讀師德與教師職業一書有感大綱

俗話說活到老，學到老，身爲新時代的年輕教師，終身教育已成爲時代的需要，我最近一直在看一本《師德與教師職業》的書，書中的一個小故事更是讓我印象深刻：2002年2月，美國一所中學28名學生在完成一項生物課作業時，從互聯網上抄襲了一些現成的材料，被任課女教師發現，判28名學生生物課得零分。他們還將面臨留級的危險。在一些學生家長的抱怨和反對下，學校要求女教師提高學生的分數，女教師憤然辭職，學校有近一半的老師表示，如果學校要求老師改分數，他們也將辭職。教師們認爲：教育學生成爲誠實的公民比通過一門生物課的考試更爲重要。社會上一些公司也要求學校公佈這28名學生的名單，以確保公司永遠不錄用這些不誠實的學生。

故事中學生抄襲作業無疑是不誠實的表現，而這位教師不僅要求學生做到誠實守信，而且自己首先做到誠實守信，堅持原則，以自身正直的道德人格力量引導和感召學生和教師。

誠信是一個流行詞，曝光率非常之高。那麼在全社會都高談誠信的時候，我們是否更應該來好好思考一下什麼是誠信，怎麼樣做纔是真正的誠信呢？在我看來，這非常有必要。

誠，即真誠、誠實；信，即守承諾、講信用。誠信的基本含義是守諾、踐約、無欺。通俗地表述，就是說老實話、辦老實事、做老實人。我們中華民族自古以來就崇尚誠信，有“一諾千金”、“一言九鼎”、“人無忠信，不可立於世”的古訓。曾子殺豬的故事我們並不陌生，他以實際行動給兒子上了一堂及其重要的人生第一課，教會了他做人的根基是誠信，又教育了多少代人。“商鞅變法，取信於民”爲建立誠信守約的社會風氣和社會法制標新立異。商家合法經營，是誠信；人們之間相互平等交往，是誠信；教師傳道受業解惑 ,也是誠信。

曾子以信教子的故事告訴世人誠信的可貴，誠實守信是做人的基本準則。如果說，曾子面對的只是自己的孩子，那麼，教師——人類靈魂的工程師，面對的又何止是一個孩子？是否更應該懂得在當今社會遵守誠信的美德是具有何等重要的意義呢？

幾天前發生在我們班級的一件事引起了我關於誠信深深的思考，上半年期末考試前，中心學校通知全鄉各學校將對這次期末考試成績優秀的班級和各人進行獎勵，身爲三年一班班主任的我更是興高采烈地把這個消息告訴了本班學生，班級學習勁頭一度高漲，一時間掀起了刻苦學習的浪潮，果然功夫不負有心人，本班數學，語文成績分別取得全鄉第一，第二名的好成績，成績公佈之日，班級沸騰了，好多同學高興地向老師說：我們這下終於可以獲得獎品了，一個個樂得合不攏嘴，全班沉浸在喜慶的氣氛中。

發獎品的.日子終於到了，當我滿懷期待地來領獎品時，卻發現只有一張薄薄的獎狀，但我明明說給孩子們獎品的，這不是欺騙孩子嗎，理想與現實的巨大反差讓我不知道如何是好，教師作爲人類靈魂的工程師，要塑造高尚道德的人才，必須要認真貫徹誠實守信、言行一致的行爲規範，就要追求“以德立身”，要學生誠實守信，教師必須率先垂範，身體力行，以教師高尚的品行、人格的魅力，誠信的作風取信於學生。所以我毅然決定我自己來給孩子們買獎品吧，我到書店和學習用品店給孩子們買了課外書籍和學習用品，忘不了那一張張領到禮物後的笑臉，看到這一幕我眼睛裏有東西在打轉??這是努力換來的喜悅，這是拼搏過後的欣慰，我給他們的承諾兌現了。

“教師，是天底下最光輝的事業！”“學高爲師，身正爲範”“師者，所以傳道授業解惑也！”??無數的定義，衆多的稱謂，其核心內容都闡釋了教師理應是真善美的化身。教育的確是一個特殊的行業，教師肩負着承傳社會文明推動社會進步的重任，人品應成爲社會的楷模，人性的標尺！教師誠信危機具有嚴重的社會危害，不僅會嚴重污染和影響教育的純潔和教育環境、教育秩序，而且教師的不誠信行爲還可能會嚴重影響到學生的誠信觀念和行爲。

因此，誠信是教師職業從業的基礎，是一個教師所應必備的品質之一。誠實守信是中華民族的美德，也是師德的基本要求。因此作爲一名教師，要以身作則，爲人師表，要“言必信，行必果”，建立起與學生間的誠信橋樑。 “桃李不言，下自成蹊。”讓我們以誠實守信爲榮，端正自身形象，健全人格，做一個讓學生真正喜歡的誠信教師吧！

201x年10月10日