《傷仲永》《誡子書》比較閱讀及答案

【甲】……自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，

或以錢幣乞之，父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。

餘聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然衆人矣。”

王子曰：仲永之通悟，受之天也。其受之天也，賢於材人遠矣。卒之爲衆人，則其受於人者不至也。彼其受之天也，如此其賢也，不受之人，且爲衆人;今夫不受之天，固衆人，又不受之人，得爲衆人而已耶?

——王安石《傷仲永》

【乙】夫君子之行，靜以修身，儉以養德。非淡泊無以明志，非寧靜無以致遠。夫學須靜也，才須學也，非學無以廣才，非志無以成學。淫慢則不能勵精，險躁則不能治性。年與時馳，意與日去，遂成枯落，多不接世，悲守窮廬，將復何及!

——諸葛亮《誡子書》

19、解釋下列加點的詞。(1分)

①邑人奇之 ( ) ②非淡泊無以明志 ( )

20、翻譯下列句子。(2分)

卒之爲衆人，則其受於人者不至也。

譯文：

21、兩文關於學習所持觀點的相通之處是什麼?其根據(或理由)各是什麼?(3分)

共同觀點相通之處：

根據(或理由)：

參考答案：

19、①感到驚異 ②沒有用來……(的方法或途徑)

20、①他最終成爲一個平凡的人，是因爲它沒有受到後天的教育。

②用寧靜修養身心，用儉樸培養品德。

21、觀點：要靠後天持恆不懈，否則難以成才。

根據或理由：甲文：父親醉心於眼前名利，致使仲永荒廢學業;乙文：示例：不學習就無法增長才幹，沒有頑強意志就無法成就學業。