讀《放手培養小班幼兒的獨立性》有感

現在的孩子大都是獨生子女，家長過多的照顧和溺愛不少幼兒養成了飯來張口，衣來伸手的習慣，因此造成孩子人性嬌氣，怕困難、依賴性強、適應能力慢等現象。其實這些一直都是讓老師和家長頭疼的事情，對於我來說，在班級裏也對孩子進行一些這方面的教育以及常規培養，但是大都是生活自理方面的，讀完這篇文章我才明白要培養孩子的自理自立能力不僅要從生活上抓起，還要從教學上抓起。

比如文中的“在觀察活動中培養孩子自立意識和自主性”培養孩子從環境中觀察，從操作中觀察。有這樣一個例子：在開展“水的溶解”的活動中給每組幼兒準備一桶溫水和一桶涼水以及許多冰塊，讓孩子自己擺弄，幼兒的興趣很高，老師要引導幼兒觀察並提出問題“小朋友，通過觀察你們發現了什麼?孩子們爭着說：“冰塊放到水裏就化了。”那老師再引導孩子把冰塊放到不同的水裏看看有什麼不同的發現——溫水中化的快，這時老師要對孩子的發現給予肯定，他們也會很快掌握了水融化與水溫有關的關係。

所以通過教學，通過觀察活動可以培養幼兒的語言能力，合作能力以及求變的創新能力，只有當幼兒這幾方面都提高了，才能更好的培養幼兒的自立意識和自主性。

文中也說過這樣一句話：不要過度保護孩子，提供機會，大膽放手。

我記得曾經有一位母親這樣說過：“孩子正因爲我愛你，我纔要把我的愛收起一半，孩子正因爲我愛你，所以當你蠻橫無理時我絕不幫你找託詞，孩子正因爲我愛你，所以我會堅持兩個小時監督你打掃完自己的房間。”從中可以知道，沒有鍛鍊的機會，孩子的獨立意識與自理能力就無從說起，因此，我們應該放幼兒的手腳，爲孩子提供各種各樣的實踐的機會。自立應該先自理!

孩子能自主的事要讓孩子自主，只有給孩子自主的權利，才能使我們的教育更加貼近孩子的需求，纔能有助於孩子獨立自主能力的發展，孩子今天的自主就是明天善於獨當一面的萌芽。

孩子如果你想上山我可以給你一條小路，如果你想過河我可以給你一葉小舟，但是路必須得你自己走!