讀《當代兒童文學與素質教育研究》有感

阿基米德說：如果給我一個支點,我可以撐起整個地球。那麼如何在教育中尋求一根槓桿，確定一個支點，支起教育的成功呢？這個問題從師範開始，我就一直苦苦尋求着答案，遺憾的是一直沒能找到突破點。在與孩子一起閱讀的過程中，我讀到了堅韌不拔的小烏龜，誠實守信的小鳥，活潑進取的小鯉魚……那一刻我驀然覺得，我的槓桿找到了，那就是用童話這根槓桿支起孩子的教育。

在一次學校組織的讀書活動中，我有幸拜讀到了浙師大教授周曉波的《當代兒童文學與素質教育研究》一書，使我更加堅定了實現夢想的決心。

　　啓發一：用童話的形象支起孩子的“真善美”教育。

周曉波在《當代兒童文學與素質教育研究》一書中講到：“許多童話長期以來一直爲小讀者所鍾愛，傳了一代又一代，始終保持極大的吸引力，究其原因，不能不說與這些作品中所創造的幻想的童話形象不無關係。”童話形象在孩子們的心中的地位真的有那麼高嗎？童話故事中的箇中深意在孩子們心中真的根植得有那麼深嗎？

我試着想印證一下週曉波教授的這句話，於是在一節童話欣賞課上，我讓孩子們來推薦真善美的童話形象大使，想不到孩子們如數家珍，報出了一大串，什麼美麗的白雪公主，誠實守信的小鳥，堅持不懈的小烏龜，善良的美人魚，聰明的小叮噹……有些，連我都沒有想到，我真的有點無地自容，怨自己童話作品讀得太少。更讓我驚奇的是，在真善美形象大使的推薦過程中，孩子們個個是理由充分，誰也說服不了誰，最後是投票決定，評選“美人魚”爲本班的“真善美”的童話形象大使。課後，我不禁感慨童話形象的魅力之大：一個可愛的“美人魚”就真的可以把“真善美”在孩子們心中演繹得那麼深刻，生動，形象。

那節童話欣賞課後，“美人魚”就成了我們班“真善美”的形象大使。孩子們常常會畫畫漂亮的美人魚，時不時講講美人魚的故事。我知道“美人魚”的形象已經深深地印在孩子們腦中，“真善美”的種子已經悄悄植根孩子們的心田。教育的實踐讓我更深深地體會到周曉波在《當代兒童文學與素質教育研究》中講到的一句話；“優秀的童話形象能夠讓少年兒童充分感受人生、感受人間的美好情感，使他們的情操受到陶冶，同時使他們的心中堅定對人生的信念，激勵他們爲崇高的理想而奮鬥。”

　　啓發二：用童話的幻想撐起孩子的“創新”教育。

“幻想，這既是一種指向未來的想象，也是一種開創新天地的想象，是一種極爲可貴的品質，是人類創造力的心理本源。”這是周曉波教授在《當代兒童文學與素質教育研究》一書中對童話作品中幻想的精闢論述。幻想既是童話的生命所在，幻想又是創造的翅膀，沒有豐富的幻想，孩子又何來創新呢?初次課堂教學印證的成功，讓我堅信了周曉波教授觀點的正確性。我相信，童話創作一定可以培養孩子們的創新能力。於是，我再次翻開《當代兒童文學與素質教育研究》一書，想找到用童話創作培養學生創新能力的方法。不看不知道，一看嚇一跳，想不到方法還真不少，有看圖、畫圖學編童話，玩具國裏創編童話，生活之中尋找童話，音樂世界引發童話，承前啓後續編童話……

我是個拿來主義者。有一次，在剛學完《陶罐和鐵罐》一文後，我就用《當代兒童文學與素質教育研究》一書上的承前啓後續編童話的方法，試着讓學生續寫童話：多年以後陶罐又遇到了鐵罐，可能會說些什麼呢？想不到，學生豐富的想象，出乎我的意料：有的想象鐵罐依然那樣傲慢無理瞧不起陶罐；有的想象驕傲的鐵罐總算認識到了每個人各有各的點，不應該只看別人的缺點，應該取長補短；有的還想到很多年後，陶罐被放在了博物館裏，爲了不想和鐵罐呆在一起，從櫃子上跳下來，結果粉身碎骨……這時，我覺得學生的想象得到了發揮，學生的創新能力得到了激發，不禁暗暗感嘆周曉波教授的承前啓後續編童話的方法還真是管用。從此以後，我不斷地用書上的一些童話創作方法指導學生創作童話。

半年多的實踐使孩子們的童話作文越來越棒，更重要的是富有情趣、童真的童話作文把孩子們潛在的想象力發展成爲創作型的思維能力。許多孩子童話作品中離奇的想象，讓我感到孩子的創新能力開始得到了培養和發展。讓我們看一看學生寫的《種樹機》：

28世紀，隨着人民瘋狂的砍伐，地球上的綠樹越來越少，人們生活在臭氣熏天的地球上不斷抱怨，動物們也漸漸感到自己的活動環境越來越狹小，動物王國的國王正召集大臣們研究對策，要向人類提建議：少砍樹，多種樹。

過了幾天，老鼠博士帶着自己在實驗室裏敲敲打打，嘔心瀝血七七四十九天製成的龐然大物來到了國王面前。衆大臣望着老鼠帶來的龐然大物竊竊私語，“這是什麼東西？”老鼠博士知道大家的疑惑，說：“這是我最新研製出來的種樹機，性能良好……”“種樹機？”“面對現在環境惡化的世界，我花了整整四十九天不眠不休才研製出來的。”“請國王把它賣給人類……”動物中頓時炸開了鍋。對，好主意！

聽了老鼠博士的講解，國王非常高興，立即把老鼠博士調到皇家科學院工作，這是對一位科學家莫大的榮幸。其實，國王心中早已打好如意算盤了。

下午，他叫來外交大臣，要它同人類談一樁大生意——購買“種樹機”。外交大臣立即乘上超光速飛機。不到2小時，外交大臣回來了，把談判結果說給了國王，人類同意和我們合作，價錢鼠幣20萬元（相當於人民幣5萬）。國王下達命令把種樹機大量生產，賣給人類。

幾十年後，地球的環境得到了很大的改善，一條條小溪恢復了往日的精神，嘩嘩地流着。大樹們多了許多同胞，比往日更有精神了。你瞧，種樹機把種子埋到地下，激光一照，立刻長成一株參天大樹。從此，地球披上了一件漂亮的綠衣裳。

祝願我們的地球母親越活越年輕。

一個在平常人眼中看起來是那麼狡猾、讓人討厭的老鼠，在孩子眼中，可以變成這麼有本事的博士，可以成爲人類崇拜的對象，可以變成讓地球的環境恢復往日的精神英雄，我們不得不佩服孩子想象力的豐富，我們相信孩子的創新能力將會從這裏得到開發和提升。

一本並不是十分專業的教育專著，竟讓我找到了教育孩子的槓桿，支起了教育的一點點成功。可見，我們教師平時看書要多、要廣、要博，在那浩瀚的書海中，我想一定能找到屬於自己的教育啓示。