做人與做事讀後感

做人與做事讀後感1

今天，我讀了一本書，名叫《做人與做事》，《做人與做事》讀後感。這本書是知心姐姐盧勤寫給我們和家長的一本書。讓我們親子閱讀，幫我們培養良好的思想品德。

這本書的第一篇名就叫做“好心態能改變你的世界”。有一篇叫：“太好了”。在我們的心裏有兩個小人，一個小人的名叫“太好了”，而另一個小人的名叫“太糟了”，和“太好了”的小人做朋友，每天生活在快樂的世界裏，而和“太糟了”的小人做朋友，每天就生活在失望的生活裏，讀後感《《做人與做事》讀後感》。所以，不管我們遇到什麼樣的困難，都要對自己說：“太好了，我今天我有機會打敗你了！”

還有一篇名叫“我能行！”在我們的心靈裏有兩扇大門，一扇叫“我能行”，另一扇叫“我不行”。這兩個詞雖然只有一字之差，但是裏面的含義是完全不同的。我們在生活中要對自己說：“我能行”，而不是“我不行”。勇於說“我能行”的人，不論做什麼事都能勇敢面對。而總是說“我不行”的人，總會被困難所打倒。相信自己行，纔會我能行。今天若不行，爭取明天行！

讀完這本書，就像送走了“太糟了”先生和“我不行”先生。告別“太糟了”，告別“我不行”。讓“太好了”和“我能行”陪我們成長。我相信，成長的道路上會出現光明的。

做人與做事讀後感2

書是人類進步的階梯，暑假裏我去圖書館看書的時候，無意中發現一本書《做人與做事》，是接力出版社出版，作者是少年兒童的“知心姐姐”盧勤所着，這是一本開啓孩子心靈寶藏的金鑰匙。

國家總都學柳斌爲此書寫了序言：最重要的是教孩子學會做人。人活着，總要做點事。無所事事，虛度年華，是最沒有出息、最沒有價值的。做點什麼事呢？做點令人滿意的事，做點對人民有益的事，做點使他人生活得更美好的事。一句話：做點好事，不做壞事。

做好事容易，一輩子做好事，不做壞事更不容易。能不能做到，要看一個人的綜合素質。有了知識，有了基本的技能，就能做事，但不一定就能做好事。做事能否有益於人民，關鍵在於是否有理想，有道德，有良好的品格和行爲習慣。因此，只做好事，不做壞事，其根本還在於要學會做人。

兒童是祖國的花朵、未來，少年強則國強！少年兒童時期是一個人發育成長的重要階段，在這個階段，要教他們學會求知，學會做事，學會健身，學會審美，學會創造，但尤其重要的是要教他們學會做人。

這本書是家長朋友的良師益友，是每一位爲人父母的左右手。在生活中，經常聽到有人感慨現在的孩子沒法管，也管不了，在前兩天上班的路上，還看到一位母親正在和自己的孩子爭吵，母親氣的都哭了，可孩子卻不以爲然，堅持自己的做法。事後我經常在想，我的孩子長大後是否也是如此，但通過看《做人與做事》這本書，使我感觸很深也使我真正明白了一句話——好心態能改變你的世界！用好的心態去面對每一個孩子！

做人與做事讀後感3

今年暑假，我在家裏讀了一本書，這本書是“知心姐姐”盧勤寫的，書的名字叫《做人與做事》。《做人與做事》是“知心姐姐”全面地反映了她的家教理念。“知心姐姐”以她貼近兒童，貼近生活，貼近實際的寫作風格，對大家十分關心的少年兒童教的重大課題，深情娓娓的講述了自己獨到的見解。通過閱讀完這本書，我們學到了許多東西，比如學會求知，學會做事，學會健身，學會審美，學會創造，更重要的是學會做人。在現實生活中，許多孩子都感到苦惱，並不快樂。許多家長也因爲孩子苦惱而感到更加苦惱。孩子們感到學習負擔太重，學得太苦太累；感覺不被理解，父母的要求太爲鎖。讀了這本書，我明白了人活着，總要做點事。做好事不容易，一輩子做好事，不做壞事更不容易。能不能做到，就要看一個人的綜合素質。有了知識，有了基本的技能，就能做事，但不一定就能做好事。做事能否有益於人民，關鍵在於是否有理想，有道德，有良好的品格和行爲習慣。因此，我們要力爭做好事，不做壞事。我們做什麼事情都要相信自己，無論做好了還是做壞了,都要對自己說一聲"太好了,我能行."不能說"太糟了,我不行."

讀了這本書,我明白了許多道理,做任何事情都要對自己有信心.

做人與做事讀後感4

《做人與做事》這本書是盧勤寫的，盧勤是一位“知心姐姐，當我看她的照片時，我覺的她很愛讀書，她和我們班的班主任老師一樣和藹可親。

這本書讓我明白了：”人活着，總要做點事。無所事事，虛度年華，是最沒有出息，最沒有價值的“。做點什麼事呢？做點令人滿意的事，做點對人民有益的事，做點使他人生活更美好的事。一句話：做點好事，不做壞事。做好事不容易，一輩子做好事，不做壞事更不容易。能不能做到，要看個人的綜合素質。有了知識，有了基本的技能，就能做事，但不一定就能做好事。做事能否有益於人民，關鍵在於是否有理想、有道德、有良好的品格和行爲習慣。

因此，只做好事，不做壞事，其更本還在於要學會做人。這更讓我明白了學會求知、學會做事、學會健身、學會審美、學會創造。

在這本書中，我喜歡這幾句話：”相信自己行，纔會我能行；別人說我行，努力才能行；你在這點行，我在那點行；今天若不行，爭取明天行；不但自己行，幫助別人行；相互支持行，合作大家行；爭取全面行，創造才最行。這幾句話讓我想了很久，體會了很長時間，盧勤姐姐讓我懂得了很多做人的道理，她的言語讓我在生活中找到了目標，有時候一句話能影響人的一身，我希望這句話能影響大家、激勵我們前進。

做人與做事讀後感5

決定看盧勤的書，是因爲自己一次深夜裏看電視，聽了她的講座，被她的觀點吸引。我上網瀏覽了關於她的介紹。這是我國教育界著名的青少年教育專家，她30年如一日地向廣大的家長和少年讀者奉獻她的愛心。人們稱她爲“知心姐姐”，這就是盧勤。

《做人與做事》是一本青少年思想品德和價值教育的讀物，作者盧勤憑藉着多年從事少年兒童教育的經驗，結合當前素質教育的新形勢，探討了當代少年兒童教育中存在的一些突出問題。這本書行文流暢，娓娓道來，融思想性、教育性和可讀性爲一體，是近年來不可多得的素質教育讀物。

學習做人與做事，不僅孩子需要，家長也需要。這本書的每一章節都有兩個部分：“寫給孩子”、“寫給爸爸媽媽”，是一本孩子和父母一起讀，進行互動教育的好書。它告訴我們家長要放下架子，與孩子“平起平坐”，學會與孩子交流。隨着年齡的增長，孩子認識世界的能力越來越強，他們的獨立傾向也在增加，他們對周圍的現象和父母的言行有了自己的看法，性格更加成熟起來。這時，家長放手讓孩子獨立面對處理一些事情是必要的，家長要學會與這一時期的孩子溝通的技巧，觀察、傾訴、關注、理解、鼓勵，注意自身的語氣、聲調，講民主，使孩子感到個人的人格受到尊重、平等，才能與家長傾心交流。我認爲父母的言傳身教對孩子最具有影響力，成人的觀念直接影響孩子情感、思想的發育。現在很多家長認爲教育孩子是老師的事，不注意自己的言行，殊不知父母的每一個小節孩子都看在眼晨。學生在學校裏所受的思想品德教育，往往回到家被父母的一兩句話抵消了。這無形中使孩子對思想品德教育產生了不以爲然的態度。父母是孩子最好的老師，所以我認爲孩子與父母、學校要互動才能達到共同成長的目的，否則單方面針對孩子的教育將難以奏效。

讀完此書當自己開始接觸及瞭解這位教育專家的時候，我感嘆自己的浮躁，惋惜自己的膚淺。從她的身上感受了作爲教育工作者應該努力的方向，教師需要的不僅是專業知識，更是科學的態度，更是誨人不倦的愛心。早期智力開發，無疑是十分重要的。但早期思想、品德及情感的培養，早期行爲習慣的養成，則更重要。因爲它爲一個人的成長和發展確定方向並提供動力。

做人與做事讀後感6

生活、工作中我們常常將做人與做事混淆，又想做好人又想做好事，善做事者有能力；善做人者有本事；既善做事又善做人者，乃人中豪傑。今天中午張校長的一番話讓我受益匪淺，結合我們的工作，分析我們的行爲，認清做人與做事的區別，規範自己的行爲。

一、日常生活中的人：會做事不會做人、既會做人有會做事、會做人不會做事、不會做人不會做事。

二、人生是本書，只有讀懂它，才能運用它。

三、做人與做事的關係？

a、何爲做人？就是處理好人與人的關係，從中展現自己的內在素質，贏得別人的信任。

b、何爲做事？就是處理人與物的關係，使自在之物變成爲我之物，從而實現人的利益。

c、做人是做事的前提條件與基礎；做事是做人的意義和價值所在；兩者密不可分，不可偏廢，但以做人爲先、爲重。

四、人際關係的基本矛盾：基於利益的爭讓矛盾。何爲利益？人的需要及需要的滿足，即利益。精神重於物質、無形大於有形、近距離重於遠距離、當前大於長遠、感覺先於理性”

回顧夢圓我們兩個的合作，張校長的一句話縈繞在耳邊“不指正就是縱容，如果是做人可以容忍；而做事不能縱容她就是害她，就是對團隊不負責”。鼓起勇氣與夢圓溝通近兩天中發生的事情，特別是考勤問題嚴重地批評了她，“如果連考勤都需要我再監督的話，我們的工作怎樣進行，我要的是合力，如果再出現累似的問題，我向郭園長提出換搭檔”接下來應該怎樣做，提出要求：

1、簽到要來在老師之前，其一是一天的工作更加有序；其二是樹立榜樣。如果再遲到一次100。

2、工作安排後必須負責到底，“精細”前中後。

3、工作技巧：一人在前培訓，一人在後邊監督、檢查。

4、工作日誌本，每天重大的事情（案例：啓發：），今天我的思考、我的計劃

5、合理安排自己的時間，加強學習，高效工作。

對於夢圓的幫帶我對自己說：“要有勇氣和決心去做經過努力能夠做到的事；打破一團和氣；把事做好了一切都好”領導層的深度合作決定了這支團隊的成長，要想成長就要痛。“痛並快樂的一同走下去”！

做人與做事讀後感7

最近，媽媽給我送給我一本書——《做人與做事》，《做人與做事》讀後感450字。它的作者是知心姐姐——盧勤。這本書有點特別，書上面特別註明了寫給孩子的，寫給爸爸媽媽的。

“人要學會走路，也得學會摔跤，而且只有經過摔跤，才能學會走路。”這是馬克思說的話，用笑臉迎接失敗，用百倍的勇氣來應付一切不幸吧！書中講到了一個故事：一個高三女孩，平時學習成績名列前茅，是三好學生，讀後感《《做人與做事》讀後感450字》。參加高考後，她覺得自己考糟了，天天坐立不安，想到落榜後人們的白眼，她再也忍受不住了，懸樑自盡了。更令人惋惜的是，高考成績公佈後，她的成績超出錄取分數線7分！這個女孩的心理承受能力太差了。良好的承受失敗與戰勝挫折的能力，受到挫折後的恢復能力和百折不撓，不向失敗屈服的精神，是成功人才不可缺少的素質。

記得我以前也是，如果考試偶爾沒考好，就會害怕得把考卷藏起來，不讓同學知道，怕同學們笑我，以後，我再也不會這樣了。當我們失敗的時候，我們要想：“太好了，我可以品嚐一下跌倒了自己爬起來的滋味，我可以鍛鍊自己不怕失敗，我肯定有機會再去體會成功的喜悅！”至於人家怎麼議論你，那是人家的事，你不必去管，笑笑就行了。

做人與做事讀後感8

寒假裏我讀了盧勤的《做人與做事》。我上網瀏覽了關於盧勤的介紹。她是我國教育界着名的青少年教育專家，30年如一日地向廣大的家長和少年讀者奉獻她的愛心。人們稱她爲“知心姐姐”。

《做人與做事》是一本青少年思想品德和價值教育的讀物，作者盧勤憑藉着多年從事少年兒童教育的經驗，結合當前素質教育的新形勢，探討了當代少年兒童教育中存在的一些突出問題。這本書行文流暢，娓娓道來，融思想性、教育性和可讀性爲一體，是近年來不可多得的`素質教育讀物。

學習做人與做事，不僅孩子需要，家長也需要。這本書的每一章節都有兩個部分：“寫給孩子”、“寫給爸爸媽媽”，是一本孩子和父母一起讀，進行互動教育的好書。它告訴我們家長要放下架子，與孩子“平起平坐”，學會與孩子交流。隨着年齡的增長，孩子認識世界的能力越來越強，他們的獨立傾向也在增加，他們對周圍的現象和父母的言行有了自己的看法，性格更加成熟起來。這時，家長放手讓孩子獨立面對處理一些事情是必要的，家長要學會與這一時期的孩子溝通的技巧，觀察、傾訴、關注、理解、鼓勵，注意自身的語氣、聲調，講民主，使孩子感到個人的人格受到尊重、平等，才能與家長傾心交流。我認爲父母的言傳身教對孩子最具有影響力，成人的觀念直接影響孩子情感、思想的發育。現在很多家長認爲教育孩子是老師的事，不注意自己的言行，殊不知父母的每一個小節孩子都看在眼裏。學生在學校裏所受的思想品德教育，往往回到家被父母的一兩句話抵消了。這無形中使孩子對思想品德教育產生了不以爲然的態度。父母是孩子最好的老師，所以我認爲孩子與父母、學校要互動才能達到共同成長的目的，否則單方面針對孩子的教育將難以奏效。

讀完此書，我感嘆自己的浮躁，惋惜自己的膚淺。從她的身上感受了作爲教育工作者應該努力的方向，教師需要的不僅是專業知識，更是科學的態度，更是誨人不倦的愛心。早期智力開發，無疑是十分重要的。但早期思想、品德及情感的培養，早期行爲習慣的養成，則更重要。因爲它爲一個人的成長和發展確定方向並提供動力。

做人與做事讀後感9

今天，我讀了《做人與做事》這本書，它令我深有體會。

這本書的主要內容是這樣的：做人要往好的方向想，不能老想着“太糟了”，否則就會造成不必要的傷害。要經常想“我能行”。雖然“我能行”和“我不行”只相差一個字，可意思卻完全相反。因爲“我能行”是成功者必備的心態，是充滿自信心的表現；而“我不行”是失敗者不能獲得成功的主要原因，也是缺乏自信心的表現。幫助別人，快樂自己。想要讓自己快樂，就必須先讓別人快樂。在別人急需要幫助的時候，你可以伸出援手幫助別人，就會感到快樂。正所謂：贈人玫瑰，手有餘香。

快樂人生的三句話：1、“太好了”；2、“我能行”；3、“你需要幫助嗎？”

《做人與做事》這本書讓我明白了一個深刻的道理：做事先做人，是因爲人格在空間上決定了做事的空間；做人先做事，是因爲爲人的各種素質，只能在做事中才能形成；人的本質，只能在做事中才能開發；人的能力，只有在做事中才能發揮。