《動手做做看》讀後感範例

當細細品完一本名著後，相信大家增長不少見聞吧，爲此需要好好認真地寫讀後感。但是讀後感有什麼要求呢？以下是小編整理的《動手做做看》讀後感，希望能夠幫助到大家。

《動手做做看》讀後感1

“科學家的話，也不一定都是對的”，讀完小學二年級下學期課文《動手做做看》看，我有許多感想。

科學家也是人，也會說錯話，辦錯事，有時候，科學家做出的結論甚至是謬誤的，我們不能盲目相信。

就象《小馬過河》裏面說的一樣，河水不象小松鼠說得那麼深，也不象牛伯伯說得那麼淺，只有小馬自己試一試，纔會知道河水是深還是淺，自己過不過得去。

實踐是檢驗真理的唯一標準，只有自己親手試一試，親手做一做，親身經歷一下，才能得出正確的結論。什麼時候，都不能偏聽偏信，盲目信奉權威。

《動手做做看》讀後感2

今天，我們學了一篇課文——《動手做做看》。這篇課文說了一件事情：法國科學家朗志萬有一次向幾個小朋友說：“一隻杯子裝滿了水，再放進別的東西，水會漫出來;如果放進一條金魚，那就不一樣了。”雖然幾個小朋友回答了朗志萬，其中的伊琳娜覺得他們都沒說對，於是回家問媽媽，媽媽說：“不能光想，你做一做。”

伊琳娜就按照朗志萬的話去做了，可是與朗志萬說的不一樣，水謾了出來。伊琳娜生氣地問朗志萬：“您怎麼可以提出這樣的問題來哄騙我們小朋友呢?”

朗志萬聽了，笑者說：“我不是哄你們，我是爲了讓你們知道，科學家的話，不一定都是對的。”

這篇課文講了兩個道理，第一個道理是：凡事都不能光想，還要動手做做看。第二個道理是：科學家的話，不一定全是對的。

在日常生活當中，我也遇到過一件這樣的事情：科學課上，老師說蝸牛吃白菜葉。回到家，我迫不及待地拿了一片白菜葉，跑到放蝸牛的地方，把白菜葉放到蝸牛的前方，看它是怎樣吃的，它卻一眼也不看，我生氣極了，心想：老師明明說蝸牛吃白菜呀，可蝸牛爲什麼不吃呢?難道是我聽錯了嗎?我連忙翻書，原來蝸牛一年不吃東西，也不會死呀!我這才放下心來。

小朋友，你知道嗎?凡事要動手做一做，才能知道正確的答案。

《動手做做看》讀後感3

伊琳娜就按照朗志萬的話去做了,可是與朗志萬說的不一樣,水謾了出來。伊琳娜生氣地問朗志萬:“您怎麼可以提出如許的問題來哄騙我們小朋友呢?”

今天,我們學了一篇課文——《動手做做看》。這篇課文說了一件事情:法國科學家朗志萬有一次向幾個小朋友說:“一隻杯子裝滿了水,再放進另外東西,水會漫出來;如果放進一條金魚,那就不一樣了。”雖然幾個小朋友回答了朗志萬,其中的伊琳娜覺得他們都沒說對,於是回家問媽媽,媽媽說:“不能光想,你做一做。”

朗志萬聽了,笑者說:“我不是哄你們,我是爲了讓你們知道,科學家的'話,不肯定都是對的動手做做看讀後感。”

這篇課文講了兩個道理,第一個道理是:凡事都不能光想,還要動手做做看。第二個道理是:科學家的話,不肯定滿是對的。

伊琳娜就按照朗志萬的話去做了,可是與朗志萬說的不一樣,水謾了出來。伊琳娜生氣地問朗志萬:“|您怎麼可以提出如許的問題來哄騙我們小朋友呢?

從這篇課文中,我明白了:科學家的話,也不肯定是對的,任何事都要動手做做看,親身去實踐一下。

今天上午,老師帶領我們學習了《動手做做看》這篇課文,這篇課文主要寫了:科學家朗志萬提了一個奇怪的問題:一個裝滿水的杯子,放進另外東西水就會漫出來,可是金魚卻不是?這是爲什麼呢?一個小朋友說:“因爲金魚身上有磷。”另一個小朋友說:“因爲金魚把水喝下去了。父親的菜園讀後感 ”伊琳娜覺得他們都沒說對,可自己又想不出道理來,於是她回家問媽媽,媽媽說:“你動手做做看。”伊琳娜做了個實驗,哎呀,和郎志萬說的不一樣,水漫出來了,伊琳娜很生氣,第二天就去向郎志萬提出問題,郎志萬聽了,哈哈大笑,說:“我是想讓你們知道,任何事都要動手做做看。動手做做看讀後感”