關於幼兒園小班社會教案範文集錦六篇

作爲一位傑出的老師，有必要進行細緻的教案准備工作，教案是教學活動的總的組織綱領和行動方案。教案要怎麼寫呢？下面是小編爲大家收集的幼兒園小班社會教案6篇，歡迎大家分享。

幼兒園小班社會教案 篇1

活動目標：

1、初步懂得與人分享的道理。

2、在品嚐活動中學習分享的方法。

3、體驗與同伴分享食物的快樂。

活動準備：

1、每人帶1種自己喜歡吃的水果並切好裝盤(提供一次性紙盤，上面包上保鮮膜；或用自家的飯盒裝，便於認清是己帶的)，餐盤人手1個，叉子或勺子、圖書、各類插塑、積木若干。

2、活動前請幼兒把手洗乾淨。

3、幼兒靠活動室牆邊坐好，教師將桌子擺在幼兒前面的`空地上，再將幼兒帶來的水果放在各小組的桌子上。

活動過程：

1、集體品嚐自己帶來的水果，感受分享的快樂。

教師：今天我們開"水果品嚐會"。請小朋友們說說，你帶來了一種什麼好吃的水果?(幼兒分別介紹自己帶來的水果名稱)

教師：請小朋友們走到桌子邊，端好自己的盤子，品嚐自己帶來的水果，邊品嚐邊說一說水果的味道。(注意觀察幼兒在品嚐中的表現)2．分享水果，學習分享的方法，體驗分享的樂趣。

教師：請你們說一說，你剛纔品嚐了什麼水果?

教師：我發現有的小朋友吃了兩種水果，你是怎麼做的?快告訴大家。

教師：怎樣才能品嚐到不同的水果呢?××小朋友說，將自己的盤子放在桌子中間，不端盤子，這樣可以品嚐自己的水果，也可以品嚐別人的水果。這個方法真好，這樣我們就可以品嚐到許多種不同的水果了。來，讓我們一起分享好吃的水果吧!

２、幼兒再次品嚐水果，體驗分享的樂趣。

　3、遷移經驗，再次體驗分享的樂趣。

教師：這兒有圖書、插塑、積木，都是我們喜歡的。如果你們每人都想得到這些圖書、玩具，應該怎樣辦?

幼兒自由選擇圖書或玩具活動。教師注意觀察，對個別不願意分享的幼兒加以引導。

延伸活動：

在日常活動時，鼓勵幼兒與同伴交換自帶的玩具，通過輪流玩玩具進一步體驗分享的快樂。

幼兒園小班社會教案 篇2

活動目標

1、積極參與活動，樂意探究購買水果的場所。

2、認識並知道購買水果的場所。

3、在遊戲中會用禮貌用語，並能正確說出水果的名稱。

活動準備

水果圖片或模型、桌椅、環保袋。

活動過程

一、活動導入。

——（出示小熊手偶）師：小朋友，我想吃水果，請問到哪裏能買到水果呢？

二、經驗分享。

1、教師請幼兒想一想、說一說有沒有跟爸爸媽媽一起買水果的經歷，在哪裏買過?

2、教師利用課件或者圖片，和幼兒討論瞭解購買水果的場所。

——超市：超市是個特殊的大房子，裏面有很多東西賣，包括食品、服裝，還有玩具等等。在超市裏有專門賣水果的地方，在這裏你可以慢慢挑選自己想吃的水果，然後把它放到手提籃或者是手推車裏，選好之後，就可以在收銀臺結算了。

——水果店：水果店就是專門賣水果的地方，裏面有各種各樣的水果。

——菜市場：菜市場是我們買菜買肉的地方，那裏也會有水果賣。

——街頭小販：有時候我們可以在道路兩邊看到很多賣東西的，其中也有賣水果的。

一、體驗遊戲。

1、水果店。

——教師和幼兒用水果以及桌椅等佈置成水果店。

——教師扮演賣水果的阿姨，請幼兒扮演買水果的顧客，引導幼兒買水果時要禮貌地說“阿姨，我要買水果”。阿姨問幼兒“你要買什麼水果”，小顧客要正確地講出自己要買的水果名稱，如“我要買蘋果”。

——幼兒正確講出水果名稱後，阿姨就把水果交給幼兒，小顧客把水果放在自己的籃子裏。買到水果的小顧客要說“謝謝”，然後再換另外一名幼兒買水果。

——幼兒熟悉活動過程後，請幼兒來扮演賣水果的阿姨。

2、超市水果區。

——教師扮演超市收銀員，幼兒扮演顧客。幼兒挑選水果後，到收銀臺排隊付款。遊戲過程中，引導幼兒說禮貌用語：“我買了蘋果，請問多少錢？”

活動應變

教師可以帶幼兒到附近的`超市買水果，切身感受買水果的過程。

活動延伸

角色遊戲：佈置水果店進行角色扮演遊戲。

區角活動

1、角色區：佈置水果專櫃，鼓勵幼兒進行買水果遊戲。

2、科學區：投放水果圖片和數量爲1——5的點卡，讓幼兒按點數配對相應數量的水果。

環境創設

佈置水果店區域，裏面擺放各種水果，體現水果主題氛圍。

家園同步

1、家長可以跟幼兒進行買賣水果的體驗活動。

2、家長帶幼兒一起去購買水果，鼓勵幼兒自主購買。

隨機教育

日常生活中鼓勵幼兒使用禮貌用語大膽與他人交往。

幼兒園小班社會教案 篇3

活動目標：

1、願意大聲說出"我愛你"，能用"我愛你"表達對同伴的情感。

2、知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。

3、在活動中體驗說出愛的快樂。

4、願意與同伴、老師互動，喜歡錶達自己的想法。

5、在活動中將幼兒可愛的一面展現出來。

活動重點難點：

活動重點：

願意說出"我愛你"，並能用"我愛你"表達對同伴的情感。

活動難點：

能大聲對人和物表達"我愛你"的情感，知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。

活動準備：

1、繪本《我愛你》幻燈片，小印章若干，黑板，愛心卡人手一張。

2、關於愛的背景音樂，場景佈置。

活動過程：

一、開始部分：歌曲導入。

播放歌曲《我愛你》，教師與幼兒一起律動，感受歌曲中"我愛你"的情感。

二、基本部分：以繪本《我愛你》幻燈片移情。

1、通過觀看幻燈片，傾聽故事，願意大聲說出"我愛你"，能用"我愛你"來表達對同伴的情感。

（1）教師播放幻燈片，伴隨着輕柔音樂，講述故事。

提問：小獾都對什麼說了"我愛你"？

小結：他們都是小獾喜愛的，所以小獾就把心裏的愛都大聲地說了出來，這樣小獾心裏會感到很開心。

（2）繼續觀看幻燈片，傾聽故事，模仿故事內容說出"我愛你"。

——小獾還喜歡一些什麼呢，他還會對什麼說"我愛你"？

——引導幼兒說出故事內容：吃飯的時候、洗澡的時候、上牀睡覺的時候。

（3）教師請幼兒說出自己喜愛的物品。

2、知道表達愛可以給自己和別人帶來快樂。

（1）請幼兒與同伴之間相互表達"我愛你"的.情感，鼓勵幼兒之間親一親，抱一抱。

（2）教師向幼兒表達自己喜愛的人和物品。

（3）請幼兒在集體面前對自己喜愛的物品表達"我愛你"的情感。

（4）請幼兒說出表達和接受愛的感受。

小結：故事裏的小獾對他喜歡的很多人和物都說了"我愛你"，原來愛可以給自己和別人帶來快樂。

3、製作愛心卡，互相送愛心卡，體驗說出愛的快樂。

（1）示範用愛心卡記錄"我愛你"的情感。

（2）幼兒用印章印在愛心卡上，記錄自己愛心。

（3）播放音樂，幼兒互相贈送愛心卡，貼在喜歡的人或物品上，並大聲表達"我愛你"的情感。

三、結束部分：師幼兒共同表達"我愛你"的情感。

教師引導幼兒不要把愛憋在心裏，要大聲的說出來，這樣可以給自己和別人帶來快樂。最後，讓我們一起大聲的說一聲："我愛你"！

延伸活動：

1、帶領幼兒到戶外去，對更多的人和物品大聲說出"我愛你"。

2、與家人分享活動內容，並向家人大聲表達"我愛你"的情感。

3、在美工區，自作小作品，送給自己喜歡的同伴。

活動反思：

"我愛你"的主題，側重於情感激發和表達，適合小班幼兒。設計和實施按照幼兒傾聽—說—行動的學習邏輯展開。

1、所選繪本材料"我愛你"很有感染力，所配背景音樂很很合適。

2、老師講完故事，應着重讓幼兒討論：小獾說了什麼，都是對誰說的，爲什麼會說"我愛你"？說"我愛你"的時候小獾的心裏感覺怎麼樣？側重討論"是長頸鹿阿姨還是心裏本來就愛他們才說的"？"爲什麼對身邊的親人說了"我愛你"，小獾還對他"用過的東西"也說"我愛你"？（難點部分）3、製作愛心卡，教師示範引起幼兒模仿，好在教師注意到並隨機引導幼兒關注其他的任何東西。

4、送愛心卡的時候，幼兒說"還想玩一會""沒有"，幼兒還有活動的需求和興致，可以考慮製作愛心卡除了印圖章還可以提供畫筆材料供幼兒表達，進一步推動幼兒接近下一個最近發展區。

幼兒園小班社會教案 篇4

活動目標

能描述哭和笑兩種表情的區別。

發現自己和同伴在鏡子裏的表情，並願意說說自己內心的感受和想法。

活動準備

課件準備：“娃娃照鏡子”圖片；《微笑嘟嚕嚕》歌曲音頻。

紙面教具：《哭娃娃和笑娃娃》。

材料準備：鏡子（人手一份）。

活動過程

播放圖片“娃娃照鏡子”，引導幼兒對比表情，描述笑和哭兩種表情的區別。

(教師可以出示實物鏡子代替)

——這是什麼？（鏡子）

——飛飛和米婭兩個小朋友要來照鏡子，請你認真看看鏡子裏，他們的表情有什麼不同？哪個是笑娃娃？哪個是哭娃娃？

——笑娃娃的嘴巴是什麼樣的？眼睛是什麼樣的？（嘴巴向上彎、眼睛像月牙）

——哭娃娃的嘴巴是什麼樣的？眼睛是什麼樣的？（嘴巴向下彎、眼睛擠在一起、有眼淚）

——你更喜歡誰的表情呢？爲什麼？

發放材料“鏡子”，組織幼兒照鏡子，觀察鏡子中自己及同伴的表情，進一步感受笑和哭兩種表情、情緒的不同。

1.請幼兒觀察鏡子中自己的表情和情緒。

——請你也照照鏡子，認真看看你的嘴巴和眼睛。

——你覺得你像笑娃娃還是哭娃娃呢？爲什麼？

2.請幼兒觀察鏡子中的同伴的情緒，鼓勵幼兒體會同伴的情緒。

——請你和身邊的小夥伴一起照鏡子。鏡子中你們的表情一樣嗎？

——如果你的小夥伴是笑娃娃，請你開心地和他抱一抱。

——如果你的小夥伴是哭娃娃，也請你抱抱他，安慰安慰他。

出示紙面教具《笑娃娃和哭娃娃》，鼓勵幼兒向娃娃表達情緒背後的原因，釋放幼兒的情緒。

1.教師將紙面教具笑娃娃和哭娃娃分別貼在兩張小凳子的椅背上，鼓勵幼兒向娃娃說說心裏話。

——你喜歡哪個娃娃呢？請你選擇一個娃娃，坐到他的旁邊，跟他說說你爲什麼開心/難過。

2.引導幼兒體會說出心裏話後的.心情。

——跟娃娃說完心裏話，你的感覺怎麼樣？誰願意說一說？

小結：小朋友們剛進入幼兒園，在幼兒園裏你們會遇到很開心的事情，也會因爲想家而難過。你們有時是笑娃娃，有時是哭娃娃。當你開心的時候，請你和好朋友一起分享，這樣你的開心就會變得越來越多。當你難過的時候，如果你願意，你可以告訴你的好朋友、爸爸媽媽，也可以告訴老師，這樣你的難過很快就會消失不見。

播放歌曲音頻《微笑嘟嚕嚕》，帶領幼兒快樂舞蹈，激發幼兒愉快的情緒。

——現在你是笑娃娃還是哭娃娃呢？

——不管你是什麼娃娃，跟着這首神奇的歌曲一起跳舞，所有的哭娃娃都會變成笑娃娃，所有的笑娃娃會笑得更開心哦。

活動延伸

家園共育

請家長在生活中引導幼兒關注自己的情緒，並幫助幼兒表達自己的情緒。

幼兒園小班社會教案 篇5

設計意圖：

設計這一節教育活動是爲了讓幼兒認識各種各樣的車，瞭解常見車的名稱、外形，特徵和用途。引導幼兒在日常生活中瞭解簡單的交通規則，提高自我保護意識。做一個健康快樂的寶寶。

活動目標：

1、掌握常見車的名稱、外形，特徵和用途。

2、瞭解簡單的'交通規則，提高自我保護意識，注意安全。

活動準備：

各種車圖片、交通信號燈圖片、《汽車開來了》遊戲音樂

活動過程：

一、提問：

今天早上你坐什麼車來的幼兒園？啓發幼兒說說車的名稱、特徵和用途？你還見過什麼樣的車？

小結：

馬路上的車很多，有大車，有小車。

二、導入新課

1、請看課本彩圖《馬路上的車》讓幼兒認識各種各樣的車，觀察車的特點，並學習兒歌：“大的車，小的車，大車小車來回跑，丁零零，自行車，嘟嘟嘟，大卡車。嘀嘀嘀，小汽車。刷刷刷，掃路車。索————來，索————來，灑水車。”

2、認識交通信號燈

各種各樣的車都會給我們的生活帶來許多方便。但是路上一定要安全行駛，必須遵守交通規則。（出示交通標誌：紅綠燈）知道“紅燈停，綠燈行，黃燈亮了等一等。”

三、經典遊戲：

交通信號燈（指導幼兒聽音樂做遊戲，鞏固對紅綠燈的認識）

小朋友今天老師指揮交通，小朋友當司機，我們一起到馬路上瞧一瞧：請你做好準備，汽車馬上開了。（幼兒邊唱歌曲《汽車開來了》，邊模仿小司機的動作。）“叭、叭、叭，汽車開來了，看見紅燈不能走，看見綠燈快快走，叭、叭叭叭，叭、叭叭叭，汽車開來了。”

活動延伸：

這節課小朋友懂得了許多道理，還認識了馬路上各種各樣的車，那麼你到底喜歡什麼樣的車？請你動手畫下來，好嗎？開車回活動室。

活動反思：

整個活動以“遊戲”爲載體，使幼兒在輕鬆愉快的氛圍中，學到了知識，懂得了道理，達到了預期的效果。

幼兒園小班社會教案 篇6

有些小朋友對幼兒園環境其實並不是非常的熟悉，他們只認識從門口到教室、從教室到衛生間等經常要走的路，其他的地方不一定認識，爲了讓小朋友們更加熟悉幼兒園，喜愛幼兒園，我們準備了這個活動。

活動目標

1.熟悉幼兒園的環境，知道保健室、食堂等場所的用途。

2.會有禮貌的和幼兒園的老師、小朋友及工作人員打招呼。

3.產生喜愛幼兒園的情感。

活動準備

設計好參觀線路，並與各部門提前聯繫；相機。

活動過程

1.通過提問激發幼兒參觀幼兒園的'興趣。

“你們每天吃的香香的飯是在哪做的？和我們一起上幼兒園的哥哥姐姐在什麼地方呢？我們一起起找一找吧。”

2.帶領幼兒參觀幼兒園，瞭解各部門和活動室的用途。

每到一個地方，教師向幼兒介紹該地方的特點或帶幼兒玩一玩。如：走到保健室可以認識一下保健老師，請保健老師給小朋友介紹他的工作，走到食堂，可以請食堂的叔叔阿姨介紹今天的飯菜，鼓勵幼兒多吃點，讓身體長得棒棒的；走到大型玩具區，可以讓幼兒玩一玩，體驗遊戲的快樂。還有圖書室、教師辦公室、傳達室……每到一處，引導幼兒聲音響亮的和工作人員打招呼。

3.教師播放在參觀過程中拍的照片。

（1）你剛纔看到了幼兒園的那些地方？看照片，回憶各個部門的名稱以及用途。

（2）你最喜歡幼兒園的什麼地方？爲什麼？請幼兒字有講述，鼓勵幼兒大膽發言。

（3）見到叔叔阿姨是怎樣打招呼的？提醒幼兒見了熟人要有禮貌地打招呼。

4.講評活動情況：表揚認真跟老師參觀、大膽回答問題的幼兒。

活動延伸

結合幼兒的日常活動隨時進行。