單的風箏製作已經滿足不了幼兒的需要，因此，此次活動在幼兒已有實踐經驗的基礎上，增加了新的材料，爲孩子們提供了與以往不同的實踐體驗機會。

活動目標：

1、欣賞各種美麗的風箏，瞭解風箏的簡單構造。

2、學習爲圖形糊上直線形或弧線形骨架，選擇各色彩紙自主裝飾風箏面，製成風箏。

3、體驗放飛風箏的樂趣，獲得成功的自豪感。

活動準備：

廢舊材料：圓形、三角形、正方形舊報紙若干

直線形或弧行形骨架若干（可使用包裝帶或者竹篾）

各色彩紙、飄帶、線若干

輔助工具：剪刀、漿糊、牙籤、抹布等

活動過程：

一、設置情境，欣賞美麗的風箏，瞭解風箏製作材料的多樣性。

今天，老師請大家一起參觀風箏展，你們開心嗎？

提出要求：仔細觀察，會發現。把風箏的祕密找出來！

你看到的是些什麼風箏呀？他們是用什麼做的？

二、談話，共同探索瞭解風箏的簡單構造，激發幼兒製作風箏的願望。

1、風箏後面有個硬硬的是什麼呀？（介紹骨架、風箏面）

2、我們放風箏是手裏牽着的是什麼呀？（介紹線和飄帶）

3、你們想不想也來做個有骨架的風箏呀？

三、幼兒嘗試

1、出示三角形風箏面和骨架，引導幼兒理解虛線的作用，提問：怎樣才能讓風箏面和骨架牢牢得糊在一起呢？（一幼兒嘗試爲三角形風箏麪糊上骨架。）

2、出示圓形風箏面，引導幼兒理解實線的作用，提問：圓形的風箏面該選擇什麼樣的骨架呢？

3、幼兒介紹爲三角形風箏麪糊骨架的經驗。

糊好後，我們就可以開始幫它打扮了，你想做什麼風箏就可以把它打扮成什麼樣。

四、幼兒創作，教師巡迴指導。

1、引導幼兒探索利用已有小工具爲風箏穿線的方法。

2、提醒幼兒最後別忘了幫風箏裝上線和飄帶。

五、幼兒互相講評作品。

1、同伴之間相互介紹，交流製作經驗。

2、把自己的風箏展示給客人老師看，向客人老師介紹自己的作品。

延伸活動：

帶領幼兒到小山坡上去放風箏，比比誰的風箏飛得高！