《送東陽馬生序》讀後感10篇大綱

當品讀完一部作品後，想必你有不少可以分享的東西，不能光會讀哦，寫一篇讀後感吧。那麼你真的會寫讀後感嗎？下面是小編爲大家整理的《送東陽馬生序》讀後感，供大家參考借鑑，希望可以幫助到有需要的朋友。

《送東陽馬生序》讀後感1

《送東陽馬生序》寫了作者宋濂青少年時代求學的千種辛苦萬般困苦，並拿後來太學中的條件與之作比，以告誡勸勉“馬生”刻苦讀書；文章都讓人強烈地感到，我們必須珍惜優越的條件，好好學習，然而給予我震撼的東西並不是這一點－－是宋濂的執着。

執着的力量就在於此！它足以使一切不可能成爲可能，使奇蹟的產生成爲必然！縱觀人類歷史的長河，從《資本論》到《相對論》，從《蒙娜麗莎》到《命運交響曲》，從雜交水稻到克隆羊“多利”，哪一項震撼驚寰宇的發明，哪一項驚駭世俗的創造，哪一種功在千秋的貢獻背後不曾凝聚着偉人們執着的追求以及爲其付出的辛勤與代價。誰能說他們的成功只是因爲幸運之神的垂青，只是一種偶然－－也許，由誰來創造奇蹟確實是一種偶然，但，創造奇蹟的人一定擁有着執着的性格，這絕對是必然！

現在，生活在我周圍的很多同學，包括我自己，就很缺乏執着－－對知識，對友情，對生活的執着。很多時候，我們茫然、厭倦、冷漠……花般的歲月蒙上了一層灰色。但願，但願大家都能重整心情，尋回心中那份失落的執着！

《送東陽馬生序》讀後感2

今天，我們學完了《送東陽馬生序》一課，這是宋濂寫給他的晚輩的一封贈序。

讀了這篇文章，我深切感受到了宋濂求學中的苦難和執着。因爲執着，宋濂可以在“天大寒，硯冰堅，手指不可屈伸”地情況下抄錄了一本一本的書來讀；可以“趨百里外從鄉先達執經叩問”；可以遇其叱咄而色愈恭、不敢出一言以復……但也正是因爲這份執着，宋濂成爲文學大家。

宋濂小時候喜愛讀書，但家裏貧窮，買不起書，就向有書的人家借書，並且親手抄錄。在天氣非常冷的時候，硯臺都結了堅固的冰，他的手指凍得不能彎曲伸直也不敢放鬆讀書。他成年之後，又擔心沒有有學問淵博的老師教他知識，跑到幾百裏外，向當地的有道德學問的前輩請教。追隨老師時，他揹着書箱，拖着鞋子走在深山巨谷中，大雪積了好幾尺，他的腳、皮膚都被凍裂了，去全然不知。到達學舍，他不羨慕同舍生飯菜豐富、衣服華麗，把更多的心思放在學習上。

從中，我體驗到了宋濂艱苦的學習過程，勤奮謙虛的學習態度，專心學習的思想品質。也告訴我：有良好的學習環境就應該好好珍惜，努力學習！

《送東陽馬生序》讀後感3

經歷苦難，方能成就一片輝煌。

宋濂小時候家窮，環境艱苦，但無論什麼日子他都會抄書，就像這是個使命。成人之後，前往離鄉百里的地方求學。面對老師的冷言冷語，他並沒有放棄學習。沒有把自己的貧窮看做負擔，反而作爲奮發向上的動力，成就了一代文臣。

如果說學業的成功一定與錢有關的話，那隻能說錢帶來的也許更多是負面的影響。

比如攀比心會因爲錢加重許多，因爲有錢，別人有的，我也要有；別人有車，我也要有。可能攀比心也不算什麼，但是，會有一種更不想看見的。因爲我家有錢，所以我是富二代，我爲什麼要努力上學，努力掙錢？我爸的錢都是我的，我也不用管我學的好不好，能不能考上大學，反正有人養啊！雖然錢也可能有好的改變，在住宿與吃上面會好很多，但是負面的影響之大，依舊是不可忽視的。

“我爸是李剛！”有錢又有權，又能怎樣呢？最後毀的還不是自己還把自己的父親也推上輿論的風口浪尖，一句話毀了自己，也毀了父親。

有錢又有什麼用？艱苦的日子裏不依舊風雲人物衆多？當年，八路軍用小米加步槍戰勝了日本侵略者，紅軍在長征途中經歷了苦痛，也完成了使命。

苦難是一種財富錘鍊着一個人的意志，激發着一個人的潛能。

《送東陽馬生序》讀後感4

宋濂，他家境貧寒，但自幼好學，他一生刻苦學習，“自少至老，未嘗一日去書卷，於學無所不通。”他那學的勤奮態度和對老師虔誠恭敬的態度令人讚歎不絕。

自古以來，刻苦學習就被人類所倡導，於是很早就有了“匡衡鑿壁偷光”“頭懸梁錐刺股”“程門立雪”??的例子，他們爲了讀書，求學付出了很大的努力與心血，他們這些可貴的事蹟，一直激勵着後人們刻苦學習，努力積極進取。宋濂青少年時家庭貧窮無法得到書，但行別人借書並親手抄下來，即使寒冷的冬天，手指不能伸曲也不敢怠慢，抄寫完畢，趕快去送還書。因此得遍觀羣書。爲了使自己的學習得到更高層次的境界，於是他跑到百里外，向同鄉的前輩請教。他對老師一直以一種前成功競得態度對待老師。當他外出求學時，生活極端艱苦，他用精神上的富足戰勝物質上的貧困，充分相識了自己求學精神之頑強。

通過對宋濂的瞭解，是我們得到了許多啓發：

1.學習的動力源於濃厚的興趣。

2.向別人請教要謙虛誠懇。

3.學習要敢於發問。

4.學習要有主動性。

5.學習要勤奮刻苦。

6.以書爲樂，就會不畏艱難。

《送東陽馬生序》讀後感5

古人學習時與我們有什麼不同？有什麼相同？他們的.求學之路是否一帆風順？這個讀了《送東陽馬生序》你就知道了。

《送東陽馬生序》這篇文章是作者宋濂爲了勉勵同鄉晚輩馬君則勤奮學習，成爲德才兼備的人所寫的一篇贈序。文中寫了作者得書之難，從師之艱和求學之苦。令人不禁感嘆作者的好學精神與苦學精神。

結合現在我們的生活，要比作者好上百倍甚至千倍。不用千里迢迢去求師，也不用想盡一切辦法去得書。我們現在的條件優越，生活水平也在不斷提高，想看書直接去書店買，到上學的年齡是會直接去學校報名，有老師來指導你。可我們卻唯一少了作者的好學精神與苦學精神。文中寫道：“天大寒，硯冰堅，手指不可屈，弗之怠。”充分表現了作者學習的刻苦。我們不用抄書，有充足的時間去讀書，可是，有些同學卻從未好好多過，他們與宋濂相比，多了一份優越，少了一顆好學的心。

《送東陽馬生序》讀後感6

《送東陽馬生序》中說的是作者宋濂自己的求學故事。是作者給同鄉後學的臨別贈言。書中描寫了作者艱苦的求學歷程。書中的作者是非常值得我們學習的。

首先，作者小時家裏很窮，沒有書讀，就去借書，之後拿來抄寫。其次，成年後，又跑到百里以外去請教先生。最後，在冬天，又不得不冒着風雪去求學。他這種不畏艱辛，知難而進，好學上進，樂觀向上的學習精神值得我們學習。

文中作者以第一人稱，敘述了自己求學的艱辛經歷，從而勉勵馬生勤奮學習。文中通過，自己的衣食住行與同舍生的比較，表明了作者的觀點：學習條件的好壞，對學習效果沒有決定性的影響，成功的重要因素，是求學者的態度。要“勤且艱”，要勤奮，也要捨得吃苦，要有恆心與毅力。

這篇文章也勉勵我，要勤奮學習，艱苦奮鬥。告誡我，要珍惜現在的生活，好好學習!

《送東陽馬生序》讀後感7

宋濂，他家境貧寒，但自幼好學，他一生刻苦學習，“自少至老，未嘗一日去書卷，於學無所不通。”他那學的勤奮態度和對教師虔誠恭敬的態度令人讚歎不絕。

自古以來，刻苦學習就被人類所倡導，於是很早就有了“匡衡鑿壁偷光”“頭懸梁錐刺股”“程門立雪”的例子，他們爲了讀書，求學付出了很大的努力與心血，他們這些可貴的事蹟，一向激勵着後人們刻苦學習，努力進取進取。宋濂青少年時家庭貧窮無法得到書，但行別人借書並親手抄下來，即使寒冷的冬天，手指不能伸曲也不敢怠慢，抄寫完畢，趕快去送還書。所以得遍觀羣書。爲了使自我的學習得到更高層次的境界，於是他跑到百里外，向同鄉的前輩請教。他對教師一向以一種前成功競得態度對待教師。當他外出求學時，生活極端艱苦，他用精神上的富足戰勝物質上的貧困，充分相識了自我求學精神之頑強。

經過對宋濂的瞭解，是我們得到了許多啓發：

1.學習的動力源於濃厚的興趣。

2.向別人請教要謙虛誠懇。

3.學習要敢於發問。

4.學習要有主動性。

5.學習要勤奮刻苦。

6.以書爲樂，就會不畏艱難。

《送東陽馬生序》讀後感8

六百餘年前的明朝，一個家中貧寒，爲了讀書求學奔走百里，卻執着勤奮的人憑藉自己的努力，被世人皆知，他，就是宋濂。

時光過去了600餘年，今天我們的生活、學習條件與600餘年前相比，發生了不可同日而語的變化。我們坐在寬敞明亮的教室裏，老師和顏悅色地爲我們傳道授業；我們不需要抄書、不需要長途跋涉，也沒有寒凍之苦。卻在考試、學習上遇到失敗、挫折的時候，總是尋找客觀理由，宋濂有句話我非常贊同“其業有不精者，德有不成者，非天質之卑，則心不若餘之專耳，豈他人之過哉”。

古代書生的信條是“萬般皆下品，唯有讀書高”。爲了“金榜題名天下知”，爲了前程，只有“兩耳不聞天下事，一心只讀聖賢書”了，寒窗苦讀十年，再去考取功名。雖然現在已不像古代，但古人的精神還是值得我們學習的。

現在，很多人都缺乏執着——對生活的執着。缺乏勤奮——對求學的勤奮。很多時候，我們茫然、厭倦、冷漠……初三已經來臨，感受着壓力，同時我們也要把壓力轉化爲動力。找回心中那份執着與勤奮，爲了自己，奮力一搏。

《送東陽馬生序》讀後感9

老師說，初一是做夢的階段。而初二就該停止作夢樹立志向了。所以老師們就讓我們學習經典，經典裏有許多大儒，他們的經歷能激勵我們不斷前進，宋濂就是其中之一，

宋濂小時候的學習條件很差———一沒書，二沒老師。沒書還好辦，借別人的書來抄就好了。可沒有老師就不行了，只能忍着“窮冬烈風”到百里外求學，有時候老師發脾氣可能還不告訴你。宋濂求學時住的地方也不好，每天只有兩頓飯，同學們都穿的像神仙，宋濂卻穿得像個乞丐。可他對所有的一切都沒有不滿，爲什麼？因爲他“嗜學”

因爲他嗜學，有理想，所以他覺得學習能讓自己向大儒這個理想更進一步，那麼學習就是一種樂趣了。因此他活在精神世界裏，在那裏他享受這高於吃穿的快樂。那麼我們呢？

雖然我們在學校過着神仙的日子：有空調，有暖氣，有老師，也有書，但我們並沒有珍惜。可是父母花錢送我們來這麼好的環境裏只是想讓我們玩嗎？肯定不是，我們就應該像宋濂一樣樂學、勤學，不要被一是的失敗打倒，重新站起來。

人總有不順的時候，但只要你心中有理想，就能以樂觀的心態面對困難，就能把一次次的經歷一點一滴的積累起來成一筆巨大的財富。

《送東陽馬生序》讀後感10

讀了《送東陽馬生序》才知道古人讀書求學的艱難。作者宋濂首先敘述自己求學的種種艱辛，然後聯繫馬生求學的優越條件，最後讚許馬生的謙虛好學，表達對他的期望和勉勵之情。

看來，古人這種謙虛好學的精神，我們的確還須努力學習纔是。我們實在是太幸運了。有學校可進，有老師可請教，只要你虛心學習，老師定會傾囊相援，且無後顧之憂，即不必像古人之“手錄”，又不用“負篋曳屣”，因此，“其業又不精、德有不成者”，責任在於自己。

宋濂不愧爲明初詩文三大家之一。在封建社會，能像宋濂這樣德隆望尊的官員寫如此毫無教訓人味道的序給同鄉晚輩，恐怕也不多見。雖愛才之心，人皆有之，但如果宋濂少時沒有經歷過求學的種種艱辛，怕也不會有這麼多的感慨和叮囑。

我欣賞宋濂那句“其業又不精，德有不成者，非天質之卑，則心不若餘之專耳，豈他人之過哉？”的名言。

願我們努力從古人那裏汲取知識和力量，勤奮學習，做一個有益於社會的人。