讀《最能提升學生記憶效果的祕訣》有感範文

這幾天，我閱讀了謝定蘭主編的《名師最能提升學生記憶效果的祕訣》一書，這本書向我們介紹了許多種記憶的方法，讀後感慨頗深。

什麼是記憶呢？所謂“記憶”，是指人們識記、保持和運用經驗的過程，是選擇、存儲和提取信息的過程。

在我們平時的教學中發現學生上課教過的知識在作業和考試中總會出現記不牢的情況？感覺自己上課效果不是很好，總覺得學生健忘。那麼教師又該如何在教學中提升學生的記憶效果呢？這本書中針對這些知識進行了積極地探索。列舉了許多案例相，系統地闡述了從形象記憶、創造記憶、實踐記憶、邏輯記憶、理解記憶等八個方面闡述瞭如何更好地提高學生的記憶效果，從而更好地提高學生的成績。

在現實生活中，我們會發現有的學生記得快，但忘得也快，在運用的時候總是記不清楚，這樣的記憶有和無差不多，但有的學生記得慢，卻記得牢，記得準。能夠隨時提出來運用，這樣的記憶效果比較好。其實記憶效果與人體感覺器官所受到的刺激的深度成正比。與單位時間內所愛到的刺激的感覺器官的個數成正比。然而要提高學生的記憶效果，增強學生的記憶效果，僅靠感覺器官的重疊量是不夠的，因爲不斷的重複會使感覺器官處於疲憊狀態。因而提高學生的記憶效果需要學生自身的努力，更需要老師的引導，需要老師用行之有效的方法優化學生的記憶，當學生掌握了最適合的方法進行記憶時，記憶不再是學生一籌莫展的問題，而遺忘也不是學生裝們痛恨的事情了。