《七個習慣教出優秀學生》的讀後感

爲師已經12年了，在這12年裏，經歷了很多：教學科目、工作環境的改變，可不管怎樣，依然改變不了學習、探索的心。

從最開始的如何上課，如何管理班級，慢慢的變成思考怎樣能把課上的更好，怎麼能把班級管理的更好......這個過程的轉變使我開始覺得，要想成爲一名優秀的老師是一件多麼不容易的事情，貴在堅持、思考，難怪很多人剛進入教師隊伍時都是豪情壯志，最後去隨波逐流，淪爲平庸，能成爲優秀的老師又有多少呢？爲了提高自己，我利用假期潛心專研優秀教育家的教育心得，頗受啓發，讓我有信心在接下來的教書生涯中取得成功。

陶行知先生說：“播種行爲，就收穫習慣；播種習慣，就收穫性格；播種性格，就收穫命運。”這一育人哲理道出了培養行爲習慣的重要性。他認爲，“我們在學校裏受教育，目的在養成習慣，增強能力。”良好的行爲習慣是促進一個 人健康成長的重要條件，是健全人格形成的基礎。

《7個習慣教出優秀學生》 是史蒂芬.柯維的著作。 史蒂芬.柯維是美國學界的 “思想巨匠”，入選“影響美國曆史進程的25位人物”，被《時代週刊》評爲“人類潛能的導師”。書中介紹 了成功青少年所公共擁有的七個習慣，一、積極主動，個人願景的原則 ；二、以終爲始，自我領導的原則 ；三、要事第一，自我管理的原則 ；四、雙贏思維，人際領導的原則； 五、知己解彼，移情溝通的原則 ；六、綜合綜效，創造性合作的原則 ；七、不斷更新，平衡的自我更新的原則。

讀完這本書，我領悟到：我們總是渴望自己做一個成功的人，但是常常事與願違， 是努力付出的不夠多？還是我們的方法有誤， 抑或是我們的方法有用， 但是收效甚微， 於是乎，我開始思考，究竟怎樣才能取得成功，其實很簡單，只要我們做好了上述的七個習 慣，我們就可以成爲優秀，這七個習慣相輔相成，缺一不可，我們應該在今後的工作與生活中，心中牢記這七個習慣，逐步養成這七個習慣，那麼成功也就離我們不遠了。

《給教師的建議》是中國教師吳俊偉的著作，該書也使我感受頗深。有人說，讀一本好 書， 就是同許多高尚的人說話。 這本說把這句話說到了極點。 讀着此書，猶如乘坐一條小船， 將你載向知識的海洋，又猶如一把萬能的鑰匙，爲你開啓未知的門窗。讀完後，我深深理解 “教師是我們的第一身份”，“教師既是教育者，又是研究者，不僅要研究教材、研究教法、 研究學生，更要研究自己”，“教師最大的快樂是培養出值得自己崇拜的學生”。 我深深感受 “教育需要愛心、耐心，更需要科學的支撐”，“教師要以心靈潤澤心靈，以智慧啓迪智慧， 以感動贏得感動，以善良影響善良”，“特別是面對犯錯誤的學生，我們教師要維護學生的話語權，一定要理智、冷靜，要多一分理解，多一分寬容，多一份傾聽”。 就這樣，我一篇 一篇閱讀着他的書，一個教育者優雅的氣質、平和的語言、深沉的思想和開闊的視野躍然紙 上，深深地吸引着我。我彷彿在欣賞着一個優秀教育者的教育之思、教育之行和他的教育之 夢， 在聆聽一個優秀教育者充滿智慧和教育經驗的建議。 我不禁想起蘇聯著名教育家蘇霍 姆林斯基，想起他那影響千萬中國教師、影響中國教育的《給教師的建議》 ，吳俊偉就是我 們中國的“ 蘇霍姆林斯基” 。在看完《給教師的建議》後，讓我獲益良多，使我不時地反思 自己，鼓勵自己。使我體會到，靜氣才能平心，心一平，生活會是另外一番景緻，工作也會 是另外一番景緻。靜下心來，受益的是學生，受益的是你身邊的每一個人，而最終受益的是 你自己。是呀，作爲年輕教師，有的是滿腔的熱情和把事情做好的信念，但是要把工作做好 做精，的確需要靜，讀幾本好書，參照比較總結一下自己的不足，細細品位與學生在一起的

每分每秒，品嚐作爲老師的樂趣。何樂而不爲呢？有人說老師是種植孩子美好感覺的土壤， 是照亮孩子的心靈的明燈。 教育工作任重而道遠， 我將在平凡的工作崗位中不斷向大師學習， 充實和豐富自我，勤勤懇懇、踏踏實實的工作，呵護與珍愛孩子幸福的童年。 現在的我即將開始第二年的教學生涯，讀完這些書後，似乎使我如夢初醒，我有信心在接 下來的一年中，與自己的學生一起成長，一起進步。我要努力完善自己的教育方法，時 時不忘貼近學生的心靈， 給他們發展的空間，最大限度的激發學生的創造力和他 們的熱情， 讓每一個學生都能成爲有用的人才。

教無定法， 卻有一個永恆不變的方向： 一切爲了學生，爲了學生一切。我相信：有心就有翼，有夢就能實現，有付出就有收穫！孩子們，我們一起加油！