讀《3～6歲兒童學習與發展指南》有感

一天中午，我向教室運送午餐。一個孩子走上前，握住我的手，說：“老師，你是個好人。”我問：“爲什麼？”孩子的眼睛透出一絲光亮：“因爲好人的手心都是暖暖的呀！”這句話我想了很久。讀完《指南》才懂得：教師的愛，正如手心，讓孩子在成長的路上獲得些許溫暖。作爲保育員，我本沒有直接教育孩子的機會，但我仍願在《指南》的引導下，在平凡的崗位上獻出自己的愛，助力孩子成長的風帆。

　啓示一：孩子的發展我瞭解，讓愛不再盲目

保育員的職責之一便是關心、耐心、細心、熱心對待幼兒，全面、細緻地照顧幼兒每日生活。培養幼兒良好的行爲習慣和生活習慣。這不僅需要全身心投入，也需要以發展的眼光看問題。《指南》從健康、語言、社會、科學、藝術等五個方面闡釋了孩子成長中必須培養的諸多能力。世間沒有兩片完全相同的葉子，一個孩子就是一個獨立的個體。我要在《指南》這個培養孩子的共性指標指引下，根據自己孩子的不同個性特點因材施教。全方位愛孩子，就不能揠苗助長，做一些看似正確、實則錯誤的事情；全方位愛孩子，就要知道孩子現在在哪裏，將來要到哪裏，怎樣幫助孩子到達那裏，而所有這些，《指南》都能給我非常有效的指導。

啓示二：孩子的成長我參與，讓愛做得更好

保育員職責還包括一些看似零散，實則重要的課目，如打掃廁所，保證飲用水安全等。這些活動的開展要求我不能遊離於幼兒成長之外。身體力行才能充分了解幼兒的成長。《指南》指出：教育無處不在，即便是一句看似普通的話也可以對孩子產生很大的影響。因此，作爲與孩子朝夕相處的保育員，我要時刻關注幼兒的感受，保護其自尊心和自信心，如：以平等的態度對待幼兒，使幼兒切實感受到自己被尊重；關注幼兒的活動表現，善於發現其優點和長處，多給予肯定和表揚。不要拿幼兒的不足與其他幼兒的優點做簡單比較。這樣，從日常生活中的小事開始，讓孩子們在良好的社會環境及文化薰陶中學會遵守規則，建立基本的社會認同感和歸屬感。這也就達成了《指南》提出的育兒目標。 幼兒教育看似簡單，可他需要我們一線教師的艱苦付出。《指南》告訴我們，幼兒教師應銘記自己的職責，時刻保持頭腦清醒。作爲保育員，我一直提醒自己：一個孩子出了問題對我來說只是六十分之一，但對於一個家庭來講卻是百分之百。全心，全力， 全面地培養孩子纔是《指南》的精髓所在。

相對於孩子長長的一生而言，幼兒園的教育，更是一個奠基工程，地基要挖得深，面要鋪得廣，地面要夯得紮實，將來方可樹起高樓大廈。因此，每個領域都重要，每個方面都要培養。讓我們伸出手指，奉獻掌心的溫暖。在《指南》的領導下，助力孩子成長的風帆。