讀《兒童美術教學法研究》有感

當看完一本著作後，相信大家都積累了屬於自己的讀書感悟，何不靜下心來寫寫讀後感呢？那麼我們該怎麼去寫讀後感呢？以下是小編整理的讀《兒童美術教學法研究》有感，歡迎閱讀與收藏。

在暑假裏拜讀了我國著名的兒童藝術教育家楊景芝教授着的兒童美術教學法研究一書，感觸頗多。該書是她在少兒美術研究的最新着作，是她在少兒藝術教育的研究中邁入的一個新的臺階。書中闡述了通過美術教育活動去開啓學生的智力，想象力和創造力，促進兒童全面和諧發展的教學經驗，以及通過長期探索而建立的兒童美術教學體系和教學方法。楊教授在書中根據自己多年的實踐和對少兒美術的研究，通過深入淺出的理論，祥實的實例，全面系統地分析和論述她對兒童美術教育的認識和體會。

楊景芝教授具有四十多年的少兒美術教學實踐經驗，她幾十年如一日，將自己的愛心和心血，傾注在少兒美術教育的園地，在兒童藝術教育和理論方面都取得了可喜的'成果。她不僅親自培養了一大批高素質美術人才，而且還總結了一套可行的經驗和理論，值得我學習和參考。

楊景芝老師這一着作給我印象深刻的主要表現在以下三方面：

第一是她的開放的心態和理論的開放性。她認爲“開放”和“交流”是密不可分的，通過和兒童交流，能夠感悟到兒童可愛的童心，發現他們固有的發展潛能和智慧，瞭解不同個性和不同環境中成長起來的孩子的不同興趣，能力和要求，找到了因材施教的契機和我突破口。楊錦芝不僅和兒童本人交流，也和他們的作品交流，通過和不同兒童作品交流，她找到了打開兒童心靈深層的鑰匙，摸索出一套行之有效的提高兒童美術素質的方法和規律。更重要的是，楊景芝老師從不滿足於自己親身探索出的經驗和成果，而是一直以一種開放的心態，保持着與國內外同行的交流，她的這種開放的心態，導致了她在理論實踐方面的不斷豐富和發展。

第二是不管是她的理論還是實踐，都滲透一種愛心，就像她在書中所說的“愛與尊重是教育的出發點”在實際教學中，她經常主動接近學生，以自己對美術的摯愛，激勵學生對美術的熱愛；以自己對學生點滴進步的由衷的高興，點燃學生對藝術的興趣，“用愛心與學生進行平等的對話”不是擺擺樣子的問題，而是一場激烈的內心革命。

第三是其對藝術教育理論和實踐的嚴肅性和認真性。本書涉及了兒童藝術教育的方方面面，從兒童審美心裏活動的描述，到對素質的理論的和實踐的界定；從構築開放性的教學，到美術教學方法的探討，無一不凝聚着她心血的結晶。