新教育讀後感1300字

暑假即將來臨，在毋校長的組織、領導下，我校成立了讀書會。我有幸成爲其中的一員。內心十分高興。因爲可以多讀一些好書，並從中獲益。

假期裏，學校對讀書會成員做如下安排：第一個月閱讀《新教育》這本書，並寫不少於1500字的讀後感，8月1日返校時交流；第二個月閱讀《英才是怎樣造就的》這本書，也寫出不少於1500字的讀後感，開學後交流。

對於“新教育”，我並不陌生。前幾年已在山陽區紮根、發芽，經過幾年的成長，已有些可喜的收穫。更慶幸的是我也參加了新教育，並親自到新教育實驗的基地學校——江蘇寶應實驗小學（新教育小學）學習過，獲益匪淺。暑假裏，在我閱讀《新教育》這本書時，心裏有一種油然而生的親切感。這本書是由現任全國人大常務委員，民進中央副主席，中國教育學會副會長——朱永新所撰寫的。他富有人文精神和創新精神，爲中國教育改革建言獻策。他創辦的教育在線網站，已經成爲中小學教師的精神園地，他倡導的新教育實驗，正在改變着中國的教育。他對中國教育現狀的深刻思索以及對教育理想不懈追求的精神，感動着千千萬萬人的心。讀完這本書後，令我對朱永新更加敬佩，對新教育有了更深的認識。在此，與各位同仁交流。

一、新教育是什麼？

“新教育”是一種富有辯證法精神的教育。“新教育”是一種動態的、面向未來的教育。

二、新教育也好，新課改也罷，物極必反，不過是對應試教育的反叛，精神需求的迴歸。但應試絕不等同於應試教育。

在《新教育》這本書中，有這麼一句話給我留下了深刻的印象：素質教育轟轟烈烈，應試教育紮紮實實。這句話說的太有道理了！有些人說中國教育目前是比較落後的，我也承認這一點，因爲我和大家一樣，都是教育第一線的工作者，也是正在努力拼搏的；但是，我們可不可以不去討論什麼素質與應試的區別於聯繫，我們的責任知識“教育”！教育在我心中是這樣的：公平，合理，有素質的教育和受教育！

公平：太難做了，我想幾乎每個老師都喜歡優等生和中等生，而對不上進的學生總是“偏愛不夠”，有時甚至是“恨鐵不成鋼”！我想這就是不公平！學生其實特別注重公平，一個老師如果公平的對待每位學生，他就非常棒！但是，我們做不到，至少是我，我的公平度也只有80%左右，我是比較平衡的去發展學生的關係，儘量避免很多矛盾。

合理：事事合理那不現實，事事不合理那說明你是不行的。合理，該怎麼去理解，是非常巧妙的。有的時候你可以編一個真實的的謊言，去表達一個合理的事實，也許，這個在教育方面的事情真的就沒有太多的名與暗了！

我重點要說的是有素質的教育和受教育！我覺得“有素質”和“素質”是不一樣的！素質只是一種名稱，素質的概念很大；但是有素質是一種表現，是能夠被檢測的；“有素質的教育”的主體是教師，換句話說：教師的的教育應該是“有素質的”，我們經常說沒素質，對一般人而言是比較淡忘的，而對於我們老師來說，素質被梵反映在多方面，還是那句話——“教育的根本是愛與責任。”我理解的素質是愛和責任，我們平常說的課堂教學，課外輔導等教學事件可以理解爲責任，而就是這些責任讓我們很多老師覺得這就是教育的全部，忽視了對學生的愛，愛。愛是什麼？我個人認爲愛是對學生的關心和理解。很感謝毋校長推薦的這本書，讓我有如此多的收穫！