《傷仲永》閱讀練習

閱讀文言文，按要求答題。（16）

金溪民方仲永，世隸耕。仲永生五年，未嘗識書具，忽啼求之。父異焉，借旁近於之，即書詩四句，並自爲其名。其詩以養父母、收族爲意，傳一鄉秀才觀之。自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。邑人奇之，稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。

餘聞之也久。明道中，從先人還家，於舅家見之，十二三矣。令作詩，不能稱前時之聞。又七年，還自揚州，復到舅家問焉。曰：“泯然衆人矣。”

小題1:解釋下列句中加線的字詞。（2分）

①未嘗識書具：________________________

②賓客其父：________________________

③日扳仲永環謁於邑人：________________________

④泯然衆人矣： ________________________

小題2:翻譯下列各句。（4分）

⑴自是指物作詩立就，其文理皆有可觀者。

譯：________________________

⑵父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學。

譯： ________________________

小題3:方仲永才能發展變化經歷了幾個階段？各有什麼特點？(3分)

三個階段：

①童年時期，________________________。

②少年時期，才思________________________，“不能稱前時之聞”。

③青年時期，才思________________________， “泯然衆人矣”。

小題4:方仲永由神童淪爲平庸之輩的原因是什麼？（3分）

答： ________________________

小題5:你從方仲永故事中明白了什麼？（4分）

答：________________________

參考答案：

小題1:①嘗：曾經 ②賓客：以賓客之禮相待

③扳：通“攀”，牽，引。④泯然：消失。

小題2:⑴此有人指定事物叫他寫詩，他能立刻完成，詩的文采和道理都有值得欣賞的'地方。

⑵他的父親認爲那樣有利可圖，每天牽着方仲永四處拜訪同縣的人，不讓他學習。

小題3: ①童年時期，敏捷，天賦極高。

②少年時期，才思 衰退，“不能稱前時之聞”。

③青年時期，才思平庸或者衰竭， “泯然衆人矣”。

小題4:圍繞以下三點展開答題： ①“稍稍賓客其父，或以錢幣乞之。”②“父利其然也” ③“ 不使學”

小題5:一個人的成功，不能僅憑天資，更重要的是要靠後天的學習。

小題1:

　試題分析：注意題中“板”與“賓客”的活用。“板”，通“攀”，意爲“拉着”，“賓客”名詞動用，譯作“當作賓客”。

小題2:

試題分析：把重點字詞解釋清楚。“自是”：從這以後；“立就”：馬上完成；“文理”：文采和內容：“可觀”：值得欣賞；“利”：有利可圖，“其然”；“日”，名詞做狀語：每天；“扳”：拉着；“環謁”：四處拜訪；“邑”：村；“使”；讓。

小題3:

試題分析：根據文中“生五年”“十二三矣”“又七年”三個句子找到相關信息點概括即可

小題4:

試題分析：抓住“父利其然也，日扳仲永環謁於邑人，不使學”分析理解作答即可。

小題5:

試題分析：結合文中的故事，從“天資與學習”的關係來談，天資固然重要，但後天的學習尤其重點，知識的更新才能促使才智的發揮。