綠色蟈蟈讀後感

當看完一本名著後，對人生或者事物一定產生了許多感想吧，此時需要認真地做好記錄，寫寫讀後感了。你想知道讀後感怎麼寫嗎？以下是小編整理的綠色蟈蟈讀後感，歡迎大家借鑑與參考，希望對大家有所幫助。

綠色蟈蟈讀後感1

《綠色蟈蟈》作者法布爾首先是個執着於追求科學、熱愛科學、獻身科學的大科學家。以賣房子去買荒園並在荒園中觀察各色昆蟲來度過殘年，不正說明了上面的情形了嗎？然而如果作者在《綠色蟈蟈》文中將綠色蟈蟈描述成陰險的、兇殘的、灰暗的小昆蟲，那麼可讀性勢必大打折扣。換一句話說，就是法布爾很有文采地從聲音、顏色、口味、動態、個性等方面來對綠色蟈蟈進行描寫，是讓我們喜愛閱讀該文的主要原因。

寫聲音，即寫綠色蟈蟈“竊竊私語”、“發出一陣非常尖銳而急促、近乎金屬碰撞般的清脆響聲”，稱之爲“歌聲、樂段”是文采飛揚，是悅人聽覺。寫顏色，即寫蟈蟈的“綠色”，而不寫蟈蟈的“灰色、褐色”，這“綠色”是實寫又是選寫，寫得閱人眼目，讓人樂見。寫口味，即寫蟈蟈的喜歡甜食。吃蟬則吃蟬的甜肚子，吃植物則吃“幾片梨子、幾顆葡萄、幾塊西瓜”等，寫得獨特，是悅人味覺。寫動態，即寫蟈蟈唱歌、拉琴，“猛地一跳”將蟬從樹上攻下來，“有時甚至還看到蟈蟈非常勇敢地縱身追捕蟬”，用“有力的大顎、銳利的鉗子，不能把它的俘虜開膛破肚的情況極少出現”等，是文筆老練，寫得富有生趣，悅人想象，讓人喜歡。寫個性，即寫綠色蟈蟈的機警、勇敢、悠閒、暴烈等。其中，機警如捕到蟬而蟬不知，勇敢如“進攻比自己大得多、強壯有力得多的龐然大物”，悠閒如唱歌、拉琴，暴烈如蟬吃已逝同類。從一篇短文中讀出了小小昆蟲的個性，是文采斐然，是讓人適意。應該可以這樣說《綠色蟈蟈》一文較有文采，故而耐讀。

從文學性角度來看。倘與魯迅《從百草園到三味書屋》、朱自清《春》、老舍《濟南的冬天》等美文作比較，我們總覺得法布爾《綠色蟈蟈》還是不如它們寫得美。要說法布爾文采在課文中表現得並不比以上幾篇文章遜色，然而問題主要出在哪裏呢？進一步研究我們可以發現，法布爾是科學家，他理智、冷靜，文章撰寫就平均用力、平鋪直敘、詳略不當，是其癥結所在。而魯文等飽含激情、張弛有度，始終能引着讀者往下邊走邊讀。也即純粹從文采角度作比較，法布爾的文章並不能與魯文等相比肩。

再從科學角度來看。法文的科學性只介紹了捕食情況，還不如純粹從多側面介紹綠色蟈蟈的捕食習性、身體結構、本領用途等的說明性文章。這也是不爭的事實。從文本中不難解讀得出來。那麼讀了法布爾該文，我們覺得它又確實不錯，該又是什麼原因呢？文采比不過純文學家，科學性比不過一般的傑出科學家，而法布爾成功之處正在於將文采與科學融於一身，鑄成一文。這是筆者的最深切感受。

聯繫現實生活來看。籃球場上，最精彩的自然是獲得三分的空心球，這真得要憑實力，也不排除運氣成分；而獲勝球隊主要靠那些衆多的擦邊球。再如一個教師執教過數學，後來改教語文又當上了班主任，在抓各科平衡工作上比只會教一門數學功課的教師更出色。反之亦然。港、澳等地區的語、數教師必得兼教歷史或地理等，固然是教育對教師綜合素養的需要，但讓教師知道文理學習各有特點也是一層因素。對我們學生而言，任何形式的文理偏科從提高人的綜合素養方面來說都是欠妥當的，除非文或理某一方面特別優秀需要加強，否則文理並重對全人發展似乎更適合。

在文學上比不過人家，在科學上比不過人家；而在兩者結合部結合出成績或者說傑出成就，是法布爾《綠色蟈蟈》一文給我們的啓示。這也是創新的真諦所在——世界上本沒有無基礎的創新，所謂創新只不過是將幾個舊有事物的重新整合聯繫，從而發揮出它的最大價值。法布爾《綠色蟈蟈》文章中“文采與科學”的完美結合，給我們如何打好人生擦邊球併發揮出其最大價值啓發很大。說近一點是運用這種方式、舉措去搞好學習，最應肯定。

綠色蟈蟈讀後感2

在夏季，你注意過那些深藏草叢中的歌唱家們嗎？他們的聲音那樣細小，綠色蟈蟈一篇生動的文章就向我們詳細介紹了蟈蟈。

〃國著名昆蟲學家：法布爾，他是這篇文章的作者，就是他，向我們講述了那些會唱歌的蟈蟈的故事。

文章的設計十分巧妙，耐人尋味。“這是蟬在安靜的休息中，被夜間狂熱的狩獵者綠色蟈蟈捉坐發出的絕望哀號”一句引出了這篇文章的主人公——綠色蟈蟈，就在介紹蟈蟈狩獵的同時，通過一聲哀鳴讓主人公登上舞臺。

“狂熱的狩獵者”、“藝術家”、“歌手”都是作者給蟈蟈起的小名，那麼富有擬人化，讓人們更方便了解這一昆蟲的特點。文章中，還把蟈蟈勇敢挑戰龐然大物與鷹捕食雲雀作比較，從中能過看看它敢於挑戰的性格。

“隱隱約約的

綠色蟈蟈讀後感3

這是一篇關於仿寫《綠色蟈蟈》寫螞蟻的作文，正因爲這樣，後來人們把“螞蟻搬家”編成故事，在生活中廣泛流傳，目的在於：學習“螞蟻搬家”的精神，也正是這種精神，當我們在學習、生活等方面遇到困難和挫折的時候，無疑把螞蟻搬家的故事當成了克服困難，拼搏進取，力爭取得最後成功的動力源泉！更多關於仿寫《綠色蟈蟈》的作文盡在巨人。

在所有的小動物中，對螞蟻是熟悉不過的了。不僅熟悉它的外形，更敬佩它們那種團結合作、克服困難、勇往直前、不達目的誓不罷休的精神！

螞蟻，從外觀上看是一種很小，很不起眼的小動物，外形分爲頭、胸、腹三部分，有六足。它們之間靠氣味、聲音、觸摸等交流。它們以昆蟲、花蜜、植物的漿液爲飲食。它們具有很強的生命力，幾乎在世界各個角落都能生存。

螞蟻最突出的品格就是最具有團結合作、不怕困難、吃苦耐勞的精神。突出表現在螞蟻搬家上面。最常見的就是每到陰天下雨前，螞蟻們就開始在自己的家門前匆匆忙忙的出出進進。只見每個螞蟻的嘴裏都含着一些東西，有單獨行動的，有兩個螞蟻聯手的，還有就是更多的螞蟻嘴裏叼着同一種東西，排着整齊的隊伍，步調一致，朝着同一個方向前行的。仔細一看，哦，原來是一件很大的物體，如果靠一兩隻螞蟻是無法完成運行任務的。所以，它們看到需要搬動的大物體，如同軍人聽到命令一般，同時奔向這個大物體，同時蘊力，同時前行。又如同齊喊着口號似的，邁着統一的步伐向前運行。無論在前行的過程中路途多麼遙遠，途中遇到怎樣的困難，它們都會統一思想，統一行動，絕不退縮，直至完成它們的預定任務，順利到達目的地方可罷休。

正因爲這樣，後來人們把“螞蟻搬家”編成故事，在生活中廣泛流傳，目的在於：學習“螞蟻搬家”的精神，也正是這種精神，當我們在學習、生活等方面遇到困難和挫折的時候，無疑把螞蟻搬家的故事當成了克服困難，拼搏進取，力爭取得最後成功的'動力源泉！

可以說，從始至終，我對螞蟻這個小動物總是“情有獨鍾”！

綠色蟈蟈讀後感4

不知不覺地，“綠色蟈蟈”闖進了我的世界……

“夜間狂熱的狩獵者”“夜晚的藝術家”“歌手”……這些詞語無不透露出蟈蟈的特性。當人們讀起這篇文章時，他們瞭解了蟈蟈，他們喜愛蟈蟈。可又有多少人能夠看見這篇文章背後法布爾的勤奮努力呢？

法布爾用他畢生精力研究昆蟲，他喜愛昆蟲，以至於一生都與它們相伴。法布爾窮盡一生寫下了《昆蟲記》，讓無數讀者認識昆蟲、接觸昆蟲、喜愛昆蟲，讓無數人對昆蟲事業感興趣，給人類展現了一個全新的昆蟲世界。

回到課文，法布爾之所以能夠創作出這樣一部鉅著，實力不看他的探索精神的，這一點單從他描寫蟈蟈喜歡吃蟬肚子的原因中就能體現。法布爾能夠堅持他的夢想，爲了他的夢想拼盡全力，所以他成功了。

爲了夢想努力拼搏的我們，是不是也應該具有法布爾一般的精神與品質呢?

就拿那一次跑步測試來說吧。老師一聲令下，我就如同離弦的箭般飛奔了出去——這都是由於爭強好勝的心理。不一會兒，全體同學就紛紛衝上了他們長達一千米的旅程。

不知是缺乏鍛鍊，還是跑步時氣息沒有協調好，剛跑完四分之一的路程時，我便喘得上氣不接下氣了。後面幾個窮追不捨的同學立即抓住了這個機會，一舉超越了我。眼看着自己被其他人無情的丟下，我卻心有餘而力不足。

拖着沉重的步伐艱難地跑至四分之三處，我頓感一空，眼前一黑，身體就順勢而倒了。

漆黑的世界裏，我感覺好像躺在了一張溫暖暖舒適的大牀上又好像置身於賽馬場中，幾匹野馬從我身邊呼嘯而過。不一會兒，又響起了一陣歡呼聲，指不定又是什麼比賽哪一個隊贏了。

緊接着，歡呼聲越來越響，我猛的一驚，竟發現自己還在跑道上。原來之前已經有同學衝線了，後來居上的同學越來越多，我一咬牙，又重返了比賽。

這時，有一名同學緊跟了上來，無論如何，我不能讓他超過我。我不再多想什麼，雙腳有力的蹬着地面，勝利就在眼前了，我拼盡全身氣力，一個箭步衝過了終點線。

這一次，歡呼聲屬於我。在一片掌聲中，我銘記下：夢想需要堅持。

綠色蟈蟈讀後感5

《綠色蟈蟈》一文，是法國著名作家法布爾的一篇作品，全文圍繞着綠色蟈蟈進行說明。文中既有準確詳實的客觀記錄，又傾注了他對綠色蟈蟈這一可愛生命的無限溫情。

全文詳細說明了蟈蟈的叫聲、外形、飲食習慣和共居；一隻生動可愛的蟈蟈形象躍然紙上。作者雖然喜歡昆蟲，但他並沒有根據自己的想法，將蟈蟈的特點篡改，而是根據實際，將真實的綠色蟈蟈的形象刻畫得惟妙惟肖。

作者的這種實事求是的精神十分值得我們學習。他爲了清楚昆蟲的習性，不惜耗費幾十年的大好青春。這不僅源於他對昆蟲的熱愛，更是因爲他想要實事求是地刻畫出每一種昆蟲。試想一下，如果法布爾在觀察蟈蟈時花上好幾年，那麼《綠色蟈蟈》一文還能夠展現出綠色蟈蟈的靈性嗎？如果法布爾沒有用心、認真地觀察各種昆蟲，《昆蟲記》一書還能夠成爲自然科學界的一部曠世鉅著嗎?答案顯然是否定的。

在學習中,我們同樣也要有着實事求是的精神.一件事情的對與錯、是與否、真與假；都不是我們可以隨便下定論的。正如古希臘的科學家亞里士多德一樣，雖然他推動了世界科學的發展，但也是因爲他成名後，被鮮花與榮譽衝昏了頭腦，不經過仔細求證就說出了地球是宇宙的中心等謬論。甚至因爲他的錯誤觀點，還害死了幾位捍衛真理的年輕的科學家。一個錯誤就使歐洲的天文學幾乎止步了數百年。由此可見實事求是的重要性。

在生活中，實事求是顯得更加重要。諸如輕信他人在市場收穫頗豐就認爲一定會有盈利而傾家蕩產的新聞早已不少見了。但仍有許多人在社會上以訛傳訛，最終害了別人。

只要實事求是地做好每一件事，那麼有朝一日，你終會成功。哪怕會耗費你的青春，這是爲了給終將老去的自己留下一份美好的回憶。

綠色蟈蟈讀後感6

《綠色蟈蟈》這篇文章是由法國昆蟲學家法布爾所作。

作者通過細膩地觀察，生動描寫了綠色蟈蟈的叫聲、生活習性，讓我感觸最深的便是蟈蟈捕蟬那一段：這場戰鬥發生在一大早，在梧桐樹上，一隻蟈蟈把蟬活活咬傷，儘管蟬的體積卻比蟈蟈大得多，然而蟈蟈卻用自己有力的大顎、銳利的鉗子非常勇敢地縱身捕蟬，蟬最終只能哀鳴踢蹬。作者用鷹與蟈蟈作比較，“鷹是進攻比它弱的東西；而蟈蟈則相反，它進攻比自己大得多、強壯有力得多的龐然大物，而這種身材大小懸殊的肉搏，其結果是毫無疑問的。”

我不禁想到：這蟬就像是人生路上的巨大屏障，蟈蟈就何嘗不是我們自己？人的一生，肯定不會一帆風順，總會經歷風雨，面對坎坷，我們需要有直面的勇氣，勇敢地對待！音樂巨人貝多芬，在晚年時候，雙耳失聰，這對於作曲家而言，是多麼大的打擊！這不正是他人生路上巨大的坎坷嗎？面對命運的厄運，貝多芬並沒有放棄對音樂的追求，而是把試音管放在嘴裏，用觸覺來感受音樂之美。通過自己的不懈努力，終於創作出《命運交響曲》與《田園交響曲》， 這些不朽的作品。正是貝多芬用頑強的毅力戰勝困難的見證。我們有理由相信，上帝爲你關了一扇窗，便一定會給你打開一扇門，只要你有恆心、有毅力，就一定會戰勝比自己強大的敵人！

法國昆蟲學家法布爾也是我們學習典範，面對困難他也是毫不放棄他的理想，不管風吹雨打，依然堅持研究昆蟲，他把一生都獻給了昆蟲，最後，經過長期不懈的努力，終於完成了《昆蟲記》這本世界名著。

困難隨處皆有，有人勇敢對待，有人懦弱踟躕。曾見過這樣一幅漫畫，叫《朝三暮四》，講得是一個人，爲了成爲像籃球明星喬丹那樣，而去練籃球，但因爲個子不夠高而退學；他又羨慕那些功夫明星，卻又因爲怕苦怕累而中途退學，最終毫無收穫的故事。這雖然僅僅是一幅漫畫，卻深刻表達了面對強大的敵人，面對難以逾越的困難，知難而退，半途而廢，最終被困難嚇倒，必將一事無成的道理。

是啊！面對比自己強大的敵人，我們應該勇敢面對，即使前路有再大的風險。

綠色蟈蟈讀後感7

那節《綠色蟈蟈》練兵課，雖相去一週，但課後校長高一語驚人，“聽這樣的課是一種享受”定格在記憶中。反觀多年來說明文課堂教學說明對象、特徵、順序、結構、方法、語言等一統老師的定式，想起自己嘗試的散文化教學探索，相比代建麗老師相去盛遠，從課堂師生雙邊活動、智慧的碰撞，我意識到語文知識在語文教學中固然重要，但是語文素養對於學生成長來說更甚。

習慣，比知識更重要。《綠色蟈蟈》一課從夏日知了鳴叫引入，潛移默化學生要關注自然、關心生活、關愛人類的朋友——生物；讀文章標註生字詞、勾畫動情的句子，引導學生習字，更學會做人要動情。

素養，比知識更重要。《綠色蟈蟈》一課設計“蟈蟈名片”，變換角度多元化了解蟈蟈的別稱，歌手、囚犯、藝術家、屠夫、美食家等，品味說明文語言在無聲無息中，如此喜聞樂見的活動於學生是情有所鍾的，淡化了單調地語言品析的教學活動。“求職簡歷”，提醒關注姓名、美譽、特長、主要事蹟、自我評價、所求職業等思考角度，簡約而不簡化，全面地讓學生了解文中綠色蟈蟈的介紹，更調動了學生的生活閱歷，關注社會、關心生活，實現了語文即生活的大語文觀，學生的彙報：歌手、保鏢、模特、美食家、獵人等求職意向，相信學生生存生活能力在那一瞬間生成了，知識也在那一刻昇華了。

我想語文課活不活，靈動不靈動，關鍵在於我們的語文教師的教學觀，更在於我們關於教材的解讀，教材的價值取向，而不是一味地在乎學生學了多少語文知識，能否應對我們的考試，何況現在的自主招生趨向是學生的綜合素養成爲成功的敲門磚。

綠色蟈蟈讀後感8

在夏季，你注意過那些深藏草叢中的歌唱家們嗎？他們的聲音那樣細小，《綠色蟈蟈》一篇生動的文章就向我們詳細介紹了蟈蟈。

法國著名昆蟲學家：法布爾，他是這篇文章的作者，就是他，向我們講述了那些會唱歌的蟈蟈的故事。

文章的設計十分巧妙，耐人尋味。這是蟬在安靜的休息中，被夜間狂熱的狩獵者綠色蟈蟈捉住而發出的絕望哀號一句引出了這篇文章的主人公——綠色蟈蟈，就在介紹蟈蟈狩獵的同時，通過一聲哀鳴讓主人公登上舞臺。

狂熱的狩獵者、藝術家、歌手都是作者給蟈蟈起的小名，那麼富有擬人化，讓人們更方便了解這一昆蟲的特點。文章中，還把蟈蟈勇敢挑戰龐然大物與鷹捕食雲雀作比較，從中能過看看它敢於挑戰的性格。

隱隱約約的窸窣（xisu都爲第一聲調）作響、喑啞而連續不斷的低音、尖銳而急促、近乎金屬碰撞般，這些形象生動的描寫，把蟈蟈的特點展現在讀者眼前，一幅蟈蟈歌唱的景觀在我們面前展開。在描它聲音的時候，與蟬的歌喉相對比——如果你拉的琴再響亮一點兒，那你就是比蟬更勝一籌的歌手了，從淡淡的描寫中可以看出作者對蟈蟈的無比喜愛。

這篇文章主要介紹的是蟈蟈的食性，用了大量的筆墨，是作者親自餵養蟈蟈所總結出來的信息，中間還摻雜了一些細緻的外部特徵的描寫。渾身嫩綠，側面有兩條淡白色的絲帶，身材優美，苗條勻稱，兩片大翼輕盈如紗，看了這一句，你會對作者稱讚不已。於是，我不由自主地說道：多麼細緻的觀察，多麼形象的比喻，多麼巧妙的刻畫！

文章裏沒有一句話直接說明作者喜愛蟈蟈，但我們卻能從字裏行間中體會到作者深深的喜愛與讚美之情。那些會唱歌的蟈蟈，明年夏天，我等着聽你們唱歌。