家長閱讀《誡子書》讀後感精選

導語：非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。下面是本站小編收集整理的關於《誡子書》的讀後感，歡迎大家閱讀參考!

　　誡子書讀後感【1】

兒子上初一年級，週末帶回老師大人佈置的作業，一張4A紙的正面複印着諸葛亮寥寥百餘字的傳世之作《誡子書》，背面是兒子歪歪扭扭寫上的“感想”兩個字。並且特別說明，這是給你的作業，快點寫好，我週一要交給老師。

怎麼寫呢，這不是出難題嗎?我問兒子，幸虧你老爸還看得懂這幾個常用字組成的文言文，要是有的家長看不懂，怎麼寫讀後感?兒子說，老師給我們全都講解了，如果老爸看不懂，可以問我們。

無言，苦思，老婆在旁邊竊笑。

三國羣雄逐鹿，除了曹操及其後人之大名傳於後世外，其他好象沒幾個老子英雄兒好漢的例子。隨便問一下，諸葛亮的兒子是誰，你知道嗎?由此可見諸葛亮的《誡子書》在當世當時也沒起到多大作用，千百年後還想教育我的下一代成爲風雲人物?我看有點懸。

但文章不能這麼做，讀後感也不能這樣寫，何況兒子還眼巴巴的盼着老爸寫好一點以便他能夠在同學中出點風頭掙點面子——俺老爸雖然沒錢但還有點文化吧?!嘿嘿。

於是提起若干年來少有握過的鋼筆，鄭重寫下讀後感的標題——

一紙誡子書，千載爲父情。

然後從做人、立志、治學等幾個方面結合現代學校教育、家庭教育、社會教育等因素，既深入又淺出的談了自己的一些粗淺看法，一篇紙寫完，居然有意猶未盡的意思。

兒子拿去看了半天，說我沒看懂，不過老師肯定看得懂。

老婆說，你也應當能看得懂，只是你爸的字寫得難看了些。

我說，老婆，你知不知道我讀《誡子書》的真實感想?教育下一代這樣偉大的工程，諸葛亮一百多個字就搞定了，就算翻譯成白話文宣講，也不會超過兩分鐘。所以說，男人一般都比較言簡意賅，絕不囉嗦。

　　誡子書讀後感【2】

可以說諸葛亮通過本文爲我們上了十節課：

第一課：寧靜的力量 “靜以修身 非寧靜無以致遠 須學靜也”

靜，即靜若止水也。寧靜才能夠修養身心，靜思反省。不能夠靜下來，則無法有效的計劃未來。而且學習的首要條件，就是有安寧的環境。現代人多數終日忙碌，您是否應在忙亂中靜下來，反思一下人生的方向?

第二課：節儉的力量 “儉以養德”

審慎理財，量入爲出，不會成爲物質的奴隸。在鼓勵消費的文明社會，您有否想過節儉的好處呢?

第三課：計劃的力量 “非淡泊無以明志 非寧靜無以致遠”

這是一句富含哲理的話。這同“要想取之，必先與之”，“欲達目的，需先迂迴曲折”的道理一樣，現在的“淡泊”、“寧靜”求清靜，不是不想有什麼作爲，而是要通過學習“明志”，樹立遠大的志向，待時機成熟就可以“致遠”，轟轟烈烈幹一番事業。 “淡泊”是一種古老的道家思想，《老子》就曾說“恬淡爲上，勝而不美”。後世一直繼承讚賞這種“心神恬適”的意境，如白居易在《問秋光》一詩中，“身心轉恬泰，煙景彌淡泊”。他反映了作者心無雜念，凝神安適，不限於眼前得失的那種長遠而寬闊的境界。 不要事事講求名利，要耐得住清貧，守得住寂寞，努力提高自己的思想境界，做到視名利淡如水，視責任重如山。面對未來，你的理想信念動搖過嗎，你有歷史使命感嗎?您有自己的價值觀嗎?

第四課：學習的力量 “夫學須靜也 才須學也”

寧靜的環境對學習大有助益，當然配合專注的平靜心境，就更加事半功倍。諸葛亮不是天才論的信徒，他相信才能是學習的結果。您有否全心全力的學習?您是否相信努力纔有成就?

第五課：增值的力量 “非學無以廣才 非志無以成學”

炒股的人的知道什麼是潛在股，增值股，人生的投資要想增值先要立志，不願意努力學習，就不能夠增加自己的才幹。但學習的.過程中，決心和毅力非常重要，因爲缺乏了意志力，就會半途而廢。此時你首先想到一詞： 毅力。您是否想過，一鼓作氣人多，堅持到底人少的道理?

第六課：速度的力量 “怠慢則不能勵精”

信息化的時代，想不到一千八百多年前的智能，也一樣與今天不謀而合。快人一步，不但容易達到理想，而且有更多的時間去修正與改善!如果你沒有姚明的高度，你就要有劉翔一樣的速度。二者兼而有之，更是一種極致。

第七課：性格的力量 “險躁則不能冶性”

心理學家說：“思想影響行爲，行爲影響習慣，習慣影響性格，性格影響命運。”諸葛亮明白生命中要做出種種平衡取捨，要“勵精”，也要“冶性”。您要提升自己性格的品質嗎?

第八課：時間的力量 “年與時馳 意與歲去”

“少壯不努力，老大徒悲傷”。“時間管理”是個現代人的觀念，細心想一想，時間無法被管理，每天二十四小時，不多也不少，唯有管理自己，善用每分每秒纔是最佳方式。請您想一想，您有蹉跎歲月嗎?

第九課：想像的力量 “遂成枯落 多不接世 悲守窮盧 將復何及”

告訴孩子時光飛逝，當自己變得和世界脫節，才悲嘆蹉跎歲月也於事無補。要懂得居安思危，才能夠臨危不亂。想像力比知識更有力量。您有沒有從大處着想，小處着手，腳踏實地的規劃過人生呢?

第十課：精簡的力量

以上諸葛亮寫給兒子的一封信，只用了短短八十六字，精簡的傳遞了訊息。我相信精簡的表達源於清晰的思想，長篇大論的內容，容易令人生厭，精簡溝通更有效果。簡約而不簡單!

　　誡子書讀後感【3】

夫(fú)君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊(澹泊)無以明志，非寧靜無以致遠。夫(fú)學須靜也，才須學也。非學無以廣才，非志無以成學。淫漫則不能勵精，險躁則不能冶性。 年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!

借鑑古人的智慧，指導今人的生活。不斷提高我們的素養，從中我們大致可以歸納出幾點：

第一課：寧靜的力量 “靜以修身”“ 非寧靜無以致遠”“夫學須靜也”

諸葛亮忠告孩子，寧靜才能夠修養身心，靜思反省。不能夠靜下來，則無法有效的計劃未來。而且學習的首要條件，就是有安寧的環境。現代人多數終日忙碌，您是否應在忙亂中靜下來，反思一下人生的方向?

第二課：節儉的力量 “儉以養德”

他告知孩子要節儉，以培養自己的德行。審慎理財，量入爲出，不但可以擺脫負債的困擾，更可以過着紀律的儉樸生活，不會成爲物質的奴隸。在鼓勵消費的文明社會，您有否想過節儉的好處呢?

第三課：計劃的力量 “非淡泊無以明志 ，非寧靜無以致遠”

告訴孩子要計劃人生，不要事事講求名利，才能夠了解自己的志向。要靜下來，才能夠把將來細心計劃妥當。面對未來，您有理想嗎?您有使命感嗎?您有自己的價值觀嗎?

第四課：學習的力量 “夫學須靜也， 才須學也”

告訴孩子寧靜的環境對學習大有助益，當然配合專注的平靜心境，就更加事半功倍。諸葛亮不是天才論的信徒，他相信才能是學習的結果。您有否全心全力的學習?您是否相信努力纔有成就?

第五課：增值的力量 “非學無以廣才 ，非志無以成學”

他忠告孩子，人生的投資要想增值先要立志，不願意努力學習，就不能夠增加自己的才幹。但學習的過程中，決心和毅力非常重要，因爲缺乏了意志力，就會半途而廢。您是否想過，一鼓作氣人多，堅持到底人少的道理?

第六課：速度的力量 “淫慢則不能勵精”

他警告孩子凡事拖延就不能夠快速的掌握要點。電腦的普及代表速度時代的來臨，想不到一千八百多年前的智能，也一樣與今天不謀而合。快人一步，不但容易達到理想，而且有更多的時間去修正與改善!

第七課：性格的力量 “險躁則不能冶性”

諸葛亮忠告孩子，太過急躁就不能夠陶冶性情。心理學家說：“思想影響行爲，行爲影響習慣，習慣影響性格，性格影響命運。”諸葛亮明白生命中要做出種種平衡取捨，要“勵精”，也要“冶性”。您要提升自己性格的品質嗎?

第八課：時間的力量 “年與時馳 ，意與歲去”

他警告孩子時光飛逝如梭，意志力又會被時間消磨掉，“少壯不努力，老大徒悲傷”。“時間管理”是個現代人的觀念，細心想一想，時間無法被管理，每天二十四小時，不多也不少，唯有管理自己，善用每分每秒纔是最佳方式。請您想一想，您有蹉跎歲月嗎?

第九課：想像的力量 “遂成枯落 ，多不接世， 悲守窮盧 ，將復何及”

告訴孩子時光飛逝，當自己變得和世界脫節，才悲嘆蹉跎歲月也於事無補。要懂得居安思危，才能夠臨危不亂。想像力比知識更有力量。您有沒有從大處着想，小處着手，腳踏實地的規劃過人生呢?

第十課：精簡的力量

以上諸葛亮寫給兒子的一封信，只用了短短八十六字，精簡的傳遞了訊息。我相信精簡的表達源於清晰的思想，長篇大論的內容，容易令人生厭，精簡溝通更有效果。

第十一課：適度的力量

諸葛亮這封信裏將道家的清心寡慾，淡泊寧靜和接世濟國相結合，其實體現了他的適度原則。也就是，不可淫慢，不可急躁，低調做人，高調做事。個人力量不可貿然與團體抗衡，而是應該適度行動。這也就是諸葛亮身居高位多年的哲學之一。

斯人已逝，斯言猶在。雲山蒼蒼，江水泱泱，先生之言，山高水長。