讀青銅葵花有感集合15篇

讀青銅葵花有感集合15篇

認真讀完一本著作後，大家對人生或者事物一定產生了許多感想，是時候靜下心來好好寫寫讀後感了。你想知道讀後感怎麼寫嗎？以下是小編幫大家整理的讀青銅葵花有感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

讀青銅葵花有感1

作者曹文軒在此書中說：“每一個時代的人，都有每一個時代的人的痛苦，痛苦絕不是今天的少年纔有的。少年時，都有一種對痛苦的風度，長大時纔可能是一個強者。”

此書講述了一個男孩和一個女孩的故事。男孩叫青銅，是個啞巴；女孩叫葵花，不幸變成了孤兒。一個特別的機緣，讓城市女孩葵花和鄉村男孩青銅成了兄妹相稱的朋友，他們苦中作樂，有福同享有難同當，一起生活，一起成長。可在12歲那年，命運又將女孩葵花召回了她的城市。男孩青銅從此常常遙望女孩葵花所在的地方……

在看這本書時，我一次又一次落淚，感動中隱藏着敬佩。

又如19世紀美國盲聾女作家海倫凱勒因不幸的遭遇，奪走了視力與聽力，使她失去語言表達能力，終生無法擺脫黑暗世界。但是她以自強不息地頑強毅力，掌握了五國語言，完成了她一系列的著作。正因爲她與痛苦、與磨難做鬥爭，纔有她光輝的一面。

所以，我們應當敢於正視痛苦，尊敬痛苦！歡樂固然值得讚頌，痛苦又何嘗不值得讚頌！

痛苦人人都經歷過。在我7歲那年，我經歷了一個巨大的痛苦：那一年，最疼愛我的老頑童爺爺去世了。當爺爺得了重病睡在病牀上，看着臉色蒼白，骨瘦如柴的他，不懂事的我還說了一句可笑的話：“爺爺，什麼時候我能端端你的照片啊？”話音剛落，只聽一陣陣的笑聲在耳畔盪漾，循聲望去，一個個大人用奇異的眼光看着我。就這樣，當我爺爺走後，那照片並不是我端的，但我不經意間想起時，我明白，幼稚愚蠢的我不正在詛咒爺爺嗎？

這便成了我心中的創傷，儘管我並不是有意。自從看了《青銅葵花》後我慢慢將它癒合，因爲：歲月中，痛苦的腳印無窮，但我們在成長的途中，我們不可能不與這些痛苦結伴而行，就像美麗的寶石必須熔岩的冶煉與物質的爆炸一樣。

美麗的痛苦帶給我們的是生存的頑強！

讀青銅葵花有感2

暑假，我認真地讀完了《青銅葵花》這本書。青銅葵花可不是一件藝術作品，而是兩個孩子的名字。哥哥叫青銅，妹妹叫葵花。他們一起在貧窮的家庭裏度過了一段難忘的幸福時光。

作者曹文軒說，這本書中主要體現了苦難的美麗。葵花是隨父親一起來到大麥地的五七幹校的小姑娘。在父親不幸去世後，被大麥地的青銅一家人收養。青銅，媽媽，爸爸，奶奶對葵花付出了無微不至的關懷。故事寫了青銅一家所遭受的一個個苦難。失去親人，暴雨，蝗災，貧窮…….一次次的苦難讓我留下眼淚，可是他們一家卻沒有被困難擊倒，他們一起度過了最艱難的日子。在苦難中，我看到了他們可貴的親情和無盡的幸福。

在生活中，幸福和苦難是一對姐妹。只有一起品嚐了苦難的滋味，幸福纔會更加珍貴。只要一家人永遠站在一起相互鼓勵，就沒有什麼災難是不能戰勝的。2008年5月12日14點32分，汶川大地開始劇烈地晃動。一場8.0級的大地震將無數生命掩埋。面對着這場災難，全國各族人民和汶川人民緊緊地團結在一起，一起度過難關。很多解放軍，不知名的志願者都參與到了抗震救災中，每個人都儘自己的力量捐款捐物，幫助災區重建家園。我們沒有被災難擊倒，災難讓我們更堅強，讓我們的感情更濃厚，讓我們成了相親相愛的一家人！

看完《青銅葵花》，我感受到了苦難的美麗，更感受到了親情的溫暖。苦難中的親情，讓我一次次流下眼淚。

讀青銅葵花有感3

書是人類的朋友，而能讀到一本好書，便是交到了一個良師益友。我應該可以算是一個幸運的人了，因爲這個暑假，我交到了好幾個良師益友。它們分別是《假如給我三天光明》，《青銅葵花》和《老人與海》。這些書讓我久久不能忘卻，以至於讀完這些書後，我仍沉浸這些故事情節中。然而，讓我最喜愛的一本書，就是《青銅葵花》。

這本書主要講述了兩個並不認識的“兄妹”，從相互陌生走向相互關懷的故事。讀完這本書後，我深深地被故事裏的青銅所感動了。兩個原來並不認識的兄妹，爲什麼可以走到彼此相互關心的地步呢？我認爲，這是因爲他們之間存在的是一種真真切切的兄妹情。青銅並沒有因爲葵花不是他的親妹妹而嫌棄他，而是把葵花當作親妹妹一樣照顧，他對這個妹妹的照顧可謂是盡心盡力。

而回顧一下現實，現實中有那個人人不是因爲一點小矛盾而與兄弟姐妹吵得不可開交，甚至好幾天都不說話。更驚奇的是，有些人作爲大人，還與兄弟姐妹們爲了一點小利益而吵架鬥毆，甚至老死不相往來。我想問問這些大人們，你們爲了一些微薄的利益而與兄弟姐妹們吵架鬥毆，你們對比一下青銅和葵花，你們不覺得羞愧嗎？青銅作爲一個啞巴，都還能用心的去照顧妹妹，況且還不是親妹妹。對比青銅，這些大人們，你們不覺得應該學習一下青銅嗎?要學會包容，而不是爲了一點小事而吵起架來。古語言：“兄弟如手足。”正如三國裏的劉備，關羽，張飛，他們可是義重如山。

也許，你會認爲我說的是無稽之談，可是，在現實中，兄弟確實能幫到你很多。哪怕你在生意中虧本了，兄弟姐妹們會幫你東山再起，幫你戰勝困難，重新擁有傲對碧空的勇氣。所以，我們不應該爲了一些小事而破壞兄弟和氣。

這就是這本書告訴我的一個道理，也讓我們所有人爲之思考。

讀青銅葵花有感4

一個在大火中失聲的小男孩——青銅。面對新來的家裏剛失去唯一親人的小葵花他把所有最好的都給她，把家裏唯一上學的機會也讓給了她。這就是青葵對葵花最最純樸而又簡單的愛。

奶奶爲了給青銅和葵花做一身新的棉衣棉褲也是給家裏省口糧去妹妹家由於太過勞累最終臥牀不起大病了一場時，青銅給葵花吹那條冰項鍊時，這就是愛，青銅和奶奶對葵花的愛。

當然，書中的愛不僅是對葵花的愛。然而，葵花也在爲這個家默默地付出着，葵花的愛是那張考砸的成績單，是那句違心的“我不喜歡照相”愛還是去江南撿銀杏的身影……戛魚也變了很多，從開始的頑皮討厭到最後變得十分和善雖然不那麼自然。這就是愛，這種愛可以感動天地，它感動了戛魚，觸動了他。

受是每一個人的功作、語言甚至神情都是滿滿的愛。愛曇那最後一雙從青銅腳上脫下的蘆花鞋；愛是那盞守候的紙燈籠，愛還是包給青銅和葵花做棉衣的棉花；愛還是那苦苦等待葵花歸來的身影。

他們面對苦難並沒有抱怨反而使他們的愛更加濃厚。

這，就是愛……

讀青銅葵花有感5

這個暑假我讀了《青銅葵花》，這是一個男孩和一個女孩的故事，男孩叫青銅，女孩叫葵花。一個特別的機緣，讓城市女孩葵花和鄉村男孩青銅成爲了兄妹相稱的朋友。他們一起生活，一起成長。12歲那年，命運又將女孩葵花召回他的城市。男孩青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望葵花所在的地方……文章中最讓我感動的一段是“他張開嘴巴，用盡平生力氣大喊一聲：葵花。淚水泉涌而出。放鴨的嘎魚正好路過這裏，忽然聽到了青銅的叫聲一下怔住了。青銅又大叫了一聲：葵花!雖然吐字不清，但的確是從青銅的喉嚨裏發出來的。嘎魚丟下鴨羣，撒腿就往青銅家跑，一邊跑一邊大聲得向大麥地人宣佈:青銅會說話啦!青銅會說話啦!青銅正在大草垛下，往田野上狂跑。當時陽光傾盆一望無際的葵花田裏，成千上萬株的葵花，花盤又大又圓，正齊刷刷地朝着正在空中滾動着的那輪金色的天體。”苦難是不可避免的。它包括了自然突然襲擊、人類野蠻本性的發作、個人心靈世界的疾風暴雨等。我們每天都在目睹與耳聞這些苦難。當非洲難民在塵土飛揚的荒原上一路倒斃一路遷徙的時候;當東南亞的海嘯在人們防不慎防的情況下，以極短暫的時間吞噬了那麼多的生命，將一個美好幸福的世界弄得面目全非的時候;當阿爾卑斯山發生雪崩將來滑雪的人們的歡聲笑語埋沒於無情的白雪之下的時候;當中國煤礦連連發生爆炸，一個個鮮活的生命消滅在黑暗中的時候……我們那一點痛苦算什麼?

我們應當敢於正視痛苦，尊敬痛苦!因爲痛苦是一個人一生當中必須經歷的，不可避免的，只要你敢於去面對，我們個人的痛苦 就會顯得微不足道，也從中體會生命的價值。

讀青銅葵花有感6

這，是一個無法言語，卻又充滿愛意的男孩和一個乖巧懂事，又善解人意的女孩的故事；這，是青銅和葵花之間的故事；這，是男孩在困難之時還不忘照顧女孩而感動大家的故事。一次的邂逅，讓城市裏七歲的葵花來到了鄉村青銅的家中，他們沒有血緣關係，卻情感致深從而他們成了以兄妹相稱的好朋友，他們一起生活，一起玩耍，一起肩並着肩的克服困難！這個故事深深的打動了我的內心，感人、真切、真實。一家四口人，本來生活就很拮据，之後又添了葵花，五口人，更加揭不開鍋，可卻沒有一個人叫苦喊累。爲了葵花的前途，一家人費盡心思，纔是葵花上了小學；爲了讓葵花照一張相，青銅揹着一百雙的蘆花鞋，頭也不回地奔向了縣城，也不理睬他人的目光與勸告，終於賣掉了那一百零一雙，包括自己雙腳上的那一雙，赤着腳走到了家；爲了不用讓葵花晚上再去別人家寫作業，青銅抓了許許多多的螢火蟲，做成了一隻只漂亮而又明亮的燈籠，這是大麥地最最美麗的燈籠了；爲了幫即將參加演出的葵花一條項鍊，青銅毫不着急的用一個個冰錐做成了一條華麗、高雅的冰項鍊；爲了讓葵花看到馬戲，青銅不惜一切，與稻香渡的孩子大打出手，可還是寡不敵衆，便讓葵花騎在了他的頭上，自己卻差點喘不過氣；

青銅爲了不讓放學後被頑皮的嘎魚欺負，便每天都準時出現在了門口，接葵花；

可是，後來，葵花最終還是回到了城市裏，青銅大叫葵花

雖然吐詞不清，但這聲音確實是從青銅的喉嚨裏發出的。

讀了這本事後，我們可以像青銅、葵花一樣，善待周圍的人，以樂觀的心態去付出，去感動，相信吧，風雨過後必有彩虹。苦難是暫時的，我們用不着爲自己的一點點苦難就大驚小怪，我們需要的是面對苦難的心態。

讀青銅葵花有感7

在寒假，讀了《青銅葵花》這本書，深深感受到了什麼叫愛和痛苦，對於痛苦，我曾經聽過一句名言：我們應當敢於正視痛苦，尊敬痛苦！《青銅葵花》中的痛苦要告訴我們大概就是這個意思。

《青銅葵花》這本書主要講了啞巴青銅和孤兒小女孩葵花的故事。在這本書的故事中，青銅家雖然窮，但是他們還是收養了孤兒小女孩葵花。並且努力地爲了自己的家庭而想盡辦法去不停地賺錢。

有一次，大麥地發生了蝗災，成千上萬的蝗蟲飛向田野，成千上萬的稻穀被蝗蟲吃光，大麥地的許多人因爲怕被餓死而紛紛逃離大麥地，但是，青銅一家子並沒有因此而退縮，而是忍着飢餓等待糧船的到來，並且最終度過了沒有糧食的時期。

還有一次，大麥地遭遇了颱風和暴風雨的襲擊，到處都有撕心裂肺地哭喊聲，房屋被掀翻，莊稼被連根拔起，這一次，青銅家失去了一個幸福的家。

青銅家本來就窮，沒有錢去蓋一所房子，於是青銅就和青銅的爸爸去海邊刈草。臨走前，葵花和家人都捨不得，但是，總不能沒有房子吧。就這樣，葵花一天天地盼着，青銅和爸爸一天天的刈着。刈完草回來後，爸爸還在爲了還錢而四處奔波去尋找賺錢地方法。

在結尾，葵花被城裏人接走了，青銅天天思念着葵花而天天坐在草垛上。有一天，葵花突然回來了，青銅因爲葵花地回來而從啞巴變成了一個會說話的男孩。

讀完這本書我明白了要助人爲樂，做一個有愛心的人。

讀青銅葵花有感8

這是兩個雖然沒有血緣關係，卻有着親人般的感情的兄妹。哥哥爲妹妹出生入死，妹妹也處處關心着哥哥。當妹妹葵花步入青銅一家家門時，就已經成了這個家的一分子，她和哥哥立刻變成了形影不離的一對，她有了新的家人，新的人生。 日記

哥哥青銅是個啞巴，妹妹是孤兒，他倆一起挖野菜，一起玩耍。但他對妹妹的關愛是無微不至的，正當要盤算着誰才能去上學時，哥哥把這千載難逢的機會大公無私地讓給了妹妹。當大水沖走自家的房屋時，青銅爲了他最親最愛的妹妹，離開了大麥地，去尋找該房屋的金茅草。當妹妹要參加文藝表演，需要一條項鍊作爲配飾時，青銅不惜被劃破臉頰，不惜勞累辛苦，爲妹妹親手製作一條匯聚着自己對妹妹的關愛的項鍊。當妹妹坐上大船已經啓程準備到達遙遠的城市時，哥哥用心的聲音叫出了包含着濃濃的愛的二字“葵花——”

都說血比水濃，但這句話卻在他們身上失效了，哥哥爲了妹妹甚至付出生命都甘心，他全心全意對妹妹好，對他來說，妹妹早已比自己還要重要，這樣的情意，就是放在有着血緣關係的人之間也說不上，這是人間裏多麼無私的愛，多麼純潔的愛啊！當青銅在冰天雪地裏賣蘆花鞋，有人想買他腳上的那一雙時，他答應了！爲了妹妹的一張彩色相片，須要這麼做，他也願意這麼做。當冰冷無情的寒風襲擊他的手腳，把他的身子凍紅凍紫，甚至凍僵，一動也不能動時，他卻毫無怨言，因爲爲了妹妹，他什麼都願意做……

看看這對兄妹，人們不禁要慚愧，兩個並無半點血緣關係的孩子，卻比許多身體裏流淌着同樣血液的大人用有着更深的情意。他們只會爲地位錢財勾心鬥角，心生怨恨，猶如陌生人。在法庭裏打官司的，又有幾個不是親人。

哥哥青銅，妹妹葵花，兩個不是親人卻勝似親人的孩子擁有則充滿生機的愛與情意。

讀青銅葵花有感9

因爲女兒考級，幫她買了不少書，五年級的考級書目中有一本《草房子》，女兒用二天時間就讀完了，大概也在學校裏與同學交流過了，有一天放學回家，叫我幫她買同是曹文軒的`一系列的書，強調要買《青銅葵花》，是因爲有同學特別推薦的，讀青銅葵花有感。

幫她訂了一套，書到的那天，女兒當然先挑了她額外加的《哈里波特》，便把先讀《青銅葵花》的任務給我了，還跟我約定了，看完了要跟她交流讀後感，讀後感《讀青銅葵花有感》。

晚上回家的時候就把書帶回家了，那幾天正好一直在看中央八套的《海魂》，連續劇，每天五集，因爲回家晚，常常到家就已經放過二集了。於是窩在牀上邊看電視邊看書，想想自己好象已經很長時間沒有看書的習慣了，不過看着倒也有放不下的感覺，一鼓作氣，把書看完了。

第二天女兒放學，看到我第一句話就是問我，書好不好看？看了有什麼感想？小說的情節談不上曲折，但是人的感情卻是真摯的，這一點，我常常感慨，物質生活的提高，卻沖淡了人與人之間的情感。每個人都似乎把目標定在掙多少錢上面，而忽略了彼此的交流。

書中人物刻畫的很質樸，沒有華麗的詞表，但是表達的就是一種很純很真的情感，好多次跟表姐一起的時候，也會感慨那年少時的歲月，儘管沒有豐富的物質，但是那時的歡樂卻是那麼單純。

所以很多人常常會感嘆，人是回不去的，也就如此，因爲經歷得多了，卻把很多東西看得淡了，比如情感，比如滿足感，還有很多……

讀青銅葵花有感10

苦難，一個代表着災難和困苦的詞語，在現實生活中苦難是不可避免的，而《青銅葵花》這本書更是將苦難寫到了極致。

《青銅葵花》的作者是曹文軒老師，這本書的主人公是城中女孩葵花和大麥地鄉村的男孩青銅。這是一對名義上的兄妹，他們一起生活一起長大，但十二歲那年，女孩葵花被命運召回了她的城市，男孩青銅從此常常遙望着蘆蕩的盡頭，遙望着女孩葵花所在的地方……他們也共同經歷了很多苦難。書中最令我難忘是是講述他們苦難的部分，一場大火奪走了青銅的說話能力，而葵花的爸爸在一次颱風來臨的時候，因爲撿掉入水中的一大沓葵花畫，不料被淹沒在了河中。他們都是苦難的人，而最後他們相遇在了一起，用愛解決了一切。在如此困苦的環境中，他們心中始終卻充滿着一種滿足與幸福，深深爲他們感動。

這本書讓我明白人總會經歷苦難，就像鳳凰浴火重生一樣，只有渡過苦難，纔會變得更加強大。而且有一種比苦難更強大的東西，那就是愛。就像剛剛發生的九寨溝大地震來說，雖然災難的來臨我們不可抵抗，讓很多人失去了親人，著名景點火花海、熊貓海也被摧毀。但國家及社會各方救援力量挺進災區，積極開展救援工作，才讓災難傷害降到最小，愛讓災區的人民有勇氣有力量去面對災難戰勝災難。

讀了《青銅葵花》讓我對之前自己的任性，不珍惜父母的愛感到深深的內疚和自責。

我們無法阻止災難的發生，我們或許也都會經歷各種困難，只有面對困難、正視困難、渡過困難才能讓自己成長。

讀青銅葵花有感11

這本書是著名的文學作家曹文軒寫的，這是一個男孩與女孩的故事，讀《青銅葵花》有感550字。男孩叫青銅，女孩叫葵花。一個特別的機緣，讓城市女孩葵花和鄉村男孩青銅成了兄妹自稱的朋友，它們一起生活，一起長大。１２歲那年，命運又將女孩葵花招回她的城市。男孩青銅從此常常遙望蘆蕩的盡頭，遙望女孩葵花所在地方。

我非常喜歡這本書中的兩個小主角青銅和葵花，他們兩個都非常的聰明、可愛、機靈、有愛心、有孝心。而且整本書都是由青銅和葵花清苦、樸素，並且快樂的生活小事累積而成的，每當看到使我感動的地方，我還會流下激動的淚。

記得那一次狂風暴雨後，青銅的家沒有了，大家只能在沒有燈的棚子裏生活，到了晚上，乖巧的葵花只能忍氣吞聲地去同學翠環或者秋妮家做作業，結果葵花的作業還是受到了老師的表揚，後來同學們由於嫉妒，還不讓葵花再到她們家做作業了，葵花只能藉着月光寫作業，讀後感《讀《青銅葵花》有感550字》。這事被青銅知道了，他非常心疼自己的妹妹，花了一個晚上的時間去河邊抓螢火蟲，放在十朵未開始的南瓜花裏，幫葵花做了十盞全大麥地最亮、最美麗的南瓜燈。看到這兒，我的心跟着葵花、青銅、爸爸、媽媽、奶奶一起高興起來，嘴巴笑得合不攏了。心想：青銅真是個肯開動腦筋的機靈鬼，別看他是個啞巴，但是他有好多別人比不上的地方，還有，他喜愛的葵花的心也是別人都比不上的呀！而葵花是個可愛、漂亮、樂於助人、熱愛學習，認真學習的好孩子，他們兩個都非常值得我去學習。

讀青銅葵花有感12

窗外雨淅瀝瀝……

大麥地很美，有停泊在水上的漁船，橘黃的燈火是羈旅之客心靈的港灣，搖曳在岸邊的蘆葦，柔嫩的柳絮吹拂着笑與淚，還有坐在牛背上的青銅與葵花，帶着微笑與淚水扶持向前……

羅曼羅蘭說：“生命建立在痛苦之上，整個生活貫穿着痛苦。”曹文軒筆下的《青銅葵花》以浪漫細膩的文筆勾勒出一幅唯美感人的生活畫卷，一些栩栩如生的悲情人物。堅韌懂事的青銅，樸實善良的奶奶，溫婉聰慧的葵花……在那大麥地裏有着獨特的故事。

文革背景下的大麥地，失去父親的葵花被條件極其艱苦的青銅一家收養。這一大家子是風雨中的破舊馬車，在坎坷不平的馬路上十分吃力的挪動。無論是突發的洪水還是持續的蟲災，對於他們都是致命的打擊。然而一家人相互扶持，互相體諒關心。這輛馬車雖然慢，但前方也有目標，沿途皆是風景。

《青銅葵花》是一股清風拂過，被塵世蒙雜的雙眸，喚醒畏怯退避的心。它詮釋了苦難與傷痛，甜蜜和希冀。苦難何曾避免？戰火紛飛中，孩子們含淚闊別，災難降臨之時，頃刻埋葬歡笑，獨有一片蒼涼的寂寞，解不開機緣的結。

青銅無微不至地呵護着妹妹，爲了葵花上學，青銅放棄了自己的上學夢，爲了給葵花照相，他頂着嚴寒在風雪中賣蘆花鞋，爲了讓葵花寫作業，他爲其挑着南瓜燈……在清貧安寧的歲月裏，如此安好

遙望夢想前方，伸手觸及希望。不畏雨雪風霜，何懼世事無常。在奮鬥的路上，鎖定目標不張望，奔向勇敢者的天堂。人生之路，道阻且長，在挫折磨礪中，揚帆起航！

當蜘蛛網無情地查封了我的爐臺，當灰燼的餘煙嘆息着貧困的悲哀，我依然鋪平失望的灰燼，用美麗的雪花寫下“相信未來”。也許我瘦弱的身軀像攀附的葛藤，把握不住命運的前程，那請在悽苦風雨中傾聽窸窣的呢喃：熱愛生命。

窗外雨漸停。微風中帶着清潤，彷彿大麥地濃濃馥郁的芳香噴涌而出……

讀青銅葵花有感13

這個故事的主人翁是一個男孩和一個女孩。男孩叫青銅（是個啞巴），女孩叫葵花。一個特別的機緣，讓城市女孩葵花和鄉村男孩青銅成了兄妹相稱的朋友，他們一起生活一起長大。12歲那年，命運又將女孩葵花招回她的城市，男孩青銅從此常常遙望蘆葦蕩的盡頭，遙望葵花所在的地方

人生百態有的人一生下來就錦衣玉食、榮華富貴享之不盡；有的人出身貧寒，卻懷着報效國家、忠心爲國的志向，用自己的雙手和智慧去營造自己夢的田園；還有的人雖然有着萬貫家財但胡亂揮霍，最後卻一無所有，只得沿街乞討

有些人一遇到困難就只會躲躲藏藏，自以爲躲過了一劫而沾沾自喜，我並不認爲這是一件好事，反而我覺得她（他）吃了大虧，因爲少了一次也錯過了一次磨練自己的好機會，或許就在這一刻，你讓親朋好友老師同學失望了，也許就因爲你錯過了這個磨練自己的好機會而留下了終身的遺憾。

我就有一次這樣的經歷。

那是一個星期天，老師讓我去參加比賽，希望我好好準備。但我覺得太麻煩了，想偷個小懶，沒準備好就跑出去玩了。星期一我去上學時纔想起着件事來，老師問我有沒有準備好，我只能羞愧的對老師說沒有。我甚至不敢擡頭去看老師的眼睛，我怕，我怕看見老師失望的眼神，我知道我錯了，我不該讓老師失望，因爲這是平常最器重我，最喜歡我的老師啊。最好老師只得匆匆選人。

人的命運是掌握在自己手上的，就如同故事裏的青銅，雖然不知道葵花什麼時候回來，但他依然每天等着等着，他靠着心中的一線希望，終於，把葵花盼了回來。這不正是說明只要你肯堅持，勝利就會在不遠的前方朝你招手！

人生百態，它雖只有短短的四個字，卻已足夠讓你回味無窮。

讀青銅葵花有感14

《青銅葵花》純淨得就像清晨的一滴露珠，在陽光的照耀下，折射出動人的光芒。每一次讀它便是每一次的感動，每一次放下便是每一次的沉思。

青銅是一個從小生活在鄉村的一個男孩，葵花是一個生長在城市的女孩， 一個特別的機緣，讓青銅和葵花成了兄妹。這讓他們一起生活、一起成長。直至葵花12歲那年，她離開了農村，在青銅的不捨中回到了城市。讀着《青銅葵花》，我的心在苦難中堅強；讀着《青銅葵花》，我的心在愛中徜徉……真是因爲青銅，我明白了什麼叫大愛無痕。

故事的主角——男孩青銅,他因爲大火而失去了美妙的聲音,他所經歷的苦難實在是多。這些苦難就像是他人生的一塊磨礪石，不僅沒打垮他，還讓他在苦難中一次又一次爲了葵花做出了勇敢而又充滿愛的抉擇。當素不相識的女孩葵花來到家裏，他把唯一的讀書機會讓給了葵花,要知道他是多麼嚮往那個教室啊！當家裏沒有燈，爲了方便寫葵花寫作業，他每天都去蘆葦蕩裏抓螢火蟲。爲葵花做這獨一無二的“熒火燈”。當葵花要付學費時，在大冬天去鎮上賣蘆花鞋，爲了湊齊這筆學費，竟然把自己穿着的唯一的一雙蘆花鞋也賣了出去，在冰天雪地裏光着腳回家。在大年初一，葵花要上臺表演，但缺一條銀項鍊，哥哥不管手腳的冰冷做了一條美麗的冰項鍊給妹妹，讓妹妹成了舞臺上最漂亮的一個。當葵花走後,他的那一聲“葵花!”讓人心痛。 那是一種淚在眼裏，卻流不下來的心痛！同時這份心痛演繹的又是人間美好的感情！這份情就在“熒火燈” 、蘆花鞋、冰項鍊、那一聲“葵花!”的喊叫中……這情就是兄妹之情，是不是親人，但比親人還要親一百倍，一千倍的情。看完整本書，我爲青銅經歷的苦難而感動，更爲葵花有這樣一位哥哥而高興。

捧着《青銅葵花》，我如同光着腳丫走在麥田上，不爲什麼，只希望到達着麥田那邊的那棵樹下，靠在那裏，讓晨曦照在身上，看着草，看着麥子，看這田壟，看着人生，享受着在苦難中永恆的兄妹之愛！

讀完《青銅葵花》後，我的腦海中已經將這兩個兄妹烙印在心底。男孩青銅，女孩葵花，也記住了大麥地。在那裏，人們演繹着人情的溫暖、患難的真情、純厚的友情……

葵花，一個來自城市的小女孩，羞澀的笑容，讓所有人不由想到葵花田裏優雅而柔和的葵花。爸爸的意外去世，給她帶來了沉痛的打擊，也讓葵花融入了青銅的家中，

青銅，大麥地裏倔強的小啞巴，怪異的行爲，讓所有人捉摸不透。可是在某種機緣巧合下相遇的純真的葵花面前，卻只是一位形影不離的哥哥。

閃爍着清冷而古樸的色澤的青銅，暖調而優雅的葵花，擁有多少氣韻。也許正因爲如此，青銅與葵花之間的緣分，使他們以兄妹相稱。

爲了讓葵花上學，青銅毅然捨棄自己讀書的機會，每天接送葵花；爲了讓葵花在舞臺上更加光彩照人，青銅冒着嚴寒製作了一副獨一無二的冰項鍊；爲了讓葵花可以安心在家裏讀書；青銅不懼蚊蟲在草叢裏捉螢火蟲爲葵花做紙燈……在這幕幕中，我收穫的是莫名的感動。

在葵花12歲時，一艘白色的小輪船無情的斬斷了葵花和青銅的兄妹之情。青銅看着河的盡頭，望眼欲穿，當葵花的影子在青銅面前若隱若現時，青銅聲嘶力竭：“葵——花！”青銅不再沉默，青銅葵花的兄妹之情也不再遙遠了。

合上書，青銅與葵花的故事，仍留在我心中。就算過去十年、幾十年，我也不會忘記青銅葵花的緣分，不會忘記這一份感動。

讀青銅葵花有感15

本章的主人公葵花的爸爸，對葵花情有獨鍾。

他對葵花這種植物的嗅覺超乎常人。向日葵獨有的氣味，含着陽光的獨特的氣息，使他寒冷中感到溫暖，寂寥中忘卻孤獨，落寞中感到振奮。

他對向日葵的鐘愛，令他爲女兒起的名字就叫葵花。一想到葵花，他就如癡如醉，一聽到或喊到葵花，他就頓覺親切，倍感陽光四射，天下一派明亮！

葵花，是他生活艱難的慰藉。

青銅葵花，是葵花爸爸的生活的全部，是照亮他前行的燈，是盞明亮的心之燈！

遙望大麥地，他能嗅到常人嗅不到的氣息，那種葵花沁人心脾的芳香，那芳香浸潤着大地溼潤的飽滿的氣息，是悠遠的，淳淳的，醉人的；葵花，大麥地的葵花展現在他眼前時，他驚歎曰“造化”。

太陽飄上天空時，葵花揚起了臉，精神十足；他雖在幹校勞動，在那不平常的年代裏，在許多人痛苦焦慮的歲月裏，他卻挺胸昂首；葵花舒展，他蜷縮的心也隨之舒展；葵花豔麗，他便眼前光明一片。

爲人父，女兒葵花是他的心肝寶貝。

他是位藝術家，青銅葵花是他的生命，是他生命的唯一。

爲了青銅葵花，他忘記了一切，包括他唯一的親人，他心愛的失去母愛的年僅7歲的女兒。他爲藝術獻出了寶貴的生命。

青銅葵花，是他艱難歲月裏保持快樂向上的支撐。

青銅葵花，曾經是他所生活的都市的象徵。

青銅葵花，是他孜孜追求的藝術的結晶。

青銅葵花，悲歡着他的悲歡，驕傲着他的驕傲，憂喜着他的憂喜，自豪着他的自豪，明亮着他的明亮，燃燒着他的燃燒。

青銅葵花，吸引着他一路前行。

對藝術執着的愛，執着的追求，是他的心燈！

讀罷《葵花田》，掩卷沉思：葵花，葵花的爸爸；青銅葵花，藝術家；課堂，教學，教育，教師，教育工作者……

zz校長，杜口朗中學的舵手，在每個時期、每個階段、學校工作的各個方面，都以科學、敏銳深邃的眼光洞察問題，敏捷獨特的思維梳理問題，科學高效的方法解決問題，使學校由亂到治，從一般走向傑出。當學生、老師和學校的合法權益受到威脅時，崔校長豁出命去維護。崔校長的工作準則是:點點滴滴，紮紮實實，打造精品，做到極致。學生不經意的一句口語，教師灑在餐桌上的一粒米，教學樓門前的鐵篦子不居中，教室裏日光燈兩端有塵跡跡，學生的牀單有褶皺等等，都扎他的眼睛，驚他的心。如今，崔校長成了全國名校長，許多媒體要宣傳他，都被他婉言謝絕。面對成功，他總結經驗，尋找不足，謀劃學校發展創新，精心竭慮；面對榮譽，他淡然笑之。他沒有時間想學校發展以外的閒雜事情，他追求學生的成才，老師的成長，學校的成功。

zz校長爲了教學創新，可謂嘔心瀝血，殫精竭慮。英語組出現了新問題，她潛心研究，制定措施，鼓勵英語教師揚長避短，勇做教學排頭兵；語文學科落後了，她率領語文教師搞創新，知不足，求發展，突破重圍。

我們的課堂，人人蔘與，個個成功。爲了學生的成功，我們的教師不斷創新，不怕失敗。學生自編自演的聖誕英語節目，浸透了張校長和英語教師的心血；數學快板出現在課堂，物理課上學生用天平、桿秤、案秤等多種工具測量物體的質量，都有zz主任和zz主任的精心指導。我們的課堂，吸引着無數教師前來觀摩，他們讚歎不已。

我們的教學，吸引着無數同行前來研究，他們驚喜異常。

我們的教育，那麼多的專家爭相指導，共同探討。

杜口朗，引領着中國教育教學改革的方向。

激活思維，開發潛能，是我們的教學理念，我們的教師快樂着學生的快樂，幸福着學生的幸福。

杜中人，人人向教育家而努力。

教育教學藝術，對教育教學藝術執着的追求，是杜中人的心燈，他照亮我們前進的征程，我們的征程中，也許會有礫石，或許會有風雨，但是，我們一定會有更加無限的光明！